16 麻雀（說課稿）2024-2025學年-統(tǒng)編版語文四年級上冊

16麻雀（說課稿）2024-2025學年-統(tǒng)編版語文四年級上冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文四年級上冊第16課《麻雀》。本節(jié)課將通過閱讀課文《麻雀》，讓學生感受作者對自然和生命的熱愛，學習觀察和描繪動物的方法。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與學生在三年級時學過的《灰雀》一文有緊密關聯，都涉及到對鳥類的觀察和描繪。同時，本節(jié)課的學習將幫助學生鞏固對課文閱讀、詞語理解和寫作技巧等方面的知識，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過深入閱讀《麻雀》，學生將提高對自然類文本的閱讀理解力，學會運用文學語言表達對自然生物的觀察和感悟；同時，激發(fā)學生關愛自然、尊重生命的情感，提升思維品質中的思辨與欣賞能力；在文化意識方面，學生將了解和傳承中華民族尊重自然、和諧共生的傳統(tǒng)文化。三、學習者分析

1.學生已經掌握了統(tǒng)編版語文三年級上冊中關于觀察、描繪動物的基本方法和技巧，能夠理解并運用基本的描寫語言，對《灰雀》等類似文本有了初步的理解和欣賞。

2.學生對自然界的生物充滿好奇，對動物故事有較高的學習興趣。他們在學習過程中表現出較強的觀察力和想象力，喜歡通過討論和小組合作來探索問題。學生的能力分布不均，有的在閱讀理解方面表現較好，有的則在寫作表達上更有優(yōu)勢。學習風格方面，多數學生喜歡直觀形象的學習材料，對互動式和體驗式學習反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對課文深層含義的理解，如何將自己的觀察和感悟用語言準確表達出來，以及如何通過寫作技巧將動物的形象生動地描繪出來。此外，對一些抽象的詞語和概念的理解也可能成為他們的挑戰(zhàn)。四、教學資源

-統(tǒng)編版語文四年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-動物圖片或視頻資料

-課堂互動小程序或工具

-寫作指導資料

-學生作品展示平臺五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段麻雀的叫聲錄音，讓學生閉上眼睛聆聽，引導學生想象麻雀在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)。

2.提出問題：請學生分享他們聽到的聲音，以及他們對麻雀的了解和印象。

3.引導興趣：告訴學生今天將要學習一篇關于麻雀的文章，通過這篇課文，我們將進一步了解麻雀的特點。

**講授新課（20分鐘）**

1.自讀課文：學生自行閱讀《麻雀》一文，注意理解課文內容，把握文章大意。

2.教師講解：教師針對課文中的難點、重點詞匯進行講解，如“麻雀的羽毛是什么顏色？它在哪里筑巢？”等，確保學生理解文章細節(jié)。

3.分析課文：教師引導學生分析課文中對麻雀的描寫，如麻雀的外貌、習性等，并討論作者對麻雀的情感態(tài)度。

4.寫作方法：教師介紹如何通過觀察和描繪來寫動物，強調細節(jié)描寫和情感表達的重要性。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：學生分小組，根據課文內容討論麻雀的特點，每組選代表進行分享。

2.實踐寫作：學生嘗試用課堂上學到的寫作方法，描繪一種自己熟悉的動物，時間為5分鐘。

3.作品展示：學生展示自己的寫作作品，其他學生進行評價，教師給予反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.課堂提問：教師提問關于課文內容的問題，如“課文中的麻雀給你留下了什么印象？”、“作者是如何描繪麻雀的？”等，鼓勵學生積極回答。

2.答疑解惑：教師針對學生的提問或理解上的困惑進行解答，確保學生對課文的理解到位。

3.情感體驗：教師引導學生分享自己與動物相處的經歷，培養(yǎng)學生關愛動物、尊重生命的情感。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結課堂：教師簡要總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察和描繪動物的方法。

2.拓展延伸：教師布置課后作業(yè)，讓學生觀察身邊的一種動物，并寫一篇觀察日記，加深對課文的理解和實際應用。

**總用時：45分鐘**六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源

-《鳥類觀察手冊》：提供關于不同鳥類的外貌特征、生活習性等詳細介紹，幫助學生更深入地了解鳥類。

-《自然觀察日記》：收錄了多個自然觀察案例，包括動物、植物等，激發(fā)學生對自然觀察的興趣。

-《動物世界》紀錄片：關于鳥類和其他動物的紀錄片，通過真實的影像資料，讓學生更加直觀地了解動物的生活。

-《兒童文學中的鳥類形象》：分析兒童文學作品中鳥類的形象，探討文學對兒童認知和情感的影響。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與鳥類相關的書籍和文章，如《鳥類觀察手冊》和《自然觀察日記》，以增加對鳥類知識的了解。

-觀察實踐：建議學生在家中或戶外觀察鳥類，記錄它們的行為和特征，撰寫觀察日記，將所學知識應用于實踐中。

-視頻學習：觀看《動物世界》紀錄片中關于鳥類的片段，通過視覺影像加深對鳥類生活習性的理解。

-文學欣賞：閱讀兒童文學中描繪鳥類的作品，分析鳥類的形象，探討作品中的象征意義和情感表達。

-互動討論：組織學生進行小組討論，分享自己的觀察心得和閱讀感悟，促進生生互動和思維碰撞。

-課后作業(yè)：布置相關的寫作任務，如創(chuàng)作一篇關于鳥類的短文，讓學生將所學知識和觀察體驗結合起來，提升寫作能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同觀察鳥類，增進親子關系，同時加強對自然環(huán)境的認識和保護意識。

-社會實踐：組織學生參加鳥類保護相關的社會實踐活動，如參觀鳥類自然保護區(qū)，了解鳥類保護的重要性。七、板書設計

①課文重點知識點：

-麻雀的外貌特征

-麻雀的生活習