七年級上《憶讀書》語文版-課件

《憶讀書》課件課前思考你對讀書有什么樣的體驗？你是喜歡讀書的人嗎？你喜歡讀什么類型的書？讀書對你有什么幫助？讀書帶給你哪些啟發(fā)？哪些收獲？你認(rèn)為讀書有哪些樂趣？你從讀書中獲得了哪些快樂？簡介本文是**冰心**，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，詩人，散文家，兒童文學(xué)作家，社會活動家。她是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作家之一，她的作品以優(yōu)美的文風(fēng)、深刻的思想內(nèi)涵和濃厚的愛國情懷而著稱。冰心一生創(chuàng)作了大量作品，包括詩歌、散文、小說、戲劇等，其中以散文最為著名。她的散文語言清新自然，情感真摯動人，深刻地揭示了人生的真諦，表達(dá)了對祖國和人民的愛。課文總體分析1寫作目的抒發(fā)對讀書的熱愛2寫作手法運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、排比等3文章結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)讀書的重要性開闊眼界書籍是通往知識的橋梁，幫助我們了解世界。提升思維閱讀培養(yǎng)思考能力，鍛煉邏輯和批判性思維。豐富情感文學(xué)作品帶我們走進(jìn)不同的人生，感悟情感的真諦。讀書的樂趣知識的海洋書籍就像海洋，蘊(yùn)藏著無盡的知識，等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。心靈的對話閱讀可以讓我們與進(jìn)行心靈的對話，感受他們的思想和情感。精神的享受讀書是一件令人愉悅的事情，它能帶給我們精神上的享受，讓我們感到快樂和滿足。讀書中的感悟思想的碰撞閱讀是與思想的對話，讓我們在思考中獲得啟迪，拓展視野。情感的共鳴書中的人物和故事觸動我們的心靈，讓我們在感悟中體會人生百態(tài)。心靈的成長讀書讓我們學(xué)會思考，讓我們在閱讀中不斷成長，成為更好的自己。讀書的力量開拓視野書籍就像窗戶，打開通往世界的大門，讓我們接觸不同的文化、歷史和思想。提升認(rèn)知閱讀能激發(fā)思考，培養(yǎng)批判性思維，讓我們更深入地理解世界。豐富人生讀書讓我們結(jié)識新的朋友，體驗不同的人生，讓生活更加充實和有意義。讀書以久的體驗1視野開闊讀書能拓寬視野，了解不同的文化和思想，豐富人生閱歷。2心智成熟閱讀能提升思考能力，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，促進(jìn)心智成熟。3精神充實讀書能獲得精神上的滿足感，讓人在閱讀中找到心靈的慰藉。學(xué)習(xí)方法分享多讀書廣泛閱讀，涉獵不同領(lǐng)域的書籍，拓展知識面。勤做筆記記錄閱讀過程中的感悟，思考和問題，加深理解。積極交流與同學(xué)或老師分享閱讀心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。課文背景知識《憶讀書》是一篇回憶性散文，通過回憶自己讀書的經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的熱愛和對知識的追求。文章的寫作背景是在20世紀(jì)80年代，當(dāng)時中國社會正處于改革開放的時期，人們對知識的渴望和追求非常強(qiáng)烈。課文中的重點詞語書香指書籍的香味，比喻書籍的濃郁氣息和精神力量。墨香指墨水的香味，比喻書籍、文章的深刻內(nèi)涵和獨特韻味。沉醉指深深地沉浸其中，形容對讀書的專注和熱愛。領(lǐng)悟指通過學(xué)習(xí)和思考，理解事物的真諦，形容讀書過程中的思考和感悟。課文中的比喻手法比喻文章中運(yùn)用了比喻的手法，例如將書比作“**良友**”，將知識比作“**清泉**”，將讀書比作“**漫游**”，將書籍比作“**精神的食糧**”。作用這些比喻生動形象地描繪了讀書的意義和樂趣，使讀者更容易理解文章的中心思想。課文中的聯(lián)想豐富內(nèi)容文章從“憶讀書”展開，聯(lián)想到書中的人物、故事、知識，展現(xiàn)了讀書的魅力。情感流露通過聯(lián)想，表達(dá)了對讀書的熱愛、對知識的追求和對未來的憧憬。課文中的細(xì)節(jié)描寫具體的事例例如，文中用“如饑似渴”來形容自己讀書的投入和熱愛。時間細(xì)節(jié)例如，文中用“數(shù)十年如一日”來突出自己堅持讀書的毅力。情感細(xì)節(jié)例如，文中用“如沐春風(fēng)”來表達(dá)讀書帶給自己的美好感受。課文中的語言特點古樸典雅語言簡潔，文風(fēng)樸素，讀起來朗朗上口，讓人感受到一種古樸典雅的美。富有詩意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，語言生動形象，富有詩意，讓人讀起來如沐春風(fēng)。課文中的思想感情熱愛讀書文章充滿對書籍的熱愛，表達(dá)了對書籍的珍愛之情。感悟人生文章通過回憶讀書的經(jīng)歷，表達(dá)了對人生的感悟，以及對未來的期盼。鼓勵學(xué)習(xí)文章鼓勵讀者多讀書，并從中獲得智慧和啟迪，以更好地面對人生。課文中的教育意義熱愛讀書文章強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，鼓勵人們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從書籍中汲取知識和智慧。追求真理文章表達(dá)了對真理的追求，以及通過閱讀來尋找真理的愿望。終身學(xué)習(xí)文章傳遞了終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)調(diào)無論年齡大小，都要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實自己。課文主題概括讀書的意義文章通過的親身經(jīng)歷，表達(dá)了讀書的意義，強(qiáng)調(diào)讀書可以豐富人生，增長知識，提升修養(yǎng)，并能讓人獲得心靈的慰藉和力量。讀書的樂趣文章生動地描繪了讀書時的快樂和滿足，展現(xiàn)了讀書的獨特魅力，引導(dǎo)讀者體會讀書的樂趣。讀書的重要性文章將讀書比喻為“播種”和“收獲”，強(qiáng)調(diào)了讀書對個人成長和發(fā)展的重要性，鼓勵讀者養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。課后思考思考一你最喜歡哪一本書？為什么？思考二在文中列舉了哪些讀書的樂趣？你還有哪些讀書的樂趣？思考三文中提到了哪些讀書的好處？你覺得讀書對你有什么幫助？課后延伸拓展深入閱讀相關(guān)書籍，拓展知識面。與同學(xué)討論課文內(nèi)容，分享心得體會。寫一篇讀書心得，記錄閱讀感悟。精選課堂討論題關(guān)于“憶讀書”你認(rèn)為文章對讀書的體會和感受如何？關(guān)于“讀書的樂趣”你從文中讀出哪些讀書的樂趣？關(guān)于“讀書的力量”你認(rèn)為讀書對人的成長有什么影響？課堂練習(xí)設(shè)計知識點練習(xí)設(shè)計針對課文重點詞語、比喻手法、聯(lián)想、細(xì)節(jié)描寫等內(nèi)容的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固理解。閱讀理解練習(xí)設(shè)計開放性的閱讀理解題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主題、的感情、文章的寫作技巧等。寫作練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計寫作練習(xí)，例如仿寫、續(xù)寫、改寫等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。復(fù)習(xí)與鞏固課文內(nèi)容回顧再次閱讀課文，回顧的讀書經(jīng)歷和感悟。重點詞語練習(xí)練習(xí)課文中出現(xiàn)的重點詞語，理解其含義和用法。寫作技巧分析分析課文的寫作技巧，如比喻、聯(lián)想等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。學(xué)習(xí)總結(jié)1憶讀書通過學(xué)習(xí)《憶讀書》我們了解了讀書的重要性，以及讀書帶來的樂趣和力量。2讀書技巧課文中提到了很多讀書方法，例如精讀、泛讀、筆記等，我們可以根據(jù)自己的情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法。3感悟通過學(xué)習(xí)《憶讀書》，我們對讀書有了更深的認(rèn)識，也更加珍惜讀書的機(jī)會。家庭作業(yè)課文背誦熟讀課文，并背誦重點段落。課后練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。拓展閱讀閱讀與課文主題相關(guān)的文章或書籍，拓展閱讀視野。課堂反思教學(xué)內(nèi)容回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？教學(xué)方法反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生表現(xiàn)分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有哪些亮點？哪些地方需要改進(jìn)？自身反思總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗，有哪些不足需要改進(jìn)？課程標(biāo)準(zhǔn)對比國家課程標(biāo)準(zhǔn)教材內(nèi)容語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并注重學(xué)生對課文的理解和感悟?！稇涀x書》選文以對讀書的回憶為主線，展現(xiàn)了讀書的樂趣、感悟和力量。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種語言表達(dá)方式。課文中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、聯(lián)想，生動形象地表達(dá)了對讀書的熱愛。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。課后設(shè)計了豐富的思考題和延伸拓展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究