專題6 人稱 2024年中考語文記敘文閱讀專講專練（原卷版）

2024年中考語文記敘文閱讀專講專練

專題六：人稱

知識儲(chǔ)備

一、記敘的人稱及作用

1.第一人稱。以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作品

中的虛構(gòu)人物(可以是主要人物或次要人物)?！拔摇北仨毢妥髌分衅渌宋锎嬖谀撤N聯(lián)系，對人物或

事件等起說明和見證作用等。

第一人稱的作用：

(D便于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

(2)使文章更具真實(shí)性；

(3)敘述親切自然，拉近作品與讀者之間的距離，讓人有親切感；

(4)直抒胸臆，便于作者直接表達(dá)自己思想情感。

(5)我是全文的線索性人物，通過我的見聞感受表現(xiàn)或烘托人物形象，在“我”的身上寄托了作者的情

感或者希望?！拔摇?“我們”)是見證人或是穿針引線式的人物。

特別需要注意的是，其中“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構(gòu)人物(可以是主要人物或次要

人物)?！拔摇北仨毢妥髌分衅渌宋锎嬖谀撤N聯(lián)系，對人物或事件等起說明和見證作用等。

根據(jù)“我”在作品中的不同作用，可以分為以下幾種類型：①“我”是故事的主人公。②“我”是故

事中的重要人物。③“我”既是故事的見證人或是穿針引線式的人物，又是事件的參與者之一，通過“我”

的見聞感受表現(xiàn)或烘托人物形象。

2.第二人稱：以“你”“你們”的口吻或角度展開敘述。在月第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運(yùn)用

了第二人稱“你(們)/您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。

第二人稱的作用：

(1)增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流，增加親切感：

(2)便于抒情，便于對話，直接對“你”來抒發(fā)感情，有呼告效果；

(3)使讀者迅速融入角色；

(4)拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。

1

第三人稱：作者站在第三者的立場上，以一種敘述發(fā)生在他人身上的事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事

件的經(jīng)過告訴讀者。

3.第三人稱的作用：

(1)能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的牛.活，不受時(shí)空的限制。

(2)不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由，便于敘述和議設(shè)；

(3)較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情；

(4)拉開了敘述者與故事之間距離，更具客觀性。

(5)可以多角度塑造人物形象，正面描寫、側(cè)面描寫、心理描寫等均可自由開展。

4.需要注意兩種情況：

(1)人稱交叉

使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域；使用第三人稱的，

則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對話等，從而增弼文章的真實(shí)感和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以

揚(yáng)長補(bǔ)短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。

(2)在記敘時(shí)，同一人稱也會(huì)有不同的敘事視角。如“我”不同年齡階段的視角：

兒童.視角：以兒童的視角敘事或回憶，描寫的是純真的童年，抒發(fā)的是童年的感受,讓讀者深受感動(dòng)：成

年視角：從成年的視角觀察、審視往事，往往具有批判性、反思性，能很好地揭示主題。

考點(diǎn)全解

一、?？碱}型

1.文章運(yùn)用了第X人稱的寫法，這樣寫有什么好處？

2.文中多次使用第二人稱“你”，試體會(huì)其表達(dá)作用。

3.本文對XX的稱呼大多用第三人稱，而在第X段中卻有兩處運(yùn)用了第二人稱，這樣寫有何作用？

4.文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？

二、答題步驟

1、仔細(xì)審題，明確題干要求。明確題干要求分析的是第幾人稱。

2、先弄清使用相應(yīng)人稱的一般作用，然后結(jié)合文本內(nèi)容具沐分析。

(1)明確人稱的一般作用：

⑵結(jié)合文本內(nèi)容具體分析：

2

①閱讀全文，明確文體。

②根據(jù)文體大致概括出文章的中心。

③分析表達(dá)人物或作者XX的感情（結(jié)合中心回答）

3.按照題干要求，整合答案。

專項(xiàng)精練

（2023春?江西九江?九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

心的方向無窮無盡

彭程

①此刻，目光所及的廣闊視域里，眾多植物茁壯茂盛，一派濃郁恣肆的碧綠，噴吐著生命的活力。這

里是興隆熱帶植物園，位于海南萬寧。眼前這些樹木花卉，讓我的思緒飛向三十年前，我到過的西雙版納

熱帶植物園。兩地之間海陸阻隔，江河縱橫，山脈連綿。然而想象能夠消弭阻隔，就像我此刻的體驗(yàn)。在

意識的調(diào)遣下，距離不復(fù)存在，方向隨意掌控。

②在華北平原長大的我，十幾歲時(shí)把小橋流水的江南，當(dāng)成心目中最初的遠(yuǎn)方。我想象那里的天空、

土地，河流和植物，那里的人們和他們的生活。數(shù)年后，當(dāng)我初次踏上那里的土地時(shí)，卻分明有一種舊地

重游的感覺，后來，陜北高原成為我新的向往。隨著年齡和經(jīng)歷的增加，曾經(jīng)的虛幻變作真實(shí)，陌生成為

熟悉，然而向往也會(huì)同步擴(kuò)展，沒有停歇。目光盡頭的地平線，不過是一個(gè)新的起點(diǎn)。

③有許多年了，我最喜歡做的一件事情，是在某個(gè)清靜的時(shí)辰，展開一本中國地圖冊，碓定其上的一

個(gè)或幾個(gè)地點(diǎn)，放飛思緒。一幕幕畫面穿越時(shí)光和距離，翩然閃現(xiàn)。那是長白山下小鎮(zhèn)外的原始森林，腳

步踩在厚重松軟的腐殖上上，松脂的清香、鈴蘭花的馥郁伴著鳥兒的鳴叫撲面而來；是浙東南永嘉群峰環(huán)

抱中的楠溪江，用千百條清澈澄碧的溪水，用奇巖、飛瀑、深潭、古村和老街，打造出了三百里山水畫廊。

有時(shí)候，借助資料和圖片，我也會(huì)把目光投向某個(gè)向往已久而尚未遂愿的地方。我想象青海三江源頭的浩

瀚壯麗，西藏納木錯(cuò)圣湖邊飄揚(yáng)的經(jīng)幡；想象大涼山滿山遍野的金黃色苦養(yǎng)麥，大興安嶺深處以馴鹿和獵

狗為伴的鄂倫春人家。甚至僅僅是想象，就能夠帶來一種愜意的慰藉。

④讓我記述一次這樣的閃電和震顫，它的強(qiáng)度讓我此生難忘。那是二十多年前，一次在新疆大地上的

行旅。是在天山北麓，就在它的邊緣，神話一樣，眼前突然閃現(xiàn)出一望無際的向日葵，至少有幾十萬株吧一

莖稈高大粗壯，花盤飽滿圓潤，花瓣金黃耀眼。它們齊齊地綻放，?片汪洋燦爛，仿佛色彩的爆炸和燃燒。

在片刻的驚駭后，我覺察到眼呢中盈滿了汨水。這在當(dāng)?shù)囟际亲钇胀ǖ娘L(fēng)景，普通到無人大江，卻讓我鏤

3

心刻骨。因?yàn)槠椒捕毡?，它們更能夠反映此地的自然之美的本質(zhì)，也更能夠和孕育于風(fēng)土之中的普遍精

神建立起i種關(guān)聯(lián)。

⑤久久凝視那一幅雄雞形狀的版圖上，那些你親近過的地方，一種情感會(huì)在心中誕生和積聚。你正是

從這里，從一草一木，從一峰一壑，建立起對一片國土的感情。

⑥“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”，因?yàn)槟莻€(gè)方向，分別是它們的家園所在。每個(gè)人的家園之感，都誕生

于某一片具體的土地，而家國同構(gòu)，無數(shù)家園的連接，便壘砌起了整個(gè)國度的根基。甚至一種最為深切的

哀痛和悲憤，也可以經(jīng)由風(fēng)光和自然來獲得寄托。在敵寇鐵蹄踐踏、國土淪喪、百姓流離的霸淡日子里，

詩人戴望舒這樣寫道：“我/用殘損的手掌摸索/這廣大的土地：這一角/己變成灰燼，那一角/只是血和泥;

這一片湖/該是我的家鄉(xiāng)……”

⑦漫游，讓腳步跟隨著目光，讓詩意陪伴著向往。行走中，遠(yuǎn)方化為眼前，異鄉(xiāng)變成家鄉(xiāng)，腳步每當(dāng)

踏上一個(gè)新的地方，都是把家園的界限向外擴(kuò)展。而所有的家鄉(xiāng)，它們的名字的組合，就形象地描畫出了

一個(gè)國家的名字，成為對它的標(biāo)注和闡釋。在被這個(gè)名字覆蓋和庇爐的一大片土地上，我們誕生和成長，

愛戀和死亡。

⑧我的心的方向，朝著四面人方，無窮無盡。

（選自《光明日報(bào)》）

1.文章開頭至第④段使用第一人稱“我”，第⑤段改用第二人稱“你”，請分析人稱變化產(chǎn)生怎樣的表

達(dá)效果？

（2023?河南周口?校聯(lián)考三模）閱讀下文，完成小題。

又見地衣

金藝

①穿過一片水杉林，走過荷葉簇?fù)淼某靥?，再?jīng)過幾樹海棠、石楠，然后躬身鉆過一叢茂密的夾竹桃，

眼前就是那片向陽的山坡。爬上山坡，可以望見單位的辦公樓。

②我急匆匆趕來，期待在上次發(fā)現(xiàn)地衣的地方，再次看見它們的身影。

③清明前一晚，一直電閃雷鳴。第二天傍晚，我散步到這片綠毯般的山坡，夕陽正從遠(yuǎn)處的樹梢上一

4

點(diǎn)點(diǎn)墜落，紫色的異檐花、黃色的鼠曲草亭亭玉立。我突然發(fā)現(xiàn)，一塊石頭周圍的草皮里，泯出一小片一

小片的黑色，像是打翻了墨水瓶。湊近了看一，我心?跳，是你們嗎？地衣！可不是嘛,?只一只深綠色的

小耳朵，擠擠挨挨的，像是在偷聽大地生長的聲音。

④用手輕輕一撥，地衣就脫落下來，再撥一下，一層一層，重重疊疊，柔軟肥厚。有多少年沒見到地

衣了，而且是在城市中發(fā)現(xiàn)的。我捧起一把地衣，像捧著一個(gè)奇跡。

⑤地衣有好多名字：雷公菌、地木耳、地耳、天仙菜、地皮菇……不同地方的人，用不同的名稱，表

達(dá)對它的熟悉和喜愛。

⑥小時(shí)候聽母親說，春夏雷雨過后，草叢里會(huì)長出黑黑的地衣，好吃又有營養(yǎng)。但母親從沒有帶我采

過地衣，時(shí)常帶我去采地衣的，是姐姐。姐姐說：“一打雷，土地就被震醒，地里會(huì)探出一個(gè)個(gè)小耳朵，你

要去看嗎？"我當(dāng)然要去看，于是挎?zhèn)€小竹籃跟著她走。

⑦春寒料峭的雨后，我和姐姐穿著花棉襖，去一個(gè)名叫向東的地方采地衣，不為吃，純粹是好玩。有

一次姐姐偷偷穿了母親新做的紅色呢子大衣，撐著雨傘去找地衣，結(jié)果滑了一跤，大衣上沾滿泥巴。因?yàn)?/p>

這件事，姐姐回家后挨了母親一頓責(zé)罵。那時(shí)候，我們玩的方式還有采葬菜、挖紅薯、撿孽芳，兩人經(jīng)常

玩得一身濕、一腳泥，小臉小手通紅，直到玩累了才回家。

⑧這是很久遠(yuǎn)的事情了，它們沉睡在我的記憶深處，今年的春雷卻把它們給喚醒了。

⑨現(xiàn)在，在單位附近的這片山坡上，我又像小時(shí)候那樣采起了地衣。雖然兩手空空，但這難不倒我。

不遠(yuǎn)處有一片菜地，我在那里撿到兩片老去的包菜葉子，然后用包菜葉子將粘著泥和草的地衣捧回家。

⑩地衣好吃卻難洗。家鄉(xiāng)的山坡土地肥沃，所以地衣也長得肥碩。城里的山坡沒人施肥，這兒的地衣

大的宛如指甲蓋，小的只有綠豆般大小，泥草混雜其間。不過我不怕麻煩，小時(shí)候采過、吃過地衣，卻沒

洗過地衣，現(xiàn)在正好補(bǔ)上這一課。

?把地衣倒進(jìn)洗菜池，將洗菜池蓄滿水，這時(shí)泥沙沉底，雜草浮上水面；拂去雜草，一把一把撈出地

衣，再把水池里的泥沙沖洗干凈。如此循環(huán)往復(fù)，五六遍過后，基本可以洗干凈。再用淘米水浸泡，吸附

掉地衣上面的雜質(zhì)。

?清洗過后的地衣，在水池里浮浮沉沉。我久久凝視著它們。在晃動(dòng)的水面上，我仿佛看見父親爬上

院子里高大的泡桐樹，揮舞斧頭把合圍十兒米粗的大樹一截一截砍下；仿佛看見母親有節(jié)奏地踩著縫紉機(jī)

的踏板，一塊布在她的手中、在針頭卜.來回穿梭；仿佛看見左鄰右舍的大娘們，端著碗在自家房前屋后，

一邊吃飯一邊聊天，碗里也會(huì)出現(xiàn)紅色碎椒炒地衣，煞是好看……

?地衣很嬌氣，在空氣潔凈的地方才能生長，因此也成為生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的標(biāo)志。為此，我對它又添一

分好感。我可以和地衣一起，在這片山坡上自由地呼吸清新的空氣。地衣會(huì)在雷雨后瘋長，雨期過長，就

5

會(huì)腐爛，天晴數(shù)口，又會(huì)干枯，采摘時(shí)機(jī)很難把握，有時(shí)遇見，有時(shí)遇不見?？伤谂c不在。對我來說已

經(jīng)不那么重要。重要的是，我在這里能望見童年和少年的時(shí)光。

（選自《散文選刊》）

2.第③段中畫線的句子將敘述人稱由“它們”變成“你們”，表達(dá)效果有何不同？

（2023?廣東揭陽?校聯(lián)考一模）閱讀下面的文字，完成小題。

寫字的老人

鄧建華

①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。

②華燈初上時(shí)，有個(gè)駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。

③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時(shí)來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始

寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、泗脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，

他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些

呆滯的廣場充滿韻味。

④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”

贊嘆不已。有幾個(gè)半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他

還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實(shí)叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)

備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆”墨二他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將等鋒上每一根

不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵

樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個(gè)班的學(xué)生，這棵樹就帶點(diǎn)它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多

了那些“墨”水嗎？有段時(shí)間天氣不錯(cuò)，鴕背老人天天來，我也就天天去到廣場遛一圈。

⑤有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了可能會(huì)！”

⑥聽說了有這么個(gè)老人，書法家協(xié)會(huì)的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，

小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會(huì)，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事

十r,可能會(huì)的！”

6

⑦駝背老人這點(diǎn)兒怪脾氣，徹底調(diào)動(dòng)了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什

⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。

⑨這天，天有點(diǎn)悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩

前行。倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。

⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會(huì)的！”

⑩■戈不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”

跳人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個(gè)字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上

的字，也只一瞬就不見了

?我看著那幾個(gè)字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。

?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收

場時(shí)，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？

領(lǐng)來在一個(gè)小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地

打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。

領(lǐng)迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”

爸宓人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”

3.文章采用了第幾人稱進(jìn)行敘述？這樣寫有什么好處？

（2023秋?云南文山?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。

少年的涅槃

陳義懷

①涂干西躡手躡腳卜.了床，踮著腳尖從墻邊取卜遮掩在斗篷后面的包被挎到肩上，再移到門后一點(diǎn)點(diǎn)

搖動(dòng)著拉開了門閂。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的

紙，想把“父親大人親啟”幾個(gè)字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫

中塞了進(jìn)去，決然地轉(zhuǎn)身走了。

7

②打涂干西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個(gè)字：刻苦耐勞，勤儉節(jié)約。

父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃?粒黃豆大的光；碗里的飯是?顆不能

剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西?？赏扛晌麟[約覺得，這不是

他想要的生活，他要活出另一個(gè)樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、

刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個(gè)日益強(qiáng)烈的念頭攫住

了他：要跨越父親這座山。有時(shí)也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著

時(shí)，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時(shí)，在前面突然揮動(dòng)一塊紅布……當(dāng)然，這只是孩子一時(shí)憤激

的思緒，從沒付諸實(shí)施。昨天父子間那場驚動(dòng)了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。

他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。

③秋日的太陽還有幾分熱力。一個(gè)瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒

下護(hù)著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍了?在地上狠狠地點(diǎn)點(diǎn)戳戳。還是回去吧，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，委

曲求全……不行，連這點(diǎn)狠心都沒有還能成什么事？他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫

著撲棱棱飛向天空。

④天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動(dòng)的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根

白骨。他一聲尖叫，一個(gè)箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西乂氣乂惱，

手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰(zhàn)似地說：“老子今天就睡這兒了！”結(jié)果這晚涂干西睡得出奇地好。他

陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。

⑤重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人，整個(gè)世界都是他的。

第二天在期待和興奮中很快過去，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯(cuò)路了。

雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，

他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結(jié)的糞便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶豫?？捎晁查g就

大了,雷也越來越近。涂了西心里一橫，就這了!

⑥半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直

豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁。兩個(gè)家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識把棍子橫著

一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有

什么東西嵌進(jìn)了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一

塊石頭朝先前那只砸卜.去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時(shí)候停了，

借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。

⑦涂干西扯了一給布條纏在腿上，拄著棍子一痛一拐出了洞穴。山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已

8

開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會(huì)兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺?，城里的

路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內(nèi)心有?種莫名的東西正恣意生長，豐盈著他擴(kuò)展著他。

⑧晌午，一粒黑點(diǎn)從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個(gè)賣貨老頭兒。了解情況后,老頭兒從

擔(dān)子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，“到縣城還有多遠(yuǎn)？”“還有四五十里地呢?！薄白吡?/p>

兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠(yuǎn)呢！”涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，

他的鼻子一陣酸楚?！巴迌?，你不止走了卜里??！我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！”涂干西感覺老頭兒

的手和聲音都在輕徽地抖動(dòng)著。

⑨回到家時(shí)，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動(dòng)靜轉(zhuǎn)過身來，手里

的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個(gè)兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通

通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，“爹，孩子錯(cuò)了！”他看著父親，就像看著一個(gè)老去的孩子。那二

刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。

（選自2021年2月27日《西安晚報(bào)》，有刪改）

4.本文采用了第幾人稱敘事？請說說這樣安排的效果。

（2023?重慶?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

戰(zhàn)馬魂

蒙福森

①東漢時(shí)期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，

至今古韻猶存。

②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：

③“漢將征邊地，威名重伏波」

④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓

⑤占渡不遠(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)口，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震

四野。

⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。

9

⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。

⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。

⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。

⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。

?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。

切援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。

刨黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，

眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。

砌燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂

礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風(fēng)：戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那

血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。

?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉徑內(nèi)，隨波逐流，與往日并無二致。

能阻，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。

惻援老淚縱橫。

?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別.

的援心如刀割。

?一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，

懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?/p>

?“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。

?老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?/p>

?馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，

跨身一躍而上。嗷嗚一一一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。

?坐騎奔跑起來了。

?其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。

?老人揮舞長鞭，驅(qū)馬繞著沃潭一圈兒一圈兒地奔跑。

?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。

?一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑

越急，風(fēng)馳電掣，氣勢如虹。像i股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，

如地裂……

10

?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒

了，激發(fā)了，i股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！坝骋灰弧钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖

然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……

?哪怕每次躍起，挪移只有一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。

?馬群依然在奔跑。

?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……

?像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。

①火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“唳一一”一聲長嘯，

穿云裂帛，聲震荒野。

?此時(shí)，i輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一

片。

?''浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，

百萬同袍，不知?dú)w路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。

?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，

絕食而死。

（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）

5.讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來^述故事。

小說薦讀課上，大家對第I?八屆中國微型小說年度獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《陶》進(jìn)行了品讀。

陶

睛月

他看向書架上的陶，兩頭尖，中間鼓，泥黃的底色上，有幽玄而神秘的彩色魚紋。二十年前，他考上

西北的師范大學(xué)，那附近有條占玩街，他知道自己沒家底，但也想去長長見識，沒想到，卻惹了大麻煩。

那日，他正陶醉在一個(gè)攤位前，轉(zhuǎn)頭見一輛三輪車迎面駛來，便趕緊邁過攤位朝路邊閃去。抬腿時(shí)卻

不小心帶倒了這陶。隨著一聲脆刖J,這陶已磕破一個(gè)口子，躺在攤邊的地上。

11

攤主是個(gè)六十來歲的老者。

老者抬頭盯著他道：“年輕人，怎能從人攤位上邁過去呢？難道你不知道，這是對人的侮辱？”

“汪老，讓這小子交點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)。不懂規(guī)矩，不懂得尊重，學(xué)問再高，也是白踽！”汪老左右攤位的幾個(gè)

人嚷著。

只見汪老輕輕一揚(yáng)手，幾個(gè)人頓時(shí)就消停了。

汪老心疼地來問查看那個(gè)破洞，說：“我這陶，一萬多（元）的東西?？茨闶莻€(gè)學(xué)生，就按原價(jià)賠我吧！”

可他去哪兒弄這一萬多（元）呢？想逃，卻沒機(jī)會(huì)。

當(dāng)初，他正是因交不起學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，才考的這所大學(xué)。自幼父親去世，母親身體不好，家里常需借

錢度日?？稍匐y，母親都會(huì)想法兒把錢還了。母親常說，借人錢，哪能不還呢！他損壞了人家東西，又怎

能一逃了之？

經(jīng)過交涉，他留下了身份證、學(xué)生證和手機(jī)號，答應(yīng)一個(gè)月內(nèi)把錢送來。一個(gè)月后，他如期把一萬多

塊錢交到江老手里，捧著破r一個(gè)洞的陶，走到無人的街角，嗚嗚大哭起來。這一萬多是母親賣掉老宅換

的，病殘的母親，只能住在臨時(shí)搭的棚子里。他怎能不悲傷心痛呢？

他把這陶捧回來，一看到它，就會(huì)想起那一邁，以及由此造成的慘痛。從此，他時(shí)刻惕厲自省，很快

就被同學(xué)和老師推選為學(xué)生會(huì)主席。

沒想到，一年后，汪老又到學(xué)校找他來了。

汪老說：“我前幾天來這學(xué)校見一個(gè)同學(xué)，才知道你家里的一些情況。我當(dāng)年考上大學(xué)，交不起學(xué)費(fèi)，

就放棄了。你比我有智慧，選擇了這所不要學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的大學(xué)，就好好學(xué)吧！那個(gè)陶罐是個(gè)魔品。市場

價(jià)最多也就千把塊?！?/p>

他激動(dòng)地問：“那你為什么要……”

汪老又那樣輕揚(yáng)一下手，制止了他，說：“這是市場規(guī)矩，汀壞人東西，按十倍報(bào)價(jià)?！鳖D了頓，又說:

“市場價(jià)千把塊的話，進(jìn)價(jià)也就六百來塊。你這一萬多塊一年利息三百來塊，給我三百就行了?！?/p>

說著，汪老掏出一摞錢塞進(jìn)他手里，乂一揚(yáng)手，就快速地離開了。他卻像被人施了定身術(shù)，愕然地抓

著錢站在那里，許久才回過神來。畢業(yè)后，他進(jìn)入社會(huì)，來到現(xiàn)在這家公司，從普通員工開始直至全面接

手，他始終都把這陶擺在最顯眼的位置一一也總愛想起汪老那一揚(yáng)手。那一揚(yáng)手，柔和淡定，氣定神閑，

卻如將軍的指令，能折服千軍萬馬。

如今他早已成了一個(gè)懂得尊重，懂得規(guī)矩，做事細(xì)致認(rèn)真，待人平易謙恭，敬業(yè)愛人的企業(yè)家。

這天，他正對著書架上的陶浮想聯(lián)翩，一個(gè)新結(jié)識的老總走進(jìn)來看到，卻大叫起來，“老弟，你怎么有

這玩意？”

12

“怎么？”他問，“你認(rèn)識它？”

“我不但認(rèn)識它，還認(rèn)識它的主人呢！”

“它的主人是誰？”

“就是那個(gè)時(shí)常扮作小販蹲在街邊，和攤販神侃的陶瓷專家汪老??！你沒聽說嗎？汪老把他的藏品全

賣了，捐助給貧困地區(qū)的好幾百個(gè)學(xué)生呢！”

老總說著，注意力乂集中在陶上。

“這是一個(gè)非常有價(jià)值的仰韶彩陶瓶呢！"老總自言自語道，''我知道它二十年前就值一萬多（元），現(xiàn)

在市場價(jià)最少也得一百多萬（元）吧！”

6.小說以第三人稱敘事，請變換人稱，以“他”的口吻向新結(jié)識的老總簡要講述自己與汪老的故事。（50

字以內(nèi)）

（2022春?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

再見，黃花菜

①記憶中的山里老家，到處都有黃花菜的影子。每年的六七月份，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，墻角田頭，開得艷艷的，

有點(diǎn)招蜂樣的嬌艷，那就是黃花菜。

②其實(shí)在農(nóng)村，它不叫黃花菜，有個(gè)不土不洋的名字叫“金針花二因?yàn)楸容^賤，好養(yǎng)，種在哪里，不

用太花心思去照顧，也不用施肥，只要有老根在，來年必會(huì)抽出綠綠的一大叢。因此農(nóng)村人都喜歡房前屋

后種上一些。我家門前的矮墻上，就被勤勞的媽媽種上了一大圈的金針花。每當(dāng)開花的時(shí)候，我每天必做

的活兒，就是采金針花。

③采金針花其實(shí)也算是技術(shù)活兒。那時(shí)候我至多五六歲吧，只是覺得爬墻好玩，媽媽一指派任務(wù)，便

很開心地去執(zhí)行了。金針花最佳的采摘狀態(tài)，應(yīng)該是含苞欲放的時(shí)候?？墒俏移矚g它怒放的樣子，早上

的時(shí)候舍不得摘掉它，總是爬上爬下的，像個(gè)野猴似的玩?zhèn)€夠，等到它開得艷艷的才摘，每次也總會(huì)被媽

媽批評說摘得過熟了。

④晚飯結(jié)束，碗筷洗畢，媽媽會(huì)在灶前燒開一大鍋的水，把我采的金針花倒進(jìn)去，焯一卜.便撈出來。

到如今，腦海里常常還有這樣的畫面浮動(dòng)：昏黃的燈光下，媽媽開始縫縫補(bǔ)補(bǔ)，我坐在小板凳上，膝蓋上

架著個(gè)竹篩子，將燙好的金針花一根一根地捋直，整齊地碼在上面。待幾日后，金針花變成了咖啡色的金

13

針干，媽媽就把它們收起來，待到冬口，特別是過年殺了豬，抓出一大把，放水里泡開，和著一大片一大

片的五花肉狠狠地?zé)酰闶?道口水飛濺的下飯菜。農(nóng)村里流傳著一句話：“豬肉焙金針，吃了沒良心?！?/p>

話雖這么說，但農(nóng)村人還是老吃這道菜，既下飯又過油癮。

⑤日子越來越長，生活越來越好，隨著亞健康人群的增多，豬肉也不再是家常菜的寵兒，這道菜也就

漸漸淡出了農(nóng)村人的飯桌。只是偶爾會(huì)在山里人擅烹的姜湯面里看到黃花菜的影子。我也差不多忘記了它

的存在，直到媽媽最后一次住院。

⑥親愛的媽媽被病魔折磨得不成樣，最后的幾天，吃東西幾乎每一口都是在艱難的吞咽下進(jìn)行著。我

每天絞盡腦汁地變著法子做點(diǎn)能讓她吃下去的菜，也總是成效不大。最后的一餐，兩年前的八月十五夜，

窗外掛著一輪大大的圓月，我做了這道小時(shí)候一直讓我大快朵頤的豬肉焙金針，滿懷希望地看著憔悴萬分

的媽媽，艱難地嚼著這道菜。吃了幾口，她便說吃不下了。收拾碗筷的時(shí)候，我不甘心地夾了i筷子的黃

花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好像那一口下去，便是多了一口希望。

⑦可惜，笫二天早上，她便腳踩蓮花騰空而去，從此脫離了病痛折磨，卻把這份難以抹平的傷痛永遠(yuǎn)

留給了我。那一口黃花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，從此定格在我的腦海里。從此，不吃黃花菜！

⑧生活中常常聽到有人說，等得黃花菜都涼了。涼了乂如何？再怎么等，都等不回您的出現(xiàn)！

⑨再見，再也見不到我的媽媽了！

（選自《散文選刊（原創(chuàng)版）》，2018年第2期，有刪改）

7.作者寫到母親時(shí)，多用第三人稱“她”，在第⑧段中卻用了第二人稱“您”。作者為什么要變換人稱？

請結(jié)合全文簡要分析。

（2021?山東濱州-統(tǒng)考一模）文學(xué)作品閱讀

魔季

張曉風(fēng)

⑴我沿著草坡往山上走，春草已經(jīng)長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭

寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。

（2）山容已經(jīng)不再是去秋的秋瘦J',那白茸茸的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉柯是淺綠的，

14

新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘

地?cái)D滿了?山。我慢慢走著，我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下。綠在我里，我在綠里。

⑶那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下漂浮，像什么呢？我似乎曾經(jīng)想畫過這樣一張

畫一一只是，我為什么如此想畫呢？是不是因?yàn)槲业男牡滓舱髦@樣一帶澗水呢？

⑷我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能像那些溪畔

草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳篷。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，

以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時(shí)的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。真的，

我們是怎么會(huì)癡聯(lián)得那么厲宙的！

⑸忽然，走來一個(gè)小女孩。如果不是我看過她，在這樣薄客未散盡、陽光詭謚閃爍的時(shí)分，我真要把

她當(dāng)作一個(gè)小精靈呢！她慢慢地走著，好一個(gè)小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于

山野的純樸氣質(zhì)，使我不自己地想逗她說幾句話。

(6)“你怎么不上學(xué)呢？凱凱?！?/p>

⑺“老師說，今天不上學(xué)?！彼龡l斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學(xué)?！?/p>

⑻啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這乂是多么美的語誤??！春天我們該到另一所學(xué)校去念書

的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講,乂數(shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時(shí)候我們真

該學(xué)一學(xué)鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。

⑼那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。

⑩我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說一一我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)

教過她了。

5)慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的

微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲一一我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小說

里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。

?“凱凱

(13)“嗯？”

(14)“你在干什么?”

(15)“我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”

?多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭

里提著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。

?我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個(gè)我

15

自己的重現(xiàn)呢？

（18）在江南的那個(gè)環(huán)山的小城里，不也住過?個(gè)穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時(shí)候，她不是也愛坐在

矮矮的斷墻上，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天不沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲

的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。她不是也愛水嗎？她不是一直

夢想著要釣一尾金色的魚嗎？（可是從來不曉得要用釣鉤和釣餌。）每次從學(xué)?；貋?，就到池邊去張望那根

細(xì)細(xì)的竹竿。俯下身去，什么也沒有一一除了那張乂圓乂憨的小臉。啊，那個(gè)孩子呢？那個(gè)躺在小溪邊打

滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？

?啊，春天多叫人迷惘??！它究竟是怎么回事呢？是誰負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢？他想來應(yīng)該是一個(gè)

神奇的魔術(shù)師了，當(dāng)他的魔術(shù)棒一揮，整個(gè)地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音

樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔術(shù)季！

（選自《張曉風(fēng)自選集》，有刪改）

8.第（18）段為什么用第二人稱“她”的視角來敘述？結(jié)合全文，探究本文敘述視角的巧妙之處。

知識卡片：敘述視角是由文本中的人稱來體現(xiàn)的。散文一般都是用第一人稱完成一個(gè)文本的敘述過程，

把“我”的所見所聞所感具體真切地呈現(xiàn)給讀者。但是，也可以巧妙地變換敘述人稱來獲得新的敘述視角，

豐富文本的內(nèi)涵意蘊(yùn)。

（2023?浙江寧波?統(tǒng)考一模）

草原日出

［英國］多麗絲?萊辛①

①早晨四點(diǎn)半，出門，帶上獵槍和狗。天亮前他得趕完四里路。他在疾行，狗在探路。它們沒有經(jīng)過

訓(xùn)練，自由散漫，有時(shí)會(huì)玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了兒槍射擊，他要趕很長的路，有了它們路上

就不枯燥了。

②他在田域上跑起來，大步慢跑，扎實(shí)前進(jìn)。當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對身體的得意和驕傲油然而

生，直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強(qiáng)烈欲望。

③草原。第一只鳥在他腳邊醒來，接著