中考語文第二次模擬考試卷-附帶答案

中考語文第二次模擬考試卷-附帶答案

學(xué)校:班級：姓名：考號：

本試卷分試題和答題卡兩部分，所有答案一律寫在答題卡上?？荚嚂r間為150分鐘。試卷滿分為150

分。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡的相應(yīng)位置上；

認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考遷號是否與本人的相符合。

2.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的正確選項涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后再

選涂。

3.答主觀題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如

需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不準(zhǔn)使月鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案

無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（27分）

1.畢業(yè)在即，小文想引用一些詩文作為寄語。請幫助他把以下寄語補充完整。（8分）

惜別

派“莽紅塵何處覓知音？①"（秋瑾《滿江紅》），此一別，常思常念勿相忘。

派“②,隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），明月照千

里，友情永相隨。

派“③,兒女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》），讓我們坦然面對此刻的別離。

共勉

派“潮平兩岸闊，④"（王灣《次北周山下》），前路正好，讓我們闊步向前。

※愿你如大鵬“水擊三千里，⑤"（《北冥有魚》），志存高遠(yuǎn)。

X”三人行，必有我?guī)熝??？嫫渖普叨鴱闹?，?"（《＜論語》十二章》）善

于學(xué)習(xí)，方能不斷超越。

※或許，苦難也是財富，“所以動心忍性，⑦"（《生于憂患，死于安樂》）。

X”會當(dāng)凌絕頂，⑧”（杜甫《望岳》），向光而行，愿我們在理想的頂峰相會。

【答案】青衫濕我寄愁心與明月無為在歧路風(fēng)正一帆懸掛扶搖而上者九萬里

其不善者而改之曾益其所不能一覽眾山小

【解析】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“郎”“歧”“拎”“覽”字形正確書寫。

2.閱讀下面文段，完成各題。（6分）

（甲）莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它一千多年的層層累聚。看莫高窟，（乙）不是看死了

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一千年的標(biāo)本,而是看活了一千年的生命。（丙）一千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等

壯闊的生命！一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景，在這里舉行著橫

跨千年的游行。紛雜的衣飾使我們眼花lid。亂，呼呼的旌旗使我們滿耳轟鳴。在別的地方，你可以蹲下身

來細(xì)細(xì)玩索一塊碎石、（?。┮粭l土地，在這兒完全不行。你也被裹卷著，（a）,跟跟蹌蹌，直到被歷史的

洪流（b）o在這兒，一個人的感官很不夠用，那干脆就丟棄自己，讓無數(shù)雙藝術(shù)巨手把你碎成輕塵。因此,

我不能不在這暮色壓頂?shù)臅r刻，在山腳前來回徘徊，一點點地找回自己，定一定被（c）了的驚魂……

（節(jié)選自余秋雨《莫高窟》）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點字注音。（2分）

lioo5L（）跟跟蹌蹌（）

（2）依次填入文中（a）（b）（c）內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.自由自在消失震撼B.身不由主消失震動

C.身不由主消融震撼D.自由自在消融震動

（3）下列對文段相關(guān)內(nèi)容說法不正確的一項是（）（2分）

A.甲句畫橫線處“傲視”是褒義詞。B.乙句畫橫線處的“標(biāo)本”是名詞v

C.丙句中省略了主語“異邦古跡二D.丁處畫橫線的“展”字是形聲字。

【答案】（1）繚lidng

（2）C

（3）C

【解析】（1）本題考查字音字形。眼花繚亂：ydnhudliaoludn,指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

比喻事物復(fù)雜，無法辨清。踉踉蹌蹌：lidnglidngqidngqidng,指走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

（2）本題考查詞語運用。第一空，自由自在：沒有拘束、安閑舒適的樣子。身不由主：身體不由自己作主。

結(jié)合“你也被裹卷著，……踉踉蹌蹌”的內(nèi)容可知，此處指的是“身體不由自己作主”，應(yīng)使用“身不由主”;

第二空，消失：事物漸漸減少以至沒有；事物不復(fù)存在。消融：融化；消失。結(jié)合“直到被歷史的洪流……”

的內(nèi)容可知，此處指的是“融化、消失”，應(yīng)使用“消融”；第三空，震動：物體自身動蕩或使物體動蕩的

意思。震撼：一指：心靈受到強(qiáng)烈的沖擊；二指：土層受到猛烈的撞擊（這層意思多指自然災(zāi)害）。結(jié)合“定

一定被……了的驚魂……”的內(nèi)容可知，此處指的是“心靈受到強(qiáng)烈的沖擊”，應(yīng)使用“震撼”；故選C。

（3）本題考查語文基礎(chǔ)知識。C.有誤，丙句中省略了主語“莫高窟”；故選C。

3.填入下列語段空白處的句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

一個真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷能力和鑒賞能力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心

好m._______

①一旦你的靈魂足夠豐富和深刻。

②當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。

③你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄。

④這種能力一部分來自閱讀經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。

第2頁共17頁

A.@?@③B.④②①③C.①③?@D.①④③②

【答案】B

【解析】本題考查句子排序能力。閱讀語段內(nèi)容可知，第④句，闡述了能力的來源。應(yīng)作為第一句；依據(jù)

第②句中的“靈魂的品質(zhì)”可知，其照應(yīng)了第④句，并做了進(jìn)一步闡述；依據(jù)第①中的“一旦”和第③句

中的“就”可知，兩個句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系復(fù)句，闡述了具備上述能力的意義。據(jù)此，正確的排列順序為：

④②①③。故選B。

4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）（3分）

A.古人對年齡的稱謂按人生不同階段而定，“知天命”代指五十歲，“花甲”代指六十歲。

B.律詩要求詩句整齊劃一，通常每首四聯(lián)八句，每一首律詩的頌聯(lián)和頸聯(lián)按慣例是對仗句。

C.契訶夫的《變色龍》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》，都揭露了生活中的荒謬與丑陋。

D.昆曲的代表劇目有《梁山伯與祝英臺》《西廂記》，京劇的代表劇目有《霸王別姬》等。

【答案】D

【解析】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤，《梁山伯與祝英臺》《西廂記》是越劇，不是昆曲。故選I）。

5.請你參加秦嶺中學(xué)“致敬-英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動.（7分）

（1）【活動一：策劃活動】在“致敬英雄”為主題的班會活動中，如果你是策劃者，請仿照示例，再設(shè)計

兩個活動環(huán)節(jié)。（2分）

活動一：講英雄故事；

活動二:；

活動三：。

（2）【活動二：贊美英雄】假如你是主題班會的會務(wù)組成員，需要在會議室門口張貼一副對聯(lián)來表達(dá)全班

同學(xué)對英雄的敬意，請你依據(jù)上聯(lián)擬寫下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：血汗?jié)杀缓笫?/p>

下聯(lián)：_________________________________________________

（3）【活動三：提出倡議】請以校團(tuán)委的名義寫一則''向英雄學(xué)習(xí)”的倡議書。（3分）

【答案】（1）示例：召開致敬英雄座談會開展致敬英雄朗誦賽舉行致敬英雄攝影展

（2）下聯(lián)示例1：精神永傳萬代

下聯(lián)示例2：思想激勵未來

（3）示例：

倡議書

為弘揚正氣，學(xué)習(xí)英雄高尚品質(zhì)，校團(tuán)委向全體同學(xué)發(fā)出“學(xué)習(xí)英雄，爭當(dāng)英雄”的倡議，倡議如下:

一、主動學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)事跡，感受英雄為人民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)精神；二、樹立遠(yuǎn)大志向，努力學(xué)習(xí)，

積極宣傳英雄們的偉大業(yè)績；三、從自身做起，從身邊事做起，維護(hù)黨和人民的利益，報效祖國、服務(wù)人

民。

校團(tuán)委

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2024年*月*Fl

【解析】（1）本題考查活動設(shè)計能力。

示例：活動二：唱英雄贊歌；活動三：展英雄圖片

活動二：朗誦英雄詩歌；活動三：書寫英雄語錄

（2）本題考查對聯(lián)擬寫能力。

示例1：毛公偉績昭日月

示例2：科學(xué)報國顯英明

（3）本題考查倡議書擬寫能力。

倡議書

英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。

為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳英雄的先進(jìn)事跡，弘揚社會正能量，校團(tuán)委發(fā)出如下倡議：

一、學(xué)習(xí)時代英雄的先進(jìn)事跡，感受英雄們身上那些光芒四射的精神；二、樹立向英雄

學(xué)習(xí)的理念，凈化心靈。

三、大力宣傳英雄事跡，學(xué)習(xí)榜樣力量.

四、樹立遠(yuǎn)大志向，從自身做起，報效祖國、服務(wù)人民。

校團(tuán)委

2024年*月*日

二、閱讀與鑒賞（63分）

（一）（9分）

6.閱讀下面的文段，完成下面小題。

①宋江聽罷，吃了一-驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲

將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑投戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個不怪他。今番

做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事宋江道：”不妨，這事容易，甕中捉鱉，手到拿來。

只是一件，這實封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下

擅開？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人何濤道：“押司高見極明，相煩引進(jìn)°”宋江道：“本官發(fā)放

一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃?/p>

“理之當(dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍，分找了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小

弟只在此專等?！?/p>

②宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到

下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候：”若知縣坐衙時，更可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便”，

叫他略待一待?！眳s自槽上撕了馬，牽出后門外去；拿了鞭子，慌忙地跳上馬，慢慢地離了縣治。山得東門,

打上兩鞭，那馬喇喇的望東溪村搐將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。

（1）結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指.（2分）

（2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結(jié)合選文進(jìn)行分析。（3分）

第4頁共17頁

（3）賞析劃線句子，品味加點詞的表達(dá)效果。（4分）

【答案】（1）劫取生辰綱（2）宋江先將何濤等人安排到飯館，告訴自己去稟報知縣石文斌，在此

期間宋江騎了匹快馬直奔東溪村，將此事告知晁蓋，從而使晁蓋有了準(zhǔn)備得以脫身。（3）“慌忙”表

現(xiàn)出宋江此時內(nèi)心很著急，急切地想把消息告訴晁蓋，時間緊、任務(wù)重，所以慌忙上馬?！奥眲t表現(xiàn)出

宋江的沉著、周密，因為是在縣中，走得太快怕別人懷疑；“搏”形容因出了東門馬跑得快，表現(xiàn)了宋江的

焦急心情。

【解析】（1）本題考查提煉概括能力。水滸傳（第十六回）主要內(nèi)容是楊志押送生辰綱去往東京，在途中

（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計奪取的經(jīng)過。依據(jù).上述情節(jié)可知，晁蓋犯的“迷天大罪”是指劫取生辰綱。

再結(jié)合選文中“宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他

時，捕獲將去，性命便休了！”……”可知宋江知道晁蓋犯的“迷天大罪”是在黃泥岡劫走梁口書送給蔡京

的生辰綱。

（2）本題考查分析概括。依據(jù)①段“宋江道：'理之當(dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍，分找了些家務(wù)便

到，觀察少坐一坐和②段內(nèi)容可以概括為：宋江先將何濤等人安排到飯館，告訴自己去稟報知縣石文

斌，在此期間宋江騎了匹快馬直奔東溪村，將此事告知晁蓋，從而使晁蓋有了準(zhǔn)備得以脫身。

（3）本題考查賞析詞語的能力。依據(jù)“拿了鞭子，慌忙地跳上馬”可知，句中的“慌忙”表現(xiàn)出宋江想立

刻把消息告訴晁蓋的急切心理，依據(jù)“慢慢地離了縣治”中的“慢慢”一詞可知，這表現(xiàn)出宋江假裝鎮(zhèn)定

的情態(tài)，看出他遇事沉著、冷靜的性格；依據(jù)'‘擦”可知，形容出了東門馬跑得快的情景。上述動詞表現(xiàn)

了宋江的焦急心情。

（二）（15分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里

之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能

盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）

【乙】

揚州后土廟，有花一株，潔白可愛，歲久木大而花繁也。俗目為“瓊花”，不知實何木也。世以為天下

無之，惟此一株。孫冕①使訪之，山中甚多。但多苦樵斧、野燒，故木不得大，而花不能盛，不為人貴。孫

傷之，作詩曰：“可憐遐地產(chǎn)，常化燎原灰。”或曰：“此詩乃李文饒②賦玉蕊③也?！?/p>

（宋?王辟之《揚州后土廟瓊花》）

【注】①孫冕：字伯純，北宋初人。②李文饒：李德裕，字文饒，唐武宗時宰相，詩人。③玉蕊：又名西

番蓮，暮春開花，白色，蕊如冰絲。

7.解釋下列加點的字詞。（3分）

第5頁共17頁

①執(zhí)策而陽之

②孫冕便訪之

③平日

【答案】①臨：面對②使：派，讓③或：有人

【解析】本題考杳對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句

子的意思來判斷。①句意：拿著鞭子面對它.臨：面對。②句意：孫冕讓人去探訪它。使：派，讓。③句

意：有人說?；颍河腥?。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）策之不以其道，食之不能盡其材。

（2）故木不得大，而花不能盛，不為人貴。

【答案】（1）鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。

（2）所以樹木不能長得高大，花兒開得也不繁盛，因而不被人善視（重視）。

【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”

“調(diào)”“換，，“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。①重點詞：策，馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭；

之，代詞，指千里馬；以，按照；道，正確的方法；食，同“飼”，喂養(yǎng)；盡：使……竭。②重點詞：故，

所以；為，被；貴，認(rèn)為……貴重。

9.甲乙兩文都采用托物寓意的寫法，請作簡要分析。（4分）

【答案】甲文借T?里馬的悲慘遭遇，表達(dá)對優(yōu)秀人才被埋沒的憤懣和痛惜之情。

乙文借山中瓊花多苦樵斧、野燒而“木不得大，而花不能盛，不為人貴”的事實，表達(dá)對美好人、事受到

摧殘的的痛惜和傷感之情（或：抒發(fā)了對人生命運無常的深深慨嘆）。

【解析】本題考查寫作手法的分析。甲文：文章把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)

的真正人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。

作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。作者借千里馬的悲慘遭遇，表達(dá)了作者

懷才不遇，壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴。

乙文寫了揚州的后土廟中的一株潔白可愛的“瓊花”，潔白可愛，年歲久樹木高大而花朵繁多，而山中瓊花

大多數(shù)被砍伐，被火燒，所以都長不高大，花開得也不茂盛，人們不認(rèn)為貴重，文章借此表達(dá)對美好人、

事受到摧殘的的痛惜和傷感之情（或：抒發(fā)了對人生命運無常的深深慨嘆）。

10.對上述兩則文言文的理解和分析，正確的一項是（）（4分）

A.甲文“林辱于奴隸人之手”與乙文“饞此一株”兩個加點字的意思是相近的。

B.甲文寫“食馬者”與千里馬之間的矛盾，突出了“常馬”跟千里馬的不平等待遇。

C.甲乙兩文都側(cè)重圍繞問題展開論述，有正面的闡述，也有反面的說理。

1）.甲文“驕死于/槽楊之間”與乙文“歲久木大/而花繁也”的斷句都正確。

【答案】A

第6頁共17頁

【解析】本題考查內(nèi)容的理解和分析。B.甲文沒有寫“常馬”的不平等待遇；C.乙文沒有從反面說理；D.

甲文“駢死于/槽楊之間”的正確斷句應(yīng)為：“駢死/于槽物之間”，乙文“歲久木大/而花繁也”的正確斷

句應(yīng)為：“歲久/木大而花繁也”；故選A。

參考譯文：

【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只

能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓

有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行

千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做

不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才

能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有

千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！

【乙】揚州的后土廟，有一株花，潔白可愛，年歲久樹木高大而花朵繁多。俗稱“瓊花”，不知道是什

么樹木。世人認(rèn)為天下沒有這種樹木，只有這一株。孫冕讓人去探訪它，山中有很多。但大多數(shù)被砍伐，

被火燒，所以都長不高大，花開得也不茂盛，人們不認(rèn)為貴重。孫冕感到很傷感，作詩說：“可惜地方遙遠(yuǎn)，

常常被大火燒成灰燼有人曰：“這句詩寫的就是李文饒賦中的玉蕊花?！?/p>

（三）（8分）

11.閱讀下面的詩詞，回答下列八題。

【甲】

商山早行

溫庭筠

晨起動征鋅，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

掘葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回城。

【乙】

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

（1）【甲】詩寫早行，【乙】詞寫暮歸，前者寫的是,后者寫的是。（填寫季節(jié)）（2分）

（2）【甲】【乙】兩詩結(jié)尾都寫了鳥兒，作者借“鳧雁”和“鷗鷺”分別表達(dá)了怎樣的思想感情？（6分）

【答案】（1）春季（早春）夏季（2）甲詩抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情和在外漂泊的孤寂和無

奈（有“思鄉(xiāng)”即可）；乙詞抒發(fā)了作者對年輕時美好生活的回憶和陶醉。

第7頁共17頁

【解析】(1)考查文學(xué)常識。《商山早行》此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂

之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個“早”字,

但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而乂精致地描

繪出來。“柳葉落山路”“枳花”“鳧雁滿回塘”暗示是春季。《如夢令》一詞開頭兩句，寫沉醉興奮之情。

接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連?！芭夯ā卑凳炯竟?jié)是夏季，最后一句，

純潔天真，言盡而意不盡。全詞不事雕琢，富有一種自然之美，生動描繪出詞人夏季醉酒而歸時的歡愉場

景。

(1)考查情感主旨。【甲】詩描寫了作者在旅途中寒冷凄清的早行景色，詩人借“鳧雁”抒發(fā)了游子在外

的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈?！疽摇吭~寫的是李清照回憶自己年

輕的時候乘著小舟，來到荷花中間玩的很盡興，迷失了回家的路。抒發(fā)了作者愉悅的心情，同時也反映了

作者早期生活的閑適與舒心，詞人借“鷗鷺”等詞表達(dá)對過去美好時光的懷念。

(四)(7分)

閱讀《人類自動駕駛的百年情結(jié)》，完成下面小題。

人類臼動駕駛的百年情結(jié)

①人類對于自動駕駛，有著百年之久的情結(jié)。

②早在1912年，出于戰(zhàn)爭的需要，美國科學(xué)家發(fā)明了一種用光電感光器件設(shè)計的能自動駛向光源的小

車，它能自動駛向敵營去引爆。這是人類對自動駕駛最初的嘗試。1925年，美國工程師通過無線電裝置對

汽車進(jìn)行遙控，使得一輛無人駕駛車可以通過遠(yuǎn)程控制進(jìn)行前法、轉(zhuǎn)向和剎車等操作。1939年，在紐約世

界博覽會上，通用汽車展示了一輛能夠通過鋪設(shè)在道路下的電纜來進(jìn)行自動駕駛的汽車，這輛車可以沿著

規(guī)劃好的路線自動行駛。

③到卻世紀(jì)7。年代末，人工智能開始引入自動駕駛的研究。1979年，美國斯坦福大學(xué)設(shè)計了一輛依

賴攝像頭捕捉地面上的白線進(jìn)行自動駕駛的汽車，這輛小車成功地穿越了一個放滿椅子的房間。20世紀(jì)80

年代，美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)研發(fā)了一種自動駕駛的貨車。

④1989年，中國開始了自動駕駛的研究。西安交通大學(xué)于2003年研制出“思源1號”自動駕駛汽車，

它能以每小時10、15公里的速度在校園內(nèi)進(jìn)行自主行駛。但是，這輛車開出校園后幾乎寸步難行，這給我

們帶來了深刻思考和應(yīng)對挑戰(zhàn)的次心。

⑤2009年國家自然科學(xué)基金委舉辦了中國智能車未來挑戰(zhàn)賽。從2009年到2020年，挑戰(zhàn)賽已經(jīng)成功

舉辦了12屆，現(xiàn)在很多企業(yè)從事自動駕駛的骨干人員中有不少人都參加過中國智能車未來挑找賽，我們稱

這個挑戰(zhàn)賽是“中國自動駕駛技術(shù)研究的搖籃”。

⑥早期的中國自動駕駛汽車可以用8個字來形容：”封閉道路，步履維艱?！钡搅?()13~2()15年這個階

段，自動駕駛車輛可以在簡單的道路上緩慢行駛。2015年后，中國的自動駕駛技術(shù)走向了一個新的發(fā)展階

段，自動駕駛汽車可以在自然車流中行進(jìn)，可以自如地轉(zhuǎn)換車道，也可以在鄉(xiāng)村道路、城市道路以及高速

公路上行駛。

⑦2011年我國只有156家自動駕駛的相關(guān)企業(yè)。到2020年底，我國已有8714家自動駕駛的相關(guān)企業(yè)，

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涵蓋核心傳感激光雷達(dá)、視覺芯片與系統(tǒng)、5G通信等全生態(tài)鏈條。

12.下列對選文內(nèi)容的理解和分析不?正?確?的一項是（）（4分）

A.題目中“情結(jié)”一詞生動說明了世界各國在自動駕駛汽車研究方面做出了不懈的努力。

B.第⑦段運用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明近十年我國自動駕駛行業(yè)發(fā)展態(tài)勢迅猛。

C.中國智能車未來挑戰(zhàn)賽為中國自動駕駛技術(shù)研究培養(yǎng)了不少骨干人才。

D.早期的中國自動駕駛汽車可以在簡單的道路上緩慢行駛，2015年后自動駕駛汽車可以在自然車流中行

進(jìn)。

【答案】D

【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。D.根據(jù)第⑥段“早期的中國自動駕駛汽車可以用8個字來形容：'封

閉道路，步履維艱。'到了2013~2015年這個階段，自動駕駛車輛可以在簡單的道路上緩慢行駛”可知，文

章中提到早期的中國自動駕駛汽車只能在封閉的道路上艱難行駛，而做到“可以在簡單的道路上緩慢行駛”

是在2013年?2015年這個階段。選項表述錯誤；故選D。

13.文中列舉了諸多時間年份，如1912年、1989年、2020年，說說這樣寫的作用。（3分）

【答案】說明人類臼動駕駛的情結(jié)已有百年之久；人類在對臼動駕駛不斷地研究并取得突破；確切的時間

年份，陳述了客觀事實，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容和分析說明文的語言特點。根據(jù)第①段“人類對于自動駕駛，有著百年之

久的情結(jié)”可知，文章開頭明確本文的說明內(nèi)容，即人類對自動駕駛已有百年情結(jié)；第②段“早在1912年，

出于戰(zhàn)爭的需要，美國科學(xué)家發(fā)明了一種用光電感光器件設(shè)計的能自動駛向光源的小車”可知，二十世紀(jì)，

人類開始嘗試自動駕駛；第③段“到20世紀(jì)70年代末，人工智能開始引入自動駕駛的研究”可知，二十

世紀(jì)七十年代起，人工智能引入自動駕駛的研究；第④段“1989年，中國開始了自動駕駛的研究”，第⑥段

“2015年后，中國的自動駕駛技術(shù)走向了一個新的發(fā)展階段”，第⑦段“2011年的時候，我國只有156家

自動駕駛的相關(guān)企業(yè)。到2020年底，我國已有8714家自動駕駛的相關(guān)企業(yè)”，通過列舉時間年份表現(xiàn)自動

駕駛的發(fā)展，證明了人類自動駕坡的情節(jié)已有百年之久；1912年人類開始對自動駕駛進(jìn)行嘗試；20世紀(jì)70

年代末，人工智能開始引入自動駕駛的研究；1989年，中國開始了自動駕駛的研究；2015年后，中國的自

動駕駛技術(shù)走向了一個新的發(fā)展階段；到2020年底，我國已有8714家自動駕駛的相關(guān)企業(yè)；列舉這些時

間年份表現(xiàn)人類在對自動駕駛不斷地研究并取得突破；而確切的時間年份陳述了客觀現(xiàn)實，體現(xiàn)了說明文

語言的準(zhǔn)確性。

（五）（6分）

閱讀《為自己留一道縫隙》，完成下面小題。

為自己留一道縫隙

劉可翔

①大千世界，滾滾紅塵，潮漲潮落，生生不息。面對名與利，面對?個人與集體，寂寞與熱鬧，失敗與

成功，現(xiàn)實與未來，有的人為自己留一道縫隙，舉重若輕，收獲豐盈的人生；而有的人卻不堪擠壓和重負(fù)，

羈絆于生命之重。學(xué)會留一道縫隙，這是生命的大哲學(xué)。

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②莊子為自己留了一道縫隙。先秦諸子，誰不想做官？誰不想通過世俗的權(quán)力來實現(xiàn)自己的烏托邦之

夢？但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對兩個身負(fù)楚王使命的使者，他持竿不顧。權(quán)勢

于莊子并沒有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩

的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”一句話，便推掉了在俗人看來千載難逢的發(fā)達(dá)機(jī)遇，將許多人甚至愿

意用生命來求取的相位扔進(jìn)了濮水。莊子守護(hù)著自己的靈魂，為心靈留下了自由舒展的空間，他的靈魂也

成為一個神話，于是也就有了一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。

③蘇軾為自己留了一道縫隙。腹有詩書氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶。

他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災(zāi)難曾?度壓得他喘不過氣來，但他最終還是給自己的心靈敞開了?道

吸納清風(fēng)明月的縫隙。面對險惡，蘇軾唱出了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對茫茫天宇，他唱

出了“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴,于是，他的生命中呵I蕩著倜儻灑脫的華彩樂章。

④福樓拜為自己留了一道縫隙。一個世紀(jì)以前，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮著青燈的木屋里，大文豪福樓拜每

天拼命地工作，他不接受采訪，不看報紙，但他給自己留出一道縫隙一一每天看口出。福樓拜每天看口出,

伴著剛剛蘇醒的樹木和玻璃股翠綠的青草，呼吸著泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都擁有了溫馨

和朝氣，能夠?qū)庫o、快樂，充滿活力地工作著u留一道縫隙，清晨看日出，福樓拜在為臼己的生命舉行升

旗禮！

⑤學(xué)會給自己留一道縫隙，是人生的大哲學(xué)；不能為自己留一道縫隙，則是人生的大遺憾。

⑥項羽沒有給自己留一道縫隙，烏江之畔，血染長空。這位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，身陷四面楚

歌之境，他思想的空間被遺憾、羞辱和絕望占滿，己沒有可供回旋的縫隙。在衣袂飄飄，長袖舞動中，心

愛的人兒香消玉殞。面對著如泣如訴的滔滔江水，悲嘆著“無顏見江東父老"，一抹寒光閃過，一個悲壯的

瞬間便定格于歷史的江河。于是，滾滾江水千百年來一直嗚咽地訴說一個悲戚的故事。

⑦川端康成沒有給自己用一道縫隙，他的生命最終在不堪忍受的擁擠中凋謝了。離開這個世界之前，

他曾無助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽中擺脫出來.讓我自由?！笨梢?，擁塞足以致命。面對

別人的盛情邀請，面對各種應(yīng)酬，他不會拒絕，只能疲于應(yīng)付。他的生活空間塞得太滿，令他幾乎喘不過

氣來。于是，在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學(xué)獎獲得者終于崩潰。那一刻，櫻花落了一地。

⑧大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。奔騰不息的歲月之澗從古代流到現(xiàn)代，它用哲人的睿智告訴我

們，面對陰晴圓缺，悲歡離合，面對花開花落，得失成敗，面對風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴，面對燈紅酒綠，名

韁利鎖，最難得的是為自己留一道縫隙！

14.根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.“為自己留一道縫隙”的含義是：在生活中，我們要為自己合理安排好時間。

B.第⑤段在文中起到了承上啟下的過渡作用。

C.本文運用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，來使論證更有說服力。

D.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可以作為本文的論據(jù)。

【答案】A

【解析】本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，結(jié)合第②段“便推掉了在俗人看來千載難逢的發(fā)達(dá)機(jī)遇，將許多人

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甚至愿意用生命來求取的相位扔進(jìn)了濮水”，第③段”他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災(zāi)難曾一度壓得他

喘不過氣來，但他最終還是給自匚的心靈敞開了一道吸納清風(fēng)明月的縫隙”，第⑦段“面對別人的盛情邀請，

面對各種應(yīng)酬，他不會拒絕，只能疲于應(yīng)付。他的生活空間塞得太滿，令他幾乎喘不過氣來。于是，在巨

大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學(xué)獎獲得者終于崩潰”可知，“為自己留一道縫隙”的含義是：要保持積

極樂觀的心態(tài)來面對人生，學(xué)會自我調(diào)適，坦然面對名韁利鎖，成敗得失，才可以讓自己過得更好。所以

此項“在生活中，我們要為自己合理安排好時間”的說法有誤。故選

15.有同學(xué)認(rèn)為②一一④段所舉的三個例子略顯重復(fù)，可以刪去其中一個，你是否同意他的觀點？請說說

你的理由。（3分）

【答案】不能刪去。這三段都是舉例論證，莊子的例子是從如何正確面對名與利的角度論述的，蘇軾的例

子是從如何正確面對失敗與成功、現(xiàn)實與未來的角度論述的，兩者從不同角度證明了“給自己留一道縫隙”

的重要性。其次，他們兩位都是中國古代文人，與第四段中所舉法國大文豪福樓拜的例子結(jié)合在一起，使

論證更全面，更有說服力。

【解析】本題考查論據(jù)作用。結(jié)合文章②一一④段內(nèi)容，可知這三段內(nèi)容分別以莊子、蘇軾、福樓拜的例

子來舉例論證“學(xué)會留一道縫隙，這是生命的大哲學(xué):由第②段''先奏諸子，誰不想做官？碓不想通過世

俗的權(quán)力來實現(xiàn)自己的烏托邦之夢？但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟”和“一句話，便推

掉了在俗人看來千載難逢的發(fā)達(dá)機(jī)遇，將許多人甚至愿意用生命來求取的相位扔進(jìn)了濮水”可知，文中列

舉莊子的事跡，其實是為了告訴人們，在名利面前要保持澄澈的本心，不能為權(quán)勢沖昏頭腦，做出自己正

確的選擇；由③段“腹有詩書氣自華的蘇軾一生坎坷，從‘烏臺詩案'開始。他被一貶再貶。他曾哀嘆過，

彷徨過，接踵而至的災(zāi)難曾一度壓得他喘不過氣來”可知，文中列舉蘇軾的事跡，是為了告訴人們，在人

生遭遇逆境之時，要學(xué)會保持樂觀積極的心態(tài)，努力自我調(diào)適，不讓自己墮入深淵。作者列舉“莊子”和

“蘇軌”的例子實際上是為了從不同的角度來證明“給自己用一道縫隙”對每個人都很重要的觀點。而且，

這兩位都是中國占代的先賢大家，這再與第④段列舉的法國大文豪福樓拜的事跡相結(jié)合，可謂是列舉了占

今中外的文人大家來論證此觀點，可以讓論證內(nèi)容更豐富全面，也更具有說服力。所以不能刪去。

（六）（18分）

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

如果蘋果長了耳朵

朱成玉

①在醫(yī)院陪護(hù)岳母的時候，我見到了鄰床那個患了肺癌的中年女人。因為化療，她的頭頂光光的，臉

上卻不像其他病人那樣愁苦，反而常常掛著笑容，仿佛在灰飲飲的病房里，忽然冒出來一抹春色來，讓我

不禁眼前一亮。她跟我們聊天，說她曾經(jīng)有一架很漂亮的鋼琴，并教會了很多孩子彈鋼琴，有的孩子還拿

過獎呢！她驕傲地給我們看她修長的手指一一那雙白皙修長的手上面布滿了針孔。

②和她熱絡(luò)后，知曉了為了給她治病，丈夫把她的鋼琴賣掉了，同時賣掉的還有房子。丈夫讓她安心

治病，說錢還可以慢慢再掙。她說自己很幸福，沒有像被蟲蛀的蘋果被拋棄，說如果上蒼憐憫她，讓她再

多活幾年，她一定好好地為丈夫和孩子多做幾頓美味的食物，為他們彈世上最好聽的曲子。

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③女兒去看她，手里拿了一個大大的蘋果。那個大約五六歲的孩子很是乖巧可愛，她舉著手里的蘋果

說最大的要給媽媽吃。

④看著媽媽大口大口地吃掉整個蘋果之后，孩子說她對著蘋果許了一個愿望，就是媽媽可以早點兒好

起來，陪她一起吃飯，一起彈琴，一起手拉著手，回家。

⑤“媽媽，你說，蘋果會聽到我心里的話嗎？”小女孩天真地問。

⑥“會的，因為蘋果長了耳朵，只是我們看不見而已。”女人說著，在女兒的小臉蛋兒上親了一下。小

女孩開心地笑了。

⑦夜里，女人接連不斷的咳嗽聲似把夜撕成?塊塊布片。我看到她強(qiáng)忍著病痛下了地，到走廊里，又

進(jìn)了消防通道。那里僻靜，她大概是想著能隔一點兒音吧？她怕自己的咳嗽聲，吵到了同病房里的人。

⑧女人的咳嗽聲在走廊里若隙若現(xiàn)地持續(xù)了一個多小時，之后她輕輕地推開病房門回來。看見我睜著

眼睛，她蒼白的臉上充滿了歉意：“對不起啊，害你沒睡好覺?！?/p>

⑨病入膏肓，還在替別人著想。我心里一酸：她是多好的i顆沒有被蟲蛀的蘋果啊，上蒼為什么偏偏

就把厄運給了她呢？

⑩天亮后她的丈夫和女兒又是很早地給她送飯來，見她難得地睡著，他們父女倆躡手躡地坐到她身邊V

?疼痛似乎在睡著的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫馬上幫她踩背，小女孩也在?邊幫她揉

著胳膊，他們像是要把疼痛從她身體里擠出去。

@卜女孩亮著嫩嫩的小嗓子說：“媽媽。你看我自己梳的頭.好看嗎？”

?女人立刻笑著說：“好看，我的寶貝是天底下最美的寶貝！”

?她坐起來，把女兒抱在懷里，在她耳邊小聲嘀咕了幾句。然后，他們彼此會意地眨眨眼睛，拉了鉤!

?一天一天，女人在無邊的疼痛里熬著，剛挺過一陣，接著又來了更猛烈的下一陣。疼疲讓她常常滿

頭大汗，看著讓人揪心不己。她卻總是咬著牙說：“孩子還等著我和她手拉著手回家呢！”拉著孩子的小手

回家，這在平常是多么司空見慣的場景！可是在她，已漸漸成為遙不可及的夢。她最終還是離去了。那個

早晨，小女孩的眼淚成串成串地掉下來，卻一直沒有哭出聲。我看到她緊咬著嘴唇，小小的身影孤獨而無

助地站在醫(yī)院的走廊里，就憐惜地走過去，蹲下身問，那一天，媽媽在你耳邊說了什么？

?她眼睛里閃著倔強(qiáng)的淚花，說，媽媽告訴她，記得每天一定要吃一顆蘋果，想對媽媽說的話都可以

對蘋果說。吃完了蘋果，媽媽不論在哪里，都聽得到她說的話。

爸液愿意相信這個美好的約定。小女孩深信不疑。因為我看到，她正把一顆蘋果摟在懷里一一那是心

臟的位置。而那顆又大又圓的蘋果，一定是她許了愿的蘋果，長了耳朵的蘋果。

16.在女人患肺癌后，她的丈夫、女兒為她做了哪些事？（4分）

【答案】①丈夫賣掉鋼琴、房子為她治病。②女兒把最大的蘋果給她吃并許愿讓媽媽好起來。③每天很早

來送飯并幫她踩背、揉胳膊。④女兒自己梳頭，不讓媽媽擔(dān)心自己。

【脩析】本題考杳文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“和她熟絡(luò)后，知曉了為了給她治病，丈夫把她的鋼琴賣

掉了，同時賣掉的還有房子”可知，丈夫為了給她治病，買了鋼琴和房子。根據(jù)第③段“她舉著手里的蘋

果說最大的要給媽媽吃”，第④段“孩子說，她對著蘋果許了一個愿望，就是媽媽可以早點兒好起來”可知,

第12頁共17頁

女兒把最大的蘋果給媽媽吃，并許愿希望媽媽早點兒好起來。第⑩段“天亮后，她的丈夫和女兒又是很早

地給她送飯來”，第?段“丈夫馬上幫她踩背，小女孩也在一邊幫她揉著胳膊，他們像是要把疼痛從她身體

里擠出去”可知，丈夫和女兒每天給她送飯，并為她踩背、揉胳膊。第須“小女孩亮著嫩嫩的小嗓子說:

‘媽媽，你看我自己梳的頭，好看嗎？'”可知，女兒學(xué)會自己梳頭，不讓媽媽擔(dān)心。

17.按要求回答下面的問題。（7分）

（1）仿佛在灰飲伙的病房里，忽然冒出來一抹春色來，讓我不禁眼前一亮。（理解加點詞語的含義）（3分）

（2）疼痛似乎在睡著的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（賞析加點詞語的妙處）（4分）

【答案】（1）“春色”原意為春天的景色，此處指女人臉上常常掛著的笑容，使灰飲恢的病房里有了如春天

般的明亮氣息?！按荷币辉~包含著作者的驚喜和敬佩，表現(xiàn)出女人面對疾病時的樂觀堅強(qiáng)精神。（2）

“掐”的本義是使勁捏或截斷。此處運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了病痛的尖銳，表現(xiàn)了女人被

疼痛折磨的程度之深。表達(dá)了作者對女人遭遇不幸的同情。

【解析】本題考查析字。

（1）“春色”指春天的景色，而根據(jù)“因為化療，她的頭頂光光的，臉上卻不像其他病人那樣愁苦，反而

常常掛著笑容”可知，此處的“春色”是指臨床女人的微笑，為死氣沉沉的病房里提供了一抹春天明亮的

氣息。結(jié)合“讓我不禁眼前一亮”可知，作者對女人的堅強(qiáng)、樂觀表示驚喜，也體現(xiàn)了作者對女人的佩服。

（2）“掐”指用指甲按或截斷，第?段“疼痛似乎在睡著的女人身上狠掐了一下”中說病痛掐了女人一下,

可見運用了擬人的修辭，說明了疼痛之尖銳；“她倏地醒了”表明疼痛程度之大，表現(xiàn)出了作者對女人的同

情。

18.文章多次提到蘋果，請說說它在文中的作用。（4分）

【答案】①“蘋果”是中年女人樂觀堅強(qiáng)精神的象征。女人說自己很幸福，將自己比作沒有被拋棄的“被

蟲蛀的蘋果②“蘋果”是中年女人美好心靈的象征。女人已病人育育，還替病房里的其他病人著想，在

“我”看來，她是一顆美好的“沒有被蟲蛀的蘋果”。③“蘋果”是孩子對媽媽身體健康的美好希冀。孩子

將自己祝愿媽媽早日康復(fù)的話講給了蘋果，媽媽告訴孩子蘋果有耳朵。④“蘋果”讓母女的愛有了寄托。

女人去世后，孩子吐露和媽媽關(guān)于蘋果的約定。

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。“蘋果”一詞起到的作用應(yīng)根據(jù)“蘋果”所發(fā)生的事件去思考。全文圍繞

“蘋果”講述了三件事情，貫穿全文，屬于文章的線索，推動了故事情節(jié)發(fā)展；根據(jù)第②段“她說自己很

幸福，沒有像被蟲蛀蝕的蘋果一樣被拋棄”可知，女人將自己比作被蟲蛀了的蘋果，但自己沒有被拋棄，

表明了女人的幸福，是女人堅強(qiáng)、樂觀的精神。根據(jù)文中第④段“孩子說她對著蘋果許了一個愿望，就是

媽媽可以早點兒好起來”，可知：蘋果寓意平安，女孩希望母親趕快好起來；第⑦段“我看到她強(qiáng)忍著病痛

下了地，到走廊里，乂進(jìn)了消防通道。那里僻靜，她大概是想著能隔一點兒音吧？她怕自己的咳嗽聲，吵

到了同病房里的人”可知，女人已病入膏肓，但還怕打擾同病房的人休息，可見其心靈之美好，“蘋果”正

象征著這種美好。根據(jù)文章第須“她眼睛里閃著倔強(qiáng)的淚花，說，媽媽告訴她，記得每天一定要吃一顆

蘋果，想對媽媽說的話都可以對蘋果說。吃完了蘋果，媽媽不論在哪里，都聽得到她說的話”，可知：蘋果

在文中成了母女溝通的橋梁，讓她們的愛有所寄托。

第13頁共17頁

19.請分析結(jié)尾段的妙處。（3分）

【答案】總結(jié)全文，點題，含蓄地寫出了女孩對母親的祝福和思念，以及“我”的感動和美好祝愿，震撼

人心，令人回味無窮。

【解析】本題考查段落作用。結(jié)合第?段“她眼睛里閃著倔強(qiáng)的淚花，說，媽媽告訴她，記得每天一定要

吃一顆蘋果，想對媽媽說的話都可以對蘋果說。吃完了蘋果，媽媽不論在哪里，都聽得到她說的話”可知,

“因為我看到，她正把一顆蘋果摟在懷里一一那是心臟的位置..而那顆又大又圓的蘋果，一定是她許了愿

的蘋果，長了耳朵的蘋果”含蓄地寫出了女孩對母親的祝福和思念，“我愿意相信這個美好的約定”寫出了

“我”的感動和美好祝愿，震撼人心，令人回味無窮。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與標(biāo)題“如果蘋果長了耳朵”

相照應(yīng)。

三、表達(dá)與交流（60分）

20.學(xué)校展廳給出了“躺平”和“內(nèi)卷”兩大年度熱詞專題展板，請你仔細(xì)閱讀展板材料，任選一項任務(wù)，

完成寫作。

奮斗本來就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生。雖然來自外部的壓力不容忽視，但

與其嗟嘆抱怨，不如奮起直追，有志青年大都會正視壓力，用奮斗闖出自己的路。一代人有一代人的困難

和挑戰(zhàn)，沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的，動不動被困難打敗，時不時受“喪文化”所左右，顯然不是一個當(dāng)

代青年應(yīng)有的氣質(zhì)。如果一遇到壓力就喊“內(nèi)卷”，一遇到挫折就想“躺平我們乂怎樣改變?nèi)松兀?/p>

——《南方日報》

“喪”“佛系”“躺平”并不意味著年輕人放棄自我，更多的是他們紓解焦慮的一種途徑。放開視野，“躺

平”其實也是一種自我調(diào)侃，是一種正常情緒宣泄。正如國外有一批年輕人曾被貼上“垮掉的一代”的標(biāo)

簽，但是事實證明，他們并未真正垮掉，與之相反，恰恰是對生命和夢想進(jìn)行了一次轟轟烈黑地嘗試，推

動社會繼續(xù)前進(jìn)。一代代人在經(jīng)歷過一個階段的迷茫探索后，最后還是會回到枳極向上的生活軌道上。“躺

平"亦不過是一段經(jīng)歷的注腳吧。

——《大眾日報》

【任務(wù)一】上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你聯(lián)系生活，自選角度寫一篇文章，向展廳公眾號“佳

作覽秀”欄目投稿。

【任務(wù)二】展廳準(zhǔn)備以此材料為話題舉辦演講比賽，請你寫一篇演講稿，發(fā)表自己的看法。

【要求】：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)

校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。⑤字?jǐn)?shù)要求600—800字左右。

【答案】

例文一：

內(nèi)卷中做一個躺平的修行者

千里路遙唯行可至，山高水長安寧無缺。人的一生不應(yīng)只有一份“追風(fēng)趕月莫停留”的奮斗不息，亦

應(yīng)當(dāng)在旅途中小作休憩，感受“對一張琴，一壺酒，一溪云”的內(nèi)心安寧。不錯，人生就要奮斗拼搏，就

是要內(nèi)卷，讓一腔熱血難涼，敢上青天斟明月一碗，舀星斗一勺；躺平，是