2024年藝術(shù)教案設(shè)計(jì)

2024年藝術(shù)教案

藝術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！眻D片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？

他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林

里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人

散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？"

3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人

在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的'聲音很低J

4、幼口老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。"我們一起來學(xué)高人矮人走路。"

5、教師為小朋友發(fā)本做一鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方

向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康

操，你們?cè)覆辉敢?？”大家一?眺健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

教師自評(píng)：

幼＞1■活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能

力。樂曲選擇過難，對(duì)小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備

的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，

幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

活動(dòng)評(píng)析：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng)，語言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng)，充分

調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感,利用簡(jiǎn)單的有關(guān)〃煙長(zhǎng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)

容，由易到難，由徒手到使用樂器一鈴鼓，滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，

建議：

1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂曲選擇的典型性,

要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對(duì)于K1C的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明

顯區(qū)別的音樂。

2、律動(dòng)動(dòng)作過于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。

藝術(shù)教案2

一、目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的T幅畫。

3、能說完整句：我用……形....形,拼的是……

二、準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10

倍，每人T分，老師一份大的。

2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。

4、將巧手園地準(zhǔn)備好。

三、過程

1、出示飛機(jī)，弓I起幼兒的興趣。"這是什么？""這架飛機(jī)是怎么做的'?"

2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

3、"原來圖形可以拼成飛機(jī),圖形還能拼成什么呢？"引導(dǎo)幼J勵(lì)腦筋，展開想象，嘗試

圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，"我用……形....形，拼成……”

4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽老師給你們講一個(gè)小故事。

春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了（貼一個(gè)長(zhǎng)方形），天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了（兩個(gè)

長(zhǎng)方形），長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到

外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，

為小花拼出朋友來，把4叱園裝扮的更美麗。

5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼＞1胖富畫面，如：小花的

朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請(qǐng)幼兒說一說，我有用……形形，

拼出了……

6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，

讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。（將幼兒作品布置在巧手園地中）

藝術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。

重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。

準(zhǔn)備：圖譜、小兔

活動(dòng)過程：

（-）談話導(dǎo)入，引出課題

今天，李老師請(qǐng)來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我

是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~

（二）學(xué)唱新歌

1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）

師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作

好，接下來請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

邊總結(jié)幼兒的.回答我邊出示圖譜

3、出示圖譜，尋找問題

師：請(qǐng)小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒

的問題）

4、幼J港著圖譜學(xué)唱

好，接下來請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、情景表演

（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)1解，我還沒聽請(qǐng)

就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不

好？

（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲，還會(huì)做好看的動(dòng)作。

我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立

正，準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐

（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、用縮唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩,

誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫

上符號(hào)）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有

不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）

（四）活動(dòng)延伸

恩zh朋友們都很能干李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌,

刃哦們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來吧！

小兔子

1=D2/4

55|534|5653|5-|44|434|跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有

5432|3一|55|534|5653|5一|44|兩只長(zhǎng)耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳

434|5432|3—|55|534|5653|跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白

5—|44|43415432|1—1|

兔，跳罰圉憶我有一條短尾巴。

藝術(shù)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這

個(gè)月，實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí)，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙

杯。一次性紙杯用過后是留是扔，小朋友曾有過激烈的爭(zhēng)議，最后老師和新老師、小朋友討論后

形成共識(shí)：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，木

偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺(tái)表演

區(qū)表演故事。新綱要指出：指導(dǎo)幼1睛I」用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因

此我們生成了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好朋友，不愿相互離別的情境，讓"情"貫穿于

活動(dòng)過程。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作既培養(yǎng)了幼1勵(lì)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；

在制作過程中，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感；選擇本活動(dòng)利用

了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒

的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的‘生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼

兒大膽創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒手工制作能力，增強(qiáng)小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、通過讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評(píng)價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶，培

養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。

3、通過活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)一次性紙杯有初步的了解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件、音樂磁帶兩盤。

2、班級(jí)小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。

3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。一兒童網(wǎng)

藝術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂伴奏帶、錄音機(jī)。

三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引題。

師:小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用

手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認(rèn)識(shí)身體樂器。

師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也

是一件樂器。

1、認(rèn)識(shí)“嘴巴"樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顆等。

B、播放一E殳音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

（2、3）環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)"手"樂器和認(rèn)識(shí)"腳"樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的'一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲:看指令，選樂器。

師:小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是:嘴巴、手、腳。

等一下音樂響起的時(shí)候《大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的

標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼JL#加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請(qǐng)全體幼JL#加游戲表演。

四、親子同樂。

師:小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、

奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!（放音樂，家長(zhǎng)和孩子們共同表演）

藝術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。

L小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的.？我們都來學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？

3.為什么小蜜蜂會(huì)在花叢間穿梭？

二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請(qǐng)幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內(nèi)容，讓幼

熟悉歌曲。

L你在歌曲里聽到了什么？

2.小蜜蜂們?yōu)槭裁?做工興味濃"？

3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么？

三、請(qǐng)幼兒跟隨教師演唱歌曲邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒在中間兩句創(chuàng)編

相應(yīng)的動(dòng)作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼扮演蜜蜂,另一半幼J5分演花朵，花朵隨

意擺動(dòng)，也可擺出吸引蜜蜂的造型扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結(jié)束時(shí)找

到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。

藝術(shù)教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的紙偶，懂得利用廢棄材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《故事屋》幼兒用書或電子書第23頁。

幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。

圖畫紙、彩筆。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.向幼兒提問：

?故事《狼來了》里面有哪些小動(dòng)物？

?你最喜愛故事里的哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？

2.出示幼兒用書或電子書第23頁，請(qǐng)幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。

3.請(qǐng)幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來制作簡(jiǎn)單的豬先生一家和狼

的‘造型。

4.教師引導(dǎo)幼兒注意：

?用什么材料做狼的耳朵？

用什么材料做狼的眼睛？

?怎樣給狼設(shè)計(jì)衣服？

?怎樣表現(xiàn)狼的表情？

在幼兒制作時(shí)教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，使幼兒都能獲得成功。

5.制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來了》的故事，并把作品放在展

覽角，供同伴欣賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

?能用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的立體紙偶。

?能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。

活動(dòng)建議：

?在讓幼兒自己準(zhǔn)備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時(shí)，要提醒幼兒注意安全，如小心物品

的尖角，注意物品的氣味等，教師更要細(xì)心檢查，確保廢舊物品的無毒無害，保證幼兒的安全。

藝術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式，對(duì)傳統(tǒng)京劇藝

術(shù)表演有初步定認(rèn)識(shí)。

2.表演、感受啞劇的基本特點(diǎn)，在即興模仿的過程中體驗(yàn)樂趣。

3.學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.京劇《三岔口》的VCD,畫冊(cè)和劇照。

2.京劇《拾玉鐲》的VCDO

3.彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。

課時(shí)：3課時(shí)

教與學(xué)的活動(dòng)過程：第一節(jié)

活動(dòng)一：感受體驗(yàn)啞劇表演方式

1.播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的

資料，知道京劇是我國的國粹。

2.共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分

小組對(duì)作品展開討論，發(fā)表自己對(duì)看法，對(duì)京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析，分析他們的特

點(diǎn)。

3.啞劇強(qiáng)調(diào)利用表演者的肢體語言，傳達(dá)一些語言不易傳達(dá)的思想和情緒。清學(xué)生模仿:

如將將看到、聽到、摸到、聞到的.各種感覺以動(dòng)作表達(dá)出來，體會(huì)出肢體語言在啞劇中的重要

作用。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)表現(xiàn)京劇中的啞劇人物

a）帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會(huì)出只要抓住人物的動(dòng)態(tài)，就可

將自己對(duì)啞劇中的人物表現(xiàn)出來。

b）教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)

就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。

c）用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開闊學(xué)生的思路。

d）細(xì)節(jié)的處理：欣賞學(xué)生作品，感受其不同地側(cè)重點(diǎn)，如重點(diǎn)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情、服

飾、或臉譜的花紋。

活動(dòng)三：學(xué)生創(chuàng)作

a）布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對(duì)《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術(shù)形式表

現(xiàn)出來。

b）引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。

c）教師指導(dǎo)構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生抓住自己對(duì)《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)四：展示、小結(jié)

師生交流作品構(gòu)圖情況，教師提出修改意見。

執(zhí)教時(shí)間：4月6日―4月7日

第二節(jié)

教與學(xué)的活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：回顧交流

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識(shí)，暢談自己對(duì)啞劇的認(rèn)識(shí)。

2.展示上次構(gòu)圖好的作品,并對(duì)部分作教案頻道/品提出修改意見。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)

1.感受冷、暖色的不同情感體驗(yàn)。

2.欣賞不同色彩搭配的作品，進(jìn)一步體會(huì)色彩的重要性。

活動(dòng)三：學(xué)生作畫

1.引導(dǎo)學(xué)生同位交流，抓住自己喜愛的瞬間，大膽的進(jìn)行描繪。

2.注意色彩的運(yùn)用，即合理搭配冷暖色。

3.教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學(xué)生隨時(shí)抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)四：展示、交流

1.分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。

活動(dòng)五：聯(lián)系與拓展

1.欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來的不同情緒變化，提高對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜

愛，并引發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。

2.啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

札記："三岔口"這個(gè)課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對(duì)本課、上節(jié)課兩種不

同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對(duì)比、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)

知識(shí)與技能教案頻道/,增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛，提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。

執(zhí)教時(shí)間：4月10日一4月12日

第4cdr二---RW-

一、欣賞課本內(nèi)范畫

L聽一段京劇錄音。

2、結(jié)合京劇人物臉譜知識(shí)，分析人物造型、比例關(guān)系，環(huán)境襯托。

二、畫教材上的內(nèi)容

1、臨摹

用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細(xì)觀察，注意人物形象特征、面部五官位

置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。

2、落墨

作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不

易修改，只能加不能減，因此落墨要謹(jǐn)慎。

3、著色

采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào),

根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他（如曙紅、朱砂等）色。

4、整理

先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當(dāng)之處，使畫面

完美。

三、根據(jù)劇照創(chuàng)作

把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。

四、記憶畫

用記憶畫的形式，描繪自己喜愛的戲劇人物。

五、學(xué)生習(xí)作。

六、巡視指導(dǎo)。

七、作品評(píng)講，優(yōu)秀作品展示。

札記：本節(jié)課通過對(duì)戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的特征，使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù),

并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日

藝術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔啜、咔哦、咔哦咔哦咔哦；咔嗷咔哦咔哦咔哦咔-）,

能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛