2024年美術(shù)教案7篇匯編

2024年美術(shù)教案7篇［必備］

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。

2、在觀賞的過程中留意把"形"和"神"結(jié)合起來。

3、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜愛的肖像作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在觀賞的過程中注意"形""神"相互結(jié)合。

教學(xué)打算：

圖片、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、觀賞

1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學(xué)在觀賞的過程中體會不同的

工具和畫法所帶來的不同感受。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最宏大，最聞名的肖像畫。是意大

利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)?芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特殊

注意刻畫，也特殊著重駕馭精確與含蓄的辯證關(guān)系，達(dá)到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑含義無

窮，具有一種神奇莫測的千古奇韻。許多人都說這是一種神奇的微笑。

3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，"以形寫神"是我國古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要閱歷。"形"

我們都知道是指的人的外表；"神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是

皆備的，兩者缺一不行。

二、同學(xué)探討

如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的'結(jié)合起來呢?

這就要求我們在相識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

三、猜一猜

拿出自身的照片，讓你的同桌依據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性

的表達(dá)。

四、畫一畫

選擇自身喜愛的肖像圖片，用自身喜愛的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

五、課后拓展

從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去視察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。

課后記：經(jīng)過一個(gè)暑假的調(diào)整加上同學(xué)們也懂事了很多，課堂的協(xié)作還有相互的合作都比

較好。

美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1,知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)切，幫助他人的意識。

2,嘗試用圓，方，三角等形態(tài)表現(xiàn)幾種常見水果的特征。

3,通過繪畫來表達(dá)自己的想法，并能用語言描述出來。

4,培育幼兒動手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5,激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動打算：

范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

活動過程：

-,故事導(dǎo)入：一個(gè)長滿水果的果園里，住著一頭奇妙的牛，它能產(chǎn)奶，又很和善，喜愛

幫助別人。村里的人都很喜爰喝它的奶，大家一起歡樂地生活?？墒怯幸惶?，村里的人都得了一

種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能挽救村民。

二，拋出問題："怎樣能產(chǎn)出水果奶?”

三，幼兒思索，得出答案：

1,出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？

2,得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了

四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形態(tài)表現(xiàn)不同的水果

1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征，讓幼兒視察發(fā)覺草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，

三角形，小黑點(diǎn)，小葉子

2,請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？

依據(jù)生活閱歷回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

3,請幼兒視察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果

比如：圓形的蘋果，許多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)

五，挽救大行動：喂奶牛吃水果

1,師："村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒方法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請了

許多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小摯友們給奶牛們吃許多許多的水果吧!”，

2,每個(gè)幼在自己的奶牛肚子里隨意畫各種水果，由幼兒自己確定水果的種類，水果的

數(shù)量。

3,畫好水果的形態(tài)后進(jìn)行涂色，并依據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

六，溝通與共享：

a）觀賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？

b）完成故事講解并描述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，

大家也愛上了吃水果，從今健康歡樂地生活著。

活動反思：

在一系列美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強(qiáng)的活動很

感愛好。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動作很感愛好，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感

愛好。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有愛好。所以我確定上這個(gè)有故

事情境的繪畫活動。

先以一個(gè)《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對這個(gè)故事感愛好，很想知道奶牛怎樣救了

村莊的人。幼兒能夠很主動主動地思索有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果

的環(huán)節(jié)，老師嬉戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在嬉戲化的示范過程中，

更利于幼兒相識基本的圖形，并抓住水果的‘基本特征。

在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了視察，發(fā)覺通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的

基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能

畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里

畫出許多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。

在涂色的環(huán)節(jié)，許多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子

一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果。"并且她還把梨子，西瓜都涂了

橙色和科第色看起來很特殊。于是我贊揚(yáng)了她的大膽想法另一個(gè)組的王夢恒還畫了一串葡萄，

涂上了美麗的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，

才發(fā)覺班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形態(tài)，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)覺孩

子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較勻稱，比以前有了進(jìn)步。另外許多孩子都能選擇不一樣的顏

色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今日的作品看起來顏色很惹眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進(jìn)

步。

這次活動使我發(fā)覺了美術(shù)活動前半段時(shí)間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動的趣

味性，并以喂奶牛吃水果的嬉戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)覺水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，

都是老師用平淡的語言講解并描述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動中，如何通過故事,

嬉戲，或者操作材料來提升活動的趣味性,抓住幼兒的留意力，增加課堂的有效性，是我須要更

多思索的內(nèi)容。

美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

情愿為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對她的愛；能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力；

培育幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。

重點(diǎn)：

制作心愿卡，畫出媽媽寵愛的圖形。

難點(diǎn)：

幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動前了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒已經(jīng)形成了一種關(guān)愛他人的情感，因此我在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒制作賀卡。在幼兒制作

卡片前讓他們自由探討說出媽媽的愛好，更深一步了解媽媽。在他們制作的時(shí)候賜予適當(dāng)?shù)募?/p>

并且讓他們發(fā)揮想象力畫出和同伴不同的圖形。做好以后讓他們進(jìn)行評比，評出最美麗獎、創(chuàng)建

獎以及激勵獎。使每個(gè)幼兒都能在活動中獲得樂趣?；丶乙院笏徒o媽媽并且對媽媽說一句慶賀的

話，讓媽媽感受孩子對她們的'爰，真正形成了家園互動。

活動流程：

出示卡片，引起愛好一講解并描述媽媽的愛好T動手制作賀卡一幼兒溝通，評比賀卡一回家

送給媽媽

1、出示卡片，引起愛好

①幼兒細(xì)致視察卡片，說出圖片上畫了什么東西。

②老師講解并描述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜愛的事物。

③啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

2、講解并描述媽媽的愛好

①幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。

②同伴之間相互探討，相互說出自己媽媽的愛好。

3、動手制作賀卡

①幼構(gòu)思卡片的形態(tài)，想一下自己想畫的圖形。

②構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。

4、評比賀卡

①把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進(jìn)行評比

②評出最美麗獎、創(chuàng)建獎以及激勵獎，提升幼J導(dǎo)習(xí)的愛好

5、回家送給媽媽

①讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝愿語

來園之后說一下媽媽收到卡片的心情,使活動延長擴(kuò)展

美術(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的手指動作發(fā)展還不夠完善，但是他們也特別情愿表現(xiàn)對美的感受，為了讓幼兒了

解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外還可以借助許多工具來表現(xiàn)如手掌印畫腳掌印畫，

手指引畫，紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了手指引畫一《可愛的斑

點(diǎn)狗》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好?；顒佑冒唿c(diǎn)狗作為載體，小狗是幼兒比

較寵愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導(dǎo)，也增進(jìn)了幼兒與小動物的情感,

從而提高了幼兒的參加活動的愛好。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。

3、對手指引畫活動感愛好。

二、活動打算：

1、小狗木偶

2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。

三、活動過程：

（一）引題：

1、老師出示小狗手偶，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的爰好。

師：班級里來了個(gè)小客人，是誰呀？

幼：是小狗。

2、以4峋的口吻：

師：小摯友們好！

幼：小狗好！

師：我要請大家給我做件衣服，你們情愿嗎？

幼：情愿。

師：我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)，你們會做嗎？

幼：會做。（不會做）

（評析：老師以小狗的口吻來引題，運(yùn)用了擬人的手法，更形象地提升活動的生動好玩。用

"請小摯友幫忙”的形式來激發(fā)孩子情愿參加活動的愛好。以兩個(gè)提問引題，都體現(xiàn)了以幼兒為

主體的教化理念。

當(dāng)老師問"你們會做嗎？"從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異有的孩子很大膽地說出

自己的想法，有的孩子則保持緘默，或者小聲說"不會"，也體現(xiàn)了孩子的閱歷積累程度。）

（二）老師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫斑點(diǎn)。

1、出示小狗身體

2、出示顏料：

師：這是什么呀？

幼:顏料。

師：什么顏色呢？

幼：黑色的。

師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。（老師伸出食指）

師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。

師：能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢？不能，因?yàn)樾」纷類鄹蓛袅恕?/p>

（添畫完畢）師：呀！原來是只可愛的斑點(diǎn)狗。

幼：哇，真好看?。ㄊ前唿c(diǎn)狗）

師：點(diǎn)好之后，手!旨媽媽用擦布擦干凈。

（評析老師的講解示范較具體并且注意細(xì)微環(huán)節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣,

符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參加活動的愛好，如"媽媽手指頭""親一親"，也強(qiáng)調(diào)

了手指與顏料的接觸。"不能點(diǎn)在小狗的臉上哦?！边@句話不僅確定了點(diǎn)畫的范圍，還激發(fā)了孩

子愛心，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫完畢后，老師說："呀，原來是只可愛的斑點(diǎn)狗."這

句話引出了活動的名稱“可愛的斑點(diǎn)狗"。"手指媽媽用擦布擦干凈"，剛好滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)

慣的培育。

老師在講解示范時(shí)，孩子的傾聽和視察很仔細(xì)，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)

畫，可以看出他們已經(jīng)沉醉在活動中，從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動的選材上和講解上捕獲

到了孩子的愛好點(diǎn)。）

（三）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提示幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上T牛美麗的斑點(diǎn)衣服。

師：小摯友要給〃'狗的衣服做得美麗一點(diǎn)哦，不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。

2、提示幼兒留意畫面整齊。

師：小摯友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點(diǎn)得太多。

3、點(diǎn)畫完畢將手指用擦布擦干凈。

師：點(diǎn)完之后要記得給手指媽嗎擦擦身哦。

（評析：老師的指導(dǎo)較細(xì)致，也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的

范圍內(nèi)點(diǎn)畫，有的‘孩子點(diǎn)畫的范圍不精確，所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要

整齊,老師田旨導(dǎo)的時(shí)候提示幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn)，也注意了作畫習(xí)慣的培育，良好習(xí)慣的

培育就是從小細(xì)微環(huán)節(jié)起先的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動的教化理念。）

（四）展示幼兒作品，用小狗的口吻來進(jìn)行點(diǎn)評。

師：我來看看誰給我做的衣服最美麗了。感謝小摯友給我做美麗的衣服。

幼：不用謝。

幼：我給小狗做的衣服美麗。

幼：我的也好看。

（評析:老師用小狗的口吻來點(diǎn)評，形式與活動的起先部分相呼應(yīng)，再次引起了幼兒的愛好。

老師在點(diǎn)評的時(shí)候激勵的話語較多，確定了幼兒的作品，增加的他們的自信。

幼兒聽到老師對自己作品的確定，表現(xiàn)得很興奮，并且想急著展示自己的作品，有的小摯友

與同伴之間在溝通，有的向老師講解并描述自己的想法。相互之間有語言的溝通，體現(xiàn)了師生互

動和生生互動。）

（活動評價(jià)：老師的選材是幼兒相識但不是很常見的斑點(diǎn)狗，這是建構(gòu)在幼兒已有肯定學(xué)問

閱歷但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開展活動，（對斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解）同時(shí)也具有肯

定的就破性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上，層次清楚，老師首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參加

愛好。老師的看法親善可親，講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒。'理

特征。

通過老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，手指引畫出的斑點(diǎn)分布較勻稱，并且都是在輪

廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)駕馭了手指引畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用

手指的指腹點(diǎn)畫，使畫面看起來更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。）

美術(shù)教案篇5

1、觀賞中國畫蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗(yàn)國畫創(chuàng)作的樂趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

一、通過觀賞，體驗(yàn)畫面中的情趣。

師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的心情怎樣？

二、重點(diǎn)視察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型，探討畫法。

1、探討蝸牛殼的螺旋形畫法。

師：這些畫中的蝸牛長什么樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我

們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？

2、探討蝸牛身體的畫法。

師：蝸牛的身體怎么畫呢？

3、老師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再

提畫出身體，最終添畫觸角。

三、幼兒創(chuàng)作，老師適時(shí)供應(yīng)指導(dǎo)和幫助。

師：你打算畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價(jià)。

師：你最喜愛哪一幅蝸牛圖？為什么？

（評價(jià)可側(cè)重于畫面中色調(diào)的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的.連貫性等。）

在該活動進(jìn)行前，可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片，幫助幼兒了解、熟識蝸牛的基

本特征。活動結(jié)束后，可在美工區(qū)供應(yīng)筆墨，供幼兒接著進(jìn)行國畫創(chuàng)作。

小百科蝸牛是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，

漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蠟蠟。

美術(shù)教案篇6

池塘中的荷花

1,在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點(diǎn)）

2,大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感。（難點(diǎn)）

材料打算：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認(rèn)知打算：日常生活中相識荷花、荷葉。

一、觀賞池塘中的荷花（幼兒作品視察）

1、這是在什么地方?（池塘）夏天池塘里有什么花開了？

2、你最喜爰那幅畫?為什么？

小結(jié)：要讓自己的畫面漂亮，在繪畫荷花和荷葉時(shí)，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行?

又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面特別自然。

二、繪畫蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

1、誰知道哪種昆蟲喜愛在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？

小結(jié)：蜻蜓夏天喜愛在池塘上空飛來飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特殊是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空

要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會想到可能會下雨。

2，繪畫蜻蜓

視察講解并描述蜻蜓的外形特征?示范繪畫蜻蜓?探討如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上找尋空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自

己看好，地方大就畫得大一點(diǎn)，地方小就畫的小一點(diǎn)。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

老師示范用水暈染池塘中的水

蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、視察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

過程與方法

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

情感看法價(jià)值觀

培育學(xué)生良好的視察習(xí)慣