2024年火車(chē)的教案8篇

2024年火車(chē)的教案8篇

制定完善的教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，優(yōu)秀的教案能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行思維訓(xùn)練和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的綜合能力，以下是我精心為您推薦的火車(chē)的教案8篇，

供大家參考。

火車(chē)的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝

術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加

2xrx-,xx

以運(yùn)用。

3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮

個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能體會(huì)歌曲《火車(chē)波爾卡》的情緒（歡快、活潑），讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審

美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。

2、"x-、x、xx"三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件及打擊樂(lè)器：響板、串鈴、沙錘

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《捏攏放開(kāi)》

二、新課教學(xué)：

（-）

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：身子長(zhǎng)長(zhǎng)似條龍，從頭到尾節(jié)節(jié)通，一日千里轟隆隆，運(yùn)輸線(xiàn)上日夜忙。一

打一交通工具

2、欣賞火車(chē)圖片

3、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》引出課題：快樂(lè)的小火車(chē)

（二）創(chuàng)設(shè)情境一快樂(lè)的小火車(chē)（托馬斯）來(lái)到我們的快樂(lè)課堂

1、出示節(jié)奏火車(chē)票

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型：xx|xx||

x-xd||xxxx|xxxx||

3、出示打擊樂(lè)器：響板、串鈴、沙錘

4、按節(jié)奏型敲擊打擊樂(lè)器

（三）打擊樂(lè)表演

1、分組練習(xí)

2、輪奏表演

3、模仿火車(chē)行進(jìn)的聲音

（四）開(kāi)火車(chē)

每組學(xué)生手搭肩膀，隨歌曲《火車(chē)轟隆隆》模擬開(kāi)火車(chē)。

（五）總結(jié)

今天我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，把火車(chē)開(kāi)的很好，都是個(gè)優(yōu)秀的火車(chē)司機(jī)，這次愉快的旅

程就這樣結(jié)束了，真希望下次還能搭乘同學(xué)們開(kāi)的小火車(chē)去更多的地方。讓我們把快樂(lè)的火車(chē)開(kāi)

回到教室去吧，記得要做個(gè)文明的司機(jī)哦！

火車(chē)的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。

3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒礎(chǔ)E隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車(chē)圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小動(dòng)物坐火車(chē)教師出事火車(chē)圖片：這是什么？這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？幼兒目測(cè)并講述。

教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車(chē)去游玩。小貓坐第幾號(hào)車(chē)廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上

的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車(chē)廂，并把小貓送上火車(chē)。

教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)上的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第一個(gè)，誰(shuí)在

第二個(gè)……

2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫(huà)面，找一找小貓?jiān)谀膬?，說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？清連線(xiàn)表示小動(dòng)物居住的樓層。并給

居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么

呢？（學(xué)生暢所欲言）

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的矢：!識(shí)。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.借助拼音讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

2.檢杳識(shí)字情況。

齊讀，分組讀，抽讀。

3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事。

三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

1.自讀第一、二自然段。

指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)"、可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手

當(dāng)作火車(chē)，演示"飛馳而過(guò)”的樣子。

2.讀第三自然段，a.讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？

蒸汽機(jī)車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）

電力機(jī)車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面

靠電線(xiàn)提供能量。）

磁懸浮火車(chē)（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，

最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)我國(guó)正在

研制中。）

3.自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

a.理解"夕發(fā)朝至"："夕"是晚上，"發(fā)"是出發(fā)，"朝"指的早上，"至"是到來(lái)。

誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

b.爸爸還說(shuō)了什么？

c.引導(dǎo)理解不懂的地方。

如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解"海拔"、青藏鐵

路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米,是世界上最高的地區(qū)，被

稱(chēng)為‘世界屋脊’。

d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子："我國(guó)正在…青藏鐵路。"

4.讀第六自然段。

你也想駕駛火車(chē)嗎?你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？

第二課時(shí)

一、朗讀課文

二、復(fù)習(xí)鞏固生字

1.學(xué)生讀生字卡片。

2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

重點(diǎn)指導(dǎo)："發(fā)"的第一筆、"成"的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。

2.拓展練習(xí)

以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，大家交流。

四、總結(jié)

注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

教學(xué)案例（二）

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?關(guān)于火車(chē)的故事，你們知道些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》。在文中，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.借助拼音讀課文。

同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求，看誰(shuí)字音讀的準(zhǔn)，課文讀

的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字，你想怎么辦？

對(duì)，我們可以把生字畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

2.檢查識(shí)字。

老師這兒有許多生字寶寶，看看誰(shuí)能把它送回家？（多媒體出示生字）

你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請(qǐng)大家再大聲地念出他們的名字好嗎？

你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請(qǐng)大聲地喊出他的名字好嗎？

3.初讀課文

請(qǐng)大家聽(tīng)錄音，并在文中標(biāo)出自然段，再想一想，課文講了火車(chē)的什么故事呢？

三、結(jié)合課文的多媒體動(dòng)畫(huà)，理解課文

1.讀一、二自然段

誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一、二自然段？

聽(tīng)了這位同學(xué)的讀，你知道了什么？

老師有個(gè)詞不太了解，什么是"飛馳而過(guò)”?（學(xué)生自由理解）大家看（出示多媒體畫(huà)面），

剛才我們看到的就是火車(chē)飛馳而過(guò)的場(chǎng)景，我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車(chē)，來(lái)表演"飛馳而

過(guò)"，和老師一起來(lái)做。

2.學(xué)習(xí)第三自然段

讀了這個(gè)自然段，你了解到了什么?教師板書(shū)：蒸汽機(jī)車(chē)、電力機(jī)車(chē)、磁懸浮火車(chē)，對(duì)于這

三種類(lèi)型的火車(chē)，你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎？

你喜歡哪一種?為什么？

你還知道有什么樣的火車(chē)?給大家介紹介紹?還要簡(jiǎn)單介紹出它的特點(diǎn)

你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎？

比一比，看看誰(shuí)讀的有感情。

3.自讀四、五自然段。

請(qǐng)大家自己來(lái)讀第四、五自然段，有什么不懂的.問(wèn)題可以提出來(lái)。

(1)夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來(lái)，連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什

么意思？(指名回答)

(2)爸爸還說(shuō)了什么？

(3)教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解"海拔"，并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。

(4)指導(dǎo)朗讀、指名讀。

4.讀第六自然段

同學(xué)們，如果你長(zhǎng)大了，想駕駛火車(chē)嗎?那你說(shuō)一說(shuō)想駕駛什么樣的火車(chē)？

第二課時(shí)

一、朗讀課文

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？

我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來(lái)讀，你會(huì)怎樣讀？

二、復(fù)習(xí)生字詞

1.我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來(lái)組詞嗎？

請(qǐng)大家注意，"弄、創(chuàng)、夢(mèng)"三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是I,韻母是ong而不

是eng,你能找出三拼音嗎？

"建"字的偏旁和"進(jìn)"字的偏旁一樣嗎？

2.老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?

誰(shuí)愿意試一試？（多媒體出示）

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看？

在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，"發(fā)、成"，"發(fā)"字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友"字的寫(xiě)法相近，

"成"字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)的太直。

四、拓展練習(xí)

如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車(chē)，會(huì)是什么

樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)。

學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說(shuō)明,也可動(dòng)手畫(huà)下來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車(chē)給大家展示展示。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。

五、教師小結(jié)

火車(chē)的教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲：《火車(chē)開(kāi)啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的

歡樂(lè)情緒。

2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活

動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握"X一,x,xx”這三種節(jié)奏。

教學(xué)重學(xué)重點(diǎn)：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握"X一,x,xx"三種節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》

二、情境導(dǎo)入：

1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？(播放火車(chē)開(kāi)

動(dòng)的錄像，沒(méi)有錄象就播聲音)

啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的.各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)

2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。

(1)模仿火車(chē)的各種聲音

火車(chē)開(kāi)動(dòng)前鳴汽笛的聲音：

火車(chē)慢慢開(kāi)動(dòng)的聲音：

越開(kāi)越快的聲音：

課件"X—"、"XX""

嗚一轟

隆卡嚓卡嚓

（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練，使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）

課件：x

3、用動(dòng)作表演聲音

能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？

學(xué)生討論并用動(dòng)作表演

三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽(tīng)范唱。

師：我們走了這么久，火車(chē)開(kāi)到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家一匈牙利（大屏

出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，列車(chē)廣播

站特地送上了一首好聽(tīng)的歌曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。ǚ欧冻浺簦?/p>

2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是

一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。

然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

3、再聽(tīng)范唱，師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）.

4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別，第一句有四個(gè)喀嚓，第二句

只有兩個(gè)喀嚓）

5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的

聲音和情緒表達(dá)。

6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_(kāi)著火車(chē)去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這

列火車(chē)由老師來(lái)開(kāi)，有星星車(chē)票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)

趕緊出示你的車(chē)票吧?。ńM成一列小火車(chē)）

這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)"小火車(chē)"嘗試穿越，邊走邊提示其

他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

2、師生開(kāi)火車(chē)游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來(lái)你想開(kāi)著火車(chē)去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去

北京天安門(mén)、去給老師送禮物??學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感

五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：

這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開(kāi)著火車(chē)返回我們可愛(ài)的家

鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見(jiàn)?。▽W(xué)生跟著音樂(lè)，排隊(duì)開(kāi)火車(chē)走出教室）

火車(chē)的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。

2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《小魚(yú)游》

2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸，放養(yǎng)不同的小魚(yú)，用報(bào)紙遮住。

3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳龜爬鴨走）o

二、熟悉樂(lè)曲的旋律。

1、教師："今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是

誰(shuí)來(lái)了？"

2、欣賞音樂(lè)。

3、教師提問(wèn)：

（1）"這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）

（2）"聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？"（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）"請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。"（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn)）

三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。

1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它清出來(lái)好嗎？"（幼兒集體數(shù)一二三請(qǐng)

個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）"小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去

找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子？"（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú),

給它們喂食）

2、教師："你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示?（鼓勵(lì)幼兒用不同

的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）

3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)

4、提問(wèn)："你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什

么呢？"（請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察）

5、"小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息睡覺(jué)）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。"（鼓勵(lì)幼兒用不

同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）"小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè)中

的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）

6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演

7、”那高興的時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的

那一段來(lái)表示？"（歡快b段）

8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作

四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》

1、教師"今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú)，你們

想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）

2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）o

火車(chē)的教案篇6

一、教材簡(jiǎn)析

自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車(chē)正式運(yùn)行到

現(xiàn)在，不過(guò)100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車(chē)。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、

磁懸浮火車(chē)以及火車(chē)的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅

速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“郊、歹！T等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"書(shū)、發(fā)"等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁"建之"。

2.正確流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

三、教學(xué)用具

生字卡片

小黑板

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

五、教學(xué)流程

第一課時(shí)

（-）談話(huà)導(dǎo)入，初讀課文

揭題：從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車(chē)會(huì)有什么故事呢？

（二）自主學(xué)習(xí)課文

1.用"六畫(huà)讀書(shū)法"借助拼音讀課文。

2.小組互相檢杳學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問(wèn)題

（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況

1.說(shuō)說(shuō)幾個(gè)自然段

2.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

注意：

"弄、創(chuàng)、夢(mèng)"三個(gè)字是后鼻音，"弄"字的聲母是n不是I,韻母是。叫不是eng;"郊、

斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)"建之"時(shí)，注意和"走之"區(qū)分開(kāi)。

認(rèn)記字形舉例："校一郊"、"木一旦"、"林T一夢(mèng)"、"一人一豎短，折文右上邊，

三撇托右下，此字認(rèn)不難（修）"。

3.說(shuō)自己、小組解決了哪些患難問(wèn)題

4.說(shuō)哪些問(wèn)題不能解決，集體討論解決。

5.說(shuō)你最喜歡的地方

6.指名讀課文思考：

看課文講了火車(chē)的什么故事？

(四)指導(dǎo)寫(xiě)字

觀察一教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空一描紅一仿寫(xiě)。

注意：本課要求寫(xiě)的6個(gè)字中，有三個(gè)獨(dú)體字(發(fā)、書(shū)、成)，三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(動(dòng)、

晚、新)。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上。"發(fā)"字可借助"歲”的寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)。"書(shū)"字

要強(qiáng)調(diào)中間一豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，是懸針豎。"成"字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度,

不能寫(xiě)直。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)

1.檢杳識(shí)字情況

2.指名讀課文思考：

看課文講了火車(chē)的什么故事？

(二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟

1.學(xué)習(xí)第一、二段

(1)指名讀第一段，思考"飛馳而過(guò)"是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車(chē)演示一下"飛馳而

過(guò)”的樣子。

(2)指導(dǎo)朗讀

2.學(xué)習(xí)第三段

(1)這段有幾句話(huà)？

(2)第一句講的是什么？(小明查了許多書(shū))出示生字卡片"書(shū)"，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(3)第二句講的是什么？機(jī)車(chē)就是火車(chē)頭，指出第一幅圖上的機(jī)車(chē)。引讀。老師讀小明的

問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。

(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么？

蒸汽機(jī)車(chē)(第二幅圖上面的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)

內(nèi)燃機(jī)(它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫(huà)的就是內(nèi)燃機(jī)車(chē)。)

電力機(jī)車(chē)(師出示圖片并講解:電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂上有兩根電線(xiàn)。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，

上面靠?jī)筛娋€(xiàn)提供能量。)

磁懸浮火車(chē)(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵

軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請(qǐng)看第三幅圖，畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，

我國(guó)在研究制造中。)

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。

4.學(xué)習(xí)第四段

(1)講解"夕發(fā)朝至“："夕"是晚上，"發(fā)"是出發(fā)，"朝"指的

是早上，"至"是到。合起來(lái)就是一晚上出發(fā)，早上就到了。

(2)讀課文想一想：你從課文中知道了什么？

5.學(xué)習(xí)第五段

(1)爸爸還說(shuō)了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

(2)"海拔"什么意思？板畫(huà)，幫助理解。

(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界

上最高的地區(qū)，被稱(chēng)為“世界屋脊"

(4)"創(chuàng)舉"：以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆佩服的語(yǔ)氣。

6.學(xué)習(xí)第六段

(1)自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？

(2)指導(dǎo)感情朗讀。

（三）讀全文，鞏固練習(xí)

1.朗讀課文。

2.教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片，識(shí)記生字。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)形難字：動(dòng)、發(fā)、成。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車(chē)

你想象中新型的高速火車(chē)是怎樣？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火

車(chē)，然后畫(huà)下來(lái)，準(zhǔn)備交流。

火車(chē)的教案篇7

［教學(xué)目標(biāo)］

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它

們的特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車(chē)的發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生自豪感。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排］2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入

1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧!

課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。

板書(shū)課題：33火車(chē)的故事。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、借助拼音讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

2、檢杳識(shí)字情況。

齊讀，分組讀，抽讀。

3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事。

三、再讀課文,整體感知

1、聽(tīng)課文錄音。

2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適

當(dāng)?shù)亟o予幫助。

3、反饋:

(1)你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)？學(xué)生自我推薦讀課文。

(2)指名分自然段讀課文。

(3)小組競(jìng)賽讀課文。

四、細(xì)讀課文，讀中感悟

1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。

2、小組交流討論,教師巡視指導(dǎo)。

3、擂臺(tái)賽：談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)

舉等)。

4、課件展示：蒸汽機(jī)火車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，

幫助學(xué)生理解。）

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組詞。

2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書(shū)寫(xiě)要求。

3、反饋,指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)

同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)

一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

第二課時(shí)

一、朗讀課文

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？

仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？

二、復(fù)習(xí)生字詞

我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？

三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)?？梢圆シ呕疖?chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作

火車(chē)，演示飛1也而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。

2、讀第三自然段。

（1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？

蒸汽機(jī)車(chē)（課文第二幅插圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤，從上面的‘煙囪冒出濃濃的黑

煙。）

內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）

電力機(jī)車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面

靠電線(xiàn)提供能量。）

磁懸浮火車(chē)（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，

最特別的是:它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，

我國(guó)正在研制中。）

3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

（1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起

來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

（2）爸爸還說(shuō)了什么？

（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。

如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青

海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高,平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱(chēng)為世界

屋脊。

（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。

4、朗讀第六自然段。

你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？

四、拓展練習(xí)

如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車(chē)，會(huì)是什么

樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車(chē)拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

五、布置作業(yè)

你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？

火車(chē)的教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，火車(chē)開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌

曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x-,x,xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以

運(yùn)用。

3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮

個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L能體會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)

氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。

2、"X-、x、xx"三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做

師：小朋友，上課啦，請(qǐng)管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)

你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好,開(kāi)始啦。

（做游戲）

師：太棒啦，真是聰明的小朋友。

二、導(dǎo)入一模仿火車(chē)的聲音

1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來(lái)考考大家，請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出

來(lái)的。（放聲音，生猜）同意他的請(qǐng)鼓掌，看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車(chē)的聲音，一起來(lái)看看究

竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們，猜對(duì)了。

2、師：那你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎，坐過(guò)火車(chē)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車(chē)?yán)锏母杏X(jué)怎么樣。老師這里

有3張火車(chē)的圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車(chē)（出示圖片）其實(shí)這三輛火車(chē)分別是三個(gè)時(shí)代

的，隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車(chē)也在迅速發(fā)展著，外形