2024年美術(shù)活動中班教案 (一)

2024年美術(shù)活動中班教案

美術(shù)活動中班教案1

班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的相識，在與同伴相處過程中孩子常常會這樣說：我今日扎了

兩個小辮子；今日我的頭花是蝴蝶結(jié)形態(tài)的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，

但孩子起先對自己有了不同的相識，發(fā)覺了自己與別人的不同。今日的活動就是在孩子相識自己

的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處，初步駕馭繪畫簡潔人像的方法，嘗試畫出自己臉上微小的

部分。

人物像是中班幼兒應(yīng)駕馭的基本繪畫技能考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎(chǔ)，

不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼J■比比、看看、練練的形式下初步

駕馭繪畫簡潔人像的方法.

活動中首先以談話活動導(dǎo)入，比較男生與女生的.不同；自己與別人的不同，通過與別人比

較，知道自己I口別人有不同之處，知道自己都是特殊的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓

幼兒深化觀賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像,在觀賞的同時匕唳發(fā)覺幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，

這一點對于幼兒來說還是比較簡單駕馭的。這里請個別幼兒講T井，他們能留意到各不相同的外

表特征和一些細微環(huán)節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的

頭發(fā)短短的,豎在頭上，有點像小刺猾的刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉音附勺主要特征，

初步駕馭畫法.在孩子講解并描述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最終就是

孩子進行繪畫創(chuàng)作，這時要提示孩子不能畫太小，提示孩子可以邊視察自己便進行繪畫。繪畫結(jié)

束后對其進行涂色，孩子們主動性很高，涂得很細致。

本次活動還有許多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動須要示范嗎？齊白石先生說：”學(xué)我者

生，似我者死。"尖銳地指出了仿照繪畫的害處?！毒V要》提出藝術(shù)教化必需"克服過分強調(diào)技

能技巧和標準化要求的偏向"。大家都知道仿照畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范

畫原委要不要出示？何時出示？在本次活動中我采納的是部分示范。在孩子講解并描述的時候我

針對孩子的講解并描述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難

度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學(xué)目標。我個人覺得正確、合適的老師示范往往

能給孩子一個好的導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁滔嘧R和駕馭美術(shù)技能的重要途徑。另外示范

不僅僅包括老師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去視察同伴的作品，用他們自己

的思維方式進行無言的溝通，去說明畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。

這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是特性化的，其中有很多值得相互學(xué)

習(xí)借鑒的成份，介紹藥陛有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼＞1府學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和創(chuàng)建,往往起到事

半功倍的作用。

其次處于對孩子已有閱歷的考慮本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏，

希望在以后的活動中能讓孩子視察更全面一些，包括穿著裝扮以及動作姿態(tài)。

美術(shù)活動中班教案2

通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了肯定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的特性

化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度，只供應(yīng)紙條，讓幼J帽織可愛的小魚，幼J展依據(jù)

魚的特征，先編出魚的形態(tài)，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最終畫上魚的眼睛，在

編織的.方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，

這也考驗了孩子對插編豐富的駕馭，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

2.體驗插編的好玩，喜愛編織活動。

3.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

活動難點：

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

活動打算：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今日老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你

以前畫的一樣嗎？哪里不一樣？你覺得哪條小魚美麗，為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織小魚

L你覺得這條小魚哪里很美麗？

2.引導(dǎo)幼兒視察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形態(tài)，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，

要視察紙條的依次，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而其次張紙條剛好是相反的方向.

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把

小魚放到海洋里來吧！

2.幼兒進行操作，老師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色調(diào)。

3.老師視察幼兒操作，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

四、作品觀賞

哇，海洋里游來了許多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜愛哪條小魚，為什么？

活動反思：

在活動起先采納談話導(dǎo)入的方式，對幼兒已有閱歷進行了回憶，幼兒的愛好還是比較深厚。

與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒駕馭編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好

小魚的形態(tài)，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩奪門表現(xiàn)還是不錯的，

駕馭地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，假如能用更精煉地

語言讓幼學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會更好。

美術(shù)活動中班教案3

教學(xué)活動目的：

1、通過觀賞,讓幼感受不同形態(tài)樹的美。

2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

3、培育幼兒的視察力、表達實力。

重點：從觀賞入手視察、比較樹的不同形態(tài)。

難點：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

活動打算：

1、小摯友相識過樹并畫過樹。

2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種形態(tài)的樹冠以及課件。

3、卡紙制作的各種形態(tài)的樹干、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動過程：

1、以“猴子搬家"情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師："猴子住的樹林被破壞了，想找尋一片漂亮的樹林,這是上次大家為小猴子畫的樹，我

們請小猴來看看吧。"

"咦？樹都長的一樣嗎？"

2、觀賞、感受樹木形態(tài)的不同。

（1）觀賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美。（引導(dǎo)幼兒感受樹的完整形態(tài)）

師："我們來看看這些樹。"（幼兒觀賞圖片）

①這些樹一樣嗎?它們有什么不同？（幼兒說一說樹的形態(tài)）

②老師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的.

（2）觀賞樹干，視察比較，感受樹干不同的形態(tài)。

①這些樹干有什么不同？像什么？

②引導(dǎo)幼兒感受樹干的粗、細、直、彎、高、矮。（依據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

③老師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗大、有的比較細小、有的'是筆直的、

有的曲曲折折的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一

個個痛，有的是一節(jié)一節(jié)的.從樹干上長出了很多分叉的樹枝。

（3）觀賞樹冠，視察比較,感受樹冠不同的形態(tài)。

①大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形態(tài)的？"

②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形態(tài)?（依據(jù)幼兒的回

答，播放課件。）

③老師小結(jié):樹的樹冠形態(tài)有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、

有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有

的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師："先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵漂亮的樹了?！?/p>

(1)假如請你來畫樹，你想畫什么樣的樹？有什么樣的樹干，什么形態(tài)的樹冠？

(2)老師邊依據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

(3)老師留意畫面的布局。

4、幼繪畫"漂亮的樹"，老師適時的指導(dǎo).

師："現(xiàn)在請小摯友把你最喜愛的各種形態(tài)的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片漂亮

的小樹林，請小猴子住進來，好嗎？"

繪畫時要留意：

(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài).

(2)樹還有漂亮的顏色，你們可以給樹穿上美麗的衣裳。

(3)要留意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤寂單的樹，給樹擺放個舒適的位置。

(4)小摯友還可以給它添上漂亮的背景。

5、展示作品，共同觀賞"漂亮的小樹林”，溝通共享美的感受。

(1)這一片樹林美麗嗎？

(2)猴子最喜愛在哪一棵樹上做嬉戲？

美術(shù)活動中班教案4

活動背景

1、在室外打算幾只小鴨子，引導(dǎo)幼兒視察鴨子的特征。

2、在室內(nèi)打算正方形彩紙若干、鴨子的模型一個、大范例一個。

活動目標

1、學(xué)習(xí)小鴨子的折彈方法，培育幼兒動手的實力。

2、培育幼兒仔細，細致的完成作品的‘習(xí)慣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、感受作品的美感。

活動重難點

重點：耐性講解雙三角的折疊方法。

難點：引導(dǎo)幼兒能夠正確的、勻稱的將左右兩個角向同一方向折疊。

活動打算

1、活動前帶幼兒到室外視察小鴨子的外形

2、打算正方形彩紙若干，鴨子模型一個，大范例一個。

活動過程

1、出示鴨子模型引導(dǎo)幼J以察鴨子模型的外形特點：頸項長長的，翅膀大大的。

2、出示大范例引導(dǎo)幼視察范例中的折法。

3、分步示范折疊方法反復(fù)講解雙三角的折法能夠勻稱的將左右兩個角向同一方向折疊

4、在老師的示范下，引導(dǎo)幼J勵手折紙。培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力.

直到每個幼兒都能完成作品為止。

5、回家后，讓幼兒語爸爸媽媽一起來折小鴨子。

培育幼J的父母之間的親情.

活動反思

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很

熱情，雖然有的孩子動手實力比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作

為老師我們也要激勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

美術(shù)活動中班教案5

活動目標

1.初步了解蔬菜養(yǎng)分豐富，是我們生活中不行缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，并圖

上美麗的顏色。

2.通過蔬菜貼畫,感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動打算

1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

2.《幼J此書?美術(shù)》

重點難點

感受貼畫的樂趣，學(xué)習(xí)貼畫的方法。

活動過程

-通過談話，豐富幼兒對蔬菜的相識。

1.今日有許多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想相識它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就

把它們請出來吧！（逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

2.蔬菜寶寶們今日還帶了它們的摯友，它們要一起去參與走秀，但是，它們的摯友都還沒有

穿上美麗的衣服。（出示畫）

3.現(xiàn)在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的'摯友畫上興奮的表情并穿上美麗的衣服（因為它

們要去參與走秀，很興奮）

二、老師示范講解如何給蔬菜圖上美麗顏色。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.小摯友們，你們想幫蔬菜寶寶裝扮成什么樣呢！

2.激勵幼兒大膽作畫，提示幼兒畫完后把蠟筆和勾線等整理好。

四、展示作品

1.將幼JI的畫展示在主題墻上，供幼兒觀賞。

2.你喜愛哪一副？為什么？

活動延長：

現(xiàn)在，蔬菜寶寶很興奮，它們邀請我們?nèi)⑴c它們的走秀活動，你們情愿去嗎？

課后反思

對于繪畫的美感問題，我為了能講到規(guī)律，讓幼J府規(guī)律方面有所提高，我把講評也圍圍著

規(guī)律來講評，對于重疊的繪畫，我有所忽視，這讓我發(fā)覺孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子

對于如何對畫面進行布局還不清晰，當(dāng)然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方

印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

本次活動注意的是孩子對用蔬菜繪畫的奇妙感受，注意的是參加活動的過程,而不是結(jié)果。

當(dāng)然，類似的:舌動也應(yīng)留意對孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動中的各

個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似

集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)建力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

美術(shù)活動中班教案6

幼兒園中班美術(shù)活動："漂亮的太陽”活動設(shè)計

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動背景：

“太陽是綠色的不對，太陽是紅色的!""太陽是彩色的……"聽著孩子們爭先恐后地搶

著表達太陽究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，

而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲"圓的"。這是孩子們最直觀的感受，也是他

們生活中接觸最多的太陽的形態(tài).是啊!由^子的世界里他們心中的太陽就是五彩繽紛的。于是,

在這些想法的督促下，我設(shè)計了《漂亮的太陽》這一教化繪畫活動，和孩不門共同探討太陽、畫

太陽。藝術(shù)活動是須要創(chuàng)建的，創(chuàng)建基于敢想、敢說，我希望孩子｛門繪出屬于自己的一個太陽形

象，而不是一模一樣.從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)

作的歡樂。

活動目標：

1.主動想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽。

2.學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受色調(diào)美，提高大膽運用色調(diào)的實力。

活動打算：

1.閱歷打算：了解關(guān)于太陽的粗淺學(xué)問，觀賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品.

2.物質(zhì)打算：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》.

附故事：小白兔每次望見太陽它都很想知道："太陽是什么顏色?"小白兔去問4迪。/」迪

說："太陽是綠色的.您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。"小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂

說："太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。"小白兔跑去問小青蛙，小青蛙

說："太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的「小白兔想：小鳥說太陽是綠色

的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏

色的?）那太陽究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽

又出來了，天涯出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問

彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色"紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種

顏色。"小白兔說。于是，彩虹阿姨就說："對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。"小

白兔愉快地說："我明白了!我明白了!”?

（評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文

并茂的為幼兒講解直觀的讓幼J網(wǎng)受熟識太陽的形象，更能激發(fā)幼1慘加活動的愛好和主動性.

活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說："他明白了，那你們明白了么?"此問題的設(shè)置，

既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思索、去傾聽，更能培育幼兒的.傾聽實力。）

2.探討：讓幼兒談?wù)剬μ柕南嘧R和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢?（幼

兒自由回答。）

師：嗯!你們可真聰慧。（哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色啊!）那請你們再想,假如

沒有太陽會怎么樣呢？

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結(jié)：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅〃成、小草、樹木都會死，而且我們的身體

也簡單生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己O中最漂亮

的太陽??？

3.老師講解，請幼J際范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼J聞嚓探討畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色調(diào)表現(xiàn)力的相識.

師：這兩個小摯友畫的都美麗，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好.

5.引導(dǎo)評價、相互觀賞。

(1)展示作品相互觀賞。

師：可請畫好的小摯友把畫展示給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣

子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

活動反思：

《綱要》中明確指出："教化方法運用要恰當(dāng)、敏捷、多樣，充分體現(xiàn)兒童教化過程的主體

原則。"活動以"故事"為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說出不同形態(tài)的太陽形

象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼＞1施聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著

讓幼兒帶著問題去思索、了解太陽究竟是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽

地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼感受色調(diào)美,

通過太陽的七種顏色的美和色調(diào)帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了

孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好.在美術(shù)活動中感受色調(diào)美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動

給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼感受到藝術(shù)活動的夸張性，體

驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂、好玩，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的愛好。

中班美術(shù)活動設(shè)計--漂亮的夏天(水墨畫)

活動目標：

在幼兒已初步駕馭水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進行創(chuàng)

作性繪畫。

培育幼兒的想象力，創(chuàng)建力及講解并描述實力，使之萌發(fā)愛美的情趣.

加深幼兒對夏天的相識。

活動打算：

教具打算：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅.

學(xué)問打算：布置幼兒平常留意視察夏天的景象。

活動過程：

一、起先部分

老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的相識和感受，萌發(fā)幼兒進行"漂亮的夏天"主

題畫的創(chuàng)作愿望。

引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過視察，駕馭主題化的畫面支配及色調(diào)運用的方法，并

能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。1、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo).

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建力進行主題繪畫；對實力差的

幼兒進行個別指導(dǎo)。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進行講解并描述，要求講得有依次，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講解并描述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講解并描述。

三、結(jié)束部分

1、老師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒觀賞。

2、請幼兒評比自己最喜愛的作品。

3、老師啟發(fā)幼兒從畫面支配、色調(diào)運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

幼兒園中班美術(shù)活動教案：漂亮的風(fēng)箏

一、活動目標

學(xué)習(xí)"刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的運用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動

作的敏捷性、協(xié)調(diào)性.

在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋.難點：限制手部動作的力度.

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫

等）小毛筆。

四、海！）耀

1、放風(fēng)箏—探討一示范廠創(chuàng)作

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：老師和花朵

幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.畫老師愛老師。

2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增加色調(diào)。

3.學(xué)會運用多種顏色。

打算：

老師范例、繪畫工具。

活動與指導(dǎo)：

1.老師用好玩的形式引導(dǎo)幼兒為老師畫像的主動性，并提出畫像的要求。

2.老師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。（花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上

增加一二種新形式）.

3.詳細指導(dǎo)幼兒駕馭人物五官的畫法，請幼兒分析老師的五官特點，并加以描述。

建議：

組織幼兒對老師形象進行評析老師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼1以察一段時間然后再畫，

要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進步。

美術(shù)活動中班教案7

設(shè)計思路：

設(shè)計這節(jié)《生氣娃娃》，近期我視察并分析了我班幼兒的現(xiàn)狀，中班孩子孩子年齡小，不能

很好的限制自己的心情，經(jīng)常喜怒形于色，本節(jié)活動就是讓幼兒依據(jù)自己平常生氣時自己隨自己

的心情而做出身體的改變反映，了解生氣時候的氣鼓鼓的樣子。

活動目標：

1、嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的五官。

2、利用一些身邊的廢舊物品制作玩具，感知事物的多樣性.

3、培育幼兒動手操作的實力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、感受作品的美感。

活動打算:

1、幼算：提前請家長協(xié)助收集干凈的便利面桶、吸管、塑料袋。并且有過粘貼的閱歷。

2、老師打算：輕音樂、彩筆、剪刀、固體膠、膠帶、卡紙。已經(jīng)完成的作品。

活動重難點：

重點：嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的,五官。

難點：能將塑料袋口粘貼在吸管上，并完成“氣鼓鼓肚皮”的樣子。

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、小摯友們，你們生氣的時候是什么樣子的呢？（會跺腳、扭頭、手叉腰、肚子氣鼓鼓的）?

2、請幼兒仿照自己生氣時候的樣子。（加深對生氣時肚子氣鼓鼓的樣子的了解）

二、探討制作環(huán)節(jié)：

1、老師出示已做好的生氣娃娃,并示范玩法，引起幼兒參加制作的愛好。

老師提問：小摯友你們想不想也做一個這么好玩的"生氣娃娃”呢？（幼兒：想?。?/p>

2、老師：好，刃哦們一起來看一看這個生氣娃娃究竟是怎么做出來的：

（1）首先，我們要看看制作這個生氣娃娃都用什么材料：

①娃娃的頭，是用我們的手工DIY底紙.

②娃娃的身體，是用兩個便利面桶做成的。

③娃娃氣鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的,肚皮鼓鼓的樣子是利用吸管吹起來的。

④娃娃的肚臍眼是用卡名附故好的，并拿比畫好臍眼。

（2）探究生氣娃娃制作的步驟以及方法：

①制作娃娃的頭：將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身體：利用兩個便利面桶，老師要強調(diào)粘貼娃娃的身體時，粘就好了不然

吹娃娃的肚皮的時候肚子就鼓不起來了。

③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，老師要強調(diào)在制作娃娃的肚皮時，要把吸管和塑料

袋拿膠帶把口粘好，不然肚皮是鼓不起來的。

④制作娃娃的肚臍：先用筆在卡名氏上畫好一個圓，然后運用剪刀剪下，再拿筆畫好臍眼，將

肚臍眼貼在肚皮的中間.

⑤把制作好的娃娃的頭、身體、肚皮連接在一起。

三、幼兒操作：

1、留意：在連接娃娃的肚皮時，要用剪刀在桶上鉆一個洞，強調(diào)幼兒留怠平安，假如不會，

可以請老師幫忙。

2、激勵幼兒大膽添畫五官。嘗試畫出不同的人物表情。

四、作品展示：

作品完成后，幼兒要試著吹一吹,看看自己制作的生氣娃娃的肚皮，能不能鼓起來。把你的

作品及玩法，介紹給客人老師看一看、玩ft

活動延長：

嘗試為自己的生氣娃娃穿上美麗的衣服。

活動反思：

這節(jié)手工課，活動起來特別有意思，導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話的方法進行導(dǎo)入，提問接近幼兒的生活,

然后并出示已制作好的生氣娃娃，引起幼兒的愛好及制作欲望?！渡鷼馔尥蕖肥亲層?睜習(xí)用大

拇指和食指將制作材料取下，將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、

嘴巴。能將娃娃的頭制作好后粘貼到便利面桶上面的一個手工過程.活動過程中，發(fā)覺有大部分

幼兒在將塑料袋口粘貼在吸管上時，動手實力相對都比較薄弱，精細動作有所欠缺。但多數(shù)幼兒

留意力集中，參加性強，并很好的完成了作品。

其次個環(huán)節(jié)，讓幼兒自己探究制作的材料及方法，并能示范。老師要在制作的同時強調(diào)制作

的方法和須要留意的事項.最終，幼兒自己動手操作，老師能巡回指導(dǎo)每一個幼兒。

活動延長部分,能將自己做好的娃娃進行裝飾,添畫一些衣物等。在整個活動中，全部的幼

兒都全身心的投入，這說明幼兒的新奇，M艮大，對探究很感愛好，從而也使整個活動順當(dāng)完成,

并且效果不錯。

美術(shù)活動中班教案8

活動目標：

L初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齒、梳背等組成。

2、大膽創(chuàng)建表現(xiàn)不同造型的梳子，并用語言表達自己的想法。

3、體驗自由自在構(gòu)畫不同形態(tài)梳子的歡樂。

活動打算：

1、不同類型的梳子實物16把、勾線筆、紙。

2、背景音樂、PPT課件

活動過程：

一、引題

老師：你們都發(fā)覺桌子上有什么？你們都用過梳子嗎？見過爸爸媽媽用梳子吧！

二、視察了解梳子的外形特征

1、整體視察,建立初步的整體印象

老師：今日，我們來看一看梳子，小摯友每個人都拿一把梳子吧！

(1)(指著梳的柄)老師：這是什么？----------梳柄，我們看看是什么形態(tài)的？像什么？

(2)(指著梳齒)老師：現(xiàn)在我們來摸一摸梳子的這個部位，摸起來是什么感覺的？梳齒

像什么？

(3)(指著梳背)老師：那這是梳子的.什么部位呢?

老師小結(jié)：沒錯，梳子由梳柄、梳齒、梳背組成。

三、細微環(huán)節(jié)視察，了解不同造型的梳子

1、出示一組梳柄不同的梳子。

老師：好，小摯友現(xiàn)在把梳子都放回到位置上，來看看老師給你們帶來了許多梳子，說說你

喜愛哪一把梳子?你為什么喜愛它？哪個部位最吸引你？

2、出示一組梳齒不同的梳子

老師小結(jié)：原來梳子的樣子多種多樣，有的梳柄不同，有的梳齒不同。

四、點撥示范

1、先畫梳柄

2、再畫梳背

3、最終畫株齒

五、自主作畫

幼兒自主作畫，老師巡回指導(dǎo)。

六、互動評價

1、自評，老師：哪位小摯友情愿來介紹一下自己的畫，說說有什么特殊的?

2、互評，老師：除了喜愛你自己的畫，你還喜愛哪位同伴的畫？

3、師評，老師：我覺得這幾幅作品很特殊,我們看一看。

美術(shù)活動中班教案9

活動目標：

1、在與同伴玩變臉嬉戲的基礎(chǔ)上,細致視察并描述同伴的面部改變特點。

2、嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓。

3、能依據(jù)要求與同伴玩變臉嬉戲，感受臉型、五官改變的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：在與同伴玩變臉嬉戲的宴出上，細致視察并描述同伴的面部改變特點。

活動難點：嘗試用夸張、變心的.手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓

活動打算：

L將橡皮泥灌入領(lǐng)淵」作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭

2、記號筆、油畫棒等

3、幼兒用書《變臉》

活動過程：

一、觀賞視頻JII劇表演“變臉"，觀賞后探討：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

二、今日我們也來做變臉娃娃，老師出示軟質(zhì)娃娃，引導(dǎo)幼視察、發(fā)覺并體驗其臉型的改

變。

1、老師：這里有一個好玩的娃娃，他們什么地方好玩？我們一起來看一看。

2、老師以較慢的速度改變娃娃臉形，等待幼兒自己發(fā)覺其中的改變.

3、老師：娃娃好玩的地方在哪里?你都看到那些改變？像什么?激勵幼兒大膽探究，自由

變現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒探討，觀賞五官的各種的好玩變形。

1、老師：除了臉型可以變，我們的臉上還有許多地方可以變？

2、老師：試一試，怎樣讓你的臉變得更好玩、更好玩？

3、幼兒嘗試變臉，進一步感受五官的變形。

4、引導(dǎo)幼兒說出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形，并激勵幼兒想象變形的樣子。

5、老師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么感覺？

四、老師交代活動要求，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

把你覺得好玩的臉畫下來，提示幼兒把臉畫得大一點，看誰的臉變得最好玩.

五、幼兒相互溝通并觀賞作品。

你最喜愛誰變得臉，為什么？幼兒自由觀賞作品。

活動反思：

活動剛起先，我出示了川劇變臉的視頻，幼J以察到了視頻中人物面部的不同改變，為活動

打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉嬉戲的基礎(chǔ)上細致視察并描述同伴的面部改變特點。嘗試用夸張、

變心的手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓.能依據(jù)要求與同伴玩變臉嬉戲，感受臉型、五官改變的樂

趣。繪畫效果較好。

美術(shù)活動中班教案10

活動目標：

1.依據(jù)手型綻開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的漂亮造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

活動打算：

1、手掌五彩鳥ppt課件

2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

活動過程：

一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參與選美競賽了，它們都

想成為那只最美的鳥。

二、感受不同鳥兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不相識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿

長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）.

三、引出"手掌鳥??

1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"像什么？.請你

給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?”"為什么??幼J既討。

2、我們可以怎么幫4碼裝扮一下.

?我們畫小鳥的時候啊，先畫〃鴻，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的

外圍畫出鳥的外形，再添畫4迪的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。留意：裝

飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。.

3、給小鳥穿上五彩衣。

四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回視察并指導(dǎo)。

用各種圖形裝飾鳥，留意色調(diào)的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，美麗就行。

五、展示幼兒的作品，欣賞評析作品。

活動反思與看法

首先在第一次的活動中找出問題所在：幼兒在進行裝飾的過程中圖案的線過于精細，是一幅

線描畫了所以時間過長應(yīng)當(dāng)變更這種畫法采納簡潔的線條和色調(diào)的塊面相結(jié)合的方法來畫,

在活動中重點指導(dǎo)如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。打算多張不同的‘范例和背景海

報。

接下來我請部分幼兒來進行繪畫活動示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的留意點和

要求：A.在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上,用記號筆沿著手掌畫輪廓線,留意手掌不能

移動。B.添畫眼睛，探討鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計。探討涂色時的留意點：盡量運用多種顏

色，涂色時留意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)建性思維實力的

發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒探討的方式進行引導(dǎo)和激勵，對時間提

出了要求較快的裝扮好4國。

最終從幼兒的作品來看還未達到的預(yù)期的目標。手掌鳥的夕麗都是由左飛向右，形態(tài)一模一

樣沒什么改變，這跟老師示范時的引導(dǎo)有關(guān)系。

美術(shù)活動中班教案11

活動目標：

1.嘗試瓶子寫生，能夠簡潔表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3.在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

對瓶子進行想象貼畫。

活動難點：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系.

活動打算：

PPT,油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3-4個瓶子。

活動過程：

一、出示瓶子導(dǎo)入。

1.（老師隨意出示一個瓶子）師：這是什么？

2.昨天瓶子寶寶給我寄來了許多照片，我們一起來看看好不好？

二、變形與遮擋關(guān)系.

1.老師出示幻燈片，師：你看到了什么？他們是什么樣子的？

2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（造型）

3.你看到的瓶子都是完整的嗎？為什么有的完整有的不完整?（因為有一

些被遮攔住了，引導(dǎo)幼兒進一步了解遮擋關(guān)系）

三、老師講解示范.

1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看

好不好？（老師隨意擺放4個瓶子）

3.可是我今日沒帶照相機怎么辦？

4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東

西看到什么樣子就畫什么樣子.

5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，

畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.老師隨意在每組放3一個瓶子。

2.要求：

幼兒依據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特殊留意被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪

廓之后，幼兒給瓶子進行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、觀賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影競賽，展示幼兒作品，請幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片？為什么？

活動反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有肯定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次

是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的‘基礎(chǔ)上添

畫，使整個活動不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在整個活動中基本駕馭了寫生

畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較勝利

的。唯一的不足就是在活動的起先探究階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待

加強。但總體來說整個活動還是相當(dāng)勝利的。

美術(shù)活動中班教案12

活動目標：

1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。

2、了解多種樹葉的名稱、形態(tài)。

3、培育幼兒的想象力及語言表達實力。

4、簡潔駕馭樹葉印畫的基本技巧。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

了解并講出樹葉的'名稱及形態(tài)。

活動打算：

多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

活動過程：

一、起先部分

談話：秋天來了，我們瞰上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子起先變黃，變紅。秋風(fēng)

一吹，樹葉紛紛飄落下來。今日，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個摯友，

好嗎？

二、基本部分

1、老師從地上依次撿起各種落葉，一讓幼兒講出樹葉的名稱及形態(tài)。如：楓樹的葉子變

紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等.（引導(dǎo)幼兒自己

先講出樹葉的形態(tài)及名稱，老師最終小結(jié)。）

2、在幼1麻知樹葉名稱及形態(tài)的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中

找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形態(tài)，以此來鞏固樹葉的形態(tài)及名稱.

3、嬉戲：樹葉寶寶找媽媽。

大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼俄出自己喜愛的樹葉拿在手里，看看自己

的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽

邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，嬉戲可變換角色進行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）

三、活動延長

指導(dǎo)幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助實

力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒繪畫教化是實施素養(yǎng)教化重要組成部分，它可以初步培育幼受美、表現(xiàn)美的情趣,

促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。