2024年科學植物的教案

2024年科學植物的教案

科學植物的教案1

活動目標：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土

等）.

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感.

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光.

4.發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法.

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好.

物質(zhì)打算：

L多媒體課件.

2.每組幼兒一盤土壤.（四人一組）

3.試驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

4.植物頭飾.

5.四袋不同種類的土壤標本.（黑土、黃土、白土、紅土）

6.一袋泥土.

活動過程：

一、植物為什么會干枯

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物"花姐姐”.

引導幼兒探討：植物生長離不開什么？（用故事"干枯的青菜"告知幼兒植物一般離開土壤

會干枯）.

2.小結(jié)：引導幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤.）植物的

家是土壤，離開土壤會干枯.

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生

長過程.

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)覺有什么？（空氣）

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是月巴料，它們能燃燒.

5.小結(jié)：原來土壤里有這么多珍寶，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，

植物生長有養(yǎng)分.

6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空

氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有養(yǎng)分.有了養(yǎng)分，幼兒仿照植物生長的過程

三、土是什么顏色的.

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、

白土、紅土，原來土有幾種顏色.

四、土的其它用途

1.出示"磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出

來的.

2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大.

五、延長活動與"土”交摯友

讓幼兒自由玩土.

活動反思：

活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土.在種植園中，林毅君偷偷地

拔了拔小青菜，發(fā)覺了菜里的根后就招呼了許多的小摯友圍過來觀看很快林俊熙發(fā)覺了泥土很

潮濕，粘在手里也粘在褲子上.

本次活動我利用幼兒身邊的熟識的資源一土，引導幼兒進行視察、試驗、探究、探討.活

動中幼兒們帶著問題去進行試驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探究的愛好.試撿的設計是讓幼兒能探

究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒愛好很大.試驗中我能培育幼兒良好的合作實力，記錄實

力，以及操作習慣，并激勵幼兒把自己在試驗中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來.而且針對幼兒

視察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼

兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤.然后和幼兒開展探討，哪里還須要土壤？

知道土壤在生活中的更多作用.

小百科：植物（plants）是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，

及綠藻、地衣等熟識的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔群植物、蕨類植物等，據(jù)估

計現(xiàn)存大約有450000個物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽光中得到的溫度、

濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種

子.綠色植物具有光合作用的實力一借助光能及葉綠素，在酶的催化作用下，利用水、無機鹽

和二氧化碳進行光合作用，釋放氧氣，產(chǎn)生葡萄糖等有機物，供植物體利用.

科學植物的教案2

教學目標：

1.能溝通收集到的植物資料按問題進行探討。

2.引導學生視察葉的蒸騰試驗。

3.能概括植物的共同特點。

教學重點：做植物蒸騰試驗，能說明試驗中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。

教學難點：概括植物的共同特點。

教學打算：

一盆植物。

一個透亮的、大塑料袋。

老師為學生打算一些如少JL植物圖冊一類的書，課前通知學生帶這類書。

教學過程：

一、引入：

師："上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關資料，讓我們這節(jié)課

接著探討植物。"

二、探究內(nèi)容：

1.溝通。

(1)匯合學生帶來的各種植物、植物書、有關植物的資料，把學生所說的各種植物的名

稱——列在黑板上。

(2)把有關書籍安排到各小組供學生探討和查閱。

2.分組活動。

(1)閱讀教材中所列的鳳仙花的五個特征。

(2)分小組，每組選擇一個方面視察植物和直閱資料，回答：

生長發(fā)育過程(留意引導學生要涉及植物的改變，植物有生長的階段，也有死亡的階段)。

繁殖后代。

身體構(gòu)造。

生長環(huán)境。

運動與反應。

(留意要求學生列舉與鳳仙花相同和不同的植物達到了解植物多樣性和具有共同特點目的。)

3.了解葉的蒸騰作用。

(1)做試驗，說明試驗中的現(xiàn)象。

(2)"別的植物也是這樣嗎？"一推廣到全部的植物。

(3)說說植物的蒸騰作用對氣候、對其他生物和對人有什么作用。

4.探討逼供內(nèi)寫出植物的共同特點。

(1)師："你能說說形形色色的植物有哪些共同特點嗎？”

(2)師："在視察和了解了很多植物之后，我們知道植物的共同特點了嗎？請你寫寫植

物的共同特點。"

三、全課總結(jié)。

四、課外拓展：

你能找尋出動物和植物有哪些相同點和不同點嗎？

科學植物的教案3

過程與方法:學習駕馭播種技能；在老師的指導下，設計相宜的試驗，視察種子的萌發(fā)過程；

依據(jù)探討植物生長改變的須要，確定視察、記錄的內(nèi)容和方法；依據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預料，確

定本階段視察的重點。

情感看法價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培育合作意識。

：播種的方法

：長時間堅持管理、視察和記錄鳳仙花生長改變狀況。

:(老師打算)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透亮塑料杯、吸水紙等。

一、學習播種方法

1、師："一年之計在于春"，春天是播種的好季節(jié)。今日，我們來種植鳳仙花。怎樣種植

鳳仙花呢？

2、師：請大家看P4頁中的“播種方法"。

3、生：閱讀P4頁中的“播種方法"。

4、師：指一名學生說說播種的方法。

5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關注種子改變

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說出自己的'想法。

3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關注鳳仙花種子的改變。請大家閱讀P5頁順數(shù)1~10

行內(nèi)容。

4、生：閱讀P5頁順數(shù)1~10行內(nèi)容。

5、師：留意視察透亮玻璃杯中的種子生長改變狀況；留意視察花盆中的鳳仙花生長改變狀

況。

科學植物的教案4

活動背景：

孩子們在草地上玩的時候，常常會發(fā)覺衣服上有了綠色的斑點;在田野里采摘桑甚的時候,

也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又新奇，為什么小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什么桑意的

紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經(jīng)驗。全部這些都說明孩子對植物

中的色素不僅不生疏而且還是特別感愛好的。因此我抓住了孩子的愛好點，創(chuàng)設了適合幼兒年齡

特點的豐富多彩的學習環(huán)境，以此來促進幼兒主動主動的視察、實踐、體驗，使孩子們在操作中

發(fā)覺植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物

起先，培育孩子主動關注生活的意識，讓他們感覺到"科學并不遙遠，科學就在身邊"。

活動目標：

1.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2.培育對大自然的新奇心和探究的愛好。

3.體驗合作印染的歡樂，享受勝利的喜悅。

活動打算：

1.各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；

2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；

3刁璃一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊；

4.介紹植物色素用途的錄像短片。

活動過程：

1、觀看魔術表演，引發(fā)幼兒活動愛好。

師：今日，老師給小摯友們變一個魔術。（老師從4痛里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里,

通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）

師：你們看到了什么？

幼1:你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。

幼2:你的手帕變綠了。

幼3:你不停地這樣這樣，手帕就綠了。（他一邊說，小手一邊不停地來回搓著。）

幼4:你把葉子包在手帕里就變綠了。

（老師的魔術表演一下子將幼兒帶入神奇的意境里，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活

動愛好被充分調(diào)動起來，從而激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。）

2、探究植物染色的隱私。

師：葉子里真的躲著奇妙的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看

你的籃子里有什么？

幼1:菜葉和手帕。

幼2:我是草葉。

幼3:我籃子里是樹葉。

師：每個小摯友的籃子里都有一塊白手帕和很多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子

有什么改變。

幼兒操作。

師：你的白手帕發(fā)生了什么改變？

幼1:我的手帕變臟了。

幼2:我的上面也綠了。

師：你的葉子怎么樣了呢？

幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了……

師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠

色就跑出來了，所以老師的手帕上和小摯友的手帕上都染上了綠色。

師：請小摯友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到4漪子底下。

（這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術的過程正好滿意了他們從前的那種欲望。當孩子們發(fā)覺自己也能

像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢著勝利的喜悅。同時通過視察手帕和葉子的改變，知道這些

綠色原來是藏在葉子身體的里邊，當葉子破了、碎了的時候，，這些綠色才會從葉子的身體里跑

出來。）

3、借助工具探究各種植物中的色素。

師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢?

幼1:不知道，沒有吧？

幼2:有，紅色。

幼3:黃色。

師：老師給你們打算了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放

在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。

用過的工具要剛好送回去，用過的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。

（幼兒操作、老師指導：你找到什么顏色?再用別的試試看，留意別敲到手上。）

師：找好的小摯友把你的顏色貼到黑板上來。

師：小摯友輕輕上位。啊，小摯友找到這么多美麗的顏色。誰到前面來告知大家你找到什么

顏色？

幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色……

師：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍……，還有我們剛才找到的綠

色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。

（這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會不會藏著其它顏色，再讓他們通過實踐去驗

證自己的‘猜想，從而使他們發(fā)覺植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得勝利的體驗。在

這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新發(fā)覺與同伴溝通共享。）

4、初步了解植物色素的用途。

師：這些美麗的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像。

（觀看錄像）

師：植物色素有什么用呢?

幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變美麗、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……

（通過觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個

初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培育幼兒從小關注生活的意識，更重

要的是激發(fā)幼兒酷愛科學、酷愛生活的美妙情感。）

5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。

師：看，老師今日圍的圍巾就是用植物色素染成的。美麗嗎?你覺得哪里最美麗？

幼1：我覺得那個邊上最美麗。

幼2:我喜愛中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3:我喜愛綠色的花紋，有點像小草。

師:這條圍巾可是老師細心設讓的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，

等會我們4個小摯友一組，用植物色素共同染一條美麗的圍巾。

（幼兒操作，老師巡回指導，提示幼兒留意花型的擺放，顏色的搭配。）

師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾美麗嗎？

師：大自然真是太奇異了，幫我們印出了這么漂亮的圍巾。現(xiàn)在把我們今日發(fā)覺的植物色素

的隱私告知班上的小摯友。

（最終孩子們用自己發(fā)覺的植物色素印染出漂亮的圍巾，體驗探究與創(chuàng)建獲得的喜悅與歡樂。）

活動反思：

在設計、組織這次活動時，我留意了以下幾點：

一、發(fā)展幼兒的自然智能。"植物色素”這個詞看似遙遠、生疏，其實它隨處可見。在設計

和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然酷愛了多少愛好提高了多少。因此，

在活動一起先通過老師變魔術來調(diào)動幼兒的新奇心和探究欲望，也為后來幼兒的自主探究打下了

基礎。孩子1門通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)覺植物色素的隱私。這些常識不是通過灌輸?shù)?/p>

來的，而是通過孩子們通過自己的操作探究獲得的，同時孩子們還獲得勝利的喜悅。

二、發(fā)展幼兒人際關系智能，培育幼兒的合作交往實力。在活動中老師給孩子創(chuàng)建了這樣一

個“合作嬉戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必需與他人合作。在活動

中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商議，要相互看看，可有的孩子

仍舊是各印各的。但最終四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果,

知道要做成一件事情須要大家一起合作。

科學植物的教案5

活動目標：

1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學習與同伴一起溝通,感受相互溝通帶來的樂趣。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、讓幼J序會初步的記錄方法。

活動打算：

長風公園，視察過秋天時物的樣子。

活動過程：

一、視察公園里的植物

提問：請小摯友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣?哪里不一樣?

二、談談自己的發(fā)覺。

1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么改變？

2、有沒有沒有改變的植物？他們是什么？

3、那你們知道為什么到了許多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

小結(jié)：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍舊披著綠綠的外衣，另外一些植

物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做

常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結(jié)

1、原來公園里的、松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍舊披著綠綠的外衣，另夕b-些植物都

變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠

樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

活動反思：

本次活動是以視察為主，首先讓幼兒到室外視察，回來后與幼兒共同談論冬天的植物。雖然

這么設計的，但在詳細活動中的很多方面，依據(jù)幼兒對教學內(nèi)容的反映作出了適當?shù)恼{(diào)整。此次

活動過程，孩子們表現(xiàn)得非常興奮，那股興奮勁好久都不能平靜。在老師出示掛圖時，孩子們的

想象的閘門也打開了，對冬天開放的花特殊感爰好，還說出了很多花。并饒有爰好地講個沒完沒

了的，但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、簇新。這些，假如讓孩子們看看冬天錄象，我想

孩子們會更感爰好的！

科學植物的教案6

設計思路：

《幼兒園指導綱要》中明確指出："科學教化應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的

事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象在指導幼兒視察自然角時，我發(fā)覺了一個現(xiàn)象：很多小摯友

把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖擺，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶

子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘潴急著跑過來問我：”老

師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探究，作為

老師的我們要為幼兒探究和閱歷的建構(gòu)供應相宜的支持性引導。我沒有干脆回答幼兒的問題，而

把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式找尋答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了

本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關系。

活動目標：

1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;依據(jù)豆

子的軟硬、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)覺問題、獲得閱歷。

3、主動參加溝通，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴共享。

4、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

6、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

7、活動中體驗到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

活動打算：

材料打算：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

學問打算：

1、幼兒對所供應的農(nóng)作物已相識，能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做試驗。

活動重點：

要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關系。運用比較的

方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關系，使幼兒明白物體與

聲音之間的關系。

活動過程：

1、以問題"豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較

小呢?"引入，請幼兒談談自己回家找尋的答案。

（由于是幼兒自己提出的問題，所以很多幼兒回家后都很主動的找尋答案，有的問父母，有

的是和父母一起做起了試驗。當然；老師在其中是起著穿針引線的作用，陽今日的發(fā)覺讓父母做

一個了解，以便父母針對性的進行指導。）

重點指導幼兒大膽完整地表達自己的'發(fā)覺。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

①介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②依據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

師：小摯友說出了自己的想法，那這些方法究竟行不行了，我們一起來試試吧！

③重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探究豆子的軟硬、大小、

多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關系。

（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而

不讓豆子掉下來呢?）

3、請幼JL，與同伴溝通自己的試驗結(jié)果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行溝通，激勵幼J陪同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并

能把自己試驗的結(jié)果與同伴共享。

4、

①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;依據(jù)豆子的軟硬、

大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發(fā)覺的問題一怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才簡單掉下來呢?引導幼

兒提出自己的想法，解決問題。

5、請幼Jjl」用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

6、活動延長：怎樣把豆子裝到瓶子里？

活動反思：

通過操作和探究,讓幼兒去感知、去探究，對幼J甫意識地加以啟發(fā)與引導，老師并以學習

者的身份展示自己的發(fā)覺，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒主動探究，萌發(fā)幼兒探究科學的愛好,

讓幼感到"科學并不遙遠，科學就在我們身邊"。從而達到教化教學的有效性。

科學植物的教案7

活動目標

1、了解新穎的豬籠草、毛氈苔、捕鯉草等吃蟲草的特性，對一些驚奇的植物產(chǎn)生愛好。

2、在嬉戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)物體的特征。

3、感受大自然的奇異。

4、充分體驗"科學就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的爰好。

活動打算

1、嬉戲音樂。

2、多媒體圖片：驚奇的植物——吃蟲草。

3、幼兒用書第12頁。

指導要點

1、活動重點：了解新穎植物一吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。

2、活動難點：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，情愿在嬉戲中用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

3、指導要點：通過故事引導、多媒體圖片視察認知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體

動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。

活動過程

1、觀賞故事《失蹤的蒼蠅》

提問：小蟲子哪去了?（被吃蟲苴吃掉了）

2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇異。

（1）相識吃蟲草，說說吃蟲草的本事。

提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本事？

小結(jié)：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，靜靜地吃掉許多令人厭煩的害蟲。我們

生活中有哪些是害蟲呢?（引導幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字）

（2）視察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。

請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢？

小結(jié)：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像許多

蠅索。蒼鯉來了,葉子就會合攏起來，把