2024年的大班教案經(jīng)典7篇

2024年實(shí)用的大班教案經(jīng)典7篇

大班教案篇1

活動(dòng)目的

1、觀賞各種各樣的魚，了解魚的特點(diǎn)。

2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。

3、樂意參與泥塑活動(dòng)，體驗(yàn)玩泥的樂趣?；顒?dòng)打算:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。師：小摯友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？里面都有什么呀？

二、觀賞圖片，了解魚的特點(diǎn)。師：接下來，我還要請(qǐng)你們觀賞幾幅圖片?！边@些都是什么

呀？""你喜愛哪條魚，它是什么樣子的？"

1、老師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺呢。

2、請(qǐng)幼兒說說魚的共同特征?！彪m然這些小魚的'形態(tài)不一樣，可是你有沒有發(fā)覺它們有什

么相同的"

3、老師小結(jié)：雖然它們形態(tài)各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有

的特征。

三、師幼共同探討魚的制作方法。

1、老師與幼兒合作制作魚。今日我們也來做各種各樣的魚，怎么做呢？激勵(lì)幼兒大膽表述

自己的想法。

2、魚的身上還有什么？可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼JLt臺(tái)操作。

3、幼兒制作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(1)老師提出制作要求："你們是不是也想做一條自己喜愛的魚？"

a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。

b、魚做好后，別忘了幫它裝布上美麗的花紋。

(2)幼兒制作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示，介紹幼兒的作品。

師："小摯友的魚都做好了，我們一起來看一看吧

1、發(fā)覺不同作品，提升幼兒原有的閱歷。"我們看看，這里有件很特殊的作品，它哪里特

殊呀？”

2、老師小結(jié)：小摯友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢？現(xiàn)在夠不夠

美麗呀？

五、給魚穿上美麗的衣服。

師："今日老師還給小摯友們打算了彩色的顏料現(xiàn)在我們就去給小魚穿上美麗的衣服吧r

六、展7F成品。

大班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達(dá)對(duì)他們的謝意。

環(huán)境與材料制作第)的材料若干。

一次備課

1、看畫冊(cè)《我要感謝的人》

老師：奇奇就要離開幼兒園上41浮了，他打算了一些自己制作的4冰I物，要送給幼兒園里為

自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰(shuí)？

請(qǐng)幼兒說一說畫冊(cè)上都有誰(shuí)，他們?yōu)樾从炎隽四男┦虑椤?/p>

引導(dǎo)幼兒探討：在幼兒園里，你想感謝的人有誰(shuí)?為什么？

2、制作小動(dòng)物

引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動(dòng)物。

3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平常為他們服務(wù)的人表示感謝。

向被感謝的、人鞠個(gè)躬。

與被感謝的人拍照。

送給被感謝的人小禮助。

為被感謝的人表演一個(gè)節(jié)目。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的華蜜借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，

無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，華蜜就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)

的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品嘗故事中家人之間的親情和華蜜的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致視察

畫面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是愛好深厚的，能仔細(xì)傾聽老

師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣

讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)孤獨(dú)二是怎樣體會(huì)華蜜。華蜜的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住,

幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有留意到一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題

時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但

是坐在旁邊的幼兒卻不肯定能聽到，我沒有剛好激勵(lì)幼兒再用洪亮的聲音說一次讓大家都能聽到。

總之，這次活動(dòng)對(duì)我來說是一次熬煉，我將在以后的熬煉中越戰(zhàn)越勇！

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)已有閱歷，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整，創(chuàng)建出不同的人物五官、發(fā)型。

3、感受合作的歡樂，體驗(yàn)想象的樂趣,體會(huì)拼接的奇異。

活動(dòng)打算：

1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長(zhǎng)形KT板一塊，泡沫膠。

2、舞曲音樂，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

老師:舞會(huì)起先了，來了很多的客人。驚奇的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事啊?

老師：讓我們也戴上面具。去參與舞會(huì)吧！面具該怎么做呢？

老師：看看他們的面具有什么特點(diǎn)？

老師：當(dāng)你興奮的時(shí)候你是什么表情？參與舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢？

2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

3、老師巡回指導(dǎo)。

4、要求幼將設(shè)計(jì)好的.半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

老師：班上哪個(gè)小摯友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇異的面具呢?

5、幼J磔伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

6、作品展示，老師點(diǎn)評(píng)。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)、讓幼兒了解使自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

(2)、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

(3)、幼兒理解故事內(nèi)容，知道幫助別人也是一種歡樂。

活動(dòng)打算：

表情圖片、《表情歌》磁帶、《華蜜拍手歌》磁帶、幼兒自己快樂的照片。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒聽音樂做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。

1、幼兒入座后，師出示鏡子說：今日老師帶來一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥

表情?（幼兒——看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡。

2、放哭聲，詢問幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不快樂對(duì)人有何影響？（幼兒回答）

寶寶如此的難過，我們應(yīng)當(dāng)如何去勸慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。

師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不快樂的時(shí)候，常常不快樂不利于我們的身心健康，所以我們要

讓自己歡樂起來，知道嗎？在一個(gè)城堡里有一個(gè)歡樂的公主，最近很難受，為啥呢？讓我們一起

來看大屏幕（播放課件）

二、老師講故事并提問：

1、小公主住在哪里？她為什么不歡樂？

2、你能想方法讓小公主歡樂嗎？

3、小公主后來找到歡樂了嗎？她是怎樣找到歡樂的？

4、小公主找到了自己的歡樂，在我們的日常生活中，你有什么不快樂的事，假如不快樂了，

你能用什么方法讓自己歡樂嗎？

5、假如你不快樂了，你有什么方法使自己歡樂起來

6、小摯友你歡樂嗎？歡樂的時(shí)候你想做些什么？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的歡樂。）

三、觀賞自己快樂的照片，與小摯友共享自己的歡樂閱歷，說說自己為什么這么快樂，并相

互仿照同伴快樂的樣子。

1、剛才小摯友說的很快樂，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來觀賞（大屏幕出示幼兒快樂

的照片）

2、請(qǐng)幼兒仿照照片上快樂的笑臉。

小結(jié)：我們有許多方法使自己歡樂，歡樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持歡

樂的心情。

建議：

1、科學(xué)目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)都沒有。

2、科學(xué)活動(dòng)主要以探究為主，科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培育幼J城創(chuàng)建力，借鑒艾

斯納審美教化理論重視幼1閑學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合觀賞教化對(duì)幼兒審美創(chuàng)建力形成的影響、作用，

規(guī)劃增加幼J閑學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合觀賞教化審美感知、視察的、內(nèi)容，使幼1闈累大量審美形象

的表象，并在科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合教化活動(dòng)中充分的創(chuàng)建表現(xiàn)出來，從而達(dá)到培育幼視察力、

想象力和創(chuàng)建力的目的但從本活動(dòng)來看，是一節(jié)不折不扣的語(yǔ)言課。

3、從語(yǔ)言課角度來看還算不錯(cuò)的課。

就語(yǔ)言課來說：

1、開宗明義，律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室可干脆選用，進(jìn)教室坐定后可以詢問幼兒聽音樂后的感受建議

老師在幼兒做律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熀秃⒆右黄鹱雎蓜?dòng)。

2、當(dāng)在講解并描述小公主難過難受時(shí)，可以先讓幼兒綻開探討，公主為何難受？我們應(yīng)當(dāng)

如何去幫助？

3、在故事講解并描述故事結(jié)束后，老師只是提問：假如你不快樂了，你有什么方法使自己

歡樂起來，建議再加上:假如你的摯友不快樂了，你有什么方法使他歡樂起來？（讓幼兒體會(huì)"幫

助了別人，別人歡樂我也歡樂的道理。歡樂在摯友的關(guān)懷中，在摯友的微笑里?！保?/p>

要求老師依據(jù)去市里觀摩的活動(dòng)重新打算科藝活動(dòng)，下周一，接著聽此老師的課。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì)，并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與歡樂。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖

4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部

活動(dòng)過程：

一、看圖編電話號(hào)碼

師：告知大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小摯友要來過生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小

動(dòng)物一起來共享生日蛋糕，好嗎？清小摯友幫忙想個(gè)方法，用什么方法通知它們呢?（寫信、打電

話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法,你覺得這些方法中什么方法最好最快呢?（打電話）

師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一杳小動(dòng)物的電話號(hào)碼，我們先來查一下小猴

家的電話。（出示小猴圖片、幾何圖形組合圖）咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別焦急，號(hào)碼就藏在這

些圖形里面呢!（引導(dǎo)幼兒視察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小摯友一起來示范）這就是小猴家

的電話：583469（跟老師讀兩遍）,（請(qǐng)一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好！是小猴嗎?我是月亮班

的小摯友，下個(gè)星期，我們有小摯友過生日了，我請(qǐng)你來吃蛋糕，好嗎？好的，再見!）

師:小猴家的電話最終打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。（出示小熊、小兔的圖片、

幾何圖形組合圖）它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里，不過，我要請(qǐng)小摯友來找了，找出來了把數(shù)字

寫在老師發(fā)的紙條上，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。（也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作）（操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒把

正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734）兩組各派一M弋表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

二、感知數(shù)字的改變

師：電話最終打通了,我們小摯友真能干。我們給自己鼓鼓掌。（幼兒拍手）小摯友有沒有發(fā)覺,

小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不

一樣的呢?（因?yàn)閿?shù)字的'排列不同）視察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?（小猴家的號(hào)碼是6、9,

小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7）相同的是什么?（三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù)前兩位

05、8）

師：老師常常要把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)小摯友來幫幫我，怎么樣才能記住6和9。（讓幼兒說出6

的圓圈在下面,9的圓圈在上面）

師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個(gè)，老師出示一張數(shù)卡）還有哪個(gè)數(shù)

字寶寶沒出來？（1）出示0：你們相識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎？（老師給數(shù)字寶寶按0—9的依次排好

隊(duì)：這些好玩的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小

鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割

青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、溝通所收集的電話號(hào)碼師：我們的電話號(hào)碼就是用0—9這些好玩的數(shù)字編出來的，

小摯友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小摯友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大

聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以相互打打電話。

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。（邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的）

（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼

是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特別的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（可以作為延長(zhǎng)活動(dòng)）

1、師：這些數(shù)字真好玩，有很多小動(dòng)物家還沒有電話呢？下面我們小摯友來做件好事，用

數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就便利大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號(hào)碼、有意

識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)瑪）

2、把小摯友編的電話號(hào)碼做成電話簿。（老師裝訂）結(jié)束語(yǔ)：一本電話簿編好了，我們抓

緊出去告知其他小動(dòng)物，他們肯定會(huì)很興奮的。

活動(dòng)反思：

一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，必需留意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分愛護(hù)學(xué)生"新奇、好動(dòng)、好勝”的

“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)

課本中富有特色的小青蟲——小機(jī)智嘟嘟，帶領(lǐng)小摯友參觀數(shù)學(xué)樂園，并綻開豐富多彩的數(shù)學(xué)

活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以昂揚(yáng)的心情投入學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境增加實(shí)際體驗(yàn)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)活動(dòng)的目的是新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神之一。在本節(jié)課中我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動(dòng)物園”的情景，

并讓部分學(xué)生帶著小動(dòng)物頭飾置身于"野生動(dòng)物園"，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動(dòng)，進(jìn)

一步深化對(duì)基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的相識(shí)。從學(xué)生已有閱歷和愛好動(dòng)身，供應(yīng)豐富的與

學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過嬉戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所供應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、

情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，切身地感受數(shù)學(xué)就在身

邊，培育學(xué)生問題意識(shí)。

三、聯(lián)系生活，留意培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)有親密的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，反過來數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)

要留意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要

性。本節(jié)課通過“買面包"的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中很多

問題要用加法解決，初步培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

四、以探究為主線，確立學(xué)生的主體地位

在解決問題的過程中，須要學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究，老師應(yīng)當(dāng)充分敬重學(xué)生的自主性，發(fā)

展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的"小兔玩嬉戲”活動(dòng)，意在通過學(xué)生獨(dú)立地仔細(xì)視察，以學(xué)

生自己的理解從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)而培育學(xué)生的視察實(shí)力、

表達(dá)實(shí)力和解決問題的實(shí)力。我們還提出了"9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法？"

的拓展延長(zhǎng)問題，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中探討溝通，說出不同的關(guān)法，并

試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說、寫的過程中，個(gè)個(gè)參加，人人受益，不斷感受到勝利

的喜悅和合作溝通的力氣。

為了培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們綻開想象，我們還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形拼一

拼，激勵(lì)學(xué)生拼出自己喜愛的圖形,讓他們?cè)谄磾[過程中進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的相識(shí)。

本節(jié)課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭(zhēng)議，假如老師能在教學(xué)時(shí)向?qū)W生說明：臺(tái)上學(xué)

生的左右方向正好與臺(tái)下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)建，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。

4、激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排

列比較凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）;剪好的幾何圖形若干；幾支

鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。

1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。

師："哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。

師：請(qǐng)和你的好摯友說說你喜愛那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜愛它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

師：小摯友剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表看法）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形態(tài)和圖案都是一樣的。

師：請(qǐng)小摯友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒探討如何裝飾風(fēng)箏面。

師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？（老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,

請(qǐng)幼兒匕瞰怎樣裝飾可能最好看。）

師：你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么？（引導(dǎo)幼兒視察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣

才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

師：請(qǐng)小摯友用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。

留意事項(xiàng)：

1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位實(shí)力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的'幼兒。

3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師：小摯友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最美麗。

活動(dòng)反思：

教室四周掛著形態(tài)各一，色調(diào)艷麗的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案

說給摯友聽，男孩子特殊喜愛動(dòng)畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的愛好讓

他們先視察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒觀賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順

應(yīng)了幼兒的愛好須要，幼兒在視察圖案時(shí)特別投入、視察細(xì)致，從而充分觀賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)

稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的閱歷。整個(gè)活動(dòng)幼兒愛好盎然，主動(dòng)主動(dòng)，充分體驗(yàn)

了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。

大班教案篇7

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是幼兒交往、相識(shí)事物、保存學(xué)問、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感

期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不行缺少的

重要因素?！毒V要》中指出："供應(yīng)自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的

情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，

共享他們創(chuàng)建的歡樂"，因此，為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《歡

樂的小公雞》語(yǔ)言活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步駕馭情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比視察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情

節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培育細(xì)致視察和較完整表述實(shí)力。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步駕馭情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2、難點(diǎn)：豐富詞匯，運(yùn)用動(dòng)物對(duì)話回答問題。

教學(xué)打算：

1、課件《歡樂的小公雞》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

教學(xué)過程：（每個(gè)重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計(jì)意圖）

一、邊看角色演示邊探討，幼兒初步體驗(yàn)情感。

1、出示老牛（頭飾）一"我是歡樂的老牛，小摯友們好，

老師以角色口吻引導(dǎo)幼兒探討：你們知道我為什么歡樂嗎？

2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），激勵(lì)幼兒猜想它們歡樂的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說自己歡樂，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂呢？

3、出示小公雞（頭飾），引出故事《歡樂的.小公雞》

師："我是一只小公雞，我也想找歡樂。"

探討：小公雞怎么樣才能找到歡樂？

二、老師出示課件請(qǐng)幼兒觀賞故事，并提出要求。

師：今日我給大家?guī)硪粋€(gè)好看的故事動(dòng)畫片你們想看嗎？故事的名字叫《歡樂的小公雞》

1.故事里有哪些動(dòng)物？

2、小公雞成天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）

3、故事講解并描述了T牛什么事情？

4、小公雞找到誰(shuí)，它們都是怎樣說的？

三、再次觀看課件，觀賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師；現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹩^看以便動(dòng)畫片吧！

1、小公雞跑到田野問誰(shuí)？小公雞怎樣問老牛呢？（學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能歡樂呢？）

2、老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習(xí)對(duì)話：幫助人們耕種田地，就會(huì)歡樂了！豐富詞匯：耕種）

3、小公雞跑的哪里問青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習(xí)對(duì)話為莊稼，捉害蟲就會(huì)歡樂。）

4、它跑到花叢問誰(shuí)？蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就

會(huì)歡樂了。豐富詞匯：傳播）

5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？

6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會(huì)得至厥樂。）

師：小公雞怎樣找到歡樂了呢？（幼兒探討后，提問個(gè)別幼兒）

師小結(jié)：原來小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為了一只歡樂的小公雞!（豐富詞匯：

報(bào)時(shí)）

四、引導(dǎo)幼兒思索其它動(dòng)物歡樂的緣由。

師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本事去幫助別人，所以它們歡樂，請(qǐng)小摯友想一想,

還有哪些動(dòng)物，它們有什么本事去幫助別人，讓自己歡樂呢?

五、請(qǐng)幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

師：請(qǐng)幾位小摯友到前面來，選擇自己喜愛的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中肯定要說

出你所扮演角色的對(duì)話??！現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！

六、教化幼兒，懂得幫助別人是歡樂的事。

老師小結(jié)：在生活中，我們要營(yíng)常幫助別人。愛勞動(dòng)，做一位勤勞有愛心的小摯友,就會(huì)贏

得大家的寵愛，自己也會(huì)歡樂的！現(xiàn)在小摯友就和老師一起去找尋自己的歡樂吧！

活動(dòng)反思：

《歡樂的小公雞》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)北師大試驗(yàn)教科書其次冊(cè)16單元"歡樂”中的一篇

課文。本課是一篇童話，說的是小公雞成天沒事做，心里很苦惱，后來在大家的幫助下成了一只

歡樂的小公雞。故事告知我們"幫