第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)（分層作業(yè)）（原卷版）

九年級歷史下冊第3課美國內(nèi)戰(zhàn)分層作業(yè)

一、【夯基達(dá)標(biāo)】

1．（2022·廣東·茂名市電白區(qū)第三中學(xué)九年級階段練習(xí)）林肯在總統(tǒng)就職演講中講道：“我

完全無意，對已經(jīng)存在奴隸制的各州的這一制度，進(jìn)行直接或間接的干涉。我深信我根本沒

有合法權(quán)利那樣做，而且我無此意圖……因此我認(rèn)為，從憲法和法律的角度來看，聯(lián)邦是不

容分裂的?！庇纱丝梢姡挚险J(rèn)為美國政府面臨的首要任務(wù)是（）

A．實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立B．消除種族歧視C．維護(hù)國家統(tǒng)一D．廢除黑奴制度

2．（2022·山東青島·八年級期末）卡爾·馬克思說：“南北戰(zhàn)爭代表了軍事史上絕無僅有的大

戰(zhàn)爭。”此戰(zhàn)爭爆發(fā)前，美國面臨的主要問題是（）

A．勞動力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏B．英國殖民統(tǒng)治仍然阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．工業(yè)生產(chǎn)落后，缺乏國際競爭力D．南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間存在著矛盾

3．（2022·湖南株洲·模擬預(yù)測）美國史學(xué)家艾倫布林克利在《美國史（1492-1997）》一書

中寫道：“（林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)后）幾個星期之內(nèi)，聯(lián)邦的解體已經(jīng)開始，這一過程迅速導(dǎo)

致兩派美國人之間的一場漫長而血腥的戰(zhàn)爭。”這一戰(zhàn)爭是

A．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭B．美國內(nèi)戰(zhàn)C．第一次世界大戰(zhàn)D．第二次世界大戰(zhàn)

4．（2022·廣東·茂名市電白區(qū)第三中學(xué)九年級階段練習(xí)）“1863年元月1日起，凡在當(dāng)?shù)厝?/p>

民尚在反抗合眾國的任何一州之內(nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)

在那時及以后永遠(yuǎn)獲得自由……”以上內(nèi)容出自（）

A．廢除農(nóng)奴制法令B．1787年美國憲法

C．《宅地法》D．《解放黑人奴隸宣言》

5．（2022·遼寧葫蘆島·二模）他被贊譽(yù)為“黑人奴隸的解放者”。詩人惠特曼為他寫下《啊，

船長！我的船長！》，詩中將他比喻為率領(lǐng)美國這艘船破浪前進(jìn)的船長，稱他為美國人民“親

愛的父親”。這里的“他”是（）

A．華盛頓B．林肯C．杜魯門D．艾森豪威爾

6．（2022·廣東·茂名市電白區(qū)第三中學(xué)九年級階段練習(xí)）美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國內(nèi)戰(zhàn)都被稱

為資產(chǎn)階級革命，是因?yàn)樗鼈儯ǎ?/p>

A．都用暴力方式清除了資本主義發(fā)展中的障礙B．都通過和平的方式完成了革命的進(jìn)程

C．引起戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)原因都與英國有關(guān)D．都改變了美國的社會制度

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7．（2022·山東煙臺·八年級期末）美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前，存在著南北兩種不同類型且互相矛盾

著的經(jīng)濟(jì)類型，其中南方的經(jīng)濟(jì)類型主要是（）

A．封建莊園經(jīng)濟(jì)B．種植園經(jīng)濟(jì)

C．資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)D．社會主義計劃經(jīng)濟(jì)

8．（2022·廣東深圳·模擬預(yù)測）中國歷史的發(fā)展證明，國家形成以后，統(tǒng)一的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大

于分裂。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流，是中華民族高于一切的理想追求和道德情感。造成中

華文明這一鮮明特征的重要因素，是中國歷史上歷經(jīng)數(shù)千年而不衰的“大一統(tǒng)”思想的潛移默

化，而秦漢時期正是這種“大一統(tǒng)”理念完全定型的關(guān)鍵階段。

——摘編自黃樸民《秦漢文化的時代精神》

材料二：在南北矛盾和沖突中，南部往往打出維護(hù)州權(quán)的旗號。林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)后，南部

聲稱：聯(lián)邦中任何一州都可以在不需要得到聯(lián)邦或其他州的同意之下合法地、和平地退出聯(lián)

邦。林肯在1861年就職演說和當(dāng)年7月致國會特別會議的咨文中，論證了州無權(quán)脫離聯(lián)邦。

州的權(quán)力是非主權(quán)性的，國家和各州的關(guān)系，“是整體和地方的關(guān)系?！?/p>

——摘編自何鳳玲《林肯政府維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭》

(1)閱讀材料一，談?wù)勀銓Α扒貪h時期是‘大一統(tǒng)’理念完全定型的關(guān)鍵階段”的理解。據(jù)材料二

和所學(xué)知識，分析林肯的駁斥有何積極意義?

(2)閱讀以上材料，提煉一個觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(要求：觀點(diǎn)明確，史

論結(jié)合，邏輯清晰。)

二、【培優(yōu)促能】

1．（2022·安徽·九年級專題練習(xí)）林肯說∶"假如我一個奴隸都不解放，就能挽效聯(lián)邦，我

會這樣做;如果為了挽救聯(lián)邦，我們必須解放所有的黑奴，我也會這樣做;另外，假如為了挽

救聯(lián)邦，我們必須解放一部分黑奴，不碰其余的，我同樣會這樣做。"在林肯看來，戰(zhàn)爭的

首要目的是

A．解放黑奴B．種族歧視C．挽救聯(lián)邦D．放棄奴隸

2．（2022·云南·中央民族大學(xué)附屬中學(xué)紅河州實(shí)驗(yàn)學(xué)校模擬預(yù)測）1856年英國《笨抽》雜

志刊載了政治漫畫《美國雙胞胎，或南方與北方》（如右圖）。畫面中的兩人穿著與長相幾

乎一模一樣，身上有一根名為“UNION”（聯(lián)合）的紐帶緊緊將他們連在一起，二人卻大打

出手，針鋒相對?；ゲ幌嘧?。該漫畫反映了當(dāng)時美國（）

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A．西進(jìn)運(yùn)動加劇矛盾B．民主政體受到動搖

C．種族問題引發(fā)分裂D．南北方兩種制度的沖突

3．（2022·遼寧沈陽·一模）1862年9月，聯(lián)邦在慘烈的安蒂特姆戰(zhàn)役中取得首次勝利。隨

后，林肯起草了其最為著名、名垂青史的行政命令，讓戰(zhàn)爭與國家方向發(fā)生永久性改變。1863

年1月1日，該命令以法律手段，在聯(lián)盟國一定區(qū)域（至少在文件記錄上）解放了約350

萬非裔美國奴隸，尤其是那些仍處于叛軍控制之下的州?！霸撁睢钡闹苯佑绊懯牵ǎ?/p>

A．調(diào)動了農(nóng)民參軍積極性B．維護(hù)了美國國家統(tǒng)一

C．?dāng)U大了聯(lián)邦軍隊(duì)的兵源D．清除了資本主義障礙

4．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）當(dāng)時的美國國務(wù)卿威廉·亨利·西華德評論《解放黑人奴隸

宣言》：“我們表達(dá)對奴隸制度的同情手法是解放那些我們管不著的奴隸以及奴役那些我們

能解放的人們?！蔽魅A德的觀點(diǎn)是（）

A．支持半奴隸半自由狀態(tài)B．逐步地廢除奴隸制度

C．廢除全聯(lián)邦的奴隸制度D．解放叛亂各州的黑奴

5．（2022·全國·九年級專題練習(xí)）《華盛頓的起床號》一書中記載，1860年林肯的就職演

說中20次使用“聯(lián)邦”一詞，卻從未說過“國”這個詞；1861年林肯在國會咨文中22次提到“聯(lián)

邦”，3次提到“國”；1863年林肯在葛底斯堡演說中根本沒有提到“聯(lián)邦”，卻5次提到“國”。

使用“聯(lián)邦”與“國”頻次的變化，表明林肯認(rèn)識到（）

A．爭取民族獨(dú)立的迫切性B．把“聯(lián)邦”變?yōu)椤皣辈拍墚?dāng)好總統(tǒng)

C．維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性D．把“聯(lián)邦”變?yōu)椤皣辈拍芙夥藕谌伺`

6．（2022·安徽·九年級專題練習(xí)）"南北戰(zhàn)爭有利于全國經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，確立了所有美

國公民首先是美國的國家公民，其次才是各州公民的原則。松散的聯(lián)邦變成了一個真正意義

上統(tǒng)一的國家，戰(zhàn)爭考驗(yàn)了聯(lián)邦政府非常時期維護(hù)國家統(tǒng)一和民主體制的能力。"材料表明

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南北戰(zhàn)爭∶

A．強(qiáng)化了聯(lián)邦政府的權(quán)威和影響B(tài)．標(biāo)志美國聯(lián)邦制度最后形成

C．增加了州政府與聯(lián)邦政府對立D．消除了美國南北經(jīng)濟(jì)的差異

7．（2022·河北保定·模擬預(yù)測）閱讀材料，回答問題。

材料一17世紀(jì).歐洲各國的武裝商人逐漸在印度成立東印度公司介入亞洲貿(mào)易，隨后又用印

度的棉紡織品在非洲換取奴隸運(yùn)往新大陸開辟土地。歐洲人主導(dǎo)的將亞洲、非洲、美洲緊密

聯(lián)系起來的新貿(mào)易體系逐漸形成。到了1780年，整個歐洲，尤其是英國，已經(jīng)成為世界棉

花網(wǎng)絡(luò)的中心。1784年，寒繆爾·格雷格在英國曼徹斯特創(chuàng)建第一家水力驅(qū)動紡紗廠后，歐

洲商人開始勸說美洲加勒比地區(qū)的甘蔗種植園主擴(kuò)種棉花。其中加勒比地區(qū)的圣多明棉花種

植業(yè)出現(xiàn)爆炸式增長。而其迅速擴(kuò)張主要得益于非洲奴隸的進(jìn)口。

材料二內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)一舉中斷了自18世紀(jì)80年代以來就存在的全球棉花生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)和全球資本

主義的關(guān)系。為了迫使英國在外交上承認(rèn)自己，邦聯(lián)政府禁止所有的棉花出口……由此產(chǎn)生

的“棉荒”的影響迅速向外擴(kuò)散……歐洲國家紛紛向殖民地政府施壓，埃及、巴西和印度的棉

花種植業(yè)迅速發(fā)展。1865年4月，當(dāng)北美大陸的槍炮聲沉寂下來時，歐洲棉紡織業(yè)85年來

最大的動蕩結(jié)束了。

——以上材料均摘編自斯文·貝克特《棉花帝國——一部資本主義全球史》

材料三1859-1865年印度棉花向英國出口統(tǒng)計表（單位∶包）

1859年509695

1860年562738

1861年986280

1862年1071758

1863年1292984

1864年1399514

1865年1266513

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出歐洲棉花貿(mào)易發(fā)展史與哪些重大歷史事件相關(guān)?

(2)根據(jù)材料二，指出美國內(nèi)戰(zhàn)對棉花產(chǎn)業(yè)的影響，請寫出三點(diǎn)。

(3)根據(jù)材料三，指出1859—1865年印度向英國出口棉花數(shù)量的變化情況。并結(jié)合所學(xué)知識

分析其變化的原因。

三、【核心素養(yǎng)】

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1．【歷史解釋】1861年3月，林肯在就職演說時說道：“我無意直接或間接地去干涉蓄奴

州的奴隸制度?！钡搅?862年，林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》，表示要堅決廢除叛亂各

州的奴隸制。造成此種變化的主要原因是（）

A．英國對美國的殖民侵略加劇B．南方挑起戰(zhàn)爭，國家面臨分裂

C．林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)D．黑人奴隸掀起了爭取人權(quán)的斗爭

2．【歷史解釋】“如果一個國家可以分裂為兩個，就可以分裂成3個、4個、6個、12個，

林肯政府發(fā)動戰(zhàn)爭的理由是南方違背了國家統(tǒng)一，違背了憲法和多數(shù)人統(tǒng)治的原則?！边@段

話表明林肯政府的目的是

A．廢除黑人奴隸制B．實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立C．維護(hù)國家的統(tǒng)一D．維護(hù)聯(lián)邦政府的權(quán)威

3．【史料實(shí)證】1861年3月，林肯在總統(tǒng)就職演說中說：“我認(rèn)為聯(lián)邦是不可分裂的，我

將竭盡全能、精心細(xì)致地依據(jù)憲法本身明確授予我的權(quán)力，使聯(lián)邦的法律忠實(shí)地在各州得到

實(shí)施?！睘榇?，林肯付出的努力有

①頒布《宅地法》②發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》

③通過《全國工業(yè)復(fù)興法》④提出“歐洲復(fù)興計劃

A．①②B．①④C．②③D．③④

4．【家國情懷】比較歷史人物是歷史學(xué)科的能力要求之一。下面對資產(chǎn)階級代表人物華盛

頓、拿破侖、林肯共同點(diǎn)的表述正確的是（）

A．都是國家統(tǒng)一的維護(hù)者B．都是國家獨(dú)立的締造者

C．都是帝制復(fù)辟的獨(dú)裁者D．都是民主政治的實(shí)踐者

5．【時空觀念】對下圖所示的歷史信息，解讀正確的是

A．英國殖民擴(kuò)張B．美國誕生過程C．美國崛起之路D．法國革命興起

6．【唯物史觀】《解放黑人奴隸宣言》沒有涉及4個沒有參與叛亂的蓄奴州（即肯塔基州、

馬里蘭州、密蘇里州和特拉華州）的奴隸解放問題，而且，《解放黑人奴隸宣言》僅給了奴

隸人身自由，卻沒有給他們土地和選舉權(quán)。這說明美國資產(chǎn)階級革命具有

A．正義性B．進(jìn)步性C．多元性D．局限性

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四、【挑戰(zhàn)真題】

1．（2019·遼寧阜新·中考真題）美國內(nèi)戰(zhàn)清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的

迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件?！白畲笳系K”是

A．奴隸制B．英國的殖民統(tǒng)治C．國王的專制統(tǒng)治D．農(nóng)奴制

2．（2020·江蘇淮安·中考真題）2020年5月，美國警察暴力執(zhí)法致非裔黑人死亡，再次引

起人們對于“種族主義”的譴責(zé)。追溯歷史，150多年前為解放黑人奴隸作出杰出貢獻(xiàn)的美國

總統(tǒng)是

A．華盛頓B．林肯C．羅斯福D．尼克松

3．（2022·江蘇泰州·中考真題）以下是《大國崛起》叢書中美國篇的部分目錄。其中“兄弟

鬩墻”介紹的是

A．光榮革命B．獨(dú)立戰(zhàn)爭C．南北戰(zhàn)爭D．1861年改革

4．（2021·江蘇淮安·中考真題）“他反對奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問題?！?/p>

主要目的是美國不應(yīng)當(dāng)被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個部分。因此在漫長的四年斗爭中，

他始終堅持一個不動搖的信念?！辈牟谋砻鳌八钡摹靶拍睢笔牵ǎ?/p>

A．贏得民族獨(dú)立B．維護(hù)國家統(tǒng)一

C．廢除奴隸制D．建立社會保障制度

5．（2021·山東濱州·中考真題）繪制“知識結(jié)構(gòu)圖”是一種常見的學(xué)習(xí)方法，有助于構(gòu)建知識

體系，培養(yǎng)學(xué)科能力，提高學(xué)習(xí)效率。下面的知識結(jié)構(gòu)圖顯示了南北戰(zhàn)爭的基本脈絡(luò)，空白

處應(yīng)填

A．林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)B．頒布《解放黑人奴隸宣言》

C．法國公開參戰(zhàn)支持北方D．林肯總統(tǒng)被狂熱分子刺殺

6．（2022·四川雅安·中考真題）有學(xué)者認(rèn)為：“它消滅了嚴(yán)重阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制

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度，使工業(yè)資產(chǎn)階級能夠運(yùn)用國家政權(quán)的力量迅速而全面的發(fā)展資本主義生產(chǎn)，為資本主義

無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路。”該學(xué)者評論的是（）

A．英國資產(chǎn)階級革命B．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

C．美國南北戰(zhàn)爭D．日本明治維新

7．（2022·廣西梧州·中考真題）19世紀(jì)初，俄國地主不但任意虐待農(nóng)奴，而且還可以像買

賣牛馬一樣買賣農(nóng)奴；美國黑奴成為南方種植園中的主要勞動力，黑奴是奴隸主的私有財產(chǎn)。

這表明俄國和美國在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中面臨的相同問題是