2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷348考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①不僅動(dòng)物有這種本事；許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。

②例如南非有一種大葉樹(shù)；它的樹(shù)葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。

③例如南美洲有一種第納鳥(niǎo)；每隔30分鐘就會(huì)“唧唧喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此許多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)；宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。

⑤人類(lèi)早就發(fā)現(xiàn)；許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。

⑥非洲叢林中有一種小蟲(chóng)，每過(guò)一個(gè)小時(shí)就會(huì)改變一種顏色。因此，許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲(chóng)表”。A.③①⑥⑤④②B.⑥③①⑤②④C.⑥①③⑤②④D.⑤③⑥①②④2、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.懊悔（ào）字帖（tiě）慘白（cǎn）賺錢(qián)（zhuàn）B.詫異（chà）捂著（wǔ）懲罰（chěnɡ）婉轉(zhuǎn)（wǎn）C.郝叟（Hǎo）踱步（dù）板凳（dènɡ）戒尺（jiè）D.紫藤（ténɡ）鑰匙（yào）哽?。╣ěnɡ）祈禱（qí）3、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.人聲鼎沸萬(wàn)丈狂瀾芳草萋萋九屈連環(huán)B.迥乎不同亦復(fù)如是雜亂無(wú)章家喻戶(hù)曉C.婦儒皆知鞠躬盡瘁尋歡作樂(lè)一反既往D.一泄萬(wàn)丈一拍既合一瀉萬(wàn)里博學(xué)多識(shí)4、下面這段文字排列順序____的一項(xiàng)是()①雜劇皆為四折，出場(chǎng)人物雖不同，主唱卻只有一個(gè)人。②傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。③元明時(shí)期就有了傳奇。④傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨(dú)唱。⑤它以南曲為主，在當(dāng)時(shí)的都城演出，成為北京城中的重要?jiǎng)》N。A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③5、下列選項(xiàng)中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.她帶領(lǐng)來(lái)客到貝多芬工作的屋子，在那里，最____的是兩架對(duì)放的大鋼琴。B.聞一多先生還有另外一個(gè)方面，這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且____了。C.當(dāng)它____的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。D.當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)____的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。6、下列句子中；劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.針對(duì)考試題目的形式多樣，考生一定要有____的靈活性。B.從太空回眸我們生存的這顆星球，在____的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍(lán)色的絢麗，誰(shuí)也說(shuō)不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。C.林昭曾說(shuō)：“我們的血是再鮮艷不過(guò)，而且是再燦爛不過(guò)的墨水，人世間其他一切墨水在這樣的墨水面前統(tǒng)統(tǒng)不免____。”D.憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類(lèi)拔萃，令人____。7、下列劃線字注音全對(duì)的一組是（）。(2分)A.工____（chí）應(yīng)____（hè）陶____（yě）____以教和（lè）B.寂_(tái)___（liáo）嘈____（cáo）____長(zhǎng)（rǒng）____里（lòng）C.不亦____乎（yuè）不知而____(wēn)不學(xué)而____（dài）____花未（zhuó）D.誹____（bàng）乳_(kāi)___未干(chòu)____高氣揚(yáng)(zhǐ)言簡(jiǎn)意____(gāi)8、下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。B.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。C.原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。D.在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、（1）出淤泥而不染；濯清漣而不妖。

______

（2）香遠(yuǎn)益清；亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

______

（3）陶后鮮有聞。

______

（4）中通外直；不蔓不枝。

______

（5）蓮之愛(ài)；同予者何人，牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

______。10、填空。

①____在甲板上的人群中，有位衣著華麗、____；年近四十的貴婦人。

③后來(lái)，她在老女傭耳邊了____一陣，女傭就走到那個(gè)窮人身旁____起來(lái)。11、老師,是我們成長(zhǎng)路上的引路人。教師節(jié)前夕,班級(jí)舉行“園丁頌”綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展了“對(duì)對(duì)聯(lián),頌老師”活動(dòng),某同學(xué)擬出了歌頌老師培才育人功德的上聯(lián),請(qǐng)你幫他對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián):育人才獻(xiàn)身忘我如蠟燭；下聯(lián):____。12、按照要求填空。

潭中魚(yú)可百許頭，____，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）13、用課文《誡子書(shū)》原句填空。

①文中有兩句話(huà)常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話(huà)是：____，____。

②《誡子書(shū)》全文的中心論點(diǎn)是：____，____。

③《誡子書(shū)》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是：____。14、名著閱讀。

《____》是魯迅唯一的一部散文集，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中阿長(zhǎng)的身份是____。

《駱駝祥子》中與祥子關(guān)系密切的有兩位女性：一個(gè)是大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的____，一個(gè)是善良而不幸，最后自殺的____。15、找出通假字。

不亦說(shuō)乎“____”通“____”，________。16、閱讀《海底兩萬(wàn)里（節(jié)選）》回答問(wèn)題，《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)說(shuō)了一句話(huà)來(lái)形容人類(lèi)的進(jìn)步:（）17、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①那水呢；不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年zhùxù______的綠色全拿出來(lái)了。

②不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任。Niānqīngpàzhòng______；把重?fù)?dān)子推給人家，自己拂輕的。

③想到它的無(wú)抵抗的逃避；益使我感到我的暴怒，我的nüèdài______部是針，刺我的良心的針！

④研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法guàidànbùjīng______。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)18、閱讀冰心的一首哲理小詩(shī)，完成文后問(wèn)題。成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初它的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。(1)這首哲理小詩(shī)選自冰心的詩(shī)集____，整首詩(shī)運(yùn)用了____的修辭手法。(2)請(qǐng)從形式或語(yǔ)言方面說(shuō)說(shuō)你的閱讀感言。19、魯迅原名_______，浙江人。《朝花夕拾》最初在《莽原》上發(fā)表時(shí)，原題為_(kāi)______?！段宀?huì)》記述了作者兒時(shí)盼望看______的急切興奮的心情。文中重點(diǎn)敘述了自己心情的變化，暗含對(duì)_____的批判。20、名著積累。

《昆蟲(chóng)記》的作者是______，該書(shū)被譽(yù)為“______”。21、名著閱讀。

閱讀名著片段；回答問(wèn)題。

我也開(kāi)始掙錢(qián)：我逢休息日；一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭；破布、碎紙、釘子。每星期六賣(mài)掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候賣(mài)得更多，外祖母接過(guò)我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：

“謝謝你；好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)幔吭蹅儌z？有什么聊不起的！”

有一次我偷偷的看她；她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

（1）這段文字選自《______》；作者是______。

（2）讀完這部小說(shuō)后，你認(rèn)為主人公阿廖沙是一個(gè)怎樣的人？22、（1）這首詩(shī)的作者是現(xiàn)代作家____；代表作有________________________。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述《繁星》《春水》的三大主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________23、名著閱讀。

（1）判斷題（正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”）。

①魯濱遜到巴西成為種植園主；因缺乏人手等原因，與他人到非洲販賣(mài)黑奴，在途中遇到風(fēng)暴，被海浪沖到一座荒無(wú)人煙的海島上。______

②悟空得知“弼馬溫”真相；氣憤之極，打傷太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將。______

③在寶象國(guó)唐僧與行者為揭穿妖魔的真面目；與虎力大仙；鹿力大仙、羊力大仙打賭，三位大仙一敗再敗。______

（2）魯濱遜在荒島上是如何計(jì)算日月的？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共15分)24、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的擋案細(xì)細(xì)描畫(huà)，?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，zhuó越的雕刻家!（張鋒《化石吟》節(jié)選）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字；給加下劃線的字注音。

____然()裹____()zhuó（）越（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“____”。（3）“蔥蘢”的意思是____?！坝难拧钡囊馑际莀___。（4）選段主要運(yùn)用了____和____的修辭手法。25、閱讀下面的古詩(shī)；完成第下列各題。

題破山寺后禪院。

清晨入古寺；初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。（1）詩(shī)中“萬(wàn)籟”的意思是______。

（2）下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．首聯(lián)點(diǎn)明出游時(shí)間；地點(diǎn)、環(huán)境。

B．頷聯(lián)營(yíng)造了禪院幽雅寧?kù)o的意境。

C．頸聯(lián)抒寫(xiě)了詩(shī)人恍若隔世的觀感。

D．尾聯(lián)寄托了作者追求隱逸的情懷。26、次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（1）這是一首______（填絕句或律詩(shī)）；押______韻，韻腳是______。

詩(shī)歌講究對(duì)偶；對(duì)偶是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，要求字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。如：雪中送炭-錦上添花，井然有序-雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。

①山清水秀-______②粗茶淡飯-______

（2）賞析“海日生殘夜；江春入舊年?！?/p>

（3）此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷。評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共24分)27、綜合性學(xué)習(xí)（6分）七年級(jí)每個(gè)班要召開(kāi)一次“好讀書(shū)，讀好書(shū)”主題班會(huì)。你作為班里的一員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，同學(xué)們圍繞著“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”進(jìn)行了熱烈的討論。下面是同學(xué)們發(fā)言的主要內(nèi)容，請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你在班會(huì)上進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言的材料。（2分）【材料】有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快；而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話(huà)下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是名著為很多人反復(fù)閱讀，已經(jīng)成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。主要信息一：主要信息二：2.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，老師向同學(xué)們介紹了一些關(guān)于讀書(shū)的名家名言，讓同學(xué)們進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，在班會(huì)上進(jìn)行分組比賽。請(qǐng)你仿照下面的句子，以讀書(shū)為內(nèi)容，寫(xiě)兩句話(huà)。（2分）【例句】生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。（莎士比亞）你的仿寫(xiě)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像。3.隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。班會(huì)的最后一項(xiàng)內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問(wèn)題展開(kāi)討論。請(qǐng)你閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“網(wǎng)上閱讀”的理解。（2分）【材料】“網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進(jìn)行快速閱讀，查閱文獻(xiàn)，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)→確定檢查標(biāo)志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻(xiàn)資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進(jìn)行分類(lèi)、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡(jiǎn)明化，便于進(jìn)一步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。“網(wǎng)上閱讀”的意思是：28、判斷對(duì)錯(cuò)。(1)、課文第一段的中心句是“人生最苦的事.莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任”。()(2)、課文第四段中引用了孟子和曾子的話(huà)，孟子的話(huà)引作論據(jù)，曾子的話(huà)引作論點(diǎn)。()(3)、課文第五段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底還是樂(lè)不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志土和諸圣諸佛。()(4)、本文以“最苦與最樂(lè)”為題，而不以“苦與樂(lè)”為題，是因?yàn)楸疚氖菑摹白羁唷焙汀白顦?lè)”兩個(gè)側(cè)面來(lái)談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂(lè)”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂(lè)”為題。()29、辯題：學(xué)了《賣(mài)油翁》這篇課文；我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情；干工作時(shí)，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，達(dá)到目的呢？

正方觀點(diǎn)：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。(1)、請(qǐng)你仿照“正方觀點(diǎn)”的形式寫(xiě)出反方觀點(diǎn)。(2)、如果你是反方一辯，請(qǐng)你闡述你方的理由。30、根據(jù)課文《太空一日》內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。(1)、楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)?(2)、楊利偉在文中說(shuō):“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共15分)31、作文。（40分，其中卷面分5分）請(qǐng)以“綻放美麗”為題寫(xiě)一篇文章。要求：⑴寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。⑵除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（3）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。（4）寫(xiě)作內(nèi)容：能夠展現(xiàn)美麗的事物、人物、性格、品質(zhì)等等都可以作為本文的寫(xiě)作素材。32、寫(xiě)作（40分）：請(qǐng)從以下二道題目中任選一題寫(xiě)一篇文章。題目一：濃濃親情，動(dòng)人心弦；感念師恩，祝福無(wú)限；一路風(fēng)景，盡收眼底。心靈深處那些難忘的人與事、景與情，一定經(jīng)常浮現(xiàn)在你的眼前，請(qǐng)以“我會(huì)記得”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）字?jǐn)?shù)600字左右。題目二：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)600字左右。33、請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】通讀語(yǔ)段可辨析⑤句開(kāi)啟了話(huà)題；可作為第一句；

句中有一個(gè)明顯的過(guò)渡句；可以看出是選“動(dòng)物”后“植物”，所以③⑥為二三句，可通過(guò)讀來(lái)確認(rèn)；

①是過(guò)渡句；可作為第四句；

②緊接上句表達(dá)是第五句；

④小結(jié)句段是尾句．

由上分析；可排序?yàn)棰茛邰蔻佗冖?/p>

答案：D

此題考查句子排序能力．解答此類(lèi)題；一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等．

解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序．【解析】D2、D【分析】A．“字帖（tiě）”讀作“tiè”；

B．“懲罰（chěnɡ）”讀作“chénɡ”；

C．“踱步（dù）”讀作“duó”；

D．正確；

答案：D

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】D3、B【分析】略【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、B【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。在學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)的、出現(xiàn)較多的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)，要做到知其意，善運(yùn)用。平時(shí)要在積累上下工夫，對(duì)于易于混淆的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)要進(jìn)行比較、積累。B中“一如既往?”指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣,不合語(yǔ)境。根據(jù)前面“迥乎不同”一詞，可改為“一反既往”。A中“惹人注目”指招引（別人）把注意力集中在某種事物上，符合句意。C中“戛然而止”形容聲音因被打斷而突然終止，符合句意。D中“家喻戶(hù)曉”表示每家每戶(hù)都明白，符合句意。故選B?！窘馕觥緽6、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語(yǔ)本身的意思，注意成語(yǔ)的感情色彩，再根據(jù)語(yǔ)境判斷。A項(xiàng)中“見(jiàn)異思遷”：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。貶義詞，用在這里與語(yǔ)境不符。BCD項(xiàng)成語(yǔ)運(yùn)用正確。故選A?！窘馕觥緼7、B【分析】A中應(yīng)是“工尺（chě）”C中應(yīng)是“不亦樂(lè)乎（lè）”“不知而慍（yùn）”D中應(yīng)是“乳臭未干（xiù）”?！窘馕觥俊敬鸢浮緽(2分)8、C【分析】A項(xiàng)；運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法；

B項(xiàng)；運(yùn)用了比喻的修辭手法；

C項(xiàng)；沒(méi)有運(yùn)用修辭手法；

D項(xiàng)；運(yùn)用了比喻的修辭手法。

答案：C

本題考查修辭手法運(yùn)用；它能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。寫(xiě)文章過(guò)程中要注意恰當(dāng)運(yùn)用。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物?！窘馕觥緾二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】翻譯句子要注意重點(diǎn)字詞：

（1）出：長(zhǎng)出。淤泥：污泥。染：沾染（污穢）．濯：洗滌。清漣：水清而有微波；這里指清水；妖：美麗而不端莊。

（2）益：更加。清：清芬。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。亭亭：聳立的樣子。植：樹(shù)立。褻玩：玩弄。褻：親近而不莊重。焉：句末語(yǔ)氣詞；這里指當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的‘‘啊’’‘‘呀’’，助詞。

（3）鮮：少。聞：聽(tīng)說(shuō)。

（4）中通外直：（它的莖）內(nèi)空外直。不蔓不枝：不生蔓；不長(zhǎng)枝。

（5）宜乎：當(dāng)然（應(yīng)該）．宜：當(dāng)。眾：眾多。

答案：

（1）蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染；經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷；

（2）香氣傳播更加清香；筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它??；

（3）陶淵明以后就很少聽(tīng)到了；

（4）（它的莖）中間貫通外形挺直；不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)；

（5）（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)；像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了。

本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)；要忠于原文，不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及句子翻譯。

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來(lái)幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題，第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語(yǔ)氣要譯出來(lái)，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子?！窘馕觥可徎◤姆e存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷；香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它??；陶淵明以后就很少聽(tīng)到了；（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)；（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!10、聚集引人注目嘀咕搭訕【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。結(jié)合詩(shī)句與作者的情況來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。根據(jù)句子內(nèi)容考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。11、（示例）傳知識(shí)披肝瀝膽似春蠶【分析】【分析】根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)下聯(lián)；可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“育人如蠟燭”燃燒自己照亮別人，而“傳知識(shí)如春蠶吐絲”傾盡所能去教導(dǎo)學(xué)生，內(nèi)容上對(duì)應(yīng)貼切；結(jié)構(gòu)上“育”對(duì)“傳”都是動(dòng)詞，“人才”對(duì)“知識(shí)”名詞做賓語(yǔ)，“獻(xiàn)身忘我”對(duì)“披肝瀝膽”，“蠟燭”對(duì)“春蠶”，結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。12、皆若空游無(wú)所依【分析】【分析】本題要注意“游”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類(lèi)，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。13、非澹泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)靜以修身儉以養(yǎng)德險(xiǎn)躁則不能治性【分析】【分析】本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的詩(shī)句即可。要弄懂詩(shī)句大意；填寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：澹；泊、儉、躁。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩(shī)句，關(guān)鍵在于對(duì)古詩(shī)句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。14、朝花夕拾保姆虎妞小福子【分析】【分析】本題抓住關(guān)鍵信息點(diǎn)如書(shū)名篇名作者名；根據(jù)所讀小說(shuō)回顧內(nèi)容判斷。

【點(diǎn)評(píng)】名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。15、略

【分析】略【解析】“說(shuō)”“悅”愉快16、人類(lèi)進(jìn)步得實(shí)在是太慢了【分析】【分析】

?本題考查學(xué)生名著閱讀和積累。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講；名著閱讀主要是從作家；作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。

【解答】

船長(zhǎng)笑著回答：“就此而論；現(xiàn)代人并不比古代人先進(jìn)。找到蒸汽機(jī)械動(dòng)力居然要花好幾個(gè)世紀(jì)！誰(shuí)知道過(guò)一百年后，能不能出現(xiàn)第二艘鸚鵡螺號(hào)！進(jìn)步太慢了，阿羅納斯先生”。這是《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)和阿羅納斯先生說(shuō)的話(huà)。所以，本題的答案為：人類(lèi)進(jìn)步得實(shí)在是太慢了。

【解析】人類(lèi)進(jìn)步得實(shí)在是太慢了17、略

【分析】①“zhùxù”應(yīng)為“貯蓄”；

②“niānqīngpàzhòng”應(yīng)為“拈輕怕重”；

③“nüèdài”應(yīng)為“虐待”；

④“guàidànbùjīng”應(yīng)為“怪誕不經(jīng)”．

答案：①貯蓄②拈輕怕重③虐待④怪誕不經(jīng)。

（每處（1分）；每錯(cuò)1字扣（1分），共4分）

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力；注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】貯蓄；拈輕怕重；虐待；怪誕不經(jīng)三、名著閱讀(共6題，共12分)18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及修辭手法的識(shí)記與運(yùn)用能力。這首哲理小詩(shī)選自冰心的短詩(shī)集《繁星·春水》，閱讀這首詩(shī)，可知整首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，“花”比喻成功，“奮斗的淚泉”“犧牲的血雨”暗指經(jīng)歷的磨難。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀感悟能力?；卮鸫祟}，要反復(fù)閱讀整本詩(shī)集，以形成自己的閱讀體驗(yàn)，然后結(jié)合整本詩(shī)集，從形式或語(yǔ)言方面來(lái)談感受即可。從形式上看，詩(shī)歌以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。從語(yǔ)言上來(lái)看，語(yǔ)言清新淡雅而活潑明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。【解析】（1）《繁星·春水》（或《繁星》《春水》）比喻。

（2）以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)；語(yǔ)言清新淡雅而活潑明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《朝花夕拾》這本書(shū)有所了解；就能很好答題。

【解析】周樹(shù)人《舊事重提》迎神賽會(huì)封建專(zhuān)制教育

20、略

【分析】本題考查的是對(duì)作者；作品的熟知能力．

《昆蟲(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》；《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》、《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》；是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利?卡西米爾?法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”．我們學(xué)過(guò)其中的一篇課文叫做《綠色蟈蟈》．

答案：法布爾昆蟲(chóng)的史詩(shī)。

本題考查學(xué)生名著的把握；注意掌握作者；作品以及我們學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)選課文．

本題考查了作者和作品知識(shí)的積累．解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】法布爾；昆蟲(chóng)的史詩(shī)21、略

【分析】（1）這段是選自《童年》描述阿廖沙與外祖母之間的一段描寫(xiě)．阿廖沙很懂事；主動(dòng)到大街小巷去撿垃圾．而外婆也在鼓勵(lì)他．作者為高爾基．

（2）阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子；他能辨別好壞．他具有堅(jiān)定的，不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神．雖然生活在一個(gè)令人窒息的充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地里，卻反而鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，正直，勇敢，樂(lè)觀，自信的人．他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強(qiáng)的求知欲，熱愛(ài)書(shū)籍，更熱愛(ài)生活．

答案示例：

（1）童年；高爾基。

（2）幼小的阿廖沙經(jīng)歷了許多生活磨難的痛苦；但是他性格倔強(qiáng)，懂事能干，吃苦耐勞．（1分）在外祖母及好心人的鼓勵(lì)幫助下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)；勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人．（1分）

本道題考查學(xué)生對(duì)高爾基《童年》有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．

文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況．平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累．同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行．因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開(kāi)的．【解析】童年；高爾基22、（1）冰心詩(shī)集《繁星》《春水》；散文集《往事》《寄小讀者》等。

（2）①母愛(ài)與童真的歌頌②大自然的崇拜和贊頌③對(duì)人生的思考和感悟。

【分析】試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握情況。冰心是我國(guó)著名的女作家；兒童文學(xué)家，她的代表作有《寄小讀者》《小橘燈》《往事》等；她的的詩(shī)集《繁星》《春水》是初中生必讀的名著之一，只要平時(shí)認(rèn)真閱讀，解答此題并不難。

考點(diǎn)：作家作品。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的掌握情況?！斗毙恰贰洞核肥潜脑谟《仍?shī)人泰戈?duì)柕挠绊懴聦?xiě)成的；詩(shī)歌包含三大內(nèi)容：①母愛(ài)與童真的歌頌；②大自然的崇拜和贊頌；③對(duì)人生的思考和感悟。

考點(diǎn)：作家作品【解析】（1）冰心詩(shī)集《繁星》《春水》；散文集《往事》《寄小讀者》等。

（2）①母愛(ài)與童真的歌頌②大自然的崇拜和贊頌③對(duì)人生的思考和感悟。

23、略

【分析】（1）本題考查對(duì)《魯濱遜漂流記》《西游記》情節(jié)的了解能力．解答此題要靠閱讀記憶回答．

①說(shuō)法正確．

②“打傷太白星”是后話(huà)；應(yīng)是“打出南天門(mén)”；玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒；二郎神出場(chǎng)是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情；

③應(yīng)是在車(chē)遲國(guó)．

（2）本題考查對(duì)《魯濱遜漂流記》情節(jié)的了解能力．解答此題要靠閱讀記憶；根據(jù)記憶用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答即可．

答案：

（1）①√②×③×

（2）在一個(gè)方柱的四邊；每天用刀刻一個(gè)凹口，每七天刻一個(gè)長(zhǎng)一倍的凹口，每一月刻一個(gè)再長(zhǎng)一倍的凹口．就這樣有了一個(gè)日歷，可以計(jì)算日月了．（2分）

文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)；根據(jù)問(wèn)題作答即可．

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．【解析】√；×；×四、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共15分)24、略

【分析】（1）小題考查的是漢字字音和漢字書(shū)寫(xiě)，平時(shí)應(yīng)多積累牢記，結(jié)合詞語(yǔ)注意多音字、形似字的讀音和寫(xiě)法?！扒摹钡穆曊{(diào)容易讀錯(cuò)，“藏”是個(gè)多音字，“卓”很容易寫(xiě)錯(cuò)；（2）小題考查辨析錯(cuò)別字的能力。本文中的“擋案”應(yīng)改為“檔案”；（3）小題考查理解詞語(yǔ)含義的能力?！笆[蘢”形容草木青翠茂盛；“幽雅”是指幽靜雅致。（4）小題考查常用的修辭手法。本選段主要運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法?！窘馕觥浚?）qiǎocáng卓（2）擋案檔案（3）草木青翠茂盛；幽靜雅致。（4）比喻擬人25、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。作答此類(lèi)題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，分析指定詩(shī)句的意思，即可作答。“籟“的意思是聲音，“萬(wàn)籟“的意思就是各種各樣的聲音。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

A．正確；

B．正確；

C．有誤；表現(xiàn)詩(shī)人的怡然自樂(lè)；

D．正確。

故選：C

答案：

（1）大自然的一切聲音。

（2）C

譯文：

大清早我走進(jìn)這古老寺院；旭日初升映照著山上樹(shù)林。

竹林掩映小路通向幽深處；禪房前后花木繁茂又繽紛。

山光明媚使飛鳥(niǎo)更加歡悅；潭水清澈也令人爽神凈心。

此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂；只留下了敲鐘擊磬的聲音。

這是一首記游詩(shī)。詩(shī)人游覽的地點(diǎn)是破山寺后禪院；詩(shī)人清晨進(jìn)入古寺游玩，只見(jiàn)寺內(nèi)小徑通幽，花木茂盛，小鳥(niǎo)清鳴，潭水清澈，此時(shí)寺中寂靜，只有敲鐘擊磬的聲音回響，整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和隱逸山林的志趣。

本題考查學(xué)生以詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答【解析】大自然的一切聲音；C26、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌的表達(dá)方法及音律知識(shí)的分析．從表達(dá)方式看；這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，從格律看，是律詩(shī)，每句七言，所以這是一首七律詩(shī)．從音律上看，主要韻母是“an”，所以此詩(shī)押的是an韻，韻腳是押韻的字，分別是“前；懸、年、邊”．

①--②本題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)知識(shí)；本題主要是成語(yǔ)對(duì)對(duì)聯(lián)，注意成語(yǔ)上下詞性要一致，意義相對(duì)或相關(guān)．“山清水秀”是并列短語(yǔ)，可以對(duì)“花好月圓”；“粗茶淡飯”也是并列短語(yǔ)，可以對(duì)“山珍海味”．

（2）本題考查了詩(shī)句的賞析．需要分析這兩句詩(shī)的意思；并結(jié)合采用了什么修辭手法，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情．本句寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握．這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水；潮平岸闊等江南景象；但時(shí)近春節(jié)，頭頂大雁，發(fā)出了“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)”的感嘆．抒發(fā)了作者身在他鄉(xiāng)，過(guò)著游子生活，思念自己的家鄉(xiāng)和思念自己的親人的情感，可以從最后幾句話(huà)當(dāng)中看出作者思鄉(xiāng)和思念親人的情感的強(qiáng)烈．

答案：

（1）律詩(shī)；an；前；懸、年、邊；

①山清水秀--花好月圓②粗茶淡飯--山珍海味。

（2）運(yùn)用擬人；對(duì)偶的修辭方法；“生”、“入”分別賦予“日”、“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪了在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫(huà)面，表現(xiàn)了時(shí)序交替的自然理趣．

（3）抒發(fā)了作者熱愛(ài)自然美景；思念家鄉(xiāng)的思想感情．

本詩(shī)是一首律詩(shī)．開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端；寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”；“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)．

本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．“一帆懸”中“懸”字寫(xiě)船帆筆直高掛，富有形象感，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹佛、大江直流、波平浪靜的畫(huà)面．【解析】律詩(shī)；an；前、懸、年、邊；花好月圓；山珍海味五、綜合題(共4題，共24分)27、略

【分析】1.試題分析：閱讀材料，抓住其中關(guān)鍵內(nèi)容，從“讀流行作品”的作用和“讀經(jīng)典名著”的意義兩方面來(lái)概括信息?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析：以“讀書(shū)”為內(nèi)容，注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（兩個(gè)分句）和寫(xiě)作手法（比喻）的特點(diǎn)仿寫(xiě)，注意第二分句要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.試題分析：直接根據(jù)文段中所介紹的“網(wǎng)上閱讀”的三種方法選擇關(guān)鍵詞概括?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①信息一；應(yīng)多讀流行作品，貼近現(xiàn)代生活；容易讀，有興趣，吸收快。（1分）信息二：應(yīng)多讀經(jīng)典名著，因?yàn)榻?jīng)典名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選下來(lái)的結(jié)果，是古今中外文化的精華。（1分）2.示例：植物沒(méi)有土壤；航船沒(méi)有舵手。3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽、檢索、下載等方式的學(xué)習(xí)。28、略

【分析】【分析】（1）正確。（2）錯(cuò)誤。課文第四段中引用了孟子和曾子的話(huà)；孟子的話(huà)引作論點(diǎn)，曾子的話(huà)引作論據(jù)。（3）正確。（4）正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、正確2、錯(cuò)誤3、正確4、正確29、略

【分析】【分析】此題為見(jiàn)解表述題，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，（1）首先仿照“正方觀點(diǎn)”的形式寫(xiě)出反方觀點(diǎn)：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）說(shuō)出與正方相反的觀點(diǎn)，比如：不認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，干什么都不會(huì)熟能生巧的，讓正方的觀點(diǎn)站不住腳，不攻自破。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生的見(jiàn)解表述能力，抓住正方的關(guān)鍵詞“一定”給予反擊“不一定”，再舉出實(shí)例更具有說(shuō)服力?！窘馕觥?、做事情、干工作不一定“熟能生巧”。2、各位老師，同學(xué)，對(duì)方辯友，我方的觀點(diǎn)是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤學(xué)苦練固然可以“熟”，卻不一定能達(dá)到“巧”的境地。如果一條道路跑到黑，一味死學(xué)，死做，勢(shì)必造成一事無(wú)成。所以，我們?cè)谧鍪聲r(shí)，要善于動(dòng)腦，善于變通，善于懷疑，尋找最適合自己的成功之路。試問(wèn)，古今中外有成就者，哪一個(gè)不是找到了適合自己的最佳途徑、最佳方式而成功的呢？30、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容難回答；（1）課文中很多地方寫(xiě)到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩?lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了”;還有飛行的過(guò)程中，“看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽(tīng)不到什么聲音，也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒(méi)有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問(wèn)地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過(guò)的情況，給航天員帶來(lái)巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。（2）課文中有很多地方寫(xiě)到楊利偉對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長(zhǎng)城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”的說(shuō)法，可終無(wú)結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒(méi)有夸張，也沒(méi)有修飾;還有“類(lèi)似棉絮狀的物體”“至今還沒(méi)弄清那到底是些什么”。對(duì)白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過(guò)程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時(shí)的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個(gè)航天員對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，【解析】1、課文中很多地方寫(xiě)到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開(kāi)始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩?lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了”;還有飛行的過(guò)程中，“看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽(tīng)不到什么聲音，也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒(méi)有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問(wèn)地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過(guò)的情況，給航天員帶來(lái)巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。2、課文中有很多地方寫(xiě)到楊利偉對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長(zhǎng)城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”的說(shuō)法，可終無(wú)結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒(méi)有夸張，也沒(méi)有修飾;還有“類(lèi)似棉絮狀的物體”“至今還沒(méi)弄清那到底是些什么”。對(duì)白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過(guò)程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時(shí)的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個(gè)航天員對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。六、寫(xiě)作題(共3題，共15分)31、略

【分析】“綻放美麗”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)審題時(shí)要品味出“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場(chǎng)上，會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人”字的互相支撐中這些美麗會(huì)綻放在不同的心境里，也會(huì)綻放在不同的時(shí)境中，只是作者要善于捕捉綻放的過(guò)程寫(xiě)作的過(guò)程中，可以采用記敘去敘說(shuō)那些美麗的故事；可以采用描寫(xiě)去描摹那些美麗的景致；可以用抒情去感悟那些美麗的瞬間；可以用議論去品味那些美麗的情愫注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用就本文的寫(xiě)作內(nèi)容而言，可以從以下幾方面著筆：1、可以寫(xiě)大自然綻放的美麗，但不能只停留在簡(jiǎn)單的景物的描摹上，應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)想升華，深刻感悟大自然中所蘊(yùn)含的美麗如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等2、可以寫(xiě)品質(zhì)上所綻放的美麗，如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、寬容、善良、拼搏等，即表現(xiàn)出這美麗來(lái)自于上述品質(zhì)如霍金是美麗的，他的美麗綻放于不懈的追求與對(duì)生命的抗?fàn)?；叢飛是美麗的，他的美麗綻放于博大寬容的愛(ài)心可先敘述后議論3、可以寫(xiě)親情、寫(xiě)友情、寫(xiě)愛(ài)情，寫(xiě)人性，表現(xiàn)這些美好的情愫綻放出的美麗4、可以寫(xiě)奧運(yùn)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒，寫(xiě)他們的堅(jiān)忍、拼搏、執(zhí)著、頑強(qiáng)所綻放的美麗；寫(xiě)那些形體并不美麗的殘疾人運(yùn)動(dòng)員靠不屈的性格綻放的美麗5、可以寫(xiě)汶川地震廢墟上演繹的故事，寫(xiě)那些充滿(mǎn)愛(ài)心的人們所綻放的美麗，如短信媽媽、譚千秋，捐款的乞丐、空降兵、殘奧會(huì)上殘疾的舞蹈女孩等等6、可以寫(xiě)感動(dòng)中國(guó)的那些體現(xiàn)人性光輝的人，用他們的言行與靈魂去詮釋綻放的美7、可以寫(xiě)微笑，寫(xiě)人與人之間的相扶相助，寫(xiě)由此綻放的美麗8、可以寫(xiě)古人，寫(xiě)那些具有忠誠(chéng)、誠(chéng)信、正義、堅(jiān)守隱忍之人，如杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、文天祥的“留取丹心照汗青”注意嚴(yán)格選材，圍繞“綻放美麗”的中心，選準(zhǔn)角度，敢于割?lèi)?ài)，不堆砌材料，也不空談，合理整合使用材料。【解析】【答案】按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分32、略

【分析】試題分析：第一題，根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容即可了解本作文是要求寫(xiě)“不忘親情”“不忘師生”這類(lèi)“感恩”內(nèi)容的文章。在選材上，可以就一點(diǎn)寫(xiě)，或?qū)懹H情或?qū)憥熐橛亚?，也可以用排比段的形式?xiě)幾種情感，使內(nèi)容更加豐富。在具體寫(xiě)法上，可以以記敘的方式先敘說(shuō)最能表現(xiàn)這種情感的事件，來(lái)說(shuō)明自己沒(méi)有忘記所獲之“恩”，最后表達(dá)自己“報(bào)恩”之心愿?！拔視?huì)記得”就是要表示自己要永懷一顆“報(bào)恩”之心。第二題，引導(dǎo)語(yǔ)提供了很好的思路，可理解其中語(yǔ)意構(gòu)思。文章開(kāi)始可以寫(xiě)行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步這類(lèi)的感受，然后用自己生活的事例表現(xiàn)自己在努力拼搏的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶因此引出文題“我也想偶爾停一下”，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)。最后在文尾引申題意：偶爾停一下，不是慵懶懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生