2025年蘇教版六年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版六年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、讀《竹頌》

下列對課文理解不正確的一項是（）。A.本文開篇交代了自己描畫勁竹的緣由。B.作者贊美了勁竹堅毅頑強的品質(zhì)和不屈不撓的堅韌品格。C.本文寫了勁竹對“我”的影響和給予“我”心靈的慰藉。D.本文作者用第二人稱“你”，是因為作者對竹子有鄙夷的態(tài)度。2、下列對《青山不老》中“青山是不會老的”理解不正確的一項是（）A.青山由于綠樹鮮花的存在，會萬古長青，永遠(yuǎn)不會衰老。B.老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬古長青。C.這句話的意思是老農(nóng)改造山林、綠化家園的精神是永遠(yuǎn)不會被忘記的。3、（《三黑和土地》）“這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。”對這句話理解不正確的一項是（）A.這里運用了擬人的手法，把麥籽兒當(dāng)作人來寫，把麥籽兒發(fā)芽生長的樣子寫活了。B.這里寫出了麥籽兒播種下去之后，因為土質(zhì)松軟，很快就發(fā)芽了，長勢喜人。C.這里寫出了麥籽兒躺在土里是舒服，但吸不到雨露，就趕緊冒出了吸些雨露，要不就要渴死了。D.這里寫出了麥籽兒適合在松軟的土地里生長。4、下面三組詞語中，加點字讀音完全正確的一組是（）A.飛奔（bèn）______入場券（juàn）______一縷（lǔ）B.恬（tián）靜______波濤洶（xiōng）涌______陶醉（zuì）C.彈（tán）琴______微波粼（líng）粼______琴鍵（jiàn）5、下列病句修改不正確的一項是（）A.我們認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。（刪去”認(rèn)真”。）B.通過老師和同學(xué)的幫助，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。（刪去”通過”或“使”。）C.能否制訂一個合理的復(fù)習(xí)計劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”，或在“取得”前加“能否”）D.回眸改革開放的發(fā)展歷程，我們每個中國人無不為其取得的成績而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”）6、下列關(guān)于理解小說人物形象的說法不正確的一項是（）A.留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。B.我們可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。C.小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。D.小說情節(jié)都是虛擬的，沒有生活的影子，我們只需要弄清楚情節(jié)即可。7、下列說法不正確的一項是（）。A.在詞語“一字一頓”中，“頓”字的意思是很短時間的停止。B.“瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常十分熱愛他們的學(xué)校?！边@句話沒有語病。C.“瑪琪不打算爭吵下去，便說：‘我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！卑堰@句話改成轉(zhuǎn)述句為：瑪琪不打算爭吵下去，便說，她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課。D.“可我媽媽說，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！眿寢尩脑挼囊馑伎梢杂贸烧Z“因材施教”來概括。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、我是拼音小能手。sīchěhuídàngwǔmèichōuxiàng________________èlièshēnsuìyáoyèhuòdá________________9、我會補充成語。

雕____畫____不落____

古____古____余____繞____

曲____和________不勝____10、多音字組詞。

泊pō____bó____殼ké____qiào____11、找朋友。

五花八門的____新聞。

行行色色的____新科技。

層出不窮的____消息。

驚天動地的____知識12、把下列詞語補充完整。

威風(fēng)____歪歪____懸崖____13、選擇合適的搭配。

北國的____孤煙。

南疆的____雛鷹。

翱翔的____紅棉。

大漠的____雪花14、下面句子是比喻句的有____。

A.天色陰得如黑夜。

B.湖面靜得如一面鏡子。

C.她長得很像她媽媽。

D.爺爺心中的故事猶如天上的星星一樣多。評卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)15、閱讀古詩文；回答問題.

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。____(1)、“棄而還走”中“還”的意思是：____。(2)、翻譯文中畫線句子：____。16、句子修辭我知道。(1)、我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。____(2)、郝副營長自我犧牲的精神我們怎能忘懷？____17、讀句子填空。

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。(1)、從句子中找出兩組反義詞。(2)、這句話讓我們體會到什么道理？18、內(nèi)容梳理（課文回放）

“你不知道；”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础?-”“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起來。(1)；聯(lián)系上下文解釋詞語。

恍然大悟:____

(2)、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？(3)、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？采用了什么修辭手法。(4)、這段話表現(xiàn)了魯迅先生什么樣的精神？19、閱讀課文《最大的麥穗》；回答問題。

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。(1)、解釋“錯失良機”。(2)、寫出本文的啟示。20、閱讀短文；完成練習(xí)。

［甲］中國的字畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。歷朝歷代；書法家；畫家，名家輩出，名作如林，如同星月交輝，共同創(chuàng)造了燦爛的東方文明。只要你涉足中國字畫的領(lǐng)域，你就會被中國字畫獨特的魅力所吸引，被中國字畫的博大精深所感染。世界藝術(shù)大師畢加索看了張大千的畫后，慨然說道：“藝術(shù)在你們中國。”連“野獸派”畫家的代表人物馬蒂斯都承認(rèn)：“我的靈魂長來自東方的藝術(shù)?！笨陀^地說，真正能把握中國字畫神韻的還是中國人自己。歷代那些或幼稚或淡雅或燦爛的繪畫名品，本質(zhì)上是書畫藝術(shù)家們以自己獨特的審美方式與主客體世界進(jìn)行心靈對話的形象記錄。這種對話有時達(dá)到了哲學(xué)化的高度——在“若坐、若行、若飛、若動”的縱橫筆畫之間，在“微茫慘淡”“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像之間，蘊含著情思，體現(xiàn)著“道”，表現(xiàn)著對人格乃至對宇宙、生命的體驗。中國字畫在某種意義上標(biāo)志著華夏文明在古典文化藝術(shù)領(lǐng)域的最高水準(zhǔn)，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。

［乙］我愛好音樂。我經(jīng)常被那寧靜如水；孔明如前的樂聲所陶醉。這次深山聽泉；我又產(chǎn)生了與聆聽樂曲相同的感受。

深夜聽泉，另有一番滋味。全聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如聽琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于深潭。清流拍打著卵石則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，匯成一曲美妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝、歷史的變遷、生命的繁衍，我俯身傾聽著，分辨著，我的心猶如溶于水中隨泉而流，隨樂起伏。又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下純潔，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的靈魂。我感覺用泉水蕩滌過的心田，如同用音樂耕耘過一樣，能開出清新、典雅的花朵。(1)、作者在甲文中的看法主要是什么？(2)、甲文中提到的中國字畫的“神韻”，從本質(zhì)上說，它主要是指“字”的什么和“畫”的什么？21、給下面的字選擇正確的讀音。(1)、觀眾為少年喝（hēhè）彩鼓掌，少年像喝（hēhè）了蜜一樣甜。(2)、快樂（lèyuè）的姑娘，在輕盈活潑的樂（lèyuè）曲中翩翩起舞。(3)、少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）動著身軀，當(dāng)他在一個大幅度轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來。(4)、當(dāng)碗又一次從少年的頭上掉下來時很多觀眾附和（héhèhuo）著喊:“不要演了”，可少年和（héhèhuo）另一個演員并沒有從舞臺上退下來。22、給下面句子中”善”選擇正確義項。

善：A.善良；B.擅長，長于；C.好，表示贊同；D.熟悉；E.容易。(1)、鐘子期善聽。____(2)、善哉，洋洋兮若江河！____(3)、這個人看起來來者不善。____(4)、我覺得這位老奶奶很面善。____(5)、王阿姨是一個多愁善感的人。____23、閱讀短文《夾竹桃》；回答問題。

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面；花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。

這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。(1)、作者為什么愛上夾竹桃？____

①夾竹桃開起來紅白相印；景象奇妙有趣。

②夾竹桃花開三季；花期之長，韌性可貴。

③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。(2)、你還知道哪些植物向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：____。評卷人得分四、其他(共3題，共6分)24、今年9月10日是第33個教師節(jié)；為了表達(dá)對母校老師的感激之情，你們語文小組合辦一期以“感念師恩”為主的手抄報報送德育處，請你參與。

（1）手抄報已經(jīng)設(shè)計了一個欄目；請你仿照給出的欄目另外再設(shè)計三個。

欄目一：師恩情深欄目二：______

欄目三：______欄目四：______

（2）同學(xué)們在“師恩情深”欄目中紛紛留言寄語，表達(dá)對老師的感激之情，請你也寫出幾句話（30字左右）25、閱讀下面的材料，完成（1）、（2）題。閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”等不文明行為，嚴(yán)重?fù)p害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評，廣大群眾反應(yīng)強烈。材料二：國民素質(zhì)教育要從青少年抓起，將養(yǎng)成教育作為實施文明旅游素質(zhì)教育的突破口，突出道德準(zhǔn)則的規(guī)范教育和文明陋習(xí)的糾正教育，使青少年養(yǎng)成自覺遵守社會公德和行為規(guī)范的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。文明旅游不僅有賴于旅游者內(nèi)心的自覺，制度約來同樣重要，尤其是對于“放縱型”不文明旅游行為的治理，更是不可或缺。（1）閱讀材料一，用一段連貫的話寫出你的探究所得。（字跡清晰，書寫工整，不簡潔明了，不超過40個字）___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)材料二，說說提升公民旅游文明素質(zhì)可以采取哪些措施。____________________________________________________________________________________________________________________________________26、10、填空(8分)①《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：_________________________，__________________________________________。②《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、行軍急迫的詩句是__________________________,_____________________。③《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)地嚴(yán)寒的詩句是_______________________________,____________________________。④《木蘭詩》中側(cè)面烘托木蘭功勛卓著的詩句是__________________________,_________________________。評卷人得分五、問答題(共1題，共5分)27、閱讀《竹石》，寫出譯文。評卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)28、寫作訓(xùn)練營。

選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點和你為什么喜歡它。500字左右。29、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補充完整。空缺處可填：“入團(tuán)”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當(dāng)抒情議論，寫出自己的真情實感；（3）字?jǐn)?shù)在700左右。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】D錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解。本文作者用第二人稱“你”；是因為作者贊美竹子更親切自然。A；B、C三項正確。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。2、A【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。【解析】A．有誤，這句話的意思是老農(nóng)改造山林、綠化家園的精神是永遠(yuǎn)不會被忘記的。B、C正確。故選：A。3、C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘馕觥俊度诤屯恋亍吩姼柚饕v的是以三黑為代表的農(nóng)民們得到土地?zé)o比喜悅這件事，文中用樸實的平時方言，簡潔的句式，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們得到土地之后無邊的幸福感，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。文中》“這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露?！边@話運用了擬人的手法，把麥籽兒當(dāng)作人來寫，麥籽兒播種下去之后，因為土質(zhì)松軟，很快就發(fā)芽了，長勢喜人。這里寫出了麥籽兒適合在松軟的土地里生長，把麥籽兒發(fā)芽生長的樣子寫活了。故選：C。4、B【解析】A.有誤，“飛奔”的“奔”應(yīng)讀bēn，讀bèn時表直往，趨向?！叭雸鋈钡摹叭睉?yīng)讀quàn，讀xuàn時指[拱～]門窗、橋梁等建筑成弧形的部分。沒有“juàn”這個讀音?！耙豢|”的“縷”應(yīng)讀lǚ。B.正確。C.有誤，“微波粼粼”的“粼”應(yīng)讀lín。故選：B。5、B【解析】BCD項修改正確；A項修改錯誤。A項語序不當(dāng)，應(yīng)把“討論”和“學(xué)習(xí)”調(diào)換位置。故選：A。6、D【解析】A、B、C正確。D.不正確。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。故選：D。7、B【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析、成語、改寫句子、修改病句、句義，詞語的理解與辨析需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)?！窘馕觥緼、C、D正確。B．有誤，“非常。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)8、撕扯回蕩嫵媚抽象惡劣深邃搖曳豁達(dá)【分析】【分析】撕扯這兩個字為提手旁，不要錯寫為斯撤；嫵：〔嫵媚〕女子、花木等姿態(tài)美好可愛。邃：深遠(yuǎn)也。曳讀yè；要注意這個字的寫法，右上角不要加點。

【點評】主要測試學(xué)生的對字的理解，要注意掌握好字音。9、梁棟窠臼色香音梁高寡美收【分析】【分析】雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。不落窠臼：窠：鳥巢；臼：舂米的石器。比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格；不落舊套。古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。曲高和寡：曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。美不勝收：勝:盡。美好的東西很多，一時看不過來。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。10、湖泊淡泊貝殼地殼【分析】【分析】泊pō湖：湖泊。水泊。血泊（一大灘血）。bó停船靠岸：泊船。泊位（航運上指港區(qū)能?？看吹奈恢茫Ｍ２?。殼ké堅硬的外皮：雞蛋殼兒。qiào義同ké：甲殼。地殼。金蟬脫殼。

【點評】主要測試學(xué)生的對字的掌握11、新聞新科技知識新聞【分析】【分析】做題時一定要準(zhǔn)確把握整體語段的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點評】排列句子順序時，一要理清思路，二要抓語言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞、相同句式等。從方法上講要先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可從局部入手，然后再向整體擴展。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。12、凜凜扭扭峭壁【分析】【分析】威風(fēng)凜凜；形容聲勢或氣派使人敬畏。歪歪扭扭，歪斜不正的樣子。懸崖峭壁，高而陡的山崖。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。13、雪花紅棉雛鷹孤煙【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞+的+名詞”應(yīng)在橫線上填上名詞；搭配時還要合理，比如：北國的雪花；南疆的紅棉、翱翔的雛鷹、大漠的孤煙。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。14、BD【分析】【分析】比喻句：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。包含本體；喻體、喻詞。①天色陰得如黑夜。不是比喻，“天色陰”和“黑夜”是同類事物。②湖面靜得如一面鏡子。是比喻句。把“湖面靜”比作“鏡子”有相似之處，并且不是同類事物。③她長得很像她媽媽。不是比喻，因為“她”和“媽媽”都是人，④爺爺心中的故事猶如天上的星星一樣多。是比喻，因為“故事多”和“星星多”有相識之處，且又不是同類事物。

【點評】掌握了比喻的修辭方法做題就容易了。三、綜合題(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】“棄而還走”中“還”的意思是：轉(zhuǎn)身?！笆侨~公非好龍也；好夫似龍而非龍者也?！钡囊馑际?，葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。

【點評】通過本文學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能從中了解作者的深層含義?！窘馕觥?、①轉(zhuǎn)身

2、①葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西

16、略

【分析】【分析】設(shè)問：是一種常見的修辭手法；常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。故句①是設(shè)問。反問：反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達(dá)的意思。反問也叫激問；反詰、詰問。故句②是反問。

【點評】主要考查學(xué)生對設(shè)問、反問修辭方法的掌握情況，平時多練，會應(yīng)用，提高語言表達(dá)效果?！窘馕觥?、①設(shè)問

2、①反問

17、略

【分析】【分析】①從句子中找出兩組反義詞。強——弱;美——丑②這句話讓我們體會到人就像五根手指一樣,雖然各有所長,也各有所短。但是,只要團(tuán)結(jié),就都會有用,不再有什么區(qū)別了。

【點評】本題主要考察學(xué)生對文章主題的理解，需要答出“雖然各有不同，但是需要團(tuán)結(jié)”這兩方面的意思，不然，答案就不完全?！窘馕觥?、強——弱;美——丑2、人就像五根手指一樣,雖然各有所長,也各有所短。但是,只要團(tuán)結(jié),就都會有用,不再有什么區(qū)別了18、略

【分析】【分析】（1）考查的是詞義的轉(zhuǎn)換（2）說的是魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害（3）黑洞洞是指指當(dāng)時的社會局勢黑暗；表現(xiàn)了魯迅先生對當(dāng)時社會的諷刺和抨擊（4）魯迅先生蔑視當(dāng)權(quán)統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強的斗爭精神和大無畏；樂觀的革命精神。

本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。【解析】1、①頓時醒悟過來。

2、在黑暗的社會環(huán)境中受到的挫折，魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害。3、指當(dāng)時的社會局勢黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生對當(dāng)時社會的諷刺和抨擊；采用的修辭手法是比喻。4、采用的修辭手法是比喻。蔑視當(dāng)權(quán)統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強的斗爭精神和大無畏、樂觀的革命精神。19、略

【分析】【分析】錯失良機；在可以解決問題的最關(guān)鍵時刻沒有抓住，從而導(dǎo)致問題復(fù)雜化。給我們的啟示是人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。

【點評】本題的關(guān)鍵是寫啟示，要求我們熟悉課文內(nèi)容，了解作者表達(dá)的意圖才能寫好啟示?！窘馕觥?、在可以解決問題的最關(guān)鍵時刻沒有抓住，從而導(dǎo)致問題復(fù)雜化。2、人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。20、略

【分析】【分析】（1）是對作者在甲文中的主要看法進(jìn)行的掌握；（2）考察的是從本質(zhì)上說，它主要是指“字”的什么和“畫”的什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】（1）中國字畫藝術(shù)創(chuàng)造了燦爛的東方文明，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。（2）主要是指“字”的“若坐、若行、若飛、若動”的縱橫筆畫；“畫”的“微茫慘淡”、“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像?！窘馕觥?、中國字畫藝術(shù)創(chuàng)造了燦爛的東方文明，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。2、主要是指“字”的“若坐、若行、若飛、若動”的縱橫筆畫；“畫”的“微茫慘淡”、“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像。21、略

【分析】【分析】喝：多音字；喝（hè）彩；喝（hē）了蜜、附和（hè）著、少年和（hé）另一個演員；樂：多音字，快樂（lè）、樂（yuè）曲；轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)（zhuàn）動、轉(zhuǎn)（zhuǎn）身。

【點評】本題主要考察學(xué)生對多音字的掌握情況?！窘馕觥?、hè|hē2、lè|yuè3、zhuàn|zhuǎn4、hè|hé22、略

【分析】【分析】善：A.善良；B.擅長；長于；C.好，表示贊同；D.熟悉；E.容易。

①“鐘子期善聽?！本渲小吧啤笔巧瞄L。故選B。②“善哉；洋洋兮若江河！”句中“善”是好，表示贊同。故選C。③“這個人看起來來者不善?！本渲小吧啤笔巧屏?。故選A。④“我覺得這位老奶奶很面善?！本渲小吧啤笔鞘煜ぁ９蔬xD。⑤“王阿姨是一個多愁善感的人。”句中“善”是容易。故選E。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。【解析】1、①B

2、①C

3、①A

4、①D

5、①E

23、略

【分析】【分析】作者之所以喜歡夾竹桃是因為月光下的夾竹桃葉影參差；花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

【點評】本題還考查了課外延伸能力，如，寫出和夾竹桃一樣具有可貴的韌性的植物?！窘馕觥?、①③

2、①竹子、松樹、臘梅花

四、其他(共3題，共6分)24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計欄目的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，分析手抄報的主題是什么，所設(shè)計的欄目一定要與主題相關(guān)．還要認(rèn)真分析已給出的欄目名稱，所設(shè)計的欄目一定要與其格式相同．據(jù)此即可作答．

（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．作答此類題目時；一定要認(rèn)真讀題，分析表達(dá)的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個主題來組織語言，表述時，一定要語言通順，說理有據(jù)．有時還要注意要有稱呼．本題表達(dá)的對象是自己的老師，表達(dá)的目的是表示對老師的感激之情．長度要求是一句．據(jù)此可作答如下：老師，是您為我的理想插上了飛翔的翅膀，謝謝您！

答案：

（1）欄目示例：1；恩師風(fēng)采；2、師生剪影，3、師生故事，4、課堂風(fēng)景．3分，每個1分，其他合乎也可．

（2）示例一：一方沃土育新苗；幾載春風(fēng)化細(xì)雨．您的關(guān)懷伴我茁壯成長，您的鼓勵助我勇敢前行，感謝您，我親愛的老師．

示例二：謝謝您；敬愛的老師你哪溫柔慈愛的目光，您那殷殷期盼的鼓勵，你能忘我奉獻(xiàn)的身影，讓我永遠(yuǎn)難忘．師恩難忘，祝福永恒．

本題考查學(xué)生的設(shè)計欄目的能力和語言表達(dá)能力．

這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的常考題型．學(xué)生在作答時，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】恩師風(fēng)采；師生剪影；師生故事25、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡明的語言加以概括。最后對材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可知，課概括材料一的內(nèi)容為：公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。

（2）此題考查學(xué)生對信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡明的語言加以概括。最后對材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可以概括提升公民旅游文明素養(yǎng)的措施，①加強國民素質(zhì)教育，使游客自覺遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為?！窘馕觥浚?）公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。（意思對即可）（2）示例：①加強國民素質(zhì)教育，使游客自覺遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為。26、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背