2025年青島版六三制新選擇性必修3歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年青島版六三制新選擇性必修3歷史上冊月考試卷12考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、根據(jù)高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)；判斷下列四個選項(xiàng)中屬于“史料實(shí)證”的是。

。核心素養(yǎng)。

內(nèi)涵。

唯物史觀。

通過唯物史觀對所認(rèn)識的史事全面客觀進(jìn)行考察。

時空觀念。

將所認(rèn)識的史事置于具體的時空條件下進(jìn)行考察。

史料實(shí)證。

依據(jù)可靠的史料作為證據(jù)對史事進(jìn)行推理和論證。

歷史解釋。

所有歷史敘述本質(zhì)上都是對一種過去事情的解釋。

家國情懷。

任何歷史闡釋都蘊(yùn)含一定的價值判斷和人文情懷。

A.北宋時期平民畢昇最早發(fā)明了活字印刷術(shù)B.《金史》中提到“火炮”，說明火藥應(yīng)用于戰(zhàn)爭C.“四大發(fā)明”是古代中國對人類文化的重大貢獻(xiàn)D.指南針傳入西方，推動了新航路的開辟與世界市場的形成2、晚清某大臣給清帝的一份奏折中寫道：“近來學(xué)堂新進(jìn)之士，蔑先正而喜新奇.急功利而忘道誼至有議請廢罷四書五經(jīng)者，有中小學(xué)堂并無讀經(jīng)講經(jīng)功課者，甚至有師范學(xué)堂改訂章程，聲明不列讀經(jīng)?？普?。”據(jù)此可知當(dāng)時A.傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)B.學(xué)校教育風(fēng)氣日趨敗壞C.作者反對設(shè)立新式學(xué)堂D.崇尚科學(xué)成為主流思想3、端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。“端午節(jié)”為中國國家法定節(jié)假日之一，并已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。下列哪些習(xí)俗與其無關(guān)A.吃粽子B.賽龍舟C.掛艾草D.放風(fēng)箏4、朝鮮《高麗律》篇章內(nèi)容都取法于《唐律》；日本文武天皇制定《大寶律令》也以《唐律》為藍(lán)本；越南李太尊時期頒布的《刑書》大都參用《唐律》。這反映了（）A.《唐律》被世界各國廣泛采用B.《唐律》成為中華文化的代表C.中華法系對周邊國家產(chǎn)生影響D.這些國家完全采用中華法系5、日本平安朝時期（794-1192年），白居易的詩集在日本廣為流傳，“凡談及詩文者，言必稱《白氏文集》”，朝廷設(shè)立了《白氏文集》的講座，而參與者就有日本天皇。同一時期，日本誕生了歷史上最偉大的文學(xué)作品-《源氏物語》。這說明（）A.日本文化深受中國文化的影響B(tài).日本文化開始儒家化C.《源氏物語》抄襲《白氏文集》D.日本文化具有多樣性6、絲綢之路形成后，中國的四大發(fā)明、天文、歷算和醫(yī)藥傳到西亞，中國的驛站制度為波斯、埃及和俄羅斯所采用；西方各地人士東來，把波斯工藝、佛教和佛教藝術(shù)、伊斯蘭和阿拉伯的星歷、醫(yī)藥傳入中國，進(jìn)而轉(zhuǎn)傳西亞。這說明我國古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展（）A.促進(jìn)了世界物質(zhì)和精神文明交流B.增加了國家的財政收入C.將中國卷入了資本主義世界市場D.維護(hù)了國際市場的穩(wěn)定7、下圖所示為故宮借助互聯(lián)網(wǎng)平臺推出的一系列文化創(chuàng)意產(chǎn)品。這些文創(chuàng)產(chǎn)品（）

A.促進(jìn)了傳統(tǒng)文化元素的傳播B.植根于故宮文物的教育功能C.承載著傳承精妙工藝的使命D.是對博物館公益屬性的破壞評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)8、史實(shí)：荷馬史詩反映了前11—前9世紀(jì)希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實(shí)。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)9、（歷史選修2：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平）

材料第二次世界大戰(zhàn)是對殖民主義的致命打擊。戰(zhàn)爭期間；反法西斯同盟通過一系列聲明，宣言等，支持殖民地半殖民地的獨(dú)立要求。1945年6月通過的《聯(lián)合國憲章》強(qiáng)調(diào)“促成國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟(jì)；社會、文化及人類福利性質(zhì)之國際問題，且不分種族、性別、語言或宗教，增進(jìn)并激勵對于全體人類之人權(quán)及基本自由之尊重?！倍?zhàn)后，英帝國很快解體，法國也不得不承認(rèn)印度支那、阿爾及利亞等法屬殖民地獨(dú)立。1955年萬隆亞非會議隆重舉行，通過《關(guān)于促進(jìn)世界和平和合作的宣言》，引申和發(fā)展了和平共處五項(xiàng)原則，提出了各國和平相處友好合作的十項(xiàng)原則，60年代非洲的民族獨(dú)立運(yùn)動風(fēng)起云涌，僅1960年就有17個非洲國家獨(dú)立，這一年被稱為“非洲年”。1945—1991年，全世界有90多個國家擺脫了殖民統(tǒng)治獲得獨(dú)立，以驚人的速度摧毀了世界殖民體系。

——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史（現(xiàn)代史編下》（1）根據(jù)材料；概括戰(zhàn)后世界殖民體系崩潰的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析世界殖民體系崩潰的歷史意義。10、閱讀下列材料,完成相關(guān)問題。

材料一唐安史定后,有魏生者因避亂,將妻入嶺南天寶末,祿山作亂,中原鼎沸,衣冠（喻指官僚地主）南走,真如輾轉(zhuǎn)流寓于楚州安宜縣（真如、安宜均在今江蘇境內(nèi)）?！短綇V記》材料二東周（洛陽）之地,久陷賊中,宮室焚燒,十不存一中間畿內(nèi)（指洛陽附近）,不滿千戶東至鄭（今鄭州）、卞（今開封）,達(dá)于徐方（今徐州）,北自覃懷（今河南沁陽一帶）,經(jīng)于相土（相州）,人煙斷絕,千里蕭條?！杜f唐書·郭子儀傳》材料三唐江南九州戶數(shù)表（單位:戶）。州名。

蘇州。

鄂州。

洪州。

饒州。

吉州。

衡州。

邵州。

泉州。

漢州。

開元。

戶數(shù)。

68093

19190

55404

14062

34381

13513

12330

30754

477

元和。

戶數(shù)。

100808

38618

91129

46116

41025

18047

18000

35571

889

——《元和郡縣圖志》（元和:唐憲宗年號,806-820年）（1）分別概括材料一；二、三所反映的歷史現(xiàn)象。

（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識,分析導(dǎo)致材料三中歷史現(xiàn)象的原因。

（3）材料三中的歷史現(xiàn)象對當(dāng)時及以后的中國歷史有何影響?11、閱讀材料；完成下列要求。

材料一從秦漢以來；每次大規(guī)模的人口南遷，如東漢末年和三國時期；“永嘉之亂”至南北朝、“安史之亂”至唐末五代、“靖康之亂”至元末，都有大批山西人外遷；而自明朝“以來，無論是“大槐樹移民”還是近代向內(nèi)蒙古、東北和其他邊疆地區(qū)的移民，山西人都占有重要地位。山西同時也接收了大量外來移民，從夏、商、周時代頻繁遷入的部族，封國和宗族，從漢代開始的少數(shù)民族內(nèi)遷，南方居民被強(qiáng)制北遷，北魏時大規(guī)模移民于代地，直到近代，大批外來移民在山西定居，與本地人融為一體，成為山西人的重要組成部分。

——葛劍雄《山西移民史序言》材料二山西人多商于外；十余歲輒從人學(xué)貿(mào)易。俟蓄積有資，始?xì)w納婦。納婦后，仍出營利，率二三年一歸省，其常例也?；蛎惧縿?，或事故縈繞，一二十載不得歸，甚或金盡裘敝，恥還鄉(xiāng)里，萍飄蓬轉(zhuǎn)，不通音問者，亦往往有之。

——紀(jì)昀《閱微草堂筆記》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；概括山西移民現(xiàn)象呈現(xiàn)的特點(diǎn)并分析引發(fā)移民的原因。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出清代山西移民出現(xiàn)的新情況并說明其影響。12、閱讀材料；回答問題。

材料經(jīng)濟(jì)全球化是一個歷史發(fā)展過程，可以追溯到新航路的開辟和資本主義在西歐的興起。從此，資本主義經(jīng)濟(jì)不斷向世界擴(kuò)展。工業(yè)革命后，世界市場更加擴(kuò)大，國際貿(mào)易和國際投資迅速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化在加快世界經(jīng)喬發(fā)展的同時，也增加了經(jīng)濟(jì)失控的風(fēng)險。因此，各國既要抓住經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇發(fā)展自己，也要注意保衛(wèi)自己的經(jīng)喬安全。另外，一些國家出現(xiàn)了所謂“逆全球化”現(xiàn)象，如英國最終脫歐，美國采取的貿(mào)易保護(hù)、邊境修墻、控制移民等措施。——《中外歷史綱要》(2019年12月第1版）請回答：

（1）為什么說“經(jīng)濟(jì)全球化可以追溯到新航路的開辟”?新航路開辟的原因有哪些？

（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價經(jīng)濟(jì)全球化？你又是如何看待一些國家出現(xiàn)的所謂“逆全球化”現(xiàn)象的？13、閱讀材料，完成下列要求。材料一1630年之后的10年間，英屬馬薩諸塞海灣殖民地先后有2萬人抵達(dá)，其中有10%是仆人，10%是沒有技能的勞動者，上層貴族與最下層僅占1%，剩下的79%是有技能的勞動者，如工匠、技工、商人、農(nóng)民等。而在弗吉尼亞的切薩皮克，高達(dá)3/4的英國移民是契約奴，他們由賣身的貧農(nóng)或流放的罪犯組成；在南方的中大西洋地區(qū)，契約奴也占大部分。但1700年之后，前來北美的契約奴盡量避免去條件艱苦的南方殖民地，他們更愿意去賓夕法尼亞州和紐約州等條件相對好一點(diǎn)、機(jī)會相對多一點(diǎn)的北部地區(qū)?！幾藻X滿素、張瑞華《美國通史》材料二到18世紀(jì)，隨著黑奴數(shù)量的增加，黑奴制度逐漸代替了契約奴的勞動制度，因?yàn)槭褂煤谂欣蓤D。蓄養(yǎng)黑奴，開支可減少一半，奴隸主能剝削奴隸一生，黑奴沒有像契約奴那樣有規(guī)定的期限，而且黑奴的子女也是奴隸主的財產(chǎn)。使用印第安人為奴，需要防止印第安人部落的襲擊和援助；使用白奴需要防止他們逃跑，且有使用期限；而使用來自遠(yuǎn)方的黑奴，他們既無處可逃，又比印第安人和白人強(qiáng)健、耐勞，且他們世代可以為你所用。由此可見，黑奴制代替契約奴勞動制是必然的趨勢。——摘編自王銘《歐美近代史專題研究》

(1)根據(jù)材料一；概括17世紀(jì)英國移民北美殖民地人員構(gòu)成的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識；分析黑奴貿(mào)易興起的原因。

(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析17～18世紀(jì)英屬北美殖民地的人口構(gòu)成對美國文化的影響。14、閱讀材料；回答問題。

材料作為中國近現(xiàn)代最杰出的學(xué)者之一；張?jiān)獫?jì)參與主持和督導(dǎo)商務(wù)印書館近60年，帶領(lǐng)著商務(wù)諸君以“吾輩當(dāng)以扶助教育為己任”，在毫無成例可援的情況下，憑著集體智慧，1903年推出“最新教科書”成為中國第一套現(xiàn)代教科書；1912年推出“共和國教科書”為變革中的國家確立全新文化標(biāo)準(zhǔn)、1922年推出“新學(xué)制教科書”詮釋了民國教育改革巔峰。1937年，盧溝橋的槍聲即將響起，他從《史記》《左傳》《戰(zhàn)國策》中擷取8篇故事，對原文作了適當(dāng)?shù)膭h節(jié)，并全部翻譯成白話文，并在每篇后面加以評點(diǎn)。8篇故事包括《公孫杵臼程嬰》、《伍尚》、《子路》、《豫讓》、《聶政》、《荊軻》、《田橫》、《貫高》，所涉及的人物卻不止上述9人，比如《荊軻》一篇就記錄了田光、樊於期、荊軻、高漸離四個人的慷慨就死。編書不僅有抵御外侮的意思，更有扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣、抵抗人格墮落的宏愿在內(nèi)。

——摘編自吳小鷗《中國現(xiàn)代教科書之父張?jiān)獫?jì)》等（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識；概括張?jiān)獫?jì)對中國教育的貢獻(xiàn)。

（2）根據(jù)材制并結(jié)合所學(xué)知識，分析張?jiān)獫?jì)取得貢獻(xiàn)的原因。評卷人得分四、簡答題(共3題，共6分)15、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀(jì)；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀(jì)中后期，英語已擴(kuò)展到英國的殖民地，并在國際商貿(mào)活動中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領(lǐng)域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。16、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應(yīng)該如何把握思想觀念的定位。17、美國將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【詳解】

據(jù)“史料實(shí)證”的內(nèi)涵分析可知，二十四史之一的《金史》是文獻(xiàn)史料，通過對其記載的史實(shí)即“火炮”的應(yīng)用等分析得出其火藥武器，進(jìn)而推理出當(dāng)時人們已將火藥應(yīng)用于戰(zhàn)爭的結(jié)論，這一過程屬于史料實(shí)證，即用可靠的史料作為論據(jù)對史事進(jìn)行推理和論證，B正確；“北宋時期平民畢昇最早發(fā)明了活字印刷術(shù)”沒有加入史料證據(jù)，只是對歷史事實(shí)的陳述，A錯誤；“四大發(fā)明是古代中國對人類文化的重大貢獻(xiàn)”沒有提供史料，不是史料實(shí)證，C不符題意；“指南針傳入西方，推動了新航路的開辟與世界市場的形成”是史實(shí)陳述，沒有提供史料證據(jù)，不屬于“史料實(shí)證”，D排除。2、A【分析】根據(jù)題目中“中小學(xué)堂并無讀經(jīng)講經(jīng)功課者”“聲明不列讀經(jīng)專科者”可知；隨著近代化的加深，中國開始突破傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)，謀求教育的近代化，故A項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識，這是近代中國在謀求教育近代化所面臨的變化，并非教育風(fēng)氣的敗壞，故B項(xiàng)錯誤；根據(jù)題目中“近來學(xué)堂新進(jìn)之士”，作者批判的新進(jìn)之士的行為，并非反對新式學(xué)堂，故C項(xiàng)錯誤；題目強(qiáng)調(diào)的是對中國傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的態(tài)度，并未提到對科學(xué)的崇尚，故D項(xiàng)錯誤。

點(diǎn)睛：解答本題的關(guān)鍵信息是“中小學(xué)堂并無讀經(jīng)講經(jīng)功課者”“聲明不列讀經(jīng)?？普摺保Y(jié)合近代思想解放的潮流的影響分析解答。3、D【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，吃粽子、賽龍舟和掛艾草都是端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，放風(fēng)箏不是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，故選D項(xiàng)，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4、C【分析】【詳解】

由材料及所學(xué)知識可知，朝鮮《高麗律》、日本《大寶律令》均以唐律為藍(lán)本，說明作為中華法系的代表作，《唐律》超越國界，對亞洲一些國家的法律產(chǎn)生了重大影響，C項(xiàng)正確；《唐律》被世界各國廣泛采用，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；《唐律》只是中華法律文化的代表之一，并不能完全代表中華文化，排除B項(xiàng)；“這些國家完全采用中華法系”表述太絕對，不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知，平安朝時期日本熱衷于研究白居易的詩集，這對日本文學(xué)產(chǎn)生了重要影響，誕生了最偉大的文學(xué)作品——《源氏物語》，可見白居易的作品對日本文化影響很大，A項(xiàng)正確；日本研究白居易詩集不是儒家化的表現(xiàn)，排除B項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)可知，《源氏物語》出自日本古代著名女作家紫式部，該部作品是日本古典文學(xué)杰作，享譽(yù)世界文壇，并非抄襲《白氏文集》，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是日本文化的融合性創(chuàng)造性，不涉及多樣性，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6、A【分析】【詳解】

依據(jù)材料“絲綢之路形成后，中國的四大發(fā)明、天文、歷算和醫(yī)藥傳到西亞波斯工藝、佛教和佛教藝術(shù)、伊斯蘭和阿拉伯的星歷、醫(yī)藥傳入中國”，可以看出絲綢之路的推動了東西方的物質(zhì)方面和精神方面的交流，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是絲路對東西方物質(zhì)和精神交流，與國家財政收入無關(guān)，排除B項(xiàng)；中國卷入資本主義世界市場是在近代時期，排除C項(xiàng)；“維護(hù)了國際市場的穩(wěn)定”，屬于夸大其作用，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，帶有故宮文化元素的實(shí)用產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體進(jìn)行售賣，這有利于傳統(tǒng)文化元素的傳播，A項(xiàng)正確；這些文創(chuàng)產(chǎn)品主要基于文物的審美功能，而非教育功能，排除B項(xiàng)；制作文創(chuàng)產(chǎn)品的工藝與還原與修復(fù)文物的工藝存在巨大區(qū)別，排除C項(xiàng)；售賣文創(chuàng)產(chǎn)品的收入，可以為博物館的文物保護(hù)、文化研究提供資金上的支持和補(bǔ)充，并不會消解博物館的公益屬性，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、判斷題(共1題，共2分)8、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀(jì)希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實(shí)，是關(guān)于荷馬史詩內(nèi)容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實(shí)和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

第（1）小問；根據(jù)材料“戰(zhàn)后，英帝國很快解體，法國也不得不承認(rèn)印度支那；阿爾及利亞等法屬殖民地獨(dú)立”可知二戰(zhàn)后各國人民的反抗斗爭促進(jìn)了戰(zhàn)后世界殖民體系的崩潰；根據(jù)所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)后西方資本主義國家的衰落，促進(jìn)了戰(zhàn)后世界體系的崩潰；“60年代非洲的民族獨(dú)立運(yùn)動風(fēng)起云涌，僅1960年就有17個非洲國家獨(dú)立”可知二戰(zhàn)后亞非拉地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族民主意識的廣泛傳播；“1945年6月通過的《聯(lián)合國究章》強(qiáng)調(diào)，促成國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會、文化及人類福利性質(zhì)之國際問題”可知聯(lián)合國等國際組織的推動等角度結(jié)合材料內(nèi)容回答。

第（2）小問，根據(jù)材料及結(jié)合所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)后亞非拉地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及各國人民的反抗殖民主義的斗爭等促進(jìn)了戰(zhàn)后殖民體系的崩潰，這有利于實(shí)現(xiàn)亞非拉的民族解放和國家獨(dú)立，推動世界朝著多極化趨勢發(fā)展，沖擊了兩極格局；同時有利于建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，推動亞非拉地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展；有利于推動國際關(guān)系民主化等角度結(jié)合所學(xué)知識回答?！窘馕觥浚?）原因：二戰(zhàn)前反法西斯同盟樹立的原則；各國人民的反抗斗爭；西方資本主義國家的衰落；二戰(zhàn)后亞非拉地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族民主意識的廣泛傳播；聯(lián)合國等國際組織的推動；第三世界國家的聯(lián)合。

（2）意義：實(shí)現(xiàn)了亞非拉的民族解放和國家獨(dú)立；推動了世界多極化趨勢發(fā)展，沖擊了兩極格局；有利于建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；有利于推動國際關(guān)系民主化。10、略

【分析】【詳解】

（1）通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)材料一反映的是因避亂而人口南遷；材料二反映的是安史之亂后中原地帶人煙斷絕；千里蕭條、材料三反映的則是江南人口急劇的增加。

（2）導(dǎo)致材料三中歷史現(xiàn)象的原因主要從北方戰(zhàn)亂多；南方戰(zhàn)亂少；所以人口大量的南遷導(dǎo)致了江南人口的急劇增加。

（3）材料三中的歷史現(xiàn)象對當(dāng)時及以后的中國歷史的影響主要從給南方帶來了勞動力和先進(jìn)的技術(shù)、促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、為經(jīng)濟(jì)中心南移打下基礎(chǔ)、改變?nèi)丝诓季值冉嵌冗M(jìn)行多角度的分析即可?！窘馕觥浚?）材料一反映的是為逃避戰(zhàn)亂,北方居民紛紛遷往南方;材料二反映的是安史之亂導(dǎo)致中原荒涼殘破,人口大量減少;材料三反映的是南方與北方的情況相反,南方人口數(shù)量劇增。

（2）安史之亂；藩鎮(zhèn)割據(jù)所造成的破壞主要在北方,南方戰(zhàn)亂較少,相對安定;北方居民的大量南遷。

（3）導(dǎo)致我國人口的大遷移,改變了我國人口的分布狀況;給南方帶來了勞動力,促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展;對我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移產(chǎn)生了重要影響。11、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料一中“東漢末年和三國時期；‘永嘉之亂’至南北朝、‘安史之亂’至唐末五代、‘靖康之亂’至元末；都有大批山西人外遷”可知，移民現(xiàn)象長期存在；根據(jù)“有大批山西人外遷”“也接收了大量外來移民”可知，移民形式多樣；根據(jù)“夏、商、周時代頻繁遷入的部族，封國和宗族”“漢代開始的少數(shù)民族內(nèi)遷，南方居民被強(qiáng)制北遷”“近代，大批外來移民在山西定居”等信息可知，移民階段性特征明顯。原因：根據(jù)材料一中“‘永嘉之亂’至南北朝、‘安史之亂’至唐末五代、‘靖康之亂’至元末”可知，戰(zhàn)爭和社會動蕩；根據(jù)“向內(nèi)蒙古、東北和其他邊疆地區(qū)的移民”可知，戍邊和開發(fā)邊疆；根據(jù)“北魏時大規(guī)模移民于代地”可知，民族融合；根據(jù)“大槐樹移民”等信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，山西移民現(xiàn)象出現(xiàn)的原因還包括，人地關(guān)系緊張和發(fā)生自然災(zāi)害等。

（2）新情況：根據(jù)材料二中“山西人多商于外”，結(jié)合所學(xué)知識可知，清代山西出現(xiàn)商業(yè)性移民。影響：根據(jù)材料二中“十余歲輒從人學(xué)貿(mào)易”，結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用唯物史觀，從生活、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步等方面辯證分析可知，清代山西出現(xiàn)商業(yè)性移民，緩解了山西人地矛盾，改變了山西社會風(fēng)氣，為移入地的開發(fā)做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)了清代商業(yè)發(fā)展和山西財富的積累?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：移民現(xiàn)象長期存在；移民形式多樣；移民階段性特征明顯。原因：戰(zhàn)爭和社會動蕩；發(fā)生自然災(zāi)害；山西人地關(guān)系緊張；戍邊和開發(fā)邊疆；民族融合。

（2）新情況：出現(xiàn)商業(yè)性移民。影響：緩解山西人地矛盾；改變山西社會風(fēng)氣；為移入地的開發(fā)做出貢獻(xiàn)；促進(jìn)清代商業(yè)發(fā)展；促進(jìn)山西財富的積累。12、略

【分析】【詳解】

（1）為什么：根據(jù)所學(xué)回答新航路開辟對世界市場形成的影響即可。原因：根據(jù)所學(xué)從商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；傳統(tǒng)商路被阻、傳播宗教的熱情等角度概括。

（2）評價：根據(jù)“經(jīng)濟(jì)全球化在加快世界經(jīng)喬發(fā)展的同時，也增加了經(jīng)濟(jì)失控的風(fēng)險”可得出經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它既加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。發(fā)達(dá)國家憑借資金、技術(shù)等優(yōu)勢，成為全球化的最大受益者。根據(jù)“各國既要抓住經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇發(fā)展自己，也要注意保衛(wèi)自己的經(jīng)喬安全”可得出對于發(fā)展中國家來說，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，一些最不發(fā)達(dá)國家將被排除在經(jīng)濟(jì)全球化之外，日益“邊緣化”?？创航Y(jié)合所學(xué)可從“逆全球化”的目的是為維護(hù)本國利益；“逆全球化”某種程度上不符合時代潮流；國際經(jīng)濟(jì)交往中我們要力求合作共贏；應(yīng)著眼于國家和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展等方面概括?！窘馕觥浚?）為什么：因?yàn)樾潞铰返拈_辟結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)；各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。原因：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽；《馬可·波羅行記》引發(fā)人們渴望到東方“尋金”；奧斯曼土耳其控制了傳統(tǒng)東西方商路；葡萄牙和西班牙的統(tǒng)治者支持海外探險活動；教會鼓勵人們?nèi)|方傳播天主教。

（2）評價：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它既加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。發(fā)達(dá)國家憑借資金、技術(shù)等優(yōu)勢，成為全球化的最大受益者。對于發(fā)展中國家來說，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，一些最不發(fā)達(dá)國家將被排除在經(jīng)濟(jì)全球化之外，日益“邊緣化”?？创骸澳嫒蚧钡哪康氖菫榫S護(hù)本國利益；“逆全球化”某種程度上不符合時代潮流；國際經(jīng)濟(jì)交往中我們要力求合作共贏；應(yīng)著眼于國家和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展。13、略

【分析】【詳解】

（1）關(guān)于17世紀(jì)英國移民北美殖民地人員構(gòu)成的特點(diǎn)；學(xué)生根據(jù)材料中的“其中有10%是仆人，10%是沒有技能的勞動者，上層貴族與最下層僅占1%，剩下的79%是有技能的勞動者，如工匠；技工、商人、農(nóng)民等”“而在弗吉尼亞的切薩皮克，高達(dá)3/4的英國移民是契約奴”可得出“有技術(shù)者為數(shù)較多”“以底層民眾為主”“契約奴占比較大”等。

（2）關(guān)于黑奴貿(mào)易興起的原因；學(xué)生根據(jù)材料中的“因?yàn)槭褂煤谂鼮橛欣蓤D。蓄養(yǎng)黑奴，開支可減少-伴，奴隸主能剝削奴隸--生，黑奴沒有像契約奴那樣規(guī)定的期限”可得出“黑奴成本低”。根據(jù)材料中的“但1700年之后，前來北美的契約奴盡量避免去條件艱苦的南方殖民地，他們更愿意去賓夕法尼亞州和紐約等條件相對好一點(diǎn)；機(jī)會相對多一點(diǎn)的北部地區(qū)”可得出“黑人更適應(yīng)高強(qiáng)度的勞作（或白人契約奴不愿前往南方）”；結(jié)合所學(xué)知識可得出非洲部落沖突提供大量黑奴來源等。

（3）關(guān)于17~18世紀(jì)英屬北美殖民地的人口構(gòu)成對美國文化的影響，學(xué)生首先要知道17~18世紀(jì)英屬北美殖民地的人口構(gòu)成的特點(diǎn)中白人占據(jù)主導(dǎo)，黑人處于奴役的境地，根據(jù)這些知識可得出在當(dāng)時英屬北美殖民地是白人歐洲文化成為主導(dǎo)，黑人文化占一席之地，種族歧視觀念逐漸根植?！窘馕觥?1)特點(diǎn)：存在地域差異；有技術(shù)者人數(shù)較多；契約奴占比較大；以底層民眾為主。（答出兩點(diǎn)即可）

(2)原因：西方資本主義的貪婪；非洲部落沖突提供大量黑奴來源；黑奴成本低；黑人更適應(yīng)高強(qiáng)度的勞作。

（或白人契約奴不愿前往南方）。（答出兩點(diǎn)即可）

(3)影響：白人歐洲文化成為主導(dǎo)；黑人移民文化占一席之地；促進(jìn)了文化多樣性；種族歧視觀念逐漸萌芽和發(fā)展。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）貢獻(xiàn)：根據(jù)材料中“張?jiān)獫?jì)參與主持和督導(dǎo)商務(wù)印書館近60年”可知；開創(chuàng)了對教育有巨大影響力的商務(wù)印書館；根據(jù)“1903年推出‘最新教科書’成為中國第一套現(xiàn)代教科書；1912年推出‘共和國教科書’為變革中的國家確立全新文化標(biāo)準(zhǔn)、1922年推出‘新學(xué)制教科書’詮釋了民國教育改革巔峰”，結(jié)合所學(xué)知識可知，推出一系列現(xiàn)代教科書，促進(jìn)中國教育現(xiàn)代化發(fā)展；根據(jù)“編書不僅有抵御外侮的意思，更有扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣、抵抗人格墮落的宏愿在內(nèi)”可知，注重受教育者道德品質(zhì)和愛國精神的培養(yǎng)。

（2）原因：根據(jù)材料中“中國近現(xiàn)代最杰出的學(xué)者之一”，結(jié)合張?jiān)獫?jì)對中國教