2025年華東師大版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷591考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關(guān)于腔腸動(dòng)物的描述中，錯(cuò)誤的是（）A.珊瑚蟲(chóng)、?？?、海蜇都是腔腸動(dòng)物B.腔腸動(dòng)物一般都是脊椎動(dòng)物C.腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門，食物和食物殘?jiān)际怯煽谶M(jìn)口出D.腔腸動(dòng)物有的生活在海水中，也有的生活在淡水中2、條件反射建立后，如果不用非條件刺激強(qiáng)化，則條件反射就會(huì)（）A.加強(qiáng)B.消退C.先加強(qiáng)后消退D.先消退后加強(qiáng)3、藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（）A.都沒(méi)有根、莖、葉的分化B.都生活在水中C.都能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖D.體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織4、日常生活中，下列做法不符合健康生活理念的是（）A.生活有規(guī)律，每天堅(jiān)持吃夜宵B.接種疫苗提高人體對(duì)特定傳染病的抵抗力C.搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生D.加強(qiáng)體育鍛煉5、用無(wú)菌棉棒蘸取池水在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，是細(xì)菌和真菌一般培養(yǎng)方法中的（）A.配置培養(yǎng)基B.高溫滅菌C.接種D.恒溫培養(yǎng)6、饅頭、面包又大又軟，是由于酵母菌在面團(tuán)中產(chǎn)生的氣體受熱膨脹所致，這種氣體是（）A.一氧化碳B.氧氣C.二氧化碳D.沼氣7、海洋中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)危害漁業(yè)的赤潮，赤潮形成的原因是（）A.由于陸地上的暴雨沖走大量泥土經(jīng)河流流入海洋中形成的B.由于某些單細(xì)胞生物大量繁殖造成的C.海洋中鯊魚(yú)群撕咬魚(yú)類，使魚(yú)的血液染紅了海水D.因?yàn)榈厍蛏峡粘霈F(xiàn)臭氧洞，紫外線過(guò)多照射海、冰形成8、在探究魚(yú)鰭的作用時(shí)，將鯽魚(yú)的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)游動(dòng)時(shí)不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是（）A.尾鰭B.腹鰭C.胸鰭D.臀鰭9、繁殖季節(jié)；“丹頂鶴翩翩起舞”反映鳥(niǎo)類的（）

A.求偶行為。

B.產(chǎn)卵行為。

C.交配行為。

D.育雛行為。

評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、（2016春?柘城縣期中）如圖是米勒實(shí)驗(yàn)裝置示意圖；請(qǐng)你依據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）火花放電的作用是____．

（2）向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是____．

（3）米勒提出的問(wèn)題是____．

（4）米勒在實(shí)驗(yàn)中收集到的證據(jù)是____．

（5）米勒得出的結(jié)論是____．11、人體的骨骼由____塊骨連接而成，骨連接有三種形式，其中____是骨連接的主要形式．12、水螅的體壁是由____和____兩層細(xì)胞構(gòu)成的．由體壁圍成的空腔叫做____，水螅身體的呈____對(duì)稱．13、20世紀(jì)80年代初，聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)提出了____戰(zhàn)略．14、下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)；設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，回答問(wèn)題．

。試管編號(hào)加入材料水溫恒溫時(shí)間加碘液后現(xiàn)象1饅頭碎屑+唾液2mL90℃10分鐘A2饅頭碎屑+唾液2mL10℃10分鐘B3饅頭碎屑+唾液2mL37℃10分鐘C4饅頭碎屑+清水2mL37℃10分鐘D（1）4號(hào)試管起得作用是____

（2）3號(hào)試管中的現(xiàn)象____，原因是____．

（3）1號(hào)和2號(hào)試管中的現(xiàn)象是都可能____，原因是____．

（4）比較14四組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和分別出現(xiàn)的現(xiàn)象AD，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，你得出的結(jié)論是____．15、請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響；請(qǐng)你幫他們作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)．

（1）提出問(wèn)題：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有什么影響？

（2）作出假設(shè)：____．

（3）實(shí)驗(yàn)材料及用具：15只同種并同時(shí)孵化的形狀和大小相似的蝌蚪；新鮮水草、3個(gè)型號(hào)相同的玻璃缸、甲狀腺激素；甲狀腺抑制劑、提前晾曬了3～4天的自來(lái)水．

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將3個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)；2號(hào)、3號(hào)．

第二步：在3個(gè)玻璃缸中分別放入____的水和新鮮水草；然后在每個(gè)玻璃缸中各放入5只蝌蚪．

第三步：在1號(hào)玻璃缸中加入____；在2號(hào)玻璃缸中加入____；3號(hào)玻璃缸不做處理，作為_(kāi)___．

第四步：向1號(hào)；2號(hào)玻璃缸連續(xù)投藥7天；每天藥量相同．喂養(yǎng)過(guò)程中注意換水，喂飯粒少許．

第五步：記錄每天觀察的結(jié)果．

（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪最先完成變態(tài)發(fā)育；2號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪最后進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，3號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪發(fā)育時(shí)間居于二者之間．

（6）得出結(jié)論：____．16、看圖回答。

（1）吸入的氧經(jīng)怎樣路線到達(dá)組織細(xì)胞：（填字母序號(hào)）____

（2）氧與葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的____，通過(guò)____作用釋放能量供組織細(xì)胞生命活動(dòng)使用．

（3）氧氣與血紅蛋白分離的部位是____

（4）體循環(huán)的路徑（填字母序號(hào)）____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、地球上生物所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)光能．____（判斷對(duì)錯(cuò)）．18、毒箭蛙有著鮮艷的顏色和花紋，容易被敵害發(fā)現(xiàn)，所以它不是自然選擇的結(jié)果．____（判斷對(duì)錯(cuò)）．19、科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）21、呼吸過(guò)程中獲得的氧氣最后是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)被利用的．____（判斷對(duì)錯(cuò)）22、“種”是生物分類最重要的單位．____（判斷對(duì)錯(cuò)）23、本能和學(xué)習(xí)是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共1題，共8分)24、化學(xué)試劑BTB（溴麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化；原理如圖1所示。生物小組的同學(xué)利用黑藻和BTB溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究“光合作用是否吸收二氧化碳”。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們向藍(lán)綠色的BTB水溶液中吹入氣體，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，因而B(niǎo)TB水溶液顏色變?yōu)開(kāi)_____。隨后；將黑藻放入裝有等量該溶液的試管中。

（2）兩組同學(xué)，分別按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖2所示），如果光合作用吸收二氧化碳，一段時(shí)間后，兩組中1號(hào)試管內(nèi)溶液顏色的變化是______。2號(hào)試管顏色不發(fā)生變化，說(shuō)明光合作用需要在______（填“有光”或“無(wú)光”）的條件下進(jìn)行。

（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)椋?號(hào)和______號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以排除______影響。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】腔腸動(dòng)物的特征是：生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成，有消化腔，有口無(wú)肛門．【解析】【解答】解：A；珊瑚蟲(chóng)、海葵、海蜇具有腔腸動(dòng)物的特征；都是腔腸動(dòng)物．A正確；

B；腔腸動(dòng)物體內(nèi)沒(méi)有脊柱；屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．B錯(cuò)誤；

C；腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門；食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出．C正確；

D；腔腸動(dòng)物有的生活在海水中；如?？⒑ｒ?；也有的生活在淡水中，如水螅．D正確．

故選：B．2、B【分析】【分析】（1）非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)；由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成．

（2）條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．【解析】【解答】解：已建立的條件反射會(huì)隨時(shí)間的延長(zhǎng)而消失；需要不斷強(qiáng)化，因此，“條件反射建立后，如果不用非條件刺激強(qiáng)化”，則條件反射就會(huì)消退甚至消失；

故選：B3、C【分析】【分析】

本題考查的是藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物的特征；解題的關(guān)鍵是理解藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的異同點(diǎn)。

【解答】藻類植物由單細(xì)胞的和多細(xì)胞的，大部分生活在水中，沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化；苔蘚植物生活在陰濕的陸地環(huán)境中，有莖和葉的分化，沒(méi)有根，體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，莖和葉中有了輸導(dǎo)組織，生活在陰濕的陸地環(huán)境中。藻類、苔蘚和蕨類植物的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，在光下能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖。故C符合題意。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】解：A；生活有規(guī)律；不能每天堅(jiān)持吃夜宵，晚上吃夜宵，加重胃的負(fù)擔(dān)，不利于身體健康，A錯(cuò)誤．

B；接種疫苗提高人體對(duì)特定傳染病的抵抗力是預(yù)防傳染病的最有效措施；B正確；

C；搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；可以有效的切斷傳染病的傳播途徑，C正確；

D；加強(qiáng)體育鍛煉；增強(qiáng)自身免疫力，可以有效預(yù)防傳染病，D正確．

故選：A

健康的生活方式．吃營(yíng)養(yǎng)配餐；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙；不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)．

健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量．【解析】【答案】A5、C【分析】【分析】將少量細(xì)菌、真菌放在培養(yǎng)基上，這一過(guò)程叫接種．【解析】【解答】解：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機(jī)物．因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，再進(jìn)行接種，接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)．注意：定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．用無(wú)菌棉棒擦取池水，再在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，就可以把池水中的細(xì)菌真菌接種到培養(yǎng)基上，這就是細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的接種．

故選：C．6、C【分析】【分析】微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要作用，如制饅頭和面包要用到酵母菌．【解析】【解答】解：做饅頭或面包時(shí)；經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔．

故選：C．7、B【分析】【分析】赤潮是在特定的環(huán)境條件下，海水中某些浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌爆發(fā)性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象．【解析】【解答】解：A；暴雨沖走大量泥土經(jīng)河流流入海洋；不是赤潮形成的原因，A錯(cuò)誤；

B；海洋浮游藻是引發(fā)赤潮的主要生物；B正確；

C；海洋中鯊魚(yú)群撕咬魚(yú)類；使魚(yú)的血液染紅了海水，不是赤潮形成的原因，C錯(cuò)誤；

D；出現(xiàn)臭氧洞；紫外線過(guò)多照射海、冰形成，不是赤潮形成的原因，D錯(cuò)誤；

故選：B8、A【分析】【分析】本題考查魚(yú)鰭在游泳中的作用的探究方法．觀察魚(yú)鰭在游泳中的作用較好的方法可以依照魚(yú)體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．或用紗布依次捆扎魚(yú)的鰭，逐一研究每種鰭的作用．【解析】【解答】解：魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立；對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；如果將鯽魚(yú)的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)游動(dòng)時(shí)不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是鯽魚(yú)的尾鰭．

故選A9、A【分析】

繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的一切行為；鳥(niǎo)類生殖發(fā)育的過(guò)程包括求偶；交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，丹頂鶴翩翩起舞，其目的是吸引異性的，這種行為是它在求偶，屬于一種繁殖行為．

故選：A

【解析】【答案】鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶；交配，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛等階段，據(jù)此答題．

二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步．【解析】【解答】解：（1）火花放電是模擬原始地球條件下的閃電；這主要是為實(shí)驗(yàn)提供能量．

（2）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了水蒸氣；氫、氨、甲烷等氣體；模擬了原始大氣的成分，與現(xiàn)在大氣相比，沒(méi)有氧氣．

（3）米勒提出的問(wèn)題是在原始地球條件下能形成有機(jī)小分子嗎？

（4）此實(shí)驗(yàn)結(jié)果：積聚在儀器底部的溶液中共有20種有機(jī)物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸；丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．即：容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種氨基酸等有機(jī)小分子．

（5）第（4）搜集的證據(jù)證明在一定條件下；從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：（1）模擬原始地球上的閃電；提供能量；

（2）水蒸氣；氫、氨、甲烷。

（3）在原始地球條件下能形成有機(jī)小分子嗎？

（4）在裝置底部的水溶液中發(fā)現(xiàn)了多種有機(jī)小分子；

（5）在原始地球條件下，無(wú)機(jī)小分子可以生成有機(jī)小分子．11、略

【分析】【分析】人體的骨有很多塊，骨之間以骨連接的形式構(gòu)成骨骼，按頭、軀干、四肢部位的不同骨骼可分為三大部分【解析】【解答】解：人體的骨骼是由206塊骨通過(guò)骨連接構(gòu)成的．人體骨骼可分為三大部分：頭骨；軀干骨、四肢骨．其中頭骨29塊；軀干骨51塊，上肢骨64塊，下肢骨62塊．骨大小形狀不同，功能也有所不同，但主要起著對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)的作用．骨和骨之間的連接叫骨結(jié)連．骨連接有三種形式，不活動(dòng)的連接，如腦顱骨各骨之間的連接；半活動(dòng)的連接，如椎骨前方椎體間的連接；能活動(dòng)的連接，即一般所說(shuō)的關(guān)節(jié)，如上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，下肢的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等．關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式．

故答案為：206；關(guān)節(jié)．12、略

【分析】【分析】腔腸動(dòng)物的主要特征有：生活在水中；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層（內(nèi)層）、外胚層（外層）和中膠層構(gòu)成；體壁圍成的空腔叫做消化腔，消化腔與口相通，食物由口進(jìn)而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無(wú)肛門，消化后的食物殘?jiān)匀挥煽谂懦觯诘闹車?-10條細(xì)長(zhǎng)的觸手，滿布刺細(xì)胞和腺細(xì)胞，用以捕獲食餌．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：水螅屬于腔腸動(dòng)物；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層；外胚層兩層細(xì)胞結(jié)構(gòu)，兩層細(xì)胞構(gòu)成的．兩層細(xì)胞之間又有一層沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層．由體壁圍成的空腔叫做消化腔，它與口相通．水螅的身體呈圓筒形，水螅的身體已有固定的形狀，且輻射對(duì)稱，即通過(guò)身體的中軸有許多切面將身體分成對(duì)稱的兩半．只有口面和反口面之分．

故答案為：內(nèi)胚層；外胚層；消化腔；輻射．13、略

【分析】【分析】目前，環(huán)境的破壞已經(jīng)成為舉世關(guān)注的重大問(wèn)題，保護(hù)生物圈，是人類調(diào)整自身和自然關(guān)系的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變．地球不僅是人類的繁榮家園，也是地球上所有生物的共同家園，人與自然要和諧相處．【解析】【解答】解：為了人類自身利益和全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡；20世紀(jì)80年代初，聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略．該戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧．既要使當(dāng)代人類的各種需求得到滿足，又要保護(hù)環(huán)境，不對(duì)人類后代的生存和發(fā)展構(gòu)成危害．

故答案為：可持續(xù)發(fā)展．14、略

【分析】【分析】分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：該同學(xué)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：3號(hào)試管與4號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；3號(hào)試管與1、2號(hào)試管以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化能力的影響．【解析】【解答】解：（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力；實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置對(duì)照組；在該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的就是起對(duì)照作用．

（2）3號(hào)試管中加入的是唾液；唾液中含有唾液淀粉酶，能夠?qū)z頭中的淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)色．

（3）唾液淀粉酶發(fā)揮作用受溫度的影響；高溫會(huì)使唾液淀粉酶失去活性，低溫會(huì)降低或抑制唾液淀粉酶的催化能力，因此在1號(hào)和2號(hào)試管中的淀粉不會(huì)被消化分解，滴加碘液后會(huì)變藍(lán)色．

（4）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：1；2、4號(hào)試管滴加碘液后變藍(lán)色；2號(hào)試管滴加碘液后不變藍(lán)色；比較3號(hào)試管與4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是唾液對(duì)淀粉具有消化作用；比較3號(hào)試管與1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶發(fā)揮作用受溫度的影響．

故答案為：（1）對(duì)照

（2）不變藍(lán)色；淀粉被分解

（3）變藍(lán)色；淀粉沒(méi)有被分解

（4）唾液對(duì)淀粉具有消化作用，唾液淀粉酶發(fā)揮作用受溫度的影響．15、略

【分析】【分析】本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的有關(guān)知識(shí)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量具有唯一性．【解析】【解答】解：由探究實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有什么影響？”我們可以做出肯定或否定的假設(shè)；即甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育或甲狀腺激素能抑制蝌蚪的變態(tài)發(fā)育或甲狀腺激素與蝌蚪的變態(tài)發(fā)育無(wú)關(guān)．

在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)；我們應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)具有唯一變量--甲狀腺激素而其它條件要相同，所以第二步：在3個(gè)玻璃缸中分別放入等量的水和新鮮水草，第三步：在1號(hào)玻璃缸中加入適量的甲狀腺激素；在2號(hào)玻璃缸中加入適量的甲狀腺抑制劑；3號(hào)玻璃缸不做處理，作為對(duì)照．這樣形成兩組對(duì)照：1和3；2和3，分別探究甲狀腺激素增多和減少情況下蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為“1號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪最先完成變態(tài)發(fā)育；2號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪最后進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，3號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪發(fā)育時(shí)間居于二者之間．”我們可得結(jié)論：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．

故答案為：（2）甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育；

（4）第二步：等量；第三步：適量的甲狀腺激素；適量的甲狀腺抑制劑；對(duì)照；

（6）甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．16、A→6→2→4→5線粒體呼吸B組織細(xì)胞．4→7→B→8→1【分析】【分析】圖示為人體的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖，圖中，1是右心房，2是左心房，3是右心室，4是左心室，5是房室瓣，6是肺靜脈，7是主動(dòng)脈，8是上、下腔靜脈，9是肺動(dòng)脈．A表示肺部的毛細(xì)血管，B表示組織里的毛細(xì)血管．【解析】【解答】解：（1）吸入的氧到達(dá)組織細(xì)包的途徑是：鼻腔→咽喉→氣管→支氣管→肺→A肺部的毛細(xì)血管→6肺靜脈→2左心房→4左心室→7主動(dòng)脈→體動(dòng)脈→全身的毛細(xì)血管→組織細(xì)胞．

（2）組織細(xì)胞利用氧；將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用；呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行．

（3）人體內(nèi)的氧氣在血液中主要是氧合血紅蛋白的形式運(yùn)輸?shù)模谎t蛋白有一個(gè)特性就是在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方易與氧分離，血液中的氧主要運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞呼吸作用需要．組織細(xì)胞由于進(jìn)行呼吸作用消耗掉了大量的氧氣，使組織細(xì)胞內(nèi)氧氣的濃度變低，當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，氧氣與血紅蛋白分離進(jìn)入組織細(xì)胞．

（4）體循環(huán)是指血液由4左心室進(jìn)入7主動(dòng)脈；再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈；B毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到8上、下腔靜脈，流回到1右心房的循環(huán)；

故答案為：（1）A→6→2→4→7

（2）線粒體；呼吸；

（3）B組織細(xì)胞．

（4）4→7→B→8→1三、判斷題(共7題，共14分)17、√【分析】【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．在這一過(guò)程中主要完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化．思考答題．【解析】【解答】解：綠色植物光合作用完成了兩個(gè)轉(zhuǎn)化；一個(gè)轉(zhuǎn)化是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用．另一個(gè)轉(zhuǎn)化是能量轉(zhuǎn)化，在這一過(guò)程中，綠色植物把太陽(yáng)投射到地球表面上的一部分輻射能，轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．通過(guò)光合作用所貯存的能量幾乎是所有生物生命活動(dòng)所需能量的最初源泉．現(xiàn)階段，人們所需要?jiǎng)恿Φ拇蠹s90%，是依靠煤；石油、天然氣、泥炭和薪柴來(lái)取得，而所有上述這些動(dòng)力資源，都是從古代或現(xiàn)今的綠色植物光合作用中積累下來(lái)的．由此可見(jiàn)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能．

故答案為：√18、×【分析】【分析】自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．【解析】【解答】解：警戒色的形成是動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面；是自然選擇的結(jié)果．箭毒蛙色彩絢麗奪目，對(duì)敵害是一種警戒色，起到警示敵害作用，有利于保護(hù)自己，它的生存是自然選擇的結(jié)果．

故答案為：×19、√【分析】解：把人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)；再將大腸桿菌放入發(fā)酵罐中進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，可以通過(guò)大腸桿菌生產(chǎn)胰島素，之所以選擇把細(xì)菌作為基因工程的受體細(xì)胞，原因有兩個(gè)：首先細(xì)菌繁殖較快，基因簡(jiǎn)單，其次能夠在較短時(shí)間內(nèi)通過(guò)細(xì)菌的大量繁殖來(lái)獲得所需要的產(chǎn)品，因此大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)和發(fā)酵技術(shù)．

故答案為：√

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因；將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而培育出轉(zhuǎn)基因生物．

掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．【解析】√20、√【分析】【分析】關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．【解析】【解答】解：關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成；包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液．滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如．

故答案為：√21、√【分析】【分析】細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體．

呼吸的全過(guò)程包括：肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換【解析】【解答】解：當(dāng)血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞后；將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物內(nèi)儲(chǔ)存的能量釋放出來(lái)，供人體生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的線粒體里，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所．

故答案為：√22、×【分析】【分析】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．【解