專題14化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究（原卷版）

專題14化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究一．選擇題（共11小題）1．（2023?杭州）為驗(yàn)證綠色植物在光照下能產(chǎn)生氧氣，小金將如圖所示裝置放在陽光下一段時(shí)間，用帶火星木條檢驗(yàn)試管內(nèi)氣體，出現(xiàn)復(fù)燃現(xiàn)象。下列敘述正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量是有無金魚藻 B．選水生植物金魚藻作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是便于觀察和收集氣體 C．該實(shí)驗(yàn)證明植物在光照下產(chǎn)生氧氣的同時(shí)也能吸收二氧化碳 D．該實(shí)驗(yàn)若在無光條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相同2．（2023?紹興）規(guī)范的操作可以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和安全性。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．滴加液體 B．讀取體積 C．點(diǎn)燃酒精燈 D．取用砝碼3．（2023?臺(tái)州）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作有助于達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并保證實(shí)驗(yàn)安全。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A．過濾 B．點(diǎn)燃酒精燈 C．滴加液體 D．聞氣味4．（2023?臺(tái)州）如圖是某溫度計(jì)的示數(shù)。該溫度最有可能是（）A．冰熔化時(shí)的溫度 B．人體的正常體溫 C．臺(tái)州夏天的室外溫度 D．人體感到舒適的環(huán)境溫度5．（2023?麗水）在做有關(guān)酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，下列操作規(guī)范的是（）A．滴加鹽酸 B．稀釋濃硫酸 C．傾倒鹽酸 D．測(cè)鹽酸的pH6．（2022?杭州）配制10%的稀硫酸并與碳酸鈉粉末反應(yīng)的部分操作如下，其中操作規(guī)范的是（）A．讀取濃硫酸的體積 B．稀釋濃硫酸 C．加入碳酸鈉 D．傾倒稀硫酸7．（2022?寧波）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別醬油和食醋聞氣味B檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)溶于水，滴加酚酞試液C探究水的組成檢驗(yàn)水電解后產(chǎn)生的氣體D粗鹽提純?nèi)芙狻⑦^濾、蒸發(fā)A．A B．B C．C D．D8．（2022?麗水）在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法不正確的是（）A．可制取O2 B．可制取CO2 C．可收集CO2 D．可收集O29．（2022?金華）科學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（）A．加熱液體 B．測(cè)溶液pH C．蓋蓋玻片 D．檢查氣密性10．（2021?衢州）規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．讀取液體體積 B．滴加液體 C．取用氯化鈉 D．稀釋濃硫酸11．（2021?杭州）在科學(xué)研究中經(jīng)常用到數(shù)學(xué)方法，如公式、圖像、比例等。下列科學(xué)概念可以使用數(shù)學(xué)方法表示的是（）①速度：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程②壓強(qiáng)：物體單位面積受到的壓力③種群密度：在一定的范圍內(nèi)生物個(gè)體的數(shù)量④溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比A．只有①② B．只有③④ C．只有①③④ D．①②③④都可以二．填空題（共3小題）12．（2023?金華）某混合氣體由CO、CO2、H2、水蒸氣中的兩種組成。小金利用如圖裝置探究其成分（所用藥品均足量，反應(yīng)均完全）。（1）檢查裝置氣密性：在甲、丙裝置中倒入適量的水，關(guān)閉丙丁之間止水夾，往甲裝置中鼓入一定量空氣后，停止鼓氣。如果氣密性良好，甲裝置中廣口瓶?jī)?nèi)觀察到的現(xiàn)象是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，先點(diǎn)燃丁處酒精燈，再通入混合氣體，過一會(huì)點(diǎn)燃乙處酒精燈，先觀察到丙裝置中澄清石灰水變渾濁，過一會(huì)觀察到乙裝置中黑色粉末變紅，甲裝置電子天平讀數(shù)恒定不變，則原混合氣體組成可能是。13．（2022?寧波）某白色固體M可能由Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、Ba（OH）2中的一種或幾種物質(zhì)組成。為確定其成分，小寧進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。則：（1）白色沉淀G的化學(xué)式為。（2）白色固體M的成分是。14．（2022?金華）某混合氣體X由CO2、CO、H2O（水蒸氣）、H2中的兩種或兩種以上組成，X氣體依次通過如圖1裝置（假定每步反應(yīng)均完全），現(xiàn)象分別為：A中溶液變渾濁；B中固體變?yōu)榧t色；C中粉末變?yōu)樗{(lán)色；D中溶液變渾濁。完成下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鯟O氣體一定存在的證據(jù)是；（2）只要在圖1中加裝一個(gè)圖2裝置，就能確定原混合氣體X中是否含有H2。①寫出圖2裝置中試劑名稱；②該裝置連接在圖1中哪兩個(gè)裝置之間（用字母表示）。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共21小題）15．（2023?金華）研究小組同學(xué)在完成“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)①②后，將①②實(shí)驗(yàn)后試管中的物質(zhì)全部倒入各自廢液缸③中（如圖甲），結(jié)果出現(xiàn)了不同現(xiàn)象，部分小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表。組別廢液缸中現(xiàn)象現(xiàn)象解釋第1小組無沉淀、有氣泡產(chǎn)生第2小組無沉淀、無氣泡產(chǎn)生第3小組………【原理分析】小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下討論后認(rèn)為：任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物的用量不同，反應(yīng)后物質(zhì)的組成成分就會(huì)不同，這是最終導(dǎo)致各組廢液缸中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因。【交流討論】（1）為分析第1小組廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分，用玻璃棒蘸取溶液測(cè)得pH＝3，則該小組廢液中的溶質(zhì)組成成分為（寫化學(xué)式）。（2）第2小組廢液缸中無沉淀、無氣泡產(chǎn)生，從反應(yīng)物用量的角度分析實(shí)驗(yàn)①②，可以得出該小組的實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)物鹽酸的用量應(yīng)該是。（3）如果其他小組實(shí)驗(yàn)所用反應(yīng)物的用量都不一樣，除了上面第1、2小組出現(xiàn)的現(xiàn)象外，還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是。【實(shí)驗(yàn)拓展】取第1小組廢液缸中的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液，并振蕩，產(chǎn)生的氣體全部逸出。圖乙表示“溶液質(zhì)量”隨加入“碳酸鈉溶液質(zhì)量”的變化情況。（4）解釋圖中AB段和BC段溶液質(zhì)量呈現(xiàn)不同增重趨勢(shì)的原因。16．（2023?杭州）酸堿滅火器是利用兩種“滅火劑”混合后噴出液體來撲滅火災(zāi)的一種滅火器。小金擬制作一款簡(jiǎn)易酸堿滅火器，進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：滅火劑的選擇可供選擇的試劑：20%的鹽酸、20%的硫酸溶液、20%的硫酸鈉溶液和飽和碳酸鈉溶液。小金為了尋找反應(yīng)最快的“滅火劑”組合，利用如圖甲所示裝置和如表所示試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置A和B中的注射器、橡膠塞、U形管、氣球的規(guī)格均相同，裝置A和B的氣密性良好，初始狀態(tài)均相同。裝置AB注射器內(nèi)試劑10mL10mL20%的鹽酸U形管內(nèi)試劑10mL飽和碳酸鈉溶液10mL飽和碳酸鈉溶液（1）裝置A中注射器盛放的試劑為。（2）若實(shí)驗(yàn)中同時(shí)將裝置A和B的注射器內(nèi)試劑全部推入U(xiǎn)形管，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，通過觀察（填寫現(xiàn)象）比較兩組“滅火劑”反應(yīng)的快慢。實(shí)驗(yàn)二：滅火器制作及使用（3）小金制作了如圖乙所示滅火器，推動(dòng)注射器活塞，噴嘴噴出液體將燃燒的蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是。17．（2023?杭州）酵母菌的無氧呼吸可將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如圖所示裝置（氣密性良好）和試劑驗(yàn)證酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，操作如下：①將裝置A置于35℃恒溫水浴鍋中。②打開止水夾k均勻地通入氮?dú)?，待裝置中的空氣排凈后，關(guān)閉止水夾k，再將帶有1g酵母菌顆粒的鉑絲伸入裝置A的10%葡萄糖溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）裝置C的作用是。（2）觀察到裝置B中溶液出現(xiàn)渾濁，則得出的結(jié)論是：。（3）實(shí)驗(yàn)后，經(jīng)多次蒸餾，能初步分離裝置A中的水與酒精，其原理是利用了這兩種成分的不同（選填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）。（4）酵母菌的無氧呼吸在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用有（寫出一例）。18．（2023?紹興）碳捕集是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的措施之一，其中一種方法是用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳。某探究小組將二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液中，并利用傳感器實(shí)時(shí)測(cè)定氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后溶液的pH，裝置如圖甲所示。溶液的pH隨時(shí)間變化情況如圖乙，且pH等于11.6時(shí)溶液處于飽和狀態(tài)。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)。?①碳酸鈉能與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈉（Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3）。②該溫度下，飽和碳酸鈉溶液的pH為11.6，飽和碳酸氫鈉溶液的pH為8.3。③該溫度下碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度。根據(jù)以上現(xiàn)象和信息，小組同學(xué)展開進(jìn)一步探究。【提出問題】二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液中，形成的產(chǎn)物是什么？【建立假設(shè)】假設(shè)1：只有碳酸鈉；假設(shè)2：碳酸鈉、碳酸氫鈉；假設(shè)3：只有碳酸氫鈉；假設(shè)4：………小敏根據(jù)圖乙曲線判斷假設(shè)1不成立，理由是?！緦?shí)驗(yàn)過程】繼續(xù)通入二氧化碳，溶液的pH隨時(shí)間變化情況如圖丙?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】小敏根據(jù)圖丙曲線認(rèn)為二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液后的最終產(chǎn)物是?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（1）小金認(rèn)為該曲線還不能確定最終產(chǎn)物。因?yàn)閜H可能還未呈穩(wěn)定狀態(tài)，接下去的操作是。（2）小興受小金的啟發(fā)，猜測(cè)最后溶液可能呈酸性，他猜想的依據(jù)是，所以建議小組同學(xué)繼續(xù)展開探究。19．（2023?寧波）小寧在課外資料中獲悉：在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液會(huì)影響反應(yīng)的快慢。為此，他進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①在規(guī)格相同的A、B試管中分別放入大小相近、數(shù)量相同的鋅粒，膠頭滴管吸入等量的溶液，如圖甲所示。塞緊橡膠塞。②將兩個(gè)膠頭滴管中的溶液同時(shí)擠入試管后，立即開啟數(shù)據(jù)采集器。③約100s后，停止采集數(shù)據(jù)。電腦顯示氣壓p隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖乙?！緦?shí)驗(yàn)分析】（1）圖甲中“★”處應(yīng)填。（2）要確保實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查反應(yīng)裝置的。（3）實(shí)驗(yàn)中，鋅和稀硫酸反應(yīng)的快慢通過采集到的試管內(nèi)值的變化快慢來反映。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液可以（填“減慢”或“加快”）反應(yīng)速度。20．（2023?麗水）實(shí)驗(yàn)室里有兩個(gè)試劑瓶，各裝有8克氫氧化鈉固體，久置未用。為檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)程度，小科和小麗對(duì)瓶中樣品進(jìn)行了如下探究。【定性探究】小科取其中一瓶氫氧化鈉樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖甲。（1）圖中藍(lán)色絮狀沉淀是；（2）上述探究可得出該瓶氫氧化鈉（填“沒有變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”）；【定量實(shí)驗(yàn)】小麗取另—瓶氫氧化鈉樣品進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)。將瓶中樣品全部倒入燒杯中，加水充分溶解。逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸充分反應(yīng)，當(dāng)溶液的pH恰好為7時(shí)，所加稀鹽酸的質(zhì)量為100克。（3）小麗通過計(jì)算得出結(jié)論氫氧化鈉完全變質(zhì)（如圖乙）。小科認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，理由是；（4）要確定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量，在小麗的實(shí)驗(yàn)方案中，缺少質(zhì)量的測(cè)定。21．（2023?麗水）實(shí)驗(yàn)室用15%的H2O2溶液在MnO2催化作用下制取氧氣，實(shí)驗(yàn)前露在燒瓶中加入一定量的水，是不是H2O2溶液濃度會(huì)影響氧氣產(chǎn)生的速度？小科利用如圖裝置進(jìn)行探究?！窘⒓僭O(shè)】H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢?！緦?shí)驗(yàn)方案】在相同條件下，分別用30毫升2%、4%和6%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集20毫升氧氣所需的時(shí)間?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)序號(hào)123H2O2溶液的濃度2%4%6%收集20毫升氧氣所需時(shí)間/秒t1t2t3【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢?！窘涣鞣此肌浚?）上述實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置相同，還要控制相同（填字母）；A.MnO2質(zhì)量B.滴加H2O2溶液的速度（2）該實(shí)驗(yàn)通過分解H2O2制取氧氣，可用化學(xué)方程式表示為；（3）表中t1、t2、t3的大小關(guān)系是支持上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的，其中最大的是。22．（2022?麗水）小麗和小科在做“金屬與酸反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們分別將鎂條投入盛有稀鹽酸的試管中，小麗加入少量鎂條，而小科加入了足量鎂條。一段時(shí)間后，小科的試管底部“意外”地出現(xiàn)了灰白色固體。為探究該固體是什么物質(zhì)，他們開展了如下探究：【提出問題】足量鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成的灰白色固體是什么？【查閱資料】氫氧化鎂和堿式氯化鎂[Mg（OH）Cl]都難溶于水，但都能與稀硝酸反應(yīng)，后者能生成Mg（NO3）2和HCl。【建立假設(shè)】假設(shè)1：未溶解完的氯化鎂；假設(shè)2：氫氧化鎂；假設(shè)3：堿式氯化鎂；……【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將灰白色固體過濾、充分洗滌后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取灰白色固體于試管中，加入足量蒸餾水，充分振蕩固體不溶解假設(shè)1實(shí)驗(yàn)二取灰白色固體于試管中，加入足量稀硝酸，充分振蕩固體溶解假設(shè)2不成立往上述溶液中滴加硝酸銀溶液【評(píng)價(jià)交流】小麗認(rèn)為該灰白色固體一定是堿式氯化鎂。小科認(rèn)為上述探究還不足以說明該固體就是堿式氯化鎂，其理由是?！纠^續(xù)探究】……23．（2022?寧波）久置的鎂帶表面會(huì)有一層灰黑色固體。為了測(cè)量久置鎂帶中金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們提出了兩種實(shí)驗(yàn)方法：物理方法：取一定質(zhì)量的鎂帶，用砂紙打磨，除盡表面的灰黑色固體，根據(jù)剩余固體質(zhì)量計(jì)算金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?；瘜W(xué)方法：取一定質(zhì)量的鎂帶，與足量的稀硫酸反應(yīng)，根據(jù)測(cè)得生成氣體的體積計(jì)算金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（1）經(jīng)討論，同學(xué)們否定了物理方法。理由是：打磨過程中。（2）常溫常壓下氫氣密度已知，因此大家認(rèn)為化學(xué)方法可行。（老師提示：鎂與稀硫酸反應(yīng)放熱；灰黑色固體除了氧化鎂之外，還存在少量堿式碳酸鎂【MgCO3?Mg（OH）2】，它與酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CO2氣體；堿石灰是CaO和NaOH的混合物）同學(xué)們從下列裝置中選擇合適的裝置，組裝并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①圖C、D虛線框內(nèi)有一種測(cè)量體積的儀器（未畫出），該儀器是。②完成該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的裝置為（填字母）。③結(jié)合實(shí)驗(yàn)方法和選擇的裝置分析，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的是。A．加入稀硫酸不足，鎂帶有剩余B．裝置氣密性不好C．反應(yīng)結(jié)束，立即讀數(shù)24．（2022?臺(tái)州）在研究酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)時(shí)，把稀鹽酸滴入氫氧化鋇溶液中，得到無色溶液A。無色溶液A中除了氯化鋇還有什么？某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二猜想可能還有鹽酸可能還有氫氧化鋇實(shí)驗(yàn)過程在試管中加入2～3顆鋅粒，再滴加少量無色溶液A在試管中加入少量無色溶液A，再滴加2～3滴氯化鐵溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無氣泡產(chǎn)生有②色沉淀產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論無色溶液A不含①無色溶液A會(huì)有氯化鋇和氫氧化鋇（1）請(qǐng)把表格內(nèi)容填寫完整：①②。（2）該同學(xué)為了從無色溶液A中得到純凈的氯化鋇晶體，請(qǐng)你幫他寫出合理的方法：。25．（2022?金華）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈燒杯D中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，上層清液呈紅色?！咎岢鰡栴}】燒杯D中上層清液含有哪些溶質(zhì)（除指示劑外）？【分析討論】小組討論后認(rèn)為，確定反應(yīng)后物質(zhì)成分的思維路徑：①考慮反應(yīng)物用量的不同；②抓住化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，即微粒的重組。某小組同學(xué)分析過程筆記如下：【初步結(jié)論】（1）通過分析確定：燒杯D上層清液中肯定不含H+，肯定含有Na+、Cl﹣。判斷一定含有Na+、Cl﹣的依據(jù)是；【實(shí)驗(yàn)探究】小組按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ取少量上層清液于試管中，加入過量碳酸鈉溶液，靜置無沉淀，溶液呈紅色肯定沒有Ca2+Ⅱ取少量上層清液于試管中，加入過量“？”溶液，靜置有白色沉淀，溶液呈紅色肯定有OH﹣、CO32﹣（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以初步推斷：上層清液中溶質(zhì)（除指示劑外）所有可能的組成（用化學(xué)式表示）；（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中應(yīng)加入過量的溶液?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】燒杯D中上層清液的溶質(zhì)有指示劑、氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。26．（2022?金華）某校科學(xué)研究小組同學(xué)開展“二氧化碳的制取與性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)原理】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑【發(fā)生裝置】（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，圖1中發(fā)生裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的是：（填字母）【實(shí)驗(yàn)探究】探究Ⅰ.影響因素探究在制取CO2氣體時(shí)，為了探究影響反應(yīng)快慢的因素，小組同學(xué)進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn)，如表所示實(shí)驗(yàn)組別甲乙丙丁大理石的質(zhì)量/g、顆粒大小m塊狀m塊狀m粉末狀m粉末狀鹽酸的體積/mL、濃度V稀鹽酸V濃鹽酸V稀鹽酸V濃鹽酸（2）若探究鹽酸的濃度對(duì)上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與（選填實(shí)驗(yàn)組別）進(jìn)行對(duì)照。探究Ⅱ.性質(zhì)探究做CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們將NaOH溶液加入到充滿CO2氣體且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，觀察到塑料瓶變扁，由此得到CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。但有同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因還可能是CO2氣體溶于水導(dǎo)致氣壓減小。為回答該同學(xué)的質(zhì)疑，小科進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)250mL的燒瓶中分別充滿CO2氣體，通過注射器同時(shí)向兩個(gè)燒瓶中分別注入同體積的水和NaOH溶液，最后得到燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線（如圖2所示）。由此，小科得出CO2氣體溶于水會(huì)導(dǎo)致塑料瓶變扁，同時(shí)CO2與NaOH也發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。（3）結(jié)合圖2中A、B曲線變化特點(diǎn)，寫出能證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)?！就卣固岣摺啃〗M同學(xué)完成某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定，其方法是：將樣品與一定量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中組裝了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖3）。小科利用該實(shí)驗(yàn)裝置按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①先通一段時(shí)間的空氣②稱量D裝置的質(zhì)量為m1③打開分液漏斗的活塞，將稀鹽酸全部加入錐形瓶，待充分反應(yīng)后，關(guān)閉活塞④再次通空氣一段時(shí)間⑤再次稱量D裝置的質(zhì)量為m2（4）有同學(xué)指出實(shí)驗(yàn)步驟③操作明顯不合理，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是。27．（2022?舟山）細(xì)菌的抗藥性是困擾醫(yī)藥界的難題。細(xì)菌的抗藥性是原已存在的，還是抗生素使用后誘導(dǎo)出來的？為此，研究人員開展了“青霉素對(duì)細(xì)菌抗藥性選擇的研究”?！緦?shí)驗(yàn)方案】Ⅰ.菌落培養(yǎng)：將金黃色葡萄球菌培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基A上，如圖甲所示。Ⅱ.原位接種：將滅菌絨布在培養(yǎng)基A上按一下，使絨布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培養(yǎng)基B（B1～B3）上，完成菌落的接種（使細(xì)菌在培養(yǎng)基B上的位置和菌落在培養(yǎng)基A上的位置一一對(duì)應(yīng)），如圖乙所示。（1）實(shí)驗(yàn)所用絨布需要滅菌，其目的是。（2）實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基A和B的成分差別是。【預(yù)期結(jié)果】一段時(shí)間后，如果B系列培養(yǎng)基上沒有細(xì)菌長(zhǎng)出，說明接種的這些菌落都沒有抗藥性。如果B系列培養(yǎng)基上都有部分菌落長(zhǎng)出，且它們的數(shù)目和位置都是一樣的（如圖丙所示），則說明這些菌落對(duì)青霉素已具有?！掘?yàn)證推理】根據(jù)B系列培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的這些菌落位置，找到培養(yǎng)基A上的原對(duì)應(yīng)位置，然后取這些菌落轉(zhuǎn)接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上。若這些菌落都能生長(zhǎng)，則說明“這些菌落的抗藥性是原已存在的，而不是青霉素誘導(dǎo)出來的”，其理由是。28．（2022?舟山）小舟騎自行車時(shí)發(fā)現(xiàn)，猛踩腳踏板提升車速后，車子能滑行的距離比不踩時(shí)遠(yuǎn)，車子在較光滑路面上滑行的距離比粗糙的路面上滑行要遠(yuǎn)。基于上述生活經(jīng)驗(yàn)，小舟想影響物體運(yùn)動(dòng)的因素有哪些呢？他進(jìn)行如下研究，裝置如圖?！窘⒉孪搿竣佟?；②物體運(yùn)動(dòng)可能與阻力大小有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)方案】方案一：在水平木板上不鋪材料，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。方案二：在水平木板上分別鋪上毛巾、棉布和不鋪材料，讓小車從斜面頂端由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。【交流反思】（1）方案一的設(shè)計(jì)，小舟基于的猜想是。（2）方案二中觀察到小車在毛巾表面滑行距離最近，木板表面最遠(yuǎn)，由此現(xiàn)象可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。進(jìn)一步推理可得，不受阻力的小車將。（3）很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要助跑，如跳遠(yuǎn)、跳高、標(biāo)槍等，目的是提高成績(jī)，其原因是。29．（2022?麗水）定律是對(duì)自然現(xiàn)象或關(guān)系的描述，通常可用數(shù)學(xué)方式加以表達(dá)。在學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，小麗查閱到以下材料：波義耳實(shí)驗(yàn)：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬汞時(shí)，得到了金屬灰（氧化汞）。冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來金屬質(zhì)量增加了羅蒙諾索夫重復(fù)了波義耳實(shí)驗(yàn)，他將金屬鉛裝入容器后密封，稱量。然后把容器放到火上加熱，金屬變成了黃色（氧化鉛），冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化，該發(fā)現(xiàn)未引起科學(xué)家重視拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙諾索夫?qū)嶒?yàn)，也得到了同樣的結(jié)論。他還做了許多實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)質(zhì)量是守恒的，并將此結(jié)論寫成一個(gè)代數(shù)式。該結(jié)論得到當(dāng)時(shí)科學(xué)家的普遍認(rèn)同廊道爾特和曼萊做了精確度極高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前后質(zhì)量之差小于0.0001g，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，國(guó)際科學(xué)家一致承認(rèn)質(zhì)量守恒定律1673年1756年1774年1908、1912年（1）玻義耳實(shí)驗(yàn)中，金屬灰增加的質(zhì)量是。（2）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，帶給我們的啟示有（填字母）。A要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗(yàn)B.實(shí)驗(yàn)的成功與否，取決于藥品的選擇C.定量方法是科學(xué)研究的重要方法（3）受上述研究啟發(fā)，小麗對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入探究。在白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中（如圖）。氣球的作用有。（4）小麗認(rèn)為，蠟燭燃燒后剩下的固體質(zhì)量比燃燒前少了，因此該現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)你設(shè)計(jì)個(gè)能說服小麗的簡(jiǎn)明實(shí)驗(yàn)思路。30．（2021?湖州）20世紀(jì)30年代，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，將C18O2和CO2分別通入含小球藻的H2O和H218O中（如圖所示），迅速收集產(chǎn)生的氧氣。（1）18O和16O互為原子，H218O和H2O以及CO2和C18O2具有相同的化學(xué)性質(zhì)，因此可以用來跟蹤物質(zhì)變化情況。（2）該實(shí)驗(yàn)是為了研究。（3）該實(shí)驗(yàn)必須在條件下進(jìn)行。（4）制備含有較多小球藻的液體時(shí)，需在盛有小球藻的液體中加入（選填“無機(jī)鹽”或“無機(jī)鹽和有機(jī)物”），并置于適宜環(huán)境下培養(yǎng)。31．（2021?紹興）為研究甲狀腺激素對(duì)人體新陳代謝的影響，興趣小組進(jìn)行了“甲狀腺激素對(duì)成年鼠耗氧量影響”的研究。【建立猜想】?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①選取健康狀況相同、體形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三組；②對(duì)各組實(shí)驗(yàn)處理如下表，并按適宜的實(shí)驗(yàn)條件正常飼養(yǎng)；甲組乙組丙組切除甲狀腺不作處理甲狀腺激素溶液灌胃飼養(yǎng)14天飼養(yǎng)14天1次/天，共14天注：本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中③每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量（單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)如圖?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】甲狀腺激素的增加會(huì)增大成年鼠耗氧量?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（1）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是。（2）根據(jù)耗氧量變化，可進(jìn)一步推測(cè)甲狀腺激素能（選填“促進(jìn)”或“抑制”）成年鼠的新陳代謝。32．（2021?臺(tái)州）某同學(xué)對(duì)收集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶需要正放的必要性進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將有底的空紙筒蓋上硬紙板，在電子秤上稱得質(zhì)量為5.39克；②將該紙筒先后兩次收集滿二氧化碳?xì)怏w，蓋上硬紙板，分別正放、倒放在電子秤上，如圖甲和圖乙，觀察并記錄讀數(shù)變化；③將兩次的讀數(shù)變化繪制成圖丙，并得出結(jié)論。回答下列問題：（1）檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的操作是。（2）紙筒正放時(shí)，電子秤讀數(shù)變小的原因是。（3）結(jié)合圖丙推測(cè)，若紙筒內(nèi)收集滿的是氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D丁中畫出紙筒正放、倒放時(shí)電子秤讀數(shù)隨時(shí)間的大致變化情況并標(biāo)注。（紙筒收集滿氫氣后的質(zhì)量為5.30克）33．（2021?寧波）有一瓶氣體，可能由O2、CO、CO2中的一種或幾種組成為確定其組成，在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該瓶氣體進(jìn)行了如下探究：【查閱資料】脫氧劑（還原鐵粉能夠吸收氧氣和水蒸氣）?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（已略去夾持裝置）?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①檢查裝置氣密性；②通入一定量氮?dú)?；③通入該氣體，點(diǎn)燃酒精燈?！緦?shí)驗(yàn)