專題07-短歌行(針對訓(xùn)練)(統(tǒng)編版2019必修上冊)(原卷版)

專題07短歌行一、古代詩歌閱讀（2022·內(nèi)蒙古呼和浩特·高一期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯①有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明②如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌③，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。[注]①“唯”另寫作“惟”；②“明明”另寫作“皎皎”；③“談讌”另寫作“談宴”。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩中“對酒當(dāng)歌，人生幾何！”抒發(fā)自己對時(shí)光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨。B．“青青子衿，悠悠我心”，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自己對賢才的渴求。C．“山不厭高，海不厭深”化用《管子·形勢解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髯约哼h(yuǎn)大的志向。D．建安時(shí)代的詩文內(nèi)容充實(shí)，感情充沛，被后人尊為典范，稱“建安風(fēng)骨”。2．概括《短歌行》所表達(dá)的情感。（2021·全國·高一課前預(yù)習(xí)）閱讀《短歌行》，完成下面小題。短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。3．如何理解“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康?！边@幾句詩表達(dá)好在哪里？4．在此詩中，詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（2021·廣東·興寧市葉塘中學(xué)高一期中）閱讀下面這首詞，完成各題?！抖谈栊小凡懿賹飘?dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。5．下列對《短歌行》有關(guān)詩句的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩歌開頭四句由景中的朝露經(jīng)風(fēng)吹日曬轉(zhuǎn)瞬即逝，想到自己年華過半，壯志未酬，心中涌起無限憂慮，是對時(shí)光易逝、人才難得的焦慮。B．“青青子衿”以下八句寫思念賢才憂思綿綿；“明明如月”以下八句寫得到賢才，熱情款待。兩部分，一正一反抒發(fā)了對賢才的渴望。C．本詩主要抒寫詩人對歲月流逝而功業(yè)未就的消極心情，吐露了詩人為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一全國的政治理想而求賢若渴的急切心情和寬廣胸懷。D．通篇運(yùn)用了比興手法來達(dá)到寓理于情，以情感人的目的。詩中比喻用得多而貼切，化用《詩經(jīng)》成句自然而不露痕跡。6．作者在詩歌中主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，請舉兩例結(jié)合詩句分析。（2021·浙江省諸暨市第二高級中學(xué)高一期中）閱讀下面的古詩，完成下面小題短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。7．下列對《短歌行》的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《短歌行》是樂府舊題，曹操這首《短歌行》的主題非常明確，其中之一就是希望有大量的人才來為自己所用，我們可以理解為這是一曲“求賢歌”。B．起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)無成，因而產(chǎn)生一種時(shí)間的緊迫感。C．“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句寫出了詩人對未來的迷茫，不知自己歸向何處，形象生動(dòng)，韻味雋永。D．全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論在視覺上還是聽覺上，都給讀者一種美感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。8．本詩善于用典表達(dá)詩人的情感，試結(jié)合文本舉例加以分析。（2021·廣西·藤縣第六中學(xué)高一期中）閱讀下面的古代詩歌，完成各題。短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。9．對“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“月明”四句既是準(zhǔn)確而形象的寫景，同時(shí)也是深刻的比喻。B．用“烏鵲”比喻賢才，希望群賢畢至。C．曹操以“烏鵲”“繞樹”“何枝可依”來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來。D．這四句詩采用賦的手法，直陳其事，表現(xiàn)曹操求賢若渴。10．對“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩人因憐賢才的無所依托，渴望其歸己。B．詩人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉勵(lì)，表明自己求賢不懈的耿耿赤誠。C．詩人希望開創(chuàng)一個(gè)“天下歸心”的大好局面。D．詩人求才若渴，以古人自況，表明自己已成為天下人心目中的圣明君主，但卻有未顯聲名之意。11．在此詩中，詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（2021·福建省建甌市芝華中學(xué)高一階段練習(xí)）閱讀《短歌行》，完成下面小題。短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依！山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。12．下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．唯有杜康

杜康：這里代指酒。B．青青子衿

子衿：衣領(lǐng)。C．繞樹三匝

三匝：三周，匝，周、圈。D．山不厭高

厭：厭惡。13．下列對文意的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的前四句抒發(fā)的是作者對人生有限、生命易逝的無限感慨。B．“周公吐哺，天下歸心”，出自《史記·魯周公世家》，作者巧妙借用，是想表明自己也有周公那樣的胸襟，也會(huì)熱切殷勤地接待賢才。C．“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表現(xiàn)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面，他在這里的情感是消極的、低沉的。D．“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用典故，意在表達(dá)作者的求賢若渴。14．翻譯下列詩句。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（2021·廣東·東莞市光明中學(xué)高一階段練習(xí)）閱讀下面的課內(nèi)文段，完成各題。短歌行（曹操）對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。15．下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．唯有杜康

杜康：相傳是最早造酒的人。這里代指酒。B．青青子衿

衿：衣服的交領(lǐng)。C．鼓瑟吹笙

鼓：彈奏。D．山不厭高

厭：厭惡。16．下列對詩句解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。B．“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用了“青衿”的典故，意在表達(dá)作者求賢若渴的愿望。C．根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自社會(huì)動(dòng)蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等。D．“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。17．下列對《短歌行》中所用典故的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．“青青子衿，悠悠我心?！背鲎浴对娊?jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自己對賢才的渴求。B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng)·小雅·鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C．“山不厭高，海不厭深?！敖栌谩豆茏印ば蝿萁狻分械脑?，用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h(yuǎn)大的志向。D．“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個(gè)典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才。（2021·上海奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級中學(xué)高一階段練習(xí)）閱讀下文，完成下面小題。短歌行

曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？