物理高考備考總結(jié)

物理高考備考總結(jié)一、工作回顧１.盡早組建了新的高考研究小組，制定計劃，合理分工，群策群力加強高考的研究。小組成員包括上一屆的成員、各校備課組長及部分高三骨干教師，這就能保證高考研究的延續(xù)性、高考研究的有效落實以及研究成果的有效利用。2.加強學(xué)習(xí)研究(1)深入研究《考試大綱》、《考試說明》，《xx省的學(xué)科指導(dǎo)意見》《考試大綱》和《考試說明》都是高考命題的依據(jù)，更是教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的依據(jù)。所以要把國家《考試大綱》與《考試說明》對比研究，結(jié)合《xx省的學(xué)科指導(dǎo)意見》，明確考查范圍、考查要求、考查方式、變化走勢和試卷結(jié)構(gòu)，確保復(fù)習(xí)方向的正確性。具體從如下幾個方面進行：①研究考試說明（考綱）變化，明確高考命題的動態(tài)走勢怎樣，把握復(fù)習(xí)策略的調(diào)整方向，確保復(fù)習(xí)策略的科學(xué)性。②研究考查范圍，明確要考查的內(nèi)容是什么，把握復(fù)習(xí)教學(xué)的廣度，確保時空切分的合理性；③研究考查要求，明確對各部分知識和能力要考查到什么程度，把握復(fù)習(xí)教學(xué)的難度，確保復(fù)習(xí)定位的準確性；④研究考查方式，明確對學(xué)生的訓(xùn)練方式，把握復(fù)習(xí)訓(xùn)練的效度，確保資料選用的針對性；⑤研究試卷結(jié)構(gòu)，明確試題的特征與權(quán)重，把握過關(guān)檢測的適應(yīng)性，確保模擬考試的仿真性。(2)深入研究“高考試題”深入研究近兩年xx省高考物理試卷和全國各地高考物理試卷。研究高考題并不只是為了會做高考題，重要的是通過對高考題的研究優(yōu)化迎考復(fù)習(xí)方略。研究高考試題的基本策略是：某項知識或某種能力是怎樣考查的（即從什么角度考查，以怎樣的題目呈現(xiàn)），還可以怎樣考查，如何變換可以用來考查另外某項知識或另外一種能力，命題的熱點和冷點是什么，以確定對某部分復(fù)習(xí)的切入點和落腳點。（3）研究高考試卷評價報告和高考命題解析每年考試中心都會公布各高考學(xué)科的試卷評價報告，這份報告對高考試題的總體評價、試題特點和對教學(xué)的建議都有詳細的說明，值得大家認真研究。高考命題解析是由省高考命題咨詢委員會編著，主要分以下五部分①高考考試依據(jù)解讀②高考試卷綜述③高考答題情況綜合分析④高考復(fù)習(xí)建議⑤5套自測試卷例題。通過研究命題解析，能從中受到啟發(fā)，把握命題趨勢，了解命題意圖，了解典型錯誤，提高復(fù)習(xí)效率。（4）研究高考閱卷.通過高考閱卷教師的反饋及其它信息收集，了解高考閱卷的流程，答題得分點的確定，了解高考答題的主要失誤等，以便有效地進行教學(xué)矯正，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范要求，能有效地提高同學(xué)們的解題得分效益。（5）研究高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗研究高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗，關(guān)鍵是了解與把握高考復(fù)習(xí)各階段的復(fù)習(xí)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的特點；精選題，講到位，練扎實，努力提高高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性、實效性和針對性；同時，還要研究高考考生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，供學(xué)生參考。３.積極開展研討活動，提高高三復(fù)習(xí)效率。（1）分別于xx年11月5日、xx年3月17日舉辦了兩次物理學(xué)科的高考論壇活動。通過創(chuàng)建研討平臺，大家交流探討，資源合作共享，外請了杭師大教授（高考命題成員）、特級教師為高三物理教師作專題報告，指導(dǎo)高考研究、指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的針對性、有效性。（2）組織培訓(xùn)，加強引導(dǎo)。組織高三教師積極參加了省、市高三新課程培訓(xùn)及高考復(fù)習(xí)會議。通過觀摩、聽講座、交流準確領(lǐng)會新課程、新高考的內(nèi)涵實質(zhì)，提高復(fù)習(xí)針對性。①xx年9月組織了高三物理任課教師赴金華交流學(xué)習(xí)，②xx年3月組織參加了“寧波、衢州、麗水、舟山、嘉興、湖州六地市”高考物理復(fù)習(xí)研討會，③xx年4月組織參加了杭州市高三復(fù)習(xí)研討會。④借助特級教師工作站開設(shè)各種形式的教學(xué)研討活動，如選修模塊復(fù)習(xí)模式研討、實驗復(fù)習(xí)研討等。（3）結(jié)合《安吉縣中小學(xué)“有效課堂教學(xué)提升年”活動》開展了多種形式專題教研活動，切實改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使高三的“復(fù)習(xí)課”、“習(xí)題講評課”有序高效，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。４.加強指導(dǎo)，落實三階段復(fù)習(xí)計劃。第一階段：9月至第二年三月底，有效時間共計6個月,單元復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，適度拓展，強化物理知識、物理規(guī)律和物理實驗的掌握，實現(xiàn)章節(jié)內(nèi)知識系統(tǒng)化。一輪復(fù)習(xí)資料采用自編教學(xué)案，是在上一學(xué)年高考研究小組編寫的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案的基礎(chǔ)上，通過本屆研究小組分工合作進行了精心的修改，效果較好。第二階段：三月底至五月初，約為一個半月，專題復(fù)習(xí)。集中研究小組集體智慧，確定了力與運動、帶電粒子在場中運動、電磁感應(yīng)及實驗四個專題，并分組編寫教學(xué)案，最后集體討論定稿。通過精心準備