【名師一號(hào)】2020-2021高中語(yǔ)文蘇教版必修4-雙基限時(shí)練8

雙基限時(shí)練(八)拿來(lái)主義一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A．糟粕遭際漕運(yùn)人聲嘈雜B.孱頭潺湲單于蟬聯(lián)冠軍C.蹩進(jìn)躄進(jìn)辟謠蔭庇子孫D.毛廁測(cè)候側(cè)聞纏綿悱惻解析A項(xiàng)，糟zāo，遭zāo，余讀cáo；B項(xiàng)，孱càn，余讀chán；C項(xiàng)，蹩bié，辟pì，余讀bì；D項(xiàng)，全讀cè。答案D2．依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()中國(guó)也不是，________有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái)，________足夠全世界幾百年之用。________，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，________我們的子孫是在的，________還應(yīng)當(dāng)給他們留下一點(diǎn)禮品。A．假如就但是但所以B．雖然就但是但所以C．由于就但是而因此D．雖然才但是而因此答案B3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．每天從開市到收市，他的目光就始終盯著這只走勢(shì)不瘟不火的股票，一遍一遍地推算自己的推斷到底有多少分把握。B．針對(duì)在臺(tái)灣高調(diào)行善引發(fā)的爭(zhēng)議，陳光標(biāo)坦然表示：之所以高調(diào)，只是期望能推波助瀾，激發(fā)更多的企業(yè)家投身慈善事業(yè)。C．近日有評(píng)論指出，特權(quán)階層上下其手，已經(jīng)嚴(yán)峻危害到高考招生的公信度，必需引起相關(guān)部門的足夠重視。D．一場(chǎng)春雨過(guò)后，山上的梅花競(jìng)相開放，金黃的、粉紅的、潔白的，老枝橫虬，暗香浮動(dòng)，真讓人感覺如花似錦，春意盎然。解析“上下其手”比方玩弄手段，暗中作弊。A.“不瘟不火”，戲劇表演既不沉悶也不過(guò)火。不能形容股票走勢(shì)或商品銷售形勢(shì)。B.“推波助瀾”比方促使或助長(zhǎng)事物(多指壞的事物)的進(jìn)展，使擴(kuò)大影響。瀾，大波浪。用在此處感情顏色不當(dāng)。D.“如花似錦”形容風(fēng)景、前程等格外奇特，不合語(yǔ)境。答案C4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．某制藥公司，在上海、重慶、貴州等地分別設(shè)立了辦事處，主要推銷用于治療糖尿病、冠心病、高血壓的該公司生產(chǎn)的膠囊。B．高校畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等訓(xùn)練的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。C．西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并具競(jìng)爭(zhēng)力的硅金屬工廠，其生產(chǎn)力量、技術(shù)手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達(dá)到世界領(lǐng)先水平。D．千萬(wàn)考生所命運(yùn)攸關(guān)的高考作文不再有意回避社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自我與外部世界之間的聯(lián)系。解析A．語(yǔ)序不當(dāng)——“用于治療糖尿病……的該公司生產(chǎn)的膠囊”當(dāng)為“該公司生產(chǎn)的用于治療糖尿病……的膠囊”；B.并列不當(dāng)——“群體、社會(huì)、他人”，幾個(gè)概念相交差，不能并列；D.“所”與“攸”重復(fù)；“不再”所限制的范圍不明。答案C5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一排精致的紗隔、掛落、飛罩將室內(nèi)分隔成南北兩部分。________，________，________，________，________，________；中國(guó)舊俗，女眷不能在外客前露面，狹窄的北部就是專為女眷而辟。①故布置格外講究②并嚴(yán)格按制陳設(shè)③南部寬敞光明④家具用材均選貴重楠木及具有自然?圖案的癭木⑤供桌左右兩把太師椅是上座，專為園主和上賓而設(shè)⑥舊時(shí)為宴飲會(huì)客之處A．③⑥①④②⑤ B．⑤④②③⑥①C．③①⑤⑥④② D．⑤②④①③⑥解析文段整體是從“室內(nèi)”南北兩部分先后陳述的。備選項(xiàng)先總述南部環(huán)境，承前“南”字，再依次敘述室南部之用途、布置的格調(diào)及具體情形。答案A6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．香港中美聚焦網(wǎng)4月11日刊登題為《習(xí)近平的反腐運(yùn)動(dòng)進(jìn)入關(guān)鍵階段》一文，作者為美國(guó)克萊爾蒙特麥克納學(xué)院教授裴敏欣。B．北京閱讀季針對(duì)“沒時(shí)間”這一現(xiàn)象，特設(shè)立“走進(jìn)北京閱讀季，馬上讀書吧”的宣揚(yáng)口號(hào)。借古人讀書“三上”的典故(馬上、枕上、廁上)，提示人們閱讀不拖延、常讀久受益。C．“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的《舌尖上的中國(guó)》其次季今晚最終被端上電視熒屏的餐桌，“舌尖2”比第一季制作費(fèi)高了30%，在內(nèi)容上連續(xù)了第一季的主題——“探討人與食物的關(guān)系”D．黃休復(fù)《益州名畫錄》把畫分為四格——即逸格、神格、妙格、能格，認(rèn)為逸格為第一位，并聲言：“畫之逸格，最難其儔?！苯馕鯝項(xiàng)，書名號(hào)改為雙引號(hào)；B項(xiàng)，括號(hào)放在“三上”后面；D項(xiàng)，破折號(hào)改為逗號(hào)，“能格”后的逗號(hào)改句號(hào)。答案C二、課內(nèi)閱讀閱讀下列節(jié)選，完成7～10題。所以我們要運(yùn)用腦髓(a)，放出眼光(b)，自己來(lái)拿(c)!譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，由于祖上的陰功(姑且讓我這么說(shuō)說(shuō)罷)，得了一所大宅子，且不問(wèn)他是騙來(lái)的，搶來(lái)的，或合法繼承的，或是做了女婿換來(lái)的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來(lái)”！但是，假如反對(duì)這宅子的舊仆人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過(guò)由于原是艷羨這宅子的舊仆人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥房，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“拿來(lái)主義”者是全不這樣的。他占有，選擇。觀察魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和伴侶們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；觀察鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，肯定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)?？傊覀円脕?lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅(甲)。那么，仆人是新仆人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人鎮(zhèn)靜，威猛，有辨別，不自私(乙)。沒有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。7．第一段中(a)(b)(c)三句話的挨次能不能調(diào)換？為什么？(不超過(guò)30個(gè)字)答：__________________________________________________________________________________________________________答案不能。由于只有經(jīng)過(guò)思考、辨別才能打算是否擇取，否則“拿”就帶有盲目性。8．文中“孱頭”“昏蛋”“廢物”三類人對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度各是怎樣的？(各用4個(gè)字表述)答：__________________________________________________________________________________________________________答案不敢接觸；全盤否定；全盤接受。9．簡(jiǎn)要回答“觀察魚翅”，“也和伴侶們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓”的內(nèi)涵是什么？答：__________________________________________________________________________________________________________答案對(duì)于精華，應(yīng)全面地繼承，為我所用。也要恰如其分地對(duì)待，要大眾化，不僅限于少數(shù)人享用。10．“只有煙槍和煙燈……倘使背著周游世界，肯定會(huì)有人看……”句中加點(diǎn)處詞語(yǔ)帶有什么樣的感情顏色？答：__________________________________________________________________________________________________________答案“背著周游世界”，只6個(gè)字即活畫了一個(gè)滑稽可笑的形象，表達(dá)了作者的厭棄與輕視。三、力量拓展閱讀下面文字，完成11～14題。文化遺產(chǎn)問(wèn)題張中行前面介紹文言部分曾說(shuō)，我國(guó)的文化遺產(chǎn)，絕大部分是用文言記錄下來(lái)的，文言有功，有很多優(yōu)點(diǎn)值得保留，享用?？墒抢^承，享用，先要學(xué)會(huì)它。不管《資治通鑒》《全唐詩(shī)》價(jià)值多高，你不會(huì)文言，就只好“望書興嘆”?？墒牵缟弦还?jié)所說(shuō)，學(xué)的人和會(huì)的人越來(lái)越少，這就消滅無(wú)法調(diào)和的沖突，葡萄好吃，可是架太高，夠不著。已經(jīng)有不少人設(shè)想，應(yīng)當(dāng)培育少數(shù)專業(yè)(比如稱為古典專業(yè))人員，由他們負(fù)責(zé)，用翻譯、介紹的方法，把應(yīng)當(dāng)繼承、享用的傳遞給不會(huì)文言的大眾。這可以慰情聊勝無(wú)，但困難不少。首先是培育哪些人。這像是簡(jiǎn)潔打算，培育適于學(xué)古典的。可是，怎么能知道哪些青少年適于學(xué)古典呢？這就不能不先考慮自愿的原則，可是這樣一來(lái)，就不得不讓更多的人先嘗嘗古典，也就是學(xué)文言。這在現(xiàn)在是正在實(shí)行(同學(xué)的語(yǔ)文課里有文言)，將來(lái)行得通嗎？其次，把責(zé)任交給少數(shù)學(xué)古典的傳遞，自然就遇到傳遞什么和怎樣傳遞的問(wèn)題。比如說(shuō)，《資治通鑒》值得傳遞，還牽強(qiáng)能夠傳遞(也難免隔靴搔癢)，《全唐詩(shī)》就太難了。繼承、享用，將來(lái)占主要地位的生怕是文學(xué)作品的觀賞，而這偏偏像看電影一樣，只看情節(jié)說(shuō)明不成，要親眼看銀幕。其三是遺產(chǎn)種多量大，傳遞，不是少數(shù)人所能勝任?？紤]到這些狀況，在不很久的將來(lái)，妥當(dāng)?shù)姆椒ㄉ氯允悄_踩兩只船，一只船是讓有條件學(xué)并寵愛學(xué)的人有學(xué)會(huì)的機(jī)會(huì)，一只船是培育不太少的專業(yè)人員，整理介紹。兩只船，由抱負(fù)方面說(shuō)，最好是以自學(xué)為主力，專業(yè)為幫助；假如事實(shí)上做不到，那就只好倒過(guò)來(lái)，以專業(yè)為主力，以自學(xué)為幫助。這都是說(shuō)不很久的將來(lái)；至于很久的將來(lái)，那會(huì)牽涉到漢字存廢的問(wèn)題，古典文獻(xiàn)重要性變化的問(wèn)題，只能由那時(shí)候的人去考慮去處理了。現(xiàn)代語(yǔ)從文言里吸取養(yǎng)分是個(gè)格外簡(jiǎn)單的問(wèn)題。過(guò)去這樣做過(guò)，而且量相當(dāng)大，如成語(yǔ)是顯而易見的，“作者”“作風(fēng)”之類不顯而易見，其實(shí)也是。還有不少先例。就文體說(shuō)，最突出的是戲曲的曲詞，幾乎把文言的全部花樣都拿來(lái)應(yīng)用了。就人說(shuō)，單提一位近代的，如魯迅，假如他不生疏古典，雜文就不會(huì)寫成這種韻味。這不是說(shuō)他就寫不好，而是說(shuō)不是這種韻味，這韻味，有一部分是從古典來(lái)的。不過(guò)魯迅的文筆也給我們一種啟示，是學(xué)通了才能夠吸取，或者說(shuō)得更精確?????些，是必需兼通今古，才能把文言的優(yōu)點(diǎn)“化”入現(xiàn)代語(yǔ)；不然，如現(xiàn)在報(bào)刊上有時(shí)會(huì)消滅的擦脂抹粉的文章，從文言里搜尋一些熟套硬往現(xiàn)代語(yǔ)里塞，成為非驢非馬，那就想求好而適得其反了。通，先要學(xué)。可是現(xiàn)在的趨勢(shì)是學(xué)的人越來(lái)越少，將來(lái)是一般人與文言成為路人，生疏尚且談不到，更不用說(shuō)取其所長(zhǎng)了。因此，至少我這樣看，今后的現(xiàn)代語(yǔ)，想再?gòu)奈难阅抢镂∈裁答B(yǎng)分，是幾乎不行能了。比文言年輕得多的是唐宋以來(lái)的白話，其中有不少，如《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等等，我們還在看，能不能從那里學(xué)點(diǎn)什么？很難說(shuō)，由于這不像科技，引進(jìn)新的，看得見，摸得著，立竿見影。據(jù)我所知，近年來(lái)有些寫小說(shuō)的人曾從那里尋得一些乖巧，有少數(shù)甚至心摹手追?？墒菍懶≌f(shuō)的終歸是少數(shù)，比如寫論文，寫記事文，寫抒情文，也能從其中吸取點(diǎn)什么嗎？理論上當(dāng)然可以，或說(shuō)應(yīng)當(dāng)，由于那時(shí)期的白話，至少有一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)或深思的，就是追隨口語(yǔ)，求通俗流暢。我們現(xiàn)在的不少文章不是這樣，能夠?qū)Ρ龋胂?，或許會(huì)有些好處。11．下列對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．我國(guó)的文化遺產(chǎn)是用文言記錄下來(lái)的，文言有功，它有好多優(yōu)點(diǎn)值得我們保留、享用，可是要繼承享用它，得先要學(xué)會(huì)它。B．由于學(xué)文言的人和會(huì)文言的越來(lái)越少，所以有不少人設(shè)想，應(yīng)當(dāng)培育少數(shù)古典專業(yè)的人員，由他們負(fù)責(zé)，用翻譯、介紹的方法，把應(yīng)繼承、享用的傳遞給不會(huì)文言的多數(shù)人。C．考慮到少數(shù)古典專業(yè)人員來(lái)傳遞古典的種種困難，在將來(lái)，最妥當(dāng)?shù)姆椒ū匦枋悄_踏兩只船，一只船是讓有條件學(xué)并寵愛學(xué)的人有機(jī)會(huì)學(xué)，一只船是培育一大批專業(yè)人員，整理介紹。D．到了很久的將來(lái)，漢字的存廢、古典文獻(xiàn)重要性的變化等問(wèn)題都會(huì)關(guān)系到古典的傳遞，這個(gè)問(wèn)題，只能由那時(shí)候的人去考慮、去處理。E．現(xiàn)代語(yǔ)從文言里吸取養(yǎng)分是個(gè)格外簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但過(guò)去始終在這樣做，而且吸取量相當(dāng)大，比如好多成語(yǔ)和像“作者”“作風(fēng)”一類詞，都源自文言。解析A項(xiàng)中“我國(guó)的文化遺產(chǎn)是用文言記錄下來(lái)的”說(shuō)法確定，原文是“絕大部分是……”；C項(xiàng)中“必需”和“一大批”錯(cuò)。答案AC12．這篇文章中奇妙地運(yùn)用了比方，請(qǐng)說(shuō)明下面3個(gè)比方所表達(dá)的作者的意思。(每項(xiàng)均不超過(guò)20個(gè)字)①“葡萄好吃，可是架太高，夠不著”這個(gè)比方說(shuō)明：____________________________________________________________________________________________________________。②“也難免隔靴搔癢”這個(gè)比方說(shuō)明：____________________________________________________________________________________________________________。③“像看電影一樣，只看情節(jié)說(shuō)明不成，要親眼看銀幕”這個(gè)比方說(shuō)明：_____________________________________________________。答案①文言價(jià)值大，可是讀不懂，就用不上②翻譯介紹文言，但不易傳達(dá)文言的神韻③觀賞古典文學(xué)要閱讀領(lǐng)悟，不能只看翻譯介紹13．作者舉魯迅先生為例，就從文言里吸取養(yǎng)分問(wèn)題闡明白兩點(diǎn)看法，請(qǐng)加以概括。答：__________________________________________________________________________________________________________答案①不能從古典作品中吸取養(yǎng)分，就難以形成獨(dú)到的文風(fēng)韻味。②不把古典作品學(xué)會(huì)學(xué)通，牽強(qiáng)生搬硬套，就會(huì)不倫不類。14．這篇文章是談古詩(shī)文的，但也間接地批判了現(xiàn)代文的一些缺點(diǎn)，請(qǐng)指出有哪些缺點(diǎn)？答：__________________________________________________________________________________________________________答案①有些現(xiàn)代文食古不化，生搬硬套文言的一些辭藻，結(jié)果適得其反。②有些現(xiàn)代文章不像古