藥學(xué)專業(yè)教育的缺陷與改進(jìn)

藥學(xué)專業(yè)教育的缺陷與改進(jìn)藥學(xué)專業(yè)教育的缺陷與改進(jìn)2023年，世界上的各個角落都在迎來著新的一天，萬物都在不斷的更新?lián)Q代。而藥學(xué)作為醫(yī)學(xué)的一個重要分支，也在不斷的發(fā)展和壯大。隨著世界經(jīng)濟(jì)的逐步繁榮，人們的健康意識越來越高漲，對于藥物的研究和開發(fā)也越來越重視。藥學(xué)專業(yè)教育是藥學(xué)事業(yè)取得進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而目前，藥學(xué)專業(yè)教育中仍存在一些缺陷和不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。一、現(xiàn)狀分析1.知識結(jié)構(gòu)不平衡目前，藥學(xué)專業(yè)教育中，知識結(jié)構(gòu)偏重于基礎(chǔ)理論知識和實驗技能的培養(yǎng)，而缺乏實際運(yùn)用能力以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。大量重要的病因?qū)W、藥物物理化學(xué)、細(xì)胞分子生物學(xué)等新興學(xué)科未能全面納入教學(xué)內(nèi)容中，造成學(xué)生專業(yè)知識面窄，難以滿足不斷發(fā)展的藥學(xué)需求。2.教學(xué)手段落后藥學(xué)專業(yè)教育的教學(xué)手段多為傳統(tǒng)授課方式，教師以理論知識為主線，缺乏互動式、實際運(yùn)用操作的教學(xué)手段。這種教學(xué)方式不能支撐起現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)模式，也不能充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新想象力和實踐能力，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生在實踐中的經(jīng)驗。3.課程體系不系統(tǒng)當(dāng)前，藥學(xué)課程體系較為分散，課程設(shè)置松散，難以形成系統(tǒng)，形成聯(lián)動力。雖然各學(xué)科之間已有一定結(jié)構(gòu)關(guān)系，但是在細(xì)節(jié)和實際應(yīng)用方面缺乏協(xié)同，既不能保證全面性又不能真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二、改進(jìn)措施1.貼近實際的教學(xué)方案在教學(xué)操作上，應(yīng)加以改變，尤其注重不同職業(yè)技能的培養(yǎng)，著重強(qiáng)調(diào)實踐技能操作能力，引導(dǎo)學(xué)生探究實際問題，完善練習(xí)形式，以增加學(xué)生實際運(yùn)用的能力。例如，對于醫(yī)學(xué)輔助人員和臨床醫(yī)生來說，烤焊、術(shù)后恢復(fù)、營養(yǎng)支持等健康管理技能的學(xué)習(xí)是不可或缺的，課程需要設(shè)計相關(guān)培訓(xùn)模塊。2.教學(xué)手段技術(shù)化隨著科技的進(jìn)步，投資人們對接觸到新型教學(xué)手段的渴求正在日益增長。如備受關(guān)注的虛擬實境（VR）在課外的廣泛應(yīng)用。未來藥學(xué)專業(yè)教育融入VR涉及高度自定義性，智能溝通，圖形化認(rèn)知的新思路是非常必要的。同時，借助這種教學(xué)方式，還可以通過傳統(tǒng)模式無法精準(zhǔn)交互的方式來促進(jìn)教師和學(xué)生之間的指導(dǎo)手法。3.整合教學(xué)資源在教學(xué)質(zhì)量上，整合教育資源，必須消除課程中質(zhì)量差異和內(nèi)容重疊的問題，整合研究資源和學(xué)科資源，才能更好地推動藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展。目前，各高校之間課程互通的情況并不多，這方面需要開辟多層次的校際人才培養(yǎng)合作機(jī)制、搭建開放共享平臺。三、結(jié)語現(xiàn)階段我們隨時可以感受到新科技的研究成果，教育工作者還需要努力獲得表面的改變，突破教學(xué)內(nèi)容、方式、資源的瓶頸，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，多方合作讓藥學(xué)專業(yè)教育具有針對性和開創(chuàng)性。只有像互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和3D打印等技術(shù)一樣，從源頭上積極引導(dǎo)不同領(lǐng)