【KS5U原創(chuàng)】新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)4《歷史》選修一歷史上重大改革回眸-

新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)4《歷史》選修一一、選擇題：共12小題，每題4分，計48分。1．為變法而獻身，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”壯烈詩篇的戊戌志士是A.梁啟超B.譚嗣同C.劉光第D.楊深秀2．有人評價說：“穆罕默德·阿里改革的失敗是必定的，這從他創(chuàng)辦的各種工廠中就能體現(xiàn)出來。這些工廠雖然是近代工廠，但工廠里的工人是不自由的。”穆罕默德·阿里創(chuàng)辦的各種工廠里的工人主要是()A．破產(chǎn)農(nóng)夫B．雇傭工人C．強制服役的農(nóng)奴D．軍隊中的士兵3．北宋統(tǒng)治者實行更戍法的直接目的是（）A.加強禁軍B.強干弱枝C.防止地方專權(quán)D.防止武將專權(quán)4．促使北魏實行均田制的根本緣由是A.民族融合的需要B.漢族地主的建議C.鞏固統(tǒng)治的需要D.先進經(jīng)濟形態(tài)的吸引5．王安石變法中，為了解決北宋初期以來實行的“更戍法”帶來的弊端的措施是A．保甲法 B．保馬法 C．將兵法 D．設(shè)軍器監(jiān)6．下列關(guān)于阿里在工業(yè)方面的改革與洋務(wù)運動相同點的敘述錯誤的是A.重點進展民用工業(yè)B.重點進展軍用工業(yè)C.學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)D.實行官辦方式7．恩格斯說：“戰(zhàn)斗證明：哪怕出于純粹軍事上的考慮，俄國也需要鐵路和大工業(yè)。于是，政府著手培植俄國的資本家階級。但是這個階級沒有無產(chǎn)階級是無法存在的，而為了制造無產(chǎn)階級分子，不得不實行所謂農(nóng)夫解放。”材料中的“戰(zhàn)斗”是指A．克里米亞戰(zhàn)斗B．其次次鴉片戰(zhàn)斗C．第一次世界大戰(zhàn)D．十月革命8．倒幕派的主力是（）A．中下級武士B．西南諸藩的大名C．資產(chǎn)階級和新興地主D．封建地主階級9．俄國激進派代表人物赫爾岑、車爾尼雪夫斯基等人的基本主見是A.連續(xù)保留農(nóng)奴制B.對農(nóng)奴制進行平緩的改革C.主見讓農(nóng)奴向地主贖買份地D.主見無條件地賜予農(nóng)奴自由和土地10．中外歷史上的重大改革往往都是簡潔而又困難的，不行能一帆風順。下列因遭到保守勢力的反對而最終被中止的有①商鞅變法②王安石變法③梭倫改革④戊戌變法A、①②③④B、②③④C、①②④D、②④11．梭倫在詩中岑寫道：“我給了一般人民以恰到好足夠的權(quán)力，不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也使他們不受到損害?！边@表明梭倫改革①著眼點在于緩和平民與貴族的沖突②恰好滿足了平民階層的要求③沒有觸動貴族利益④過多地扮演了“調(diào)停人”的角色A．①②③B．②③④C．②③D．①④12．下列關(guān)于北魏均田制的說法，不正確的是①政府把地主多占的土地支配給農(nóng)夫②均田制確定了受田農(nóng)夫?qū)ν恋氐耐耆繖?quán)③均田制使農(nóng)夫獲得了確定的土地，促進了社會經(jīng)濟的進展④均田制限制了官僚地主對土地的占有⑤均田制解決了土地兼并問題A.①②③④⑤B.①②③④C.①②D.①②④⑤二、非選擇題：共3道題目，第13題15分，第14題24分，第15題13分，共52分。13．(15分)閱讀材料，回答問題。材料金世宗完顏雍的各項改革，首推吏治改革。他認為：“止限資級，安能得人。”在改革吏治的同時，金世宗在官制、法制方面。也進行了改革，并進一步進展了科舉制。金世宗一朝，科舉制從人數(shù)到考試科目，到中舉的質(zhì)量。都有了進展和提高。金世宗尤其留意培育女真貴族子弟，他派人把《論語》《孟子》《老子》等，都譯成女真文字，供女真貴族子弟學(xué)習(xí)。金世宗還進行了經(jīng)濟方面的改革。1164年，金世宗主動和宋朝議和。從今，金、宋雙方休戰(zhàn)了約三十年。他頒發(fā)了免奴為良的詔令，還實行了重視農(nóng)桑、嘉獎墾荒，進一步開弛禁地，實行增產(chǎn)者獎、減產(chǎn)者罰等一系列措施。進展了農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)。金世宗曾對秘書監(jiān)移剌子敬等說：“昔唐虞之時，未有華飾，漢唯孝文(漢文帝)務(wù)為純儉。朕于宮室生怕過度，其或興修，即損(削減)宮人歲費以充之，今亦不復(fù)營建矣?！薄吨袊鴼v代名君(下)》(1)依據(jù)材料，概括金世宗改革措施的主要內(nèi)容。(8分)(2)簡要分析金世宗改革的歷史意義。(7分)14．閱讀下列材料，回答問題：（24分）材料一及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅……庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書·食貨志》材料二(太和)九年，(北魏孝文帝)下詔均給天下民田：……奴婢、牛隨有無以還受(露田)?！T土廣民稀之處，隨力所及，官借民種蒔……諸地狹之處，……樂遷者聽逐空荒，不限異州他郡，惟不聽避勞就逸。其地足之處，不得無故而移?！T宰民之官，各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代(離職)相付。賣者坐(懲處)如律?！段簳な池浿尽凡牧先?宋神宗)與王安石論助役事，安石辯數(shù)甚力。上曰：“無輕民事，惟艱。”安石曰：“陛下固知有是說，然又須審民事不行緩?！鄙显唬骸靶匏琳\不行緩?！卑彩唬骸叭メ嬉酆r(nóng)，亦民事也。豈特修水土乃為民事？如修水土非陛下能勝異論，則誰肯為陛下盡力？且議助役事已一年，須令轉(zhuǎn)運使、提點刑獄、州縣體問百姓，然后立法，法成又當曉諭百姓，無一人有異論，然后著為令，則其于民事，可謂不輕矣?！薄独m(xù)資治通鑒長編》請回答：(1)材料一是怎樣評價商鞅變法的？結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡述商鞅其他促進社會經(jīng)濟進展的措施。(6分)(2)據(jù)材料二概括受田的主要標準。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡述受田在當時的作用。(6分)(3)據(jù)材料三簡述王安石的觀點。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出其相應(yīng)的改革措施。(4分)(4)以上材料反映的共同主題是什么？據(jù)材料回答三次改革的側(cè)重點是什么？(8分)15.閱讀下列材料：(13分)【材料一】

《路德的九十五條論綱》摘錄：（27）．他們宣揚說，當錢幣扔在錢柜中叮噹作響的時候，靈魂即會應(yīng)聲飛入天堂。（28）．很明顯，當錢幣投入錢柜中叮噹作響的時候，增加的只是利得心和貪欲心。至于代禱之是否有效，完全只能以上帝的意旨為轉(zhuǎn)移。（36）．每一個基督教徒，只要感覺到自己真誠悔罪，就是不購買贖罪券，也同樣可以得赦罪或全部免罰。【材料二】

路德焚燒教皇令請回答:（1）材料一、二反映了馬丁·路德怎樣的主見和要求？（7分）

（2）材料中反映的歷史大事對德國的社會進展產(chǎn)生了怎樣的樂觀影響？（6分）新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)4《歷史》選修一參考答案一、選擇題：共12小題，每題4分，計48分。1．【答案】B【KS5U解析】“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”意思是而我呢，自赴一死，慷慨激揚；仰笑蒼天，凜然刑場！而留下的，將是那如莽莽昆侖一樣的浩然肝膽之氣！這是譚嗣同詩作《獄中題壁》。1898年6月11日，光緒皇帝頒布“明定國是”詔書，宣布變法。1898年9月21日，慈禧太后發(fā)動政變，囚禁光緒皇帝并開頭大肆搜捕和屠殺維新派人物。譚嗣同當時拒絕了別人請他逃走的勸告（康有為經(jīng)上海逃往香港，梁啟超經(jīng)天津逃往日本），決心一死，愿以身殉法來喚醒和警策國人。他說：“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始。故應(yīng)選B項。2．【答案】C【KS5U解析】主要考查同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。結(jié)合材料中“這些工廠雖然是近代工廠，但工廠里的工人是不自由的”，工人之所以不自由，結(jié)合所學(xué)可知他們是由于他們是強制服役的農(nóng)奴。故選C3．【答案】D【KS5U解析】依據(jù)所學(xué)，更戍法規(guī)定各駐地軍隊經(jīng)常換防，達到兵不識將、將不識兵的目的。所以應(yīng)選D。4．【答案】D【KS5U解析】北魏均田制從本質(zhì)上講是受漢族先進農(nóng)耕文明的影響，是對漢農(nóng)耕文明的吸取和創(chuàng)新。故選D。ABC項均錯誤，都沒有從經(jīng)濟基礎(chǔ)的角度進行分析。歷史學(xué)科分析問題探討根本緣由往往從經(jīng)濟上分析。5．【答案】C【KS5U解析】主要考查王安石變法。北宋初年，宋太祖接受宰相趙普的建議，以禁軍分駐京師與外郡，內(nèi)外輪換，定期回駐京師，故稱更戍法。朝廷臨時任命戍軍統(tǒng)兵將官，造成兵不知將，將不識兵，易于把握。此法雖對防止將領(lǐng)專權(quán)有利，卻減弱了軍隊戰(zhàn)斗力。6．【答案】A【KS5U解析】此題考查同學(xué)的記憶力氣和再認再現(xiàn)力氣，兩者都是學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)，首先進展軍事工業(yè)，并實行官辦方式。所以應(yīng)選A。7．【答案】A【KS5U解析】回答本題首先需明確“農(nóng)夫解放”指俄國進行的1861年農(nóng)奴制改革。結(jié)合1861年農(nóng)奴制改革的背景，可知這場戰(zhàn)斗指克里米亞戰(zhàn)斗?？死锩讈啈?zhàn)斗成為俄國農(nóng)奴制改革的直接導(dǎo)火索，推動了亞歷山大二世進行改革，廢除了農(nóng)奴制，客觀上推動了俄國資本主義的進展。故選A。8．【答案】A【KS5U解析】考查教材中基礎(chǔ)學(xué)問。倒幕派包括很多，但以中下級武士為主，這也打算其改革的不徹底性。所以應(yīng)選A。9．【答案】D【KS5U解析】本題考查同學(xué)對俄國農(nóng)奴制改革的理解。結(jié)合所學(xué)學(xué)問即可得知俄國激進派代表人物赫爾岑、車爾尼雪夫斯基等人的基本主見是主見無條件地賜予農(nóng)奴自由和土地。其它是錯誤的。所以選D。10．【答案】D【KS5U解析】此題易用排解法。①項雖然遭到了保守勢力的反對，但是新法卻推行開來，秦國國力得到很大的提高；③項是在平民和貴族都認可的基礎(chǔ)上進行的改革，并且取得了很大的成果，因此排解①③。故選D。11．【答案】D【KS5U解析】本題考查的是同學(xué)分析問題的力氣。由“我給了一般人民以恰到好足夠的權(quán)力，不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也使他們不受到損害?！笨芍髠惻φ{(diào)整好平民與貴族之間的關(guān)系，所以扮演了“調(diào)停人”的角色，故應(yīng)選D。12．【答案】D【KS5U解析】聯(lián)系史實可知，①政府把地主多占的土地支配給農(nóng)夫，說法錯誤，所分土地應(yīng)為無主荒地；②均田制確定了受田農(nóng)夫?qū)ν恋氐耐耆繖?quán)，說法錯誤，均田制是一種土地國有制；③均田制使農(nóng)夫獲得了確定的土地，促進了社會經(jīng)濟的進展，說法正確；④均田制限制了官僚地主對土地的占有，說法錯誤，并未限制官僚地主對土地的占有；⑤均田制解決了土地兼并問題，說法錯誤，封建社會從未解決這一問題。故此題應(yīng)選D項二、非選擇題：共3道題目，第13題15分，第14題24分，第15題13分，共52分。13．【答案】（1）措施：政治上，整頓吏治，任人唯賢；經(jīng)濟上，減輕賦役，解放勞動力，鼓舞進展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；文化上，崇尚儒學(xué)，實行科舉；社會生活上，移風易俗，崇尚節(jié)儉，實行漢化。（8分）（2）意義：促進了女真民族的經(jīng)濟恢復(fù)和進展，加快了民族融合的進程，推動了女真民族的封建化。（7分）【KS5U解析】（1）金世宗改革措施的主要內(nèi)容是指：政治上，吏治改革。經(jīng)濟上，經(jīng)濟方面的改革。減輕賦役，解放勞動力，鼓舞進展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。文化上，崇尚儒學(xué)，實行科舉，例如，金世宗一朝，科舉制從人數(shù)到考試科目，到中舉的質(zhì)量。都有了進展和提高。社會生活上，移風易俗，崇尚節(jié)儉，實行漢化。在做此題時的關(guān)鍵在于確定要從政治上、經(jīng)濟上、思想文化上、社會習(xí)俗上等四個方面分別進行概括才能做到不遺漏答案要點。（2）金世宗改革的歷史意義主要從經(jīng)濟方面、民族進展方面和民族融合方面來進行解答。經(jīng)濟方面的意義是指金世宗改革促進了女真民族的經(jīng)濟恢復(fù)和進展。民族進展方面是指金世宗改革推動了女真民族的封建化。民族融合方面則是指金世宗改革加快了民族融合的進程。所以，金世宗改革也是少數(shù)民族所進行的一次格外成功的改革。14．【答案】(1)使秦國強大，轉(zhuǎn)變了當時的政治格局；造成貧富分化。統(tǒng)一度量衡、貨幣等。(2)人口和耕牛；人地比例；官員級別。(任意2點即可)保證了政府財政收入，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與進展。(3)百姓徭役負擔過重是重要的民事。募役法。(4)主題：進展經(jīng)濟。側(cè)重點：商鞅變法側(cè)重于轉(zhuǎn)變土地制度，孝文帝改革側(cè)重于開墾無主荒田，王安石變法側(cè)重于緩解百姓過重的負擔。【KS5U解析】(1)材料一從正反兩個方面評價了商鞅變法的社會影響，將其內(nèi)容概括出來即可，商鞅變法的經(jīng)濟改革措施材料中已經(jīng)毀滅了“廢井田，開阡陌”和推行“重農(nóng)抑商”結(jié)合教材內(nèi)容答題時應(yīng)將其排解；(2)在充分理解材料二內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以找出三個方面的含義，每一個方面即有一個標準，聯(lián)想孝文帝改革均田制的措施可以回答出影響；(3)閱讀材料三的內(nèi)容可以歸納出材料中王安石的主見即百姓徭役負擔過重是重要的民事，結(jié)合王安石變法措施可知其實行了募役法來解決此問題；(4)總結(jié)三段材料的內(nèi)容可以看出三者的共同點在于都強調(diào)民眾經(jīng)濟生產(chǎn)與國家安定的關(guān)系，但三段材料的側(cè)重點不同即