【金榜新學(xué)案-復(fù)習(xí)參考】高三生物課時精練：第7講-物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

第7講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例一、單項選擇題1．(廣東湛江檢測)下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別緣由的是()A．外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度B．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同C．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性D．水分子從低濃度向高濃度一側(cè)集中2．下圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是()A．若將細(xì)胞置于清水中，A基本不變B．若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小C．B/A值能表示細(xì)胞失水的程度D．A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長度3．在一個新穎蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水。一段時間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的試驗(yàn)與此試驗(yàn)原理差異最大的是()4．(廣東韶關(guān)聯(lián)考)如下圖所示U形管中間被一種允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是()A．右側(cè)液面高度下降；麥芽糖酶B．右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶D．兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶5．(廣東河源聯(lián)考)將洋蔥表皮細(xì)胞置于肯定濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀看，未觀看到質(zhì)壁分別現(xiàn)象。以下推想不合理的是()A．所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞B．KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度C．細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分別D．細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分別后又自動復(fù)原6．(廣東梅州檢測)將六個大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后取出稱其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如下圖。據(jù)圖推斷，馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項最為接近()A．0.4 B．0.8 C．1.0 D．1.6二、雙項選擇題7．以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀看植物細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原現(xiàn)象。下列敘述中錯誤的是()A．該試驗(yàn)只是觀看了質(zhì)壁分別和復(fù)原現(xiàn)象，沒有對比B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分別所需時間短C．發(fā)生質(zhì)壁分別的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分別8．下圖為某同學(xué)在做肯定濃度的蔗糖溶液對紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞影響的試驗(yàn)中所觀看到的細(xì)胞圖，請推斷下列敘述中正確的是()A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層B．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分別狀態(tài)，此時6處的濃度肯定大于7處的濃度C．圖中1是細(xì)胞壁，6中布滿了蔗糖溶液D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別過程中，其顏色漸漸變深三、非選擇題9．下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不等濃度的同種溶液，液體c為清水；圖B為顯微鏡下觀看到的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。請回答：(1)一個成熟的植物細(xì)胞可看作一個封閉的滲透系統(tǒng)，由于圖B中的________相當(dāng)于圖A中的2，圖B細(xì)胞此時所處的生理狀態(tài)是________________。(2)圖B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，已丟失分裂力量，要使其恢復(fù)分裂力量，首先要進(jìn)行________處理，再進(jìn)行________處理。(3)依據(jù)所學(xué)學(xué)問，在坐標(biāo)圖中用曲線表示試驗(yàn)過程中裝置1、裝置2的液面高度變化趨勢(兩個滲透裝置的起始液面高度為0，且a溶液濃度>b溶液濃度)10．(廣東華附檢測)如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題。(1)A代表______分子；B代表______；D代表______。(2)細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層________膜。(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有________。(4)在a～e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莀_______，它們可用圖乙中的①表示的是________，可用圖乙中②表示的為a～e中的________。(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號_______________。(6)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流淌性有親密關(guān)系，為了探究溫度對膜的流淌性的影響，有人做了下述試驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細(xì)胞在37℃①有人認(rèn)為該試驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其緣由是缺少________試驗(yàn)。②本試驗(yàn)可以通過在相同時間、不同溫度下培育后，觀看紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布狀況來推斷試驗(yàn)結(jié)果，還可以通過比較____________來推斷試驗(yàn)結(jié)果。③該試驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________。11．下圖為某同學(xué)進(jìn)行某試驗(yàn)的基本操作步驟。請回答下列問題：(1)你認(rèn)為他做該試驗(yàn)的目的是______________。(2)B步驟主要觀看洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色________的大小以及________的位置。(3)請描述C步驟的操作方法：_____________。(4)某同學(xué)在F步驟觀看時，發(fā)覺質(zhì)壁分別不能復(fù)原，最可能的緣由是________________。(5)通過試驗(yàn)發(fā)覺，蔗糖溶液濃度不適宜會造成試驗(yàn)失敗。請據(jù)此擬定一個相關(guān)的爭辯課題：_____________________。12．請回答以下問題：(1)番茄植株缺鎂會消滅葉片發(fā)黃和植株矮小的癥狀，主要緣由是_______________。(2)利用番茄綠葉提取色素時，為防止色素被破壞，需加入__________________。(3)科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料鋪張。試驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量親密相關(guān)，下圖為試驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請完善探究試驗(yàn)的相關(guān)問題：試驗(yàn)?zāi)康模篲____________。材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液(本試驗(yàn)SOeq\o\al(2－,4)對試驗(yàn)結(jié)果的影響可忽視)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗。試驗(yàn)步驟：第一步：將240株番茄幼苗分成________組并編號。其次步：在相同且適宜條件下將幼苗培育至花蕾期，____________。第三步：連續(xù)培育至果實(shí)成熟，____________。第四步：繪制試驗(yàn)結(jié)果曲線圖。試驗(yàn)分析與爭辯：①結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是______________。②依據(jù)該試驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由_________________。

參考答案一、單項選擇題1．解析：外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水會發(fā)生質(zhì)壁分別；細(xì)胞壁的伸縮性較小，而原生質(zhì)層的伸縮性較大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁脫離；細(xì)胞壁為全透性，而原生質(zhì)層有選擇透過性；溶液的濃度低水分子數(shù)量多，濃度高水分子數(shù)量少，水分子從數(shù)量多的一側(cè)向數(shù)量少的一側(cè)集中。答案：C2．解析：處于質(zhì)壁分別狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，將會消滅質(zhì)壁分別復(fù)原的現(xiàn)象，復(fù)原后的細(xì)胞體積基本不變；提高外界溶液的濃度，細(xì)胞連續(xù)失水，體積連續(xù)減小，B/A值將變?。籅/A值越小失水越嚴(yán)峻，所以該值能代表細(xì)胞失水的程度；A表示細(xì)胞壁徑長，B代表原生質(zhì)體的徑長，并非代表液泡徑長。答案：D3．解析：A、C、D都利用的是滲透作用的原理。B選項利用的是細(xì)胞呼吸中氣體變化導(dǎo)致的壓強(qiáng)變化引起的液滴移動。答案：B4．解析：蔗糖和麥芽糖都是二糖，兩種溶液加入U形管后，由于濃度無差別，故兩側(cè)液面高度不變。當(dāng)加入某種物質(zhì)后，右側(cè)液面高度上升，說明右側(cè)溶液濃度上升，很可能是右側(cè)麥芽糖被水解成單糖導(dǎo)致的，故C項正確。答案：C5．解析：死細(xì)胞細(xì)胞膜失去選擇透過性，不能發(fā)生質(zhì)壁分別；KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度導(dǎo)致細(xì)胞吸水，不會發(fā)生質(zhì)壁分別；細(xì)胞在高于細(xì)胞液濃度的鹽溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分別，但細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分別后又自動復(fù)原，也會觀看不到質(zhì)壁分別現(xiàn)象。答案：C6．解析：當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等時，水分的進(jìn)出達(dá)到平衡，此時馬鈴薯的重量變化為0，故答案為C。答案：C二、雙項選擇題7．解析：該試驗(yàn)為自身對比。高濃度的NaCl溶液是可以引起細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別的，而且會使細(xì)胞過度失水而死亡，即使再放入清水中也不會復(fù)原。能夠發(fā)生質(zhì)壁分別復(fù)原的細(xì)胞肯定保持活性。用于質(zhì)壁分別的溶液濃度越高，細(xì)胞失水越快，質(zhì)壁分別所需時間越短。答案：AD8．解析：由圖分析，1為細(xì)胞壁，2為細(xì)胞膜，3為細(xì)胞核，4為液泡膜，5為細(xì)胞質(zhì)，6為細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的空隙，7為細(xì)胞液。A錯誤，原生質(zhì)層由2細(xì)胞膜、4液泡膜及兩層膜之間的5細(xì)胞質(zhì)組成；B錯誤，此時圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分別狀態(tài)，可能正處于質(zhì)壁分別過程，也可能正處于質(zhì)壁分別復(fù)原過程，因此，無法推斷6處與7處濃度大?。籆正確，細(xì)胞壁是全透性的，6中布滿了蔗糖溶液；D正確。在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別過程中，細(xì)胞液由于水格外流，其顏色漸漸變深。答案：CD三、非選擇題9．解析：2是半透膜，植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜。高度分化的細(xì)胞丟失分裂力量，要使其恢復(fù)分裂力量，可借助于植物的組織培育的方法。答案：(1)原生質(zhì)層質(zhì)壁分別狀態(tài)(2)離體脫分化(或去分化)(3)如下圖10．解析：(1)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，細(xì)胞膜表面還有鏈狀的多糖分子，能與蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白，也可和脂質(zhì)分子結(jié)合成糖脂。(2)細(xì)胞膜從功能上來說最重要的特性是選擇透過性。(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時，厚度變小，說明磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子均處于動態(tài)變化之中。這種現(xiàn)象證明細(xì)胞膜具有流淌性。(4)a～e五個過程中，b、c、d穿膜無需細(xì)胞供能，故是被動運(yùn)輸，它們的運(yùn)輸動力完全依靠于膜內(nèi)外該物質(zhì)的濃度梯度，但幫忙集中還受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制，而a～e中的a、e兩種方式需載體且需消耗能量，其運(yùn)輸方式應(yīng)屬主動運(yùn)輸，即已擺脫濃度制約，甚至可由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸。但由于載體的飽和，在達(dá)到肯定程度后，也將不再連續(xù)轉(zhuǎn)運(yùn)。(5)維生素D為脂溶性物質(zhì)，穿膜運(yùn)輸應(yīng)為自由集中，所以選b，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動運(yùn)輸，所以選a。(6)試驗(yàn)缺乏對比，應(yīng)增設(shè)不同溫度處理，通過觀看紅色和綠色的熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時間長短來比較。答案：(1)蛋白質(zhì)磷脂雙分子層多糖(2)選擇透過性(3)流淌性(4)b、c、dba、e(5)ba(6)①對比②紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時間的長短③在肯定范圍內(nèi)，隨著溫度上升，細(xì)胞膜的流淌性加快11．解析：(1)由圖分析可知，該試驗(yàn)是教材中探究植物細(xì)胞的吸水和失水試驗(yàn)。(2)B步驟低倍鏡下觀看，目的主要是觀看洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的液泡大小、原生質(zhì)層的位置。(3)步驟C是一種典型的引流法操作。(4)發(fā)覺質(zhì)壁分別不能復(fù)原，說明植物細(xì)胞可能已死亡，原生質(zhì)層失去了選擇透過性。(5)從蔗糖溶液濃度與質(zhì)壁分別和復(fù)原的角度擬定試驗(yàn)課題。答案合理即可。答案：(1)觀看植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原(或探究植物細(xì)胞在什么狀況下會失水或吸水，或證明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜等)(2)(中心)液泡原生質(zhì)層(3)從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次(4)質(zhì)壁分別時間過長，細(xì)胞失水過多而死亡(5)探究蔗糖溶液