【名師一號】2020-2021學年高中語文蘇教版必修1課后擷珍1-1沁園春-長沙

一、素材點說1．《沁園春·長沙》一詞中，毛澤東面對“萬類霜天競自由”的壯麗景色，觸景生情，關(guān)注到祖國的命運、革命的將來，從而陷入深深的思考：國家民族的命運，乃至人世間的一切應當由“到中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年主宰。它抒發(fā)了青年毛澤東以天下為己任的宏大抱負。千百年來，很多青年志士為國家的自由和富強拋頭顱，灑熱血，用精神鼓舞人們，用行動引導人們。悠悠中國史，這些志士代表著中華文化的精髓，傳承著中華民族的血脈。恰同學少年，風華正茂，奇特青春，怎能虛度？我們身在校內(nèi)，同樣要有胸懷天下的抱負，用今日的辛勤耕耘換取祖國明天的奇特。【適用話題】①責任②抱負③以天下為己任④雄心壯志⑤奮斗2．“問蒼茫大地，誰主沉??？”面對多難的祖國大地，詞人提出了這樣的疑問，表達了對國家前途命運的關(guān)切，也暗含著要勇于擔負起主宰國家命運的豪氣和責任?！具m用話題】①責任②志向③胸懷3．毛澤東從青少年時代起就立志救國，獻身革命。念中學的時候，同學曾稱他“身無分文，心憂天下”。他在離家求學前夕改寫了一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！痹陂L沙第一師范學習期間，他經(jīng)常和伴侶相互勉勵說，讀書要有抱負，要有“以天下為己任”的雄心壯志。他還與伴侶提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學習期間不談男女戀愛問題。他認為，肯定要珍惜貴重的青春，把時間和精力都花在有價值的事情上?！具m用話題】①青春②抱負③責任④追求二、素材運用1．人立志當高遠，假如你選擇了一片水坑作為自己的天地，那么終其一生你也就只能在這片小水坑中游蕩，你的天地也就只有小小的那么幾十平方米。假如你像偉人毛澤東在《沁園春·長沙》中描寫的一樣，年輕時就以天下為己任，那么整個河川就是你施展才藝的舞臺。雖然你可能不會取得毛澤東那樣的成就，但你可以像偉人一樣去為天下而奮斗，領(lǐng)會縱馳天下的快感。后者的人生之路較之前者，是鴻鵠跟燕雀的差別，所以你若想領(lǐng)會鴻鵠的人生快感，就要像毛澤東一樣年輕時就立下高志。2．“看萬山紅遍，層林盡染。”“恰同學少年，風華正茂?！蹦鞘幯f千柔情，分散著悠悠歷史的壯麗河山，激起了一個32歲青年的雄心壯志?！皢柹n茫大地，誰主沉??？”鴻鵠之志，在頃刻間綻放；宏大抱負，注定了他將書寫的明天輝煌絢爛。他輕輕地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告知我，“敢教日月?lián)Q新天”才是炎黃子孫的真本色。布滿自信與朝氣，伸展我們的勃勃生氣?！疤け榍嗌饺宋蠢希L景這邊獨好?！睗M腔的熱忱，似火山般，噴薄欲出，豪情萬丈，勢不行當。哪怕即將面臨的困難無比困難，“而今邁步從頭越”，仰天長嘯，把一切困難咽進肚子。三、文摘精華“奇士”的青春2022年02月18日《新華日報》陳晉法國大文豪雨果說：比大地更寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人心。青春之心所以比天空更寬敞，是由于擁有比天空更寬敞的期盼、追尋、想象和情感。志雖然人人都有，但可在格調(diào)上見出凹凸。青年毛澤東之志是遠大的，奇怪的。“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮?！薄@是他當時在日記里寫下的人生箴言！他常對人說：丈夫要為天下奇，即立奇志、交奇友、讀奇書、創(chuàng)奇事，做一個奇男子。他把此話當真，此話也果真成真。后來的實際情形，無論是人格氣質(zhì)，還是功業(yè)貢獻，都是如此。青年毛澤東，被同學們稱為“奇士”。同學們感嘆他的行為之奇，膽識之奇，志向之奇，甚至也感嘆他寫詩作文的“戛戛獨造”之奇。在“奇士”毛澤東四周，漸漸聚集了一批志同道合的伴侶。這是一群生活在濃烈的精神氛圍中只顧大思大想的青年，他們甚至不食人間煙火。毛澤東和他的青年伙伴們成立了一個決心要“革新學術(shù)，砥礪品德，改良人心風俗”的社團，叫“新民學會”。成立會上，“縱宇一郎”羅章龍賦詩高歌——他說：“濟濟新民會，風云一代英?！边@是個滿懷抱負的浪漫群體，有著舍我其誰、行高于眾的人格氣象。他說：“莊重公約在，擲地作金聲?！边@是一群在中國大變動前夜孕育出來的佻撻不拘、立于天地之間大喊大叫的熱血青年?；媒袢涨嗄瓿母柙~，仿佛是：要想就想它個透透徹徹，要做就做它個轟轟烈烈；想喊就喊它個倒海翻江，想唱就唱它個蕩氣回腸。生逢國難當頭的歲月，“奇士”們的青春，是何等刺眼。讓人生的青春融入扶危救國的“新民”，又是那般絢爛。志，猶帥也。它統(tǒng)攝著人的靈魂和生命，它支撐著人的胸襟和抱負，它規(guī)劃著人的行蹤和軌道，它孕育著人的氣度和才能，它預示著人的進展和成就。志之大小，總是打算著作為的大小。不能設(shè)想一個沒有鴻鵠之志的人會有一番驚天動地的作為。沒有“胸中日月常新美”的人格之志，何來“敢教日月?lián)Q新天”的中國之志，以致“太平世界，環(huán)球同此涼熱”的世界之志？志，在毛澤東的探究和追尋中，后來成為了主義之志，信仰之志。不久，毛澤東從湖南第一師范畢業(yè)了。他結(jié)束了五年半修學儲能的同學時代，此后，他再也沒有進學校讀過書。這年，他25歲。最絢麗的生命狀態(tài)是“含苞待放”的時刻。這時，生命的內(nèi)在活力開頭完成空前的分散。這時的生命，因奇特而格外短暫，因短暫而格外奇特。“鯤鵬擊浪從茲始”！在詩意的想象中，既為一段生命歷程劃上了句號，也仿佛是歷史女神為他們這群青年施展抱負拉開了帷幕，必需以大智大勇的心力，作一番感動人心的演出。生命之花的初期開放，是值得贊慕的。它的“欲放難含”而又“放而難束”的景象，給人們留下了無限想象的空間，還有久久難舍的留戀。一年后，沐浴著五四大潮的毛澤東，已經(jīng)站到了一個新的人生高度。在這個高度上，他曾這樣回憶同學時代的青春意氣——大哉湖南，衡岳齊天，洞庭云夢廣。沅有芷兮澧有蘭，無限發(fā)群芳。風強俗勁，人才斗量，百戰(zhàn)聲威壯。湘軍英武安天下，我輩是豪強。聽軍歌淋漓悲