2022屆鄭州高三語(yǔ)文一測(cè)作文解析及范文展示：“能力與價(jià)值”

鄭州市2022屆一測(cè)“提升才能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”作文解析及考文展示（一）考題展示閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)“子曰：“不患無(wú)位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！?《論語(yǔ)?里仁》)這則語(yǔ)錄聞釋了名位與才能的關(guān)系，表明了孔子立身處世的基本態(tài)度。其意為：不發(fā)愁沒(méi)有地位，只發(fā)愁沒(méi)有獲得地位的才能；不發(fā)愁沒(méi)有人知道自己，應(yīng)追求足以使別人知道自己的才能。也就是說(shuō)，有才能才會(huì)有地位名聲；沒(méi)有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失。

上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題解析：可以先看任務(wù)段，了解一下命題人所布置的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。任務(wù)段里明確指出當(dāng)代青年應(yīng)“努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，考生應(yīng)結(jié)合對(duì)“自身發(fā)展”的思考來(lái)寫(xiě)文章，適合寫(xiě)議論文。寫(xiě)作話(huà)題是“青年實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，即考生作為當(dāng)代青年，應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這與2021年全國(guó)乙卷任務(wù)段中的“當(dāng)代青年追求理想”的話(huà)題一脈相承，模擬到位。要求段較為常規(guī)。重點(diǎn)看材料段，跟2021年全國(guó)乙卷的作文材料段一樣，引用了古人的一段話(huà)，命題人不僅對(duì)所引古語(yǔ)進(jìn)行了貼心的翻譯，還對(duì)其進(jìn)行了適當(dāng)?shù)年U釋和剖析，故而考生一點(diǎn)也不用擔(dān)心對(duì)古文理解不到位的問(wèn)題。通過(guò)命題人對(duì)古語(yǔ)的解析可知，需要明確“名位與才能”的關(guān)系，二者的關(guān)系也很明確：有才能才會(huì)有地位名聲；沒(méi)有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失。材料段與任務(wù)段關(guān)聯(lián)起來(lái)，立意很明確：“當(dāng)代青年實(shí)現(xiàn)價(jià)值”需“提升才能”，明了“名位與才能”的關(guān)系。簡(jiǎn)言之：提升才能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。寫(xiě)作時(shí)究竟應(yīng)側(cè)重哪個(gè)角度（是什么、為什么、怎么做），其實(shí)材料段中已經(jīng)指明了方向，只要讀透材料，一切迎刃而解，下面稍稍詳解之。材料段明確指出了“名位與才能”的關(guān)系，聯(lián)系任務(wù)段，寫(xiě)作方向已經(jīng)很明晰了，側(cè)重于“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”時(shí)“怎么做”。那么，具體怎么做呢？“我們都在努力奔跑,我們都是追夢(mèng)人?！痹凇皩?shí)現(xiàn)價(jià)值”的過(guò)程中，要“結(jié)合自身”，注意分清并落實(shí)“名位與才能”的關(guān)系，而二者的關(guān)系是“有才能才會(huì)有地位名聲；沒(méi)有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失”，通過(guò)二者的辯證關(guān)系可知，“地位名聲”是從世俗意義上而言的所謂“成功”所謂“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的關(guān)鍵在“有才能”，即要腳踏實(shí)地，提升自己，讓自己優(yōu)秀起來(lái)，有了“金剛鉆”，再攬“瓷器活”，比如2020年考題，鮑叔舉薦管仲，前提是管仲得足夠優(yōu)秀才能勝任。需要提醒的是，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)將個(gè)人與國(guó)家有機(jī)地結(jié)合起來(lái)思考，沖出世俗意義上的所謂“成功”和“名位”之念，真正實(shí)現(xiàn)青年的時(shí)代價(jià)值，顯現(xiàn)出考生的大格局、大情懷。由此可見(jiàn)，若只談“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，不談“名位與才能”或“提升自我才能”，有偏題之嫌；若只談“名位與才能”或“提升自我才能”，不關(guān)涉“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，更有偏題之嫌；“當(dāng)代青年實(shí)現(xiàn)價(jià)值”重在“提升自我才能”，明確“名位與才能”的關(guān)系，并聯(lián)系自我，方是上上之選?？傊?，貌似偏題不易，實(shí)則稍有不慎，仍有不小危險(xiǎn)。而一旦正確立論，論述語(yǔ)言、邏輯思路、素材運(yùn)用等，就尤為重要了。如此，就更需要潤(rùn)色議論文的語(yǔ)言，理性論述中可增加一點(diǎn)抒情色彩；邏輯思路應(yīng)更加嚴(yán)密，前后照應(yīng)，步步為營(yíng)；靈活運(yùn)用人物素材，可多多運(yùn)用時(shí)鮮事例，并結(jié)合實(shí)際，使其映照自身。闡述二者關(guān)系是論述的關(guān)鍵，可盡量進(jìn)行正反兩面的辯證分析，突出“有才能”的重要性，但務(wù)必要及時(shí)回扣“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”這個(gè)大話(huà)題?？嘉恼故?砥礪才能,實(shí)現(xiàn)價(jià)值浮華社會(huì),紙醉金迷。有人貪圖享樂(lè)，沉迷其中,蹉跎歲月；有人追名逐利，漸行漸遠(yuǎn),忘卻初心。當(dāng)代青年人應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?正如先賢孔子所言:“不患無(wú)位,患所以立；不患莫已知,求為可知也?！蔽艺J(rèn)為:青年要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，應(yīng)當(dāng)砥礪自身才能。（聯(lián)系社會(huì)不良現(xiàn)象，拋出如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值的話(huà)題，然后援引材料中孔子名言，干脆利索，清晰明了地亮明觀點(diǎn)。）砥礪才能,實(shí)現(xiàn)價(jià)值,需要我們精進(jìn)學(xué)業(yè)之階。（緊扣“怎么做”的寫(xiě)作方向，深入論述，此為分論點(diǎn)一。）“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。”先賢的智語(yǔ)教導(dǎo)我們惜時(shí)勤學(xué)。砥礪才能,精進(jìn)學(xué)業(yè)之階,如我國(guó)殲-8戰(zhàn)斗機(jī)之父顧誦芬,“藍(lán)天寄深情,為國(guó)鑄戰(zhàn)鷹”，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，豐富自己的真才實(shí)學(xué),被上海交大、浙大和清華同時(shí)錄取。正是早年的勤學(xué)苦學(xué),讓顧誦芬院士砥礪深厚的學(xué)識(shí)與才能,實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，讓代表東方的“戰(zhàn)鷹”在藍(lán)天翱翔。由此觀之,精進(jìn)學(xué)業(yè)之階,是吾輩青年砥礪才能、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的不二法門(mén)。（顧誦芬的例子非常典型，很好地論證了分論點(diǎn)。）砥礪才能,實(shí)現(xiàn)價(jià)值,需要我們修煉身心之德。（與分論點(diǎn)一保持同一的寫(xiě)作方向，思路清晰，邏輯合理。）“最值得我們敬畏的,是頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖路▌t?！钡∪缡钦f(shuō)。砥礪才能,修煉身心之德,如張桂梅校長(zhǎng),燃盡生命的燭光,照亮大山女孩的求學(xué)夢(mèng)想;砥礪才能,修煉身心之德,如重慶好人王紅旭,勇救落水孩童,讓心中之愛(ài)化作永恒的光、熾熱的火照耀人間……他們的自我價(jià)值皆因?yàn)楦呱械纳硇闹露恍唷Ｈ欢?那些失德封殺的藝人、從高位落馬的貪官、制假疫苗、毒奶粉的黑心商人卻因?yàn)闆](méi)有砥礪才能、德不配位,給人生蒙上了陰霾。（此段宕開(kāi)一筆，反面論證，與上段內(nèi)容對(duì)比鮮明，辯證論述，有力度。）砥礪才能,實(shí)現(xiàn)價(jià)值,需要我們心懷遠(yuǎn)大理想。（分論點(diǎn)三，這個(gè)分論點(diǎn)角度高遠(yuǎn)，照應(yīng)前兩個(gè)分論點(diǎn)。）五千年寰宇,換了人間。躬逢盛世,與有榮焉。生在當(dāng)今盛世中國(guó)，青年應(yīng)當(dāng)懷有遠(yuǎn)大理想。君可見(jiàn)袁隆平院士,“老驥伏櫪,志在千里”研發(fā)出海水稻,造福一方;君可見(jiàn)退伍老兵張連印,胸有理想,用生命的年輪將荒灘變?yōu)榫G野;君可見(jiàn)李桓英院士“百歲青春，不負(fù)人民”，立志挽救麻風(fēng)病人的生命，為治療麻風(fēng)病做出了巨大貢獻(xiàn)。已然年老的他們尚懷著遠(yuǎn)大理想,砥礪著自身的才能,身為新時(shí)代青年的我們又怎能不效法之!（例子鋪排而出，典型有力。）“追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山。”愿吾輩青年都能精進(jìn)學(xué)業(yè)之階、修煉身心之德,胸懷遠(yuǎn)大理想,以此來(lái)砥礪自身才能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,談笑凱歌還!（總結(jié)照應(yīng)上文，收束全篇）作者自評(píng)：1.主題把握很精確，扣題很緊，關(guān)鍵詞上標(biāo)題，文采不足，穩(wěn)妥有余，全篇圍繞“怎么做”來(lái)寫(xiě)。2.積累的閃光句運(yùn)用較多，中間段用到了正反對(duì)比論述，素材較為新鮮，邏輯清晰，娓娓道來(lái)。3.銜接做的不太自然，語(yǔ)言較為平實(shí)，不優(yōu)美不引人，望不斷潛心打磨積累。點(diǎn)評(píng)：文章不疾不徐，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，論述成功。標(biāo)題就是觀點(diǎn)，審題完全正確，采用了“大遞進(jìn)小對(duì)照”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)，很好地論證了觀點(diǎn)。文中多處人物論據(jù)，時(shí)鮮而典型，可見(jiàn)作者積累之豐厚。當(dāng)然，可以繼續(xù)提升語(yǔ)言，砥礪才能，盼妙筆再出華章。2青年有才方是真邁進(jìn)新時(shí)代,開(kāi)啟新征程,站在百年未有之大變局的風(fēng)口浪尖上,我，我們，中國(guó)青年一代理應(yīng)追求理想,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)此,有人認(rèn)為無(wú)所謂有能力,有名有地位就行。對(duì)于此類(lèi)想法,孔老夫子在幾千年前就給出了批駁：“不患無(wú)位,患所以立；不患莫知己,求為可知也。”（聯(lián)系時(shí)代大背景，緊扣話(huà)題“青年實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，以材料中孔子的言論直批錯(cuò)誤的看法，為下文蓄勢(shì)。）孔夫子的話(huà)振聾發(fā)聵：有了才能,才會(huì)有牢固穩(wěn)定的名聲和地位。對(duì)于追求自我價(jià)值的青年,孔夫子理性的思想更是有著燈塔一般的指引作用,因此，我要說(shuō),青年有才方是真。（以孔子言論為依托，自然引出觀點(diǎn)，審題正確。）青年有才方是真,“九層之塔,起于累土”,才能的大小取決于日復(fù)一日的磨煉。（分論點(diǎn)一，緊扣觀點(diǎn)，闡述提升才能的第一個(gè)途徑：磨煉。）惟于烈火中瘁煉,方知真金之不朽。誠(chéng)如烈火磨煉真金,我輩青年之才干,也應(yīng)日復(fù)一日鍛煉。倘沒(méi)有夜以繼日的研究,袁隆平院士怎會(huì)造就禾下納涼之景？倘若沒(méi)有數(shù)年來(lái)不間斷的奔跑訓(xùn)練,蘇炳添怎會(huì)沖破人種限制,成為亞洲百米第一人？倘若沒(méi)有塞罕壩人日日夜夜護(hù)林造林,塞罕壩怎會(huì)是如今遍地林木的景象？……由此可知，我輩青年惟有經(jīng)歷不懈磨煉,才能鍛出真正的超世之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（排比式的假設(shè)問(wèn)句，很有力度，收尾時(shí)不只照應(yīng)了分論點(diǎn)中的“提升才能”，還照應(yīng)了本文的大話(huà)題“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”，邏輯性很強(qiáng)。）青年有才便是真,“興趣是最好的老師”,才能的培養(yǎng)應(yīng)取決于內(nèi)心深處的悸動(dòng)。（分論點(diǎn)二，緊扣觀點(diǎn)，闡述提升才能的第一個(gè)途徑：興趣。）當(dāng)今世界越來(lái)越需求專(zhuān)業(yè)型人才，即在某一領(lǐng)域擁有無(wú)窮潛力和強(qiáng)大能力的人。相對(duì)于諸多方向無(wú)從選擇,不如遵從內(nèi)心的選擇?？v觀歷代諾貝爾獎(jiǎng)得主,他們中許多在開(kāi)始時(shí)并非是這種專(zhuān)業(yè)的人,而是遵循內(nèi)心想法，后來(lái)從事并熱愛(ài)這個(gè)行業(yè),最終憑借自己的才能獲得了最高的榮譽(yù)。鑒于此,我輩青年應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身,選擇合適自己的才能進(jìn)行培養(yǎng),越過(guò)阻礙實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（以諾獎(jiǎng)得住為例進(jìn)行論述，較為合理，若能舉例細(xì)化，并潤(rùn)色語(yǔ)言，效果會(huì)更好。）青年無(wú)才皆虛妄,沒(méi)有才能的支持,一切地位名聲皆是鏡花水月。（從反面角度設(shè)立分論點(diǎn)，與前兩個(gè)分論點(diǎn)形成了鮮明的對(duì)比，同時(shí)照應(yīng)了材料中“名位”，突出了才能的重要性。）遙想當(dāng)年,趙括紙上談兵,引得眾人稱(chēng)奇,無(wú)不稱(chēng)善,可當(dāng)他領(lǐng)兵實(shí)戰(zhàn),戰(zhàn)死身亡,地位名聲蕩然無(wú)存，徒留后世笑柄，豈不讓人唏噓？而今,許多娛樂(lè)公司推出流量明星,而他們卻無(wú)任何優(yōu)秀作品,宣傳出來(lái)的名氣與實(shí)際不符，讓人失望，令人嘲諷，豈不尷尬？對(duì)比古今,總能讓我們從中學(xué)到什么,只有經(jīng)得起考驗(yàn)的能力才能謂之真才實(shí)學(xué)，于此,我輩青年應(yīng)努力培養(yǎng)才能,提升名聲與地位的同時(shí)，更能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（兩個(gè)反面事例，古今對(duì)比，非常有力）“月缺不改光,劍折不改剛”,我輩青年應(yīng)不改心中之志,遵循“青年有才方是真”的引導(dǎo),提升才能,走上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的光明坦途。作者自評(píng)：本文運(yùn)用多則人物論據(jù)，有古有今，豐富且通過(guò)排比增強(qiáng)了議論氣勢(shì)，有技巧的同時(shí)對(duì)主題的把握較準(zhǔn)確，緊扣關(guān)鍵詞“才能”和“地位”的論證關(guān)系，并由此引出了“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的中心思想，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，結(jié)尾呼吁青年重視才能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。點(diǎn)評(píng)：文章邏輯明晰，全文緊緊圍繞如何“提升才能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的寫(xiě)作方向，有正有反，層層深入，采用了遞進(jìn)+對(duì)照式的復(fù)合式結(jié)構(gòu)，較為合理，有一定的論述深度，有辯證色彩。此外，袁隆平、蘇炳添、塞罕壩人的正面例子，趙括、流量明星等反面例子，較為典型，論證有力。3打鐵還需自身硬孔子曾言：“不患無(wú)位，患所以立，不患莫己知，求為可知也。”在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，“打鐵還需自身硬”，唯有自身具備優(yōu)秀的才能，才是我們以不變應(yīng)萬(wàn)變的立身之本，是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。（言簡(jiǎn)意賅，分析材料，引出觀點(diǎn)。）身懷才能，方能立身處世，筑穩(wěn)根基。（分論點(diǎn)一，闡述作用。）在時(shí)代的潮水中，許多人都被沖刷得暈頭轉(zhuǎn)向，難以立身，而那些擁有一技之長(zhǎng)的人則如擁有定海神針，矗而不動(dòng)。中國(guó)天眼總設(shè)計(jì)師南仁東先生，將自己的一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)深空探測(cè)工程，他憑借自身過(guò)硬的素質(zhì)和高超的技能，成為該項(xiàng)工程中不可或缺的高精尖人才，國(guó)家絕不會(huì)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的興起而令其卸任，也絕不會(huì)因?yàn)閲?guó)際形勢(shì)的變幻而放棄工程?！按蜩F還需自身硬”，他正是依靠自身的才能，一步步走到國(guó)家核心人才隊(duì)伍中，獲得了“時(shí)代楷模”的稱(chēng)號(hào)，在時(shí)代的洪流中穩(wěn)立濤頭，用才能回報(bào)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。（南仁東的例子非常典型，分析時(shí)緊扣論點(diǎn)，符合邏輯。）身懷才能，方能不斷進(jìn)步，受人矚目。（分論點(diǎn)二，闡述作用。）“試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期?！痹∑较壬簧咎?，成就“雜交水稻之父”的美名,聞名世界；陳薇院士一身戎裝，斗埃博拉，戰(zhàn)新冠，用青絲換取百姓安康，為世界防疫做出不可磨滅的貢獻(xiàn)；全紅嬋默默訓(xùn)練七余年，用小小的身體承受了幾千次巨大的水壓，最終一跳成名，令世界為之喝彩。他們沒(méi)有汲汲于功名，只是在自己的崗位上不忘初心，習(xí)練內(nèi)功，用自己的才能默默付出，最終驚艷了世人，贏得了世人尊重。我們作為當(dāng)代青年，不要一味地追求地位、名聲，要努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力讓自己成為技藝精湛的有價(jià)值的青年，地位和名聲便自會(huì)垂青。身無(wú)才能，方會(huì)跌落神壇，再無(wú)出頭之日。（反面論證，身無(wú)才能，后果嚴(yán)重。）人人皆知“德不配位，必有災(zāi)殃”，孰不知“才不配位，災(zāi)殃立至”。翟天臨一句“知網(wǎng)是什么東西”？讓萬(wàn)千網(wǎng)友不禁生疑，堂堂博士生畢業(yè)，怎會(huì)不知道知網(wǎng)，沒(méi)用過(guò)知網(wǎng)？不久便查出其學(xué)術(shù)造假、學(xué)位造假。原本擁有萬(wàn)千人氣的他最終地位名聲盡皆失去?！按蜩F還需自身硬”！究其原因，是他并無(wú)才能，卻弄虛作假，將自己包裝為高智商學(xué)霸，可謊言終有被揭穿的一天，而被揭穿的后果，將會(huì)是再無(wú)東山再起之日。（反例典型有力。）作為新時(shí)代青年，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)自己的才能，杜絕弄虛作假，只有自己擁有高超的才能，才能立身于世，不斷進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。打鐵還需自身硬！作者自評(píng)：1、思路清晰，格式規(guī)范，分論點(diǎn)扣題。2、主體段中有引用詩(shī)歌和名言，同時(shí)運(yùn)用排比等修辭。3、作文開(kāi)頭引用材料，較為常規(guī)，沒(méi)有閃光句。點(diǎn)評(píng)：作為考場(chǎng)文，本文較為規(guī)范，有明顯的亮色。其一，邏輯合理，結(jié)構(gòu)明晰。開(kāi)篇提出觀點(diǎn)，然后以?xún)烧环吹膹?fù)合式結(jié)構(gòu)方式，層層推進(jìn)，正反對(duì)比，深入且辯證地闡述了觀點(diǎn)，最后水到渠成，照應(yīng)材料，照應(yīng)開(kāi)頭。其二，論據(jù)充分，較為典型。有南仁東的經(jīng)典事例細(xì)化，有袁隆平、陳薇、全紅嬋的鋪排成段，有翟天臨一例的反面論證，選材合理，積累頗豐，語(yǔ)言順暢。4以才能之光，照價(jià)值之形《論語(yǔ)》有云：“不患無(wú)位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！笨梢?jiàn)，才能是名聲的基礎(chǔ)。古代先賢的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了耐人尋味的道理與哲學(xué)，我從中窺得一二，特與諸君分享。（分析材料，亮明觀點(diǎn)。）才能是價(jià)值的基礎(chǔ)，是價(jià)值能夠長(zhǎng)久體現(xiàn)的不竭動(dòng)力。（談才能與價(jià)值的關(guān)系，指出才能的重要性。）“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！边@里的“跬步”和“小流”不僅代表著積累，還代表一種基礎(chǔ)、根基。倘若沒(méi)有“跬步”、“小流”這種基礎(chǔ)的存在，何以至千里，又何以成江海？才能與價(jià)值的關(guān)系也是如此，一切價(jià)值都依附于才能而存在。有才如神童申怡飛，憑頂尖的才能成為5G技術(shù)研發(fā)核心人員；有才如“跳水公主”全紅嬋，以卓越的才能首次參加奧賽就登頂，奪金而歸；有才如鐘南山，借優(yōu)異的才能與豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)嫘卸?，?duì)抗疫情。他們本意并不為出名，只為實(shí)現(xiàn)價(jià)值，然才能過(guò)于耀眼，如太陽(yáng)下的鉆石，很容易就被大眾發(fā)現(xiàn)。由此可知，一切價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)才能這個(gè)根基。對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)，若想在今后的人生道路上充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，那就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始不斷錘煉自己的才能，打牢根基。（規(guī)范的五步法論述，合乎邏輯。）價(jià)值是才能的體現(xiàn)，是對(duì)才能最高的“褒獎(jiǎng)”。（談才能與價(jià)值的關(guān)系，指出價(jià)值的必然性。）歷覽古今中外賢人志士，那些擁有極高成就的人無(wú)一不有著出類(lèi)拔萃的才能。且看人民領(lǐng)袖毛澤東，帶領(lǐng)舊中國(guó)走向新社會(huì)，這是對(duì)他的軍事和政治才能的最高褒獎(jiǎng)；且看前世界首富喬布斯，創(chuàng)立商業(yè)奇跡，引領(lǐng)未來(lái)，這是對(duì)他的商業(yè)和軟件才能的最高褒獎(jiǎng)；且看科學(xué)院院士顧誦芬，藍(lán)天中飛翔的“戰(zhàn)鷹”是對(duì)他軍事設(shè)計(jì)才能的最高褒獎(jiǎng)。所以，偉人之所以偉大，之所以實(shí)現(xiàn)了巨大的人生價(jià)值，主要在于他們超出常人的才能。（例子典型，論述緊扣分論點(diǎn)。）反觀當(dāng)今社會(huì)，每過(guò)一段時(shí)間就有明星“落馬”，究其原因還是才能不足，這里的才能當(dāng)然包括德才。他們的德才無(wú)法承擔(dān)起身上的巨大價(jià)值，這正應(yīng)了《梨園古訓(xùn)》中的一句話(huà)：“德不配位，必有災(zāi)殃?！保?lián)系現(xiàn)實(shí)，指出名聲顯赫才能不足者的眼中后果。）才能是價(jià)值的基礎(chǔ)，價(jià)值是才能的體現(xiàn)，二者是根與果、莖與葉的關(guān)系。作為將要或已經(jīng)成年的我們，更應(yīng)注重才能的培養(yǎng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。愿你我攜行，以才能之光照價(jià)值之形。（總結(jié)全文，再次闡明觀點(diǎn)。）作者自評(píng)：文采不足，俗話(huà)太多。有反面例子的加入。有設(shè)問(wèn)反問(wèn)。點(diǎn)評(píng)：文章整體采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，主體部分層層深入，事實(shí)與理論相結(jié)合，很好地闡述了“才能是價(jià)值的基礎(chǔ)，價(jià)值是才能的體現(xiàn)，二者是根與果、莖與葉的關(guān)系。”非常辯證，無(wú)懈可擊，邏輯性很強(qiáng)，結(jié)尾回扣材料，照應(yīng)全文，收束有力。5才能曜南北，豈患人不識(shí)子曰：“不患無(wú)位，患所以立?！苯袢A燈初上，山河錦繡，我輩青年欣逢盛世，立足歷史縱橫點(diǎn)，處百年未有之大變局，讀古之圣人言似暗室逢燈，欲渡得舟。熙攘浮世，名位易散，惟真才實(shí)學(xué)歷久彌新，永不漫漶，助我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。才能曄曄曜南北，又豈患天下不識(shí)君。（以名言切入，聯(lián)系新時(shí)代，亮明觀點(diǎn)。）才能如火方熾，點(diǎn)燃青春，照亮崎嶇前路，方可踏光而行。（談才能的特點(diǎn)及作用，此為分論點(diǎn)一。）“羨子年少正得路，有如扶桑初日升”，青年正當(dāng)時(shí)的我們，處在桃李春風(fēng)般美好的歲月，更應(yīng)不斷提升自我修養(yǎng)與才能，蓄勢(shì)待發(fā)?！皽貪?rùn)如美玉，流盼有華光”，16歲就以一曲《文昭關(guān)》驚艷四座，被贊為“小孟小冬”的王珮瑜，沒(méi)有迷失于名利場(chǎng)的浮華地位中，而是潛心打磨藝術(shù)表演，專(zhuān)注京劇傳承與推廣，“要做傳統(tǒng)文化最時(shí)尚的演繹者?！蓖跖彖と缡钦f(shuō)。這不正是我輩青年應(yīng)當(dāng)追尋的對(duì)才能的打磨提升嗎？正因?yàn)橥醌樿ま饤壐∪A，堅(jiān)持提升才能，獲得了更有意義更加充盈的人生，方更好地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，才能如火方熾，點(diǎn)燃青春，照亮前路。（較為規(guī)范的五步論證法，王珮瑜的例子典型有力，之后的分析也很好地照應(yīng)了分論點(diǎn)。）名位如塵紛紛，伸手拂落，得見(jiàn)才華曄曄，方展璀璨之光。（談名位的特點(diǎn)，照應(yīng)分論點(diǎn)一。）“浮塵不拂，真珠難露”，名位便有如這浮塵，當(dāng)青年新生向上的華光被浮塵所掩，何來(lái)明珠展華顏？“傷仲永”的故事我們耳熟能詳，若非過(guò)早的聲名迷蒙了小仲永的眼睛，讓他懈怠于自身才能的提高，這“小時(shí)了了，大未必佳”的遺憾，又怎會(huì)令世人為之扼腕嘆息？“踵武英雄，不慕浮華”，晚唐杜牧“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)”的羞赧自責(zé)，不正是追悔年少時(shí)未能提升自我才能修養(yǎng)嗎？“愿君崇令德，愿君做長(zhǎng)松”，拂去名利的“浮塵”，提升自我才能，做熠熠永生輝的明珠。（兩個(gè)古代的例子，反面論證有力度。）才能曜南北，列松如翠，郎艷獨(dú)絕，天下誰(shuí)人不識(shí)君！我輩青年當(dāng)曉喻于心，才能是立身處世的“定海神針”，有才能，我們方可“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。沒(méi)有才能的人生只剩一具冗殼，沒(méi)有厚度，沒(méi)有生命的充盈，甚至“欲渡無(wú)舟楫”?！盎畹阶羁裢哪昙o(jì)忽地殘疾了雙腿”的史鐵生，用他的一生詮釋了才能在逆境中的力量，用才能在苦痛的創(chuàng)口生花，真正展現(xiàn)人生的價(jià)值?！叭Чγ麎m與土，五千里路云和月”，我輩青年當(dāng)明辨慎思，提升自我，才能灼灼曜南北，豈患人不識(shí)。點(diǎn)評(píng)：文章從才能與名位的特點(diǎn)入手，談其作用，從而論證了“才能促人實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的觀點(diǎn)，思路清晰，邏輯合理。在論證過(guò)程中，靈活運(yùn)用王珮瑜與仲永的例子，一正一反，突出了提升才能的重要性；多處比喻、引用論證的使用，加上鋪排的句式，使論證語(yǔ)言靈活多變，清新明朗，議論得體。6揚(yáng)才能之帆，逐價(jià)值之浪泱泱華夏史，也是一部濟(jì)濟(jì)人才史。從創(chuàng)造地動(dòng)儀的張衡，到建造“天眼”的南仁東；從編寫(xiě)從《傷寒雜病論》的張仲景，到發(fā)現(xiàn)青蒿素的屠呦呦；從誨人不倦的孔夫子，到回歸教育本真的陶行知……他們都在自己獨(dú)特的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值：或探究宇宙天道，或救人于病困之中，或傳道授業(yè)解惑。而這一切，都源自他們擁有獨(dú)特的才能。（從華夏史著筆，可謂高屋建瓴，格局大，氣勢(shì)足，有見(jiàn)地。鋪排古今名人，追尋其實(shí)現(xiàn)價(jià)值的原因，引出了關(guān)鍵詞“才能”。）新時(shí)代的青年，不僅肩負(fù)著新時(shí)代的任務(wù)，而且逐夢(mèng)于當(dāng)下。如何實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值，也成了一個(gè)不可避免的話(huà)題。社會(huì)就像一片汪洋大海，只有弄清自身的發(fā)展與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，方能揚(yáng)才能之帆，逐價(jià)值之浪。（聯(lián)系新時(shí)代，自然亮明觀點(diǎn)。）打牢地基固才干，方可揚(yáng)才能之帆，逐價(jià)值之浪。（分論點(diǎn)一，從怎么做的角度來(lái)寫(xiě)。）社會(huì)發(fā)展日新月異，中國(guó)夢(mèng)逐漸實(shí)現(xiàn)，國(guó)家愈發(fā)迫切需要真正的人才。韓愈曾言：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”但在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇的時(shí)代，到處都可以找到為自己提供機(jī)會(huì)的伯樂(lè)，但自己是否會(huì)成為伯樂(lè)眼中的“千里馬”呢？正如黃國(guó)平的經(jīng)歷一樣，他雖然出身寒門(mén)，但進(jìn)入東南大學(xué)后，放棄休息時(shí)間去夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，最終以出色的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)被保研至清華大園。若無(wú)出類(lèi)拔萃的才能，黃國(guó)平怎么可能會(huì)被保送至清華大學(xué)？可見(jiàn)，增長(zhǎng)才干是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的關(guān)鍵一步，如此，方可揚(yáng)才能之帆，逐價(jià)值之浪。（例子較為典型）打牢地基提素養(yǎng)，方可揚(yáng)才能之帆，逐價(jià)值之浪。（分論點(diǎn)二）從孔子的“非學(xué)無(wú)以廣才”可知，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干，是讓我們成為優(yōu)秀人才的必備條件之一。但隨著中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，我們不僅要成為擁有才干的青年，而且也要成為全面發(fā)展的人才，提升在各方面的素養(yǎng)。著名量子物理學(xué)家薛定諤，不僅在物理學(xué)領(lǐng)域卓有成就，而且出版了其他領(lǐng)域的書(shū)籍；詩(shī)詞大會(huì)擂主武亦姝，不僅擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且在詩(shī)詞方面也有出色的修養(yǎng)。全方面發(fā)展的素養(yǎng)，不僅能增長(zhǎng)才干，而且也可以擴(kuò)寬我們的學(xué)術(shù)視野和思維方式。全面發(fā)展，提升素養(yǎng)，方可揚(yáng)才能之帆，逐價(jià)值之浪。吃苦耐勞敢逐夢(mèng)，方可揚(yáng)才能之帆，逐青春之浪。（分論點(diǎn)三）“所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”是古人增長(zhǎng)才干的常見(jiàn)路徑。這句話(huà)不僅用于昔日，也用于今日。2021夏季奧運(yùn)會(huì)上，刷新亞洲紀(jì)錄的蘇炳添也是如此。在過(guò)去的十幾年間，他為了提高成績(jī)而換過(guò)多種起跑方式，數(shù)十年如一日的進(jìn)行負(fù)重訓(xùn)練，甚至飽受大腿拉傷的困擾，但他最終都堅(jiān)持了下來(lái)。憑借著“比別人多跑九步”的這股韌勁，他成為了賽道上絢麗的中國(guó)紅，唯一的亞洲面孔。由此可見(jiàn)，才干的增長(zhǎng)，需要我們堅(jiān)持著走下去，不斷克服困難，方可實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就像海面上的朵朵浪花，才能則像船帆，助力我們追上遠(yuǎn)處的海浪。只有不斷增長(zhǎng)才干，方可揚(yáng)才能之帆，逐價(jià)值之浪，走向人生之巔。

作者自評(píng)：結(jié)構(gòu)清晰，分論點(diǎn)明確，詳細(xì)地論述了價(jià)值與才干的關(guān)系。語(yǔ)言過(guò)于樸實(shí)，應(yīng)加強(qiáng)素材和名言積累。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊扣材料中的“不患無(wú)位，患所以立”，方可使作文有進(jìn)一步的提升。點(diǎn)評(píng)：思路清晰，邏輯較為合理，三個(gè)分論點(diǎn)呈現(xiàn)出并列式的結(jié)構(gòu)，每個(gè)主體段也都有一個(gè)較為典型的人物事例，具備議論文的基本框架和思路。不足之處，需進(jìn)一步落實(shí)主體段的邏輯照應(yīng)，并提升自己的論述語(yǔ)言，只要用心，定能更上層樓。7璞玉不畏塵，朽木難成器世間一切溫煦的美色，都不只是浮于表面，那些潛藏在地下不斷涌動(dòng)的，永不漫漶。若人為玉，即使黃云白草間也璀璨奪目；若為朽木，即使包裝精美也難掩本色。何為立身處世之態(tài)?璞玉不畏塵，朽木難成器。不患無(wú)位，患所以立。京胡一響，粉墨登場(chǎng)，唱的是經(jīng)久不衰,傳的是人文教化。譚氏族人將傳統(tǒng)文化作為畢生理想,他們并不擔(dān)心無(wú)人欣賞,一顰一笑皆風(fēng)貌,一板一眼動(dòng)人心;他們用冬練三九，夏練三伏的汗水，培養(yǎng)了深入骨髓的才華，也因此獲得了地位與名聲。我想到了明朝，在一個(gè)新時(shí)代隕落的同時(shí)，英雄于謙出現(xiàn)在人們視線(xiàn)中，以書(shū)生之姿怒斥南逃派，以小小侍郎之位擔(dān)下軍事大權(quán)，最終一戰(zhàn)成名。歲月不會(huì)抹去有才華的人，有些事即使消散成粉屑?jí)m埃,也依舊憑空而在。璞玉不畏塵囂，是因?yàn)樗鼉?nèi)里的光華流轉(zhuǎn)，即使它是一塊原石，一旦褪去外殼，便會(huì)立刻顯現(xiàn)出流轉(zhuǎn)的光芒！因此,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不發(fā)愁沒(méi)有地位，若有才華，山海可赴。不患莫已知,求為可知也。粉面小生大行其道之時(shí)，仍有藝術(shù)家堅(jiān)守本心。鞏俐，是家喻戶(hù)曉的老戲骨，她演得了為情所困的女人，扮得了失去兒女的病患，更在最近搖身一變成了導(dǎo)演,作品頗受好評(píng)。她也曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)人知曉的黑暗時(shí)期，但“我不在乎是否有人關(guān)注我，我的愿望便是給大家奉獻(xiàn)更好的作品。”一席話(huà)令人動(dòng)容。無(wú)獨(dú)有偶,于敏研制原子彈氫彈時(shí)，也經(jīng)歷了彳亍不前,無(wú)人知曉之時(shí)。在國(guó)家宣布研制成功后的一段時(shí)間里，仍有人不知“于敏”是何人，但他的成就如同流星劃過(guò)夜空，留下炫目的軌跡。因此，若實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不患莫己知，追求才能才可得萬(wàn)人敬仰。湯湯后浪,浮光色亂,縱有君臨天下，也只有頹意一笑?！捌缴迳€(xiàn)”的杜牧,年少成名，靠作品出于人先,但他被揚(yáng)州“春風(fēng)十里”的溫軟香風(fēng)迷了眼,最終只“贏得青樓薄幸名”；江淹以一首《別賦》奪得考官青睞，但他并未提升才華，而是卷入滾滾紅塵，官場(chǎng)中塵滿(mǎn)客袍。如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?請(qǐng)諸君慎思。才之美，可抵萬(wàn)千風(fēng)流，赴遠(yuǎn)山之行。遙看暮雪千山，唯“才”一字爾。璞玉不畏塵，朽木難成器，與諸君共勉。點(diǎn)評(píng)：散文式的論述方式，語(yǔ)言典雅亮麗。開(kāi)篇閃光句，非常吸睛；主體部分活用材料中的名言，短小精悍，加之反面論證，非常有力；收尾仍然閃光，照應(yīng)全篇。不足之處，議論文結(jié)構(gòu)不可過(guò)散，否則顯得不緊湊，建議用一二三的小標(biāo)題，可彌補(bǔ)其不足；開(kāi)篇盡量加入一類(lèi)詞，