Unit3 Section A 2a-2f 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA2a-2f說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit3SectionA2a-2f的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，提高聽說能力。結(jié)合人教版七年級英語上冊課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞“詢問和描述物品”這一主題，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型，增強(qiáng)語感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過Unit3SectionA2a-2f的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們通過觀察、思考和合作來完成任務(wù)。此外，通過介紹不同文化背景下的物品交流，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解與尊重，提升他們的跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語字母、基本句型和常用詞匯有一定的了解，能夠識別并拼讀簡單的英語單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展階段，具有一定的模仿能力和記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和情境化的學(xué)習(xí)方式，對于游戲、角色扮演等活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在詞匯記憶、語法理解和口語表達(dá)方面遇到困難。由于詞匯量的限制，他們在描述物品時(shí)可能會(huì)感到詞匯不足。此外，對于一些較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如冠詞和名詞復(fù)數(shù)的使用，學(xué)生可能會(huì)感到混淆。在口語表達(dá)上，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦y以大膽開口。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以角色扮演和游戲作為主要教學(xué)活動(dòng)。首先，通過講授介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握基本語言點(diǎn)。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購物場景中實(shí)踐交流，增強(qiáng)口語能力。同時(shí)，融入游戲環(huán)節(jié)，如單詞接龍或猜詞游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示圖片和場景，以及音頻播放原聲對話，幫助學(xué)生更好地理解和模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit3SectionA2a-2f的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、重點(diǎn)單詞和句型的PPT。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“描述你最喜歡的物品并說明原因”，“思考如何用英語詢問物品的價(jià)格”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，提前聽課文音頻，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語表達(dá)自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同物品的圖片，引出本節(jié)課的主題“描述物品”。

講解知識點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物場景，練習(xí)描述物品和詢問價(jià)格。

解答疑問：對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題及時(shí)提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述物品的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述物品的寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行物品描述和交流，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，確保學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用這些知識點(diǎn)。知識點(diǎn)梳理Unit3SectionA2a-2f的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞“描述物品”這一主題展開，以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-物品名稱：book,pen,ruler,eraser,bag,computer,phone等；

-形容詞：big,small,new,old,cheap,expensive等；

-動(dòng)詞：have,like,want,need等；

-其他：price,color,material等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述物品的句型：This/Thatisa/an[形容詞][物品名稱]。例如：Thisisabigbook.

-詢問物品的句型：Whatisthis/that?例如：Whatisthat?

-詢問物品價(jià)格的句型：Howmuchisthis/that?例如：Howmuchisthisbook?

3.語法點(diǎn)

-名詞復(fù)數(shù)：一般情況下，名詞復(fù)數(shù)是在單數(shù)形式后面加-s。例如：book→books,pen→pens。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用來描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣，例如：Ihaveanewpen.

-形容詞比較級和最高級：比較級用于比較兩個(gè)事物，最高級用于描述三個(gè)或以上事物中的最...。例如：big→bigger→biggest。

4.交際用語

-介紹物品：This/Thatis...，It's...；

-詢問物品：Whatis...?，Doyouhave...?；

-詢問價(jià)格：Howmuchis...?；

-表達(dá)喜好：Ilike...，Idon'tlike...；

-表達(dá)需要：Ineed...，Iwant...

5.文化背景

-了解不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，如如何在商店中禮貌地詢問價(jià)格和購買物品。

1.詞匯學(xué)習(xí)

-物品名稱：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一系列與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的物品名稱，包括書籍、文具等。這些詞匯是日常交流中的基礎(chǔ)詞匯，對于學(xué)生來說非常重要。

-形容詞：通過學(xué)習(xí)形容詞，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述物品的特征，如大小、新舊、價(jià)格等。

-動(dòng)詞：學(xué)習(xí)與物品相關(guān)的動(dòng)詞，如擁有、喜歡、需要等，有助于學(xué)生在實(shí)際場景中表達(dá)自己的需求和喜好。

-其他：了解與物品相關(guān)的其他詞匯，如價(jià)格、顏色、材質(zhì)等，可以豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的表達(dá)能力。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述物品的句型：通過學(xué)習(xí)這種句型，學(xué)生能夠描述他們所看到的物品，這是基本的語言表達(dá)能力。

-詢問物品的句型：學(xué)會(huì)詢問物品的名稱，是學(xué)生進(jìn)行有效交流的第一步。

-詢問物品價(jià)格的句型：在實(shí)際生活中，詢問物品價(jià)格是非常常見的交流場景，學(xué)生需要掌握這一句型。

3.語法點(diǎn)

-名詞復(fù)數(shù)：掌握名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則，對于學(xué)生來說是非常重要的，它涉及到英語中的基本語法規(guī)則。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語中最常用的時(shí)態(tài)之一，學(xué)生需要熟練掌握。

-形容詞比較級和最高級：通過學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)比較和最高級的概念。

4.交際用語

-介紹物品：學(xué)會(huì)介紹物品，是學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)的重要方式。

-詢問物品：學(xué)會(huì)詢問物品，是學(xué)生進(jìn)行有效交流的關(guān)鍵。

-詢問價(jià)格：在實(shí)際購物場景中，詢問價(jià)格是非常重要的一環(huán)。

-表達(dá)喜好：表達(dá)個(gè)人的喜好，是人際交往中的重要內(nèi)容。

-表達(dá)需要：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需要，有助于學(xué)生更好地與他人溝通。

5.文化背景

-了解不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)不同的文化環(huán)境，提高他們的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞“描述物品”這一主題展開，以下是詳細(xì)的闡述：

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握與物品描述相關(guān)的名詞、形容詞、動(dòng)詞及其他相關(guān)詞匯。

-重點(diǎn)名詞：book,pen,ruler,eraser,bag,computer,phone等。

-重點(diǎn)形容詞：big,small,new,old,cheap,expensive等。

-重點(diǎn)動(dòng)詞：have,like,want,need等。

-重點(diǎn)其他詞匯：price,color,material等。

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用描述物品、詢問物品和詢問價(jià)格的句型。

-描述物品句型：This/Thatisa/an[形容詞][