第3章 天氣與氣候 單元導學（新說課稿）2023-2024學年七年級上冊地理（人教版）

第3章天氣與氣候單元導學（新說課稿）2023-2024學年七年級上冊地理（人教版）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是第3章《天氣與氣候》的單元導學，屬于2023-2024學年七年級上冊地理（人教版）。本節(jié)課將介紹天氣與氣候的概念、特點及其區(qū)別，重點講解氣溫、降水、風向、風力等基本氣象要素，并通過實例分析天氣與人類活動的關(guān)系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在小學階段已接觸過簡單的天氣知識，如晴、陰、雨、雪等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步拓展，引導學生深入理解天氣與氣候的內(nèi)涵，為后續(xù)學習地理學科中的氣候、氣象等相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教材中的章節(jié)內(nèi)容和實例均與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和創(chuàng)新意識。通過學習天氣與氣候的知識，學生將能夠理解自然現(xiàn)象與人類生活的密切關(guān)系，增強環(huán)境保護意識；在分析天氣現(xiàn)象時，發(fā)展觀察、分析、歸納的能力，形成綜合思維；同時，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，激發(fā)創(chuàng)新意識，為將來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-天氣與氣候的概念及其區(qū)別：學生需要掌握天氣和氣候的定義，理解天氣是短時間內(nèi)的氣象變化，而氣候是長時間內(nèi)的平均天氣狀況。例如，通過比較某地區(qū)一天內(nèi)的天氣變化和一年四季的氣候特征，讓學生明白二者差異。

-氣象要素的理解：氣溫、降水、風向、風力等氣象要素是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學生需要了解這些要素的基本概念及其在天氣和氣候研究中的重要性。比如，通過展示氣溫計、雨量計等工具的使用，讓學生直觀理解氣溫和降水的測量方法。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-天氣與氣候的區(qū)別：學生容易混淆天氣與氣候的概念，難以把握二者之間的本質(zhì)區(qū)別。例如，學生可能認為陰雨天氣就是氣候的一部分，而不知道這是天氣的短期變化。

-氣象要素的綜合分析：學生可能難以理解不同氣象要素之間的相互關(guān)系和綜合影響。比如，在分析臺風的形成時，需要考慮氣溫、濕度、風向等多個要素的相互作用，這對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-天氣圖的閱讀：天氣圖是氣象分析的重要工具，但學生可能不熟悉如何從天氣圖中獲取信息。例如，如何通過等壓線判斷風向和風力，如何通過降水分布圖預測天氣變化。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年七年級上冊地理（人教版）教材，以便于學生跟隨課堂進度進行學習和記錄。

2.輔助材料：準備相關(guān)的氣象圖片（如不同天氣狀況的圖片）、氣候圖表（如氣溫和降水分布圖）、天氣變化的視頻片段等多媒體資源，以增強學生對天氣與氣候的理解。

3.實驗器材：若進行氣象觀測實驗，準備氣溫計、濕度計、風向標等實驗器材，并確保其安全性和準確性。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，設(shè)置討論區(qū)域，保證學生可以分組討論天氣與氣候的相關(guān)問題，同時預留空間進行簡單的氣象實驗操作。五、教學過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同天氣狀況的圖片（如晴天、雨天、雪天等），讓學生觀察并描述圖片中的天氣特征。

2.提出問題：引導學生思考“什么是天氣？什么是氣候？它們有什么區(qū)別？”

3.學生討論：讓學生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的理解和經(jīng)驗。

4.點評總結(jié)：邀請幾組學生分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.天氣與氣候的概念講解（5分鐘）

-利用教材內(nèi)容，解釋天氣和氣候的定義。

-通過實例（如某地區(qū)一天內(nèi)的天氣變化和一年四季的氣候特征）幫助學生區(qū)分天氣和氣候。

2.氣象要素介紹（5分鐘）

-分別介紹氣溫、降水、風向、風力等氣象要素。

-使用圖表和實際數(shù)據(jù)，展示這些要素如何影響天氣和氣候。

3.天氣圖閱讀（5分鐘）

-展示天氣圖，講解如何讀取和理解等壓線、溫度、濕度等信息。

-指導學生如何通過天氣圖預測天氣變化。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，提供一些氣象數(shù)據(jù)，要求學生分析這些數(shù)據(jù)代表的天氣狀況。

-每組選代表分享分析結(jié)果，教師進行點評。

2.練習題（5分鐘）

-發(fā)放練習題，要求學生獨立完成，內(nèi)容涉及天氣與氣候的概念、氣象要素的理解和天氣圖的閱讀。

-教師收集并快速批改，對常見錯誤進行講解。

**四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.情境模擬（5分鐘）

-設(shè)計一個情境，如“如果你是一名氣象預報員，如何向觀眾解釋今天的天氣情況？”

-學生分角色扮演，模擬氣象預報的場景。

2.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，如“如何判斷一個地區(qū)的氣候類型？”

-鼓勵學生積極思考，主動回答，教師根據(jù)學生的回答進行點評和補充。

**五、課堂總結(jié)（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣與氣候的區(qū)別、氣象要素的重要性以及天氣圖的閱讀技巧。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注天氣變化，提高氣象意識。

3.布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《氣象學導論》：這本書詳細介紹了氣象學的基本概念和理論，適合對氣象學有更深了解的學生閱讀。

-《天氣與氣候》：這本書以通俗易懂的語言解釋了天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系，并提供了豐富的實例和圖表。

-《氣象觀測與實踐》：這本書介紹了氣象觀測的基本方法和實踐技巧，適合對氣象觀測感興趣的學生閱讀。

2.課后自主學習和探究

-觀察記錄：鼓勵學生在家中或?qū)W校附近進行氣象觀測，記錄氣溫、濕度、風向、風力等數(shù)據(jù)，分析天氣變化趨勢。

-研究氣候類型：要求學生選擇一個地區(qū)的氣候類型，通過查閱資料了解該地區(qū)的氣候特征、成因以及對該地區(qū)人類活動的影響。

-制作天氣圖：指導學生如何從網(wǎng)絡(luò)或報紙上獲取氣象信息，制作簡單的天氣圖，分析天氣變化。

-氣象災害探究：讓學生調(diào)查近年來我國發(fā)生的氣象災害（如洪澇、干旱、臺風等），了解這些災害的成因、影響以及預防措施。

-氣象與生活：引導學生關(guān)注氣象對日常生活的影響，如穿衣搭配、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游規(guī)劃等，提高氣象意識。

-氣象科技發(fā)展：鼓勵學生了解氣象科技的發(fā)展歷程，如氣象衛(wèi)星、氣象雷達等現(xiàn)代氣象觀測手段，探討氣象科技在防災減災中的應(yīng)用。

-氣象環(huán)境保護：讓學生了解氣候變化對環(huán)境的影響，探討如何通過環(huán)保行動減緩氣候變化，提高環(huán)境保護意識。七、板書設(shè)計

1.天氣與氣候的概念及區(qū)別

①天氣：短期內(nèi)的氣象變化

②氣候：長時間內(nèi)的平均天氣狀況

③區(qū)別：時間尺度、變化程度、影響范圍

2.氣象要素

①氣溫：衡量空氣冷熱的