第4課《一著驚海天》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第4課《一著驚海天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課《一著驚海天》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊教學(xué)內(nèi)容《一著驚海天》是統(tǒng)編版語文八年級上冊第四課的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了我國自行研制的“殲-10”戰(zhàn)斗機首飛成功的過程，通過講述試飛員梁萬俊的驚險經(jīng)歷，展現(xiàn)了科技工作者勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。教材內(nèi)容主要包括以下部分：

1.導(dǎo)入部分：簡要介紹“殲-10”戰(zhàn)斗機的研制背景和試飛員梁萬俊的簡介。

2.故事梗概：描述梁萬俊在試飛過程中的驚險經(jīng)歷，包括飛機故障、生死關(guān)頭等。

3.細節(jié)描寫：詳細描繪梁萬俊如何克服困難，最終成功完成試飛任務(wù)的過程。

4.精神風(fēng)貌：通過梁萬俊的實際行動，展現(xiàn)科技工作者勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

5.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考梁萬俊的精神品質(zhì)對自身的啟示，激發(fā)學(xué)生勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的描寫手法和語言特色，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考梁萬俊勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新的精神內(nèi)涵，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國航空事業(yè)的發(fā)展歷程，增強民族自豪感，傳承和弘揚愛國主義精神。

4.實踐創(chuàng)新與參與：激發(fā)學(xué)生探索未知、挑戰(zhàn)自我的勇氣，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的主題和情節(jié)。

-學(xué)生對科技發(fā)展有一定的認識，了解一些基礎(chǔ)的航空知識。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過描寫人物品質(zhì)和精神風(fēng)貌的文章，對這類題材有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索未知領(lǐng)域和科技發(fā)展具有濃厚興趣，容易被航空題材吸引。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠跟隨課文內(nèi)容進行思考。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流，課堂活動設(shè)計需兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對專業(yè)航空術(shù)語可能感到陌生，理解上存在困難。

-閱讀過程中，對課文中的細膩描寫和深層含義可能難以把握。

-在討論梁萬俊的精神品質(zhì)時，可能需要引導(dǎo)部分學(xué)生跳出個人視角，更全面地理解勇敢拼搏和敢于創(chuàng)新的意義。教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版語文八年級上冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-視頻資源：殲-10戰(zhàn)斗機相關(guān)視頻資料

-紙質(zhì)資料：課文背景資料、相關(guān)文章閱讀材料

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、教學(xué)板擦

-互動平臺：班級微信群、校園論壇

-教學(xué)手段：小組討論、問答、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《一著驚海天》。請大家先回顧一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于勇敢和拼搏的故事？有沒有同學(xué)愿意分享一下？

2.很好，我們學(xué)過《狼牙山五壯士》、《誰是最可愛的人》等，這些故事都展現(xiàn)了人物的勇敢和拼搏精神。那么今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，也是關(guān)于一位勇敢的試飛員的故事，讓我們一起走進他的世界。

二、整體感知課文

1.請大家用5分鐘時間，快速閱讀課文，了解文章大意，看看這篇課文主要講述了什么內(nèi)容。

2.同學(xué)們，誰能概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？

3.很好，課文主要講述了我國試飛員梁萬俊在“殲-10”戰(zhàn)斗機首飛過程中，面臨生死關(guān)頭，勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新，最終成功完成任務(wù)的故事。

三、深入探究課文

1.請大家再次閱讀課文，找出你認為最精彩、最感人的部分，并準備分享一下你的感受。

2.現(xiàn)在，我想請大家分段落來分析課文。首先，我們來分析第一段，看看作者是如何導(dǎo)入這個故事的。

-作者通過描述“殲-10”戰(zhàn)斗機的研制背景，為我們展現(xiàn)了我國航空事業(yè)的輝煌成果。請大家思考，這個背景介紹對整篇文章有什么作用？

3.接下來，我們分析第二段，梁萬俊的驚險經(jīng)歷。

-請同學(xué)們找出文中最讓你感到緊張和激動的部分，并說說你的感受。

-作者在這里運用了哪些描寫手法來表現(xiàn)梁萬俊的勇敢和拼搏精神？

4.然后，我們來分析第三段，梁萬俊克服困難，成功完成任務(wù)的過程。

-請同學(xué)們找出文中描述梁萬俊克服困難的句子，并分析他是如何做到的。

-這個過程展現(xiàn)了梁萬俊哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

5.最后，我們來分析第四段，梁萬俊的精神風(fēng)貌。

-請同學(xué)們思考，梁萬俊的精神品質(zhì)對我們的生活有什么啟示？

-我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)梁萬俊的精神，為自己的夢想拼搏？

四、課堂討論與分享

1.現(xiàn)在，我想請大家分成小組，就以下問題進行討論：

-課文中的梁萬俊有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

-你在生活中遇到過類似的困難和挑戰(zhàn)嗎？你是如何克服的？

-你認為梁萬俊的精神品質(zhì)對你們的成長有什么影響？

2.各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)認真傾聽，準備進行評價。

3.教師總結(jié)同學(xué)們的討論，強調(diào)勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新的重要性。

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了梁萬俊這位勇敢的試飛員，他的故事讓我們感受到了勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

2.希望大家能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)自我，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

六、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于梁萬俊的讀后感。

2.收集有關(guān)“殲-10”戰(zhàn)斗機和梁萬俊的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

七、課堂延伸

1.請同學(xué)們關(guān)注我國航空事業(yè)的發(fā)展，了解我國航空工業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

2.鼓勵同學(xué)們參加科技活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。知識點梳理1.課文內(nèi)容概述

-《一著驚海天》講述了我國試飛員梁萬俊在“殲-10”戰(zhàn)斗機首飛過程中，面臨生死關(guān)頭，勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新，最終成功完成任務(wù)的故事。課文通過細膩的描寫和緊張的情節(jié)，展現(xiàn)了梁萬俊的勇敢精神和對航空事業(yè)的忠誠。

2.語言與表達

-課文運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。

-文中使用了大量的動作描寫和心理描寫，生動地展現(xiàn)了梁萬俊的內(nèi)心世界和勇敢行動。

-文章的語言簡潔而富有力度，如“一著驚海天”的標(biāo)題，既形象又富有沖擊力。

3.人物形象分析

-梁萬?。河赂摇远?、智慧、忠誠、勇于創(chuàng)新。

-試飛員群體：團結(jié)協(xié)作、共同進步、面對挑戰(zhàn)、不畏艱難。

4.故事情節(jié)解析

-故事的開端：介紹“殲-10”戰(zhàn)斗機的研制背景和梁萬俊的簡介。

-故事的發(fā)展：梁萬俊在試飛過程中遇到飛機故障，面臨生死關(guān)頭。

-故事的高潮：梁萬俊克服重重困難，勇敢拼搏，成功完成任務(wù)。

-故事的結(jié)局：梁萬俊的精神風(fēng)貌和對航空事業(yè)的貢獻。

5.精神品質(zhì)探討

-勇敢拼搏：梁萬俊面對生死關(guān)頭，毫不退縮，勇敢面對挑戰(zhàn)。

-敢于創(chuàng)新：梁萬俊在試飛過程中，不斷嘗試新方法，最終成功解決問題。

-忠誠事業(yè)：梁萬俊對航空事業(yè)的忠誠和熱愛，是他勇敢拼搏的動力。

6.寫作特色

-作者通過細膩的描寫，讓讀者仿佛置身于試飛現(xiàn)場，感受到緊張和激動。

-文章的結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)連貫，引人入勝。

-語言簡練，富有力度，能夠深刻表達人物內(nèi)心情感。

7.主題思想

-課文通過講述梁萬俊的故事，傳達了勇敢拼搏、敢于創(chuàng)新的主題思想。

-鼓勵學(xué)生面對困難時，要有勇氣去挑戰(zhàn)，有智慧去解決，有決心去實現(xiàn)目標(biāo)。

-強調(diào)科技工作者在國家和民族發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

8.課文習(xí)題

-理解課文內(nèi)容，回答課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-分析課文中的描寫手法和語言特色，提高閱讀理解能力。

-思考課文所傳達的主題思想，聯(lián)系自身實際，進行自我反思。

9.拓展閱讀

-閱讀與課文相關(guān)的文章，了解我國航空事業(yè)的發(fā)展歷程。

-收集梁萬俊的資料，深入了解他的事跡和精神風(fēng)貌。

-探索航空科技的發(fā)展，了解戰(zhàn)斗機的設(shè)計原理和飛行技術(shù)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬試飛現(xiàn)場，讓學(xué)生更加直觀地感受到梁萬俊的勇敢和拼搏精神，增強了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同探究梁萬俊的精神品質(zhì)，這種方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使課堂氛圍更加活躍。

3.在教學(xué)過程中，我注重了情感教育的融入，通過引導(dǎo)學(xué)生感受梁萬俊的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和勇敢拼搏的精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學(xué)生對主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力分散，減少了與教師的直接互動。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己的評價可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.針對小組合作學(xué)習(xí)中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重分組的合理性，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。同時，我會選擇更加貼近學(xué)生生活的話題，提高學(xué)生的興趣和參與熱情。

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