冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第13課 錄制詩(shī)歌朗誦》說(shuō)課稿

冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第13課錄制詩(shī)歌朗誦》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第13課錄制詩(shī)歌朗誦》。本節(jié)課將教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)手段錄制詩(shī)歌朗誦，包括選擇合適的麥克風(fēng)、調(diào)整音量、錄制和保存音頻等操作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)鍵盤(pán)的使用、文件管理等內(nèi)容。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合詩(shī)歌朗誦的技巧，錄制屬于自己的詩(shī)歌朗誦作品。教材中涉及到的詩(shī)歌內(nèi)容與學(xué)生的語(yǔ)文課程相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中鞏固和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段表達(dá)與創(chuàng)造的能力，通過(guò)錄制詩(shī)歌朗誦，提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們?cè)谠?shī)歌朗誦錄制過(guò)程中嘗試不同的表達(dá)方式和技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

3.美學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值，通過(guò)信息技術(shù)手段展現(xiàn)詩(shī)歌的韻律美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)鍵盤(pán)的使用、基本的文件管理技能等。在語(yǔ)文課上，他們也學(xué)習(xí)了一些詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詩(shī)歌的韻律和表達(dá)情感的方式。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)操作有較高的興趣。他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和探索，對(duì)詩(shī)歌朗誦有天然的喜愛(ài)和表達(dá)欲望。

能力：學(xué)生在信息技術(shù)方面具有一定的操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的軟件操作。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀(guān)、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作和游戲化的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-技術(shù)操作方面：可能不熟悉錄音軟件的使用，需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和掌握。

-詩(shī)歌理解方面：對(duì)于一些較為抽象的詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解其深層含義，影響朗誦的情感表達(dá)。

-合作協(xié)調(diào)方面：在小組合作中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，以確保合作順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成詩(shī)歌朗誦的錄制。首先通過(guò)講授介紹錄音軟件的使用方法，然后通過(guò)示范和討論讓學(xué)生理解詩(shī)歌朗誦的技巧。具體教學(xué)活動(dòng)中，將設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬詩(shī)人創(chuàng)作情景，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。同時(shí)，采用小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行朗誦錄制，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和改進(jìn)。在教學(xué)媒體使用上，將利用電腦和音響設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作，以及使用投影儀展示軟件界面和操作步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到操作流程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)錄制詩(shī)歌朗誦的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)詩(shī)歌朗誦？誰(shuí)知道詩(shī)歌朗誦是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些詩(shī)歌朗誦的視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌朗誦的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌朗誦的基本概念和在本節(jié)課中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.錄制詩(shī)歌朗誦基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解錄制詩(shī)歌朗誦的基本概念、所需設(shè)備和操作流程。

過(guò)程：

-講解錄制詩(shī)歌朗誦的定義，包括其目的和意義。

-詳細(xì)介紹錄制詩(shī)歌朗誦所需的設(shè)備，如麥克風(fēng)、電腦、錄音軟件等。

-通過(guò)實(shí)際操作演示，展示如何調(diào)整音量、開(kāi)始錄音、保存文件等基本操作。

3.錄制詩(shī)歌朗誦案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解錄制詩(shī)歌朗誦的技巧和效果。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的錄制詩(shī)歌朗誦案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的錄制過(guò)程、使用的技術(shù)和取得的成效。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中使用的技巧和方法，以及如何在自己的朗誦中應(yīng)用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何選擇合適的詩(shī)歌進(jìn)行錄制，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行錄制討論。

-小組內(nèi)討論該詩(shī)歌的特點(diǎn)、適合的朗誦風(fēng)格和錄制技巧。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)錄制詩(shī)歌朗誦的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的選擇、朗誦風(fēng)格和錄制技巧。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)錄制詩(shī)歌朗誦的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括錄制詩(shī)歌朗誦的基本概念、設(shè)備使用、操作流程和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)錄制詩(shī)歌朗誦在信息技術(shù)課程中的價(jià)值，以及其在文化傳承和個(gè)人表達(dá)能力提升中的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首詩(shī)歌，自行錄制詩(shī)歌朗誦，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于錄制過(guò)程的反思報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.技術(shù)操作能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握錄音軟件的基本操作，包括調(diào)整音量、開(kāi)始錄音、結(jié)束錄音和保存文件等。他們?cè)趯?shí)際操作中能夠獨(dú)立完成詩(shī)歌朗誦的錄制，提高了使用信息技術(shù)工具的能力。

2.詩(shī)歌理解與表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在選擇和錄制詩(shī)歌的過(guò)程中，深入理解了詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，通過(guò)朗誦表達(dá)出對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。這種實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：在錄制詩(shī)歌朗誦時(shí)，學(xué)生需要思考如何通過(guò)聲音的變化、情感的把握來(lái)更好地傳達(dá)詩(shī)歌的意境。這種創(chuàng)造性思維的過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提高：在小組討論和合作錄制過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生未來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中的協(xié)作能力有積極影響。

5.自主學(xué)習(xí)與反思能力的增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要自主選擇詩(shī)歌、錄制朗誦并撰寫(xiě)反思報(bào)告。這一過(guò)程促使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.文化素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)錄制詩(shī)歌朗誦，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這一文學(xué)形式有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更多的了解和尊重，從而提升了自身的人文素養(yǎng)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的塑造：學(xué)生在詩(shī)歌朗誦的錄制過(guò)程中，體會(huì)到了文學(xué)作品的情感魅力，感受到了審美愉悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和健康的價(jià)值觀(guān)念。

8.實(shí)踐應(yīng)用能力的增強(qiáng)：學(xué)生在錄制詩(shī)歌朗誦的過(guò)程中，不僅掌握了信息技術(shù)操作技能，還學(xué)會(huì)了如何將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)了實(shí)踐應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌朗誦錄制的基本概念與流程

①錄制詩(shī)歌朗誦