田徑模塊 說課稿-2024-2025學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

田徑模塊說課稿-2024-2025學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教材分析田徑模塊說課稿-2024-2025學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

本章節(jié)以田徑運動的基本技能和訓練方法為核心，結(jié)合人教版體育與健康必修第一冊教材內(nèi)容，重點介紹跑、跳、投三項基本運動技能。課程旨在培養(yǎng)學生良好的運動習慣，提高身體素質(zhì)，增強團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的教學，使學生掌握田徑運動的基本技巧，提高運動表現(xiàn)，為參加各類體育活動打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運動能力，提升運動認知，通過田徑運動實踐，發(fā)展速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，增強團隊協(xié)作與競技意識。同時，注重培養(yǎng)學生健康行為，提高運動安全意識，形成終身體育鍛煉的習慣，促進學生身心全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課面對的是高二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的田徑運動知識和基礎(chǔ)技能。在知識方面，學生已經(jīng)學習過田徑運動的基本理論，對跑、跳、投等基本技術(shù)有初步了解。在能力方面，學生的運動能力存在一定差異，部分學生可能對某些田徑項目較為熟悉，而另一些學生則可能在其他項目上表現(xiàn)更好。

在素質(zhì)方面，學生整體身體素質(zhì)較為均衡，但耐力、速度和力量等方面仍有提升空間。此外，學生在團隊協(xié)作和競技意識方面有待加強。

行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與體育活動。但部分學生在鍛煉過程中可能出現(xiàn)怕苦怕累、動作不規(guī)范等現(xiàn)象。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

針對以上學情，本節(jié)課將注重個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣，提高學生的田徑運動能力。同時，關(guān)注學生的心理健康，營造積極向上的課堂氛圍，促進學生全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：田徑場地、跑跳投器材、測量工具

2.軟件資源：體育教學軟件、田徑運動技術(shù)視頻

3.課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

4.信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)資源、體育教學PPT

5.教學手段：分組教學、示范教學、競賽教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過校園體育課程管理系統(tǒng)，發(fā)布田徑運動技術(shù)預習資料，包括跑、跳、投的技術(shù)要領(lǐng)和動作規(guī)范。

設(shè)計預習問題：設(shè)計關(guān)于田徑運動技術(shù)的關(guān)鍵問題，如“如何提高起跑反應(yīng)速度？”、“跳遠時如何增加踏跳力量？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤學生預習情況，確保每位學生都能完成預習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主學習田徑運動技術(shù)資料，理解動作要領(lǐng)。

思考預習問題：針對預習問題，學生記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生通過系統(tǒng)提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務(wù)和問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用校園體育課程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的有效傳遞和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解田徑運動技術(shù)，為課堂實踐打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過田徑運動精彩視頻片段，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解跑、跳、投的技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合實際動作示范。

組織課堂活動：分組練習，讓學生在實踐中掌握技術(shù)，如分組進行起跑練習、跳遠比賽等。

解答疑問：及時解答學生在練習中遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的示范進行動作模仿。

參與課堂活動：學生積極參與分組練習，互相學習交流。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，向老師提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解田徑運動技術(shù)要領(lǐng)。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解田徑運動技術(shù)，提高實踐操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與田徑運動技術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如制作技術(shù)動作的PPT介紹。

提供拓展資源：提供田徑運動相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進行深入學習。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學生在課堂上學到的田徑運動技術(shù)，提高學生的運動能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握田徑運動中的跑、跳、投三項基本技能。在跑的方面，學生能夠正確執(zhí)行起跑、加速跑和沖刺跑的技術(shù)動作，提高起跑反應(yīng)速度和整體跑步效率。在跳的方面，學生能夠理解并運用正確的踏跳、騰空和落地技術(shù)，有效提高了跳遠和跳高的成績。在投的方面，學生能夠掌握投標槍、鉛球等投擲項目的基本技巧，增加了投擲距離和準確性。

2.身體素質(zhì)提升：通過田徑運動的系統(tǒng)訓練，學生的身體素質(zhì)得到了顯著提升。速度、力量、耐力和靈活性等方面都有所增強，這不僅對田徑運動的表現(xiàn)有積極影響，也為學生的日常學習和生活提供了良好的身體基礎(chǔ)。

3.團隊協(xié)作和競技意識：在課堂活動和比賽中，學生學會了如何在團隊中協(xié)作，相互支持，共同進步。同時，競技意識也得到了提升，學生能夠更加積極地參與比賽，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)出良好的體育精神。

4.健康意識和運動習慣：通過本節(jié)課的學習，學生增強了健康意識，認識到體育鍛煉對身心健康的積極作用。學生在老師的引導下，逐漸養(yǎng)成了定期參加體育鍛煉的習慣，這對于學生的長期發(fā)展具有重要意義。

-學生能夠準確描述田徑運動的基本技術(shù)要領(lǐng)，如起跑的姿勢、跳遠的踏跳技巧、投擲的力量分配等。

-學生能夠通過視頻分析和動作示范，識別并糾正自己和他人的技術(shù)錯誤。

-學生能夠在實踐中運用所學的技術(shù)，提高運動表現(xiàn)，如在比賽中運用正確的起跑技巧取得更好的成績。

-學生能夠理解田徑運動中的力學原理，如力矩、力的作用點等，并能夠?qū)⑦@些原理應(yīng)用于運動實踐中。

-學生能夠遵守田徑比賽規(guī)則，理解比賽流程，如接力賽的交接棒規(guī)則、跳高和跳遠的測量方法等。

-學生能夠通過田徑運動，提高自己的心理素質(zhì)，如面對挑戰(zhàn)時的勇氣、比賽中的冷靜應(yīng)對等。教學反思與總結(jié)經(jīng)過對本節(jié)課的教學過程進行深入反思，我感到在教學方法、策略、管理等方面有很多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，通過視頻導入新課，讓學生直觀地感受到田徑運動的速度與激情；通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技術(shù)要領(lǐng)。這些方法在課堂上取得了較好的效果，學生們積極參與，互動性強。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分組練習中過于依賴同伴，個別學生的自主學習能力有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們在練習中獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

在策略選擇上，我注重結(jié)合學生的實際情況進行教學設(shè)計。例如，針對學生的身體素質(zhì)和運動能力，我安排了不同難度的練習任務(wù)，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對難度較高的任務(wù)時，容易產(chǎn)生挫敗感。為此，我將在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，適時調(diào)整教學難度，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，增強他們的自信心。

在課堂管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍。通過明確課堂規(guī)則，引導學生遵守紀律，積極參與課堂活動。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于課堂紀律的遵守仍有待提高。為了改善這一問題，我計劃在今后的教學中，加強課堂紀律教育，培養(yǎng)學生的自律意識。

在對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了田徑運動的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高了身體素質(zhì)，而且在團隊合作和競技意識方面也有了明顯提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在以下不足：

1.學生自主學習能力有待提高。在分組練習中，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。

2.教學難度把握不夠精準。有些學生在面對難度較高的任務(wù)時，容易產(chǎn)生挫敗感。

3.課堂紀律有待加強。有些學生對于課堂紀律的遵守仍有待提高。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強學生自主學習能力的培養(yǎng)。在課堂教學中，引導學