第6課 全球航路的開辟 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第6課全球航路的開辟》，本節(jié)課將詳細(xì)介紹新航路的開辟過程、影響以及與之相關(guān)的歷史事件。具體包括新航路的開辟背景、開辟過程、新航路對世界歷史發(fā)展的影響等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的地理大發(fā)現(xiàn)、世界歷史發(fā)展脈絡(luò)等內(nèi)容有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新航路的開辟相結(jié)合，深入了解全球航路的開辟對世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。同時，本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第6課的內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、時空觀念、歷史價值觀和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)全球航路的開辟，學(xué)生將培養(yǎng)分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的時空背景，評價新航路對世界歷史進(jìn)程的影響，以及認(rèn)識不同文明交流互鑒的重要性。學(xué)生將形成對世界多元文化的尊重和包容，增強(qiáng)對國家歷史發(fā)展的責(zé)任感，提升歷史思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的基本知識，了解了歐洲探險家的航?；顒右约芭c世界其他地區(qū)的初步接觸。同時，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史事件分析能力和時空觀念。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對探險故事和歷史事件通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是對于全球航路的開辟這樣具有傳奇色彩的歷史事件。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備了一定的歷史資料閱讀和解讀能力，能夠通過文本和圖片獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過案例分析和討論來深入理解歷史，喜歡互動式和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對全球航路開辟的復(fù)雜背景和過程理解不深，對相關(guān)歷史事件的影響和意義把握不準(zhǔn)；在分析歷史事件時，可能難以將事件放在更大的時空背景中進(jìn)行綜合考量；此外，對于歷史資料的解讀和批判性思維能力的培養(yǎng)也是學(xué)生的挑戰(zhàn)之一。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備與新航路開辟相關(guān)的歷史地圖、航海路線圖、歷史人物畫像等圖片資料，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以便在課堂上展示和講解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括新航路開辟的歷史背景、重要事件和影響的相關(guān)文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)記不理解的部分。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“新航路的開辟對世界歷史有什么影響？”“哪些因素促成了新航路的開辟？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，對全球航路的開辟有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問和見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握基礎(chǔ)知識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與新航路開辟相關(guān)的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新航路的開辟過程，如哥倫布、達(dá)伽馬的航線，以及開辟后的經(jīng)濟(jì)文化交流。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討新航路對世界歷史的影響。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新航路開辟的重要知識點(diǎn)。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中深化理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握新航路開辟的核心知識，理解其歷史意義。

通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與新航路開辟相關(guān)的歷史人物小傳寫作或相關(guān)事件分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作和分析加深對新航路開辟的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高歷史素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述全球航路開辟的時間、地點(diǎn)、過程以及涉及的重要人物和事件。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了新航路開辟的背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、科技等多方面因素，以及新航路對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.歷史思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對歷史事件的分析和評價能力。通過對新航路開辟的影響進(jìn)行分析，學(xué)生能夠從不同角度看待歷史事件，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

3.時空觀念方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，逐漸建立起了對歷史時空觀念的認(rèn)識。他們能夠?qū)⑿潞铰返拈_辟放在特定的歷史時期和空間背景中進(jìn)行考察，理解歷史事件的發(fā)生與地理環(huán)境、時代背景的關(guān)聯(lián)。

4.歷史價值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，對歷史事件的評價能力和價值觀得到了提升。他們能夠從人類文明交流互鑒的角度看待新航路的開辟，認(rèn)識到不同文明之間的交流對世界歷史發(fā)展的積極作用。

5.文化認(rèn)同方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，增強(qiáng)了對國家歷史發(fā)展的責(zé)任感，對中華民族的偉大成就感到自豪。同時，他們也能夠尊重和理解世界其他文明，形成對多元文化的包容心態(tài)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠清晰闡述新航路開辟的原因，如歐洲對東方財富的追求、航海技術(shù)的進(jìn)步、君主的支持等。

2.學(xué)生能夠詳細(xì)描述新航路開辟的過程，包括哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達(dá)伽馬開辟通往印度的航線等。

3.學(xué)生能夠分析新航路開辟對世界歷史的影響，如促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展、加強(qiáng)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流、改變了世界政治格局等。

4.學(xué)生能夠從歷史的角度評價新航路開辟的意義，認(rèn)識到它是人類文明發(fā)展的重要里程碑，對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，繪制出全球航路開辟的地圖，直觀地展示新航路的開辟過程。

6.學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流，共同探討新航路開辟的影響。

7.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動查閱相關(guān)資料，深入了解新航路開辟的歷史背景和影響。

8.學(xué)生在作業(yè)中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對新航路開辟的相關(guān)人物、事件進(jìn)行分析和評價，展現(xiàn)出較高的歷史素養(yǎng)。

9.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，以實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。這種做法不僅提高了預(yù)習(xí)效率，也讓學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中感受到了學(xué)習(xí)的便捷和樂趣。

2.我特別設(shè)計了以學(xué)生為中心的課堂活動，如小組討論和歷史人物角色扮演，這些活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中掌握歷史知識，提升了歷史思維和團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控還不夠細(xì)致，部分學(xué)生未能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂教學(xué)的連貫性。

2.在教學(xué)方法上，雖然設(shè)計了多種互動活動，但部分學(xué)生對參與討論的熱情不高，可能是因為對討論主題的理解不夠深入，或者是對課堂活動的形式不夠適應(yīng)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于依賴傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，未能充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)化預(yù)習(xí)任務(wù)，提供明確的預(yù)習(xí)指南和時間表，并通過在線平臺定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.為了提高學(xué)生對課堂活動的參與度，我計劃在活動前增加對討論主題的背景介紹，確保學(xué)生有足夠的知識儲備參與討論。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，增加課堂互動的多樣性。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)習(xí)日志、歷史小論文、小組項目等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維和個性發(fā)展。

4.我還將繼續(xù)探索與信息技術(shù)的結(jié)合，利用在線資源和工具，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和拓展機(jī)會，讓他們能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏，從而更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.最后，我會考慮與學(xué)校歷史社團(tuán)或相關(guān)興趣小組合作，組織歷史講座、歷史知識競賽等活動，以此激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，增強(qiáng)他們的歷史