通過感官來發(fā)現(xiàn)說課稿 2024-2025學(xué)年教科版（2024）一年級上冊科學(xué)

通過感官來發(fā)現(xiàn)說課稿2024-2025學(xué)年教科版（2024）一年級上冊科學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年教科版（2024）一年級上冊科學(xué)《通過感官來發(fā)現(xiàn)》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識并使用五官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）進(jìn)行觀察和感知；通過感官觀察物體的顏色、形狀、大小、聲音、氣味和觸感等特征；學(xué)習(xí)記錄和描述觀察結(jié)果的方法，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，提升運用五官進(jìn)行科學(xué)探究的基本素養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的記錄與表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確描述觀察到的物體特征；激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的感官體驗，能夠識別基本的顏色、形狀和聲音。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)會了簡單的觀察和描述物體的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇，對感官體驗有較高的興趣。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和實踐活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生個體差異較大，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能不熟悉如何用準(zhǔn)確的語言描述感官體驗，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

-部分學(xué)生可能對某些感官刺激敏感，需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式以避免不適。

-學(xué)生可能在記錄觀察結(jié)果時遇到困難，需要教授有效的記錄方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《教科版一年級上冊科學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)物體的圖片、視頻，以及用于記錄觀察結(jié)果的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種物體，如不同顏色、形狀、質(zhì)地的物品，以及用于觀察的放大鏡、嗅覺瓶等。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些常見物體，如一個蘋果、一塊石頭等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍鼈兊奶攸c。

-提問：“我們是如何知道這些物體的特點的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們使用五官來感知物體，從而導(dǎo)入新課《通過感官來發(fā)現(xiàn)》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹五官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的功能，并通過實物展示和互動游戲讓學(xué)生體驗每個感官的作用。

-教師展示一系列物體，引導(dǎo)學(xué)生用五官觀察并描述這些物體的顏色、形狀、大小、聲音、氣味和觸感。

-教師示范如何記錄觀察結(jié)果，如使用簡單的圖表或文字描述。

-學(xué)生分組進(jìn)行觀察練習(xí)，記錄觀察結(jié)果，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些新的物體，讓學(xué)生獨立或小組合作進(jìn)行觀察和記錄。

-學(xué)生將觀察結(jié)果向全班展示，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師提出一些問題，如“你觀察到了什么？”“你是如何記錄的？”來檢驗學(xué)生對知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五官在科學(xué)探究中的重要性。

-學(xué)生回顧并分享自己在課堂上的觀察體驗和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到一個物體，用五官進(jìn)行觀察，并記錄下來。

-學(xué)生需要在下一堂課前分享他們的觀察記錄和體驗。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的感官世界》：介紹五官如何幫助我們了解周圍的世界。

-《奇妙的自然》：探討自然界的顏色、聲音、氣味和觸感等特征。

-《科學(xué)家的觀察日記》：分享科學(xué)家如何使用感官進(jìn)行觀察和記錄的案例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家里的植物，記錄它們的顏色、形狀、紋理和氣味。

-收集不同種類的樹葉或石頭，用感官進(jìn)行觀察，并記錄它們的特征。

-在家人的幫助下，嘗試制作簡單的實驗，如分辨不同味道的食品或識別不同聲音的來源。

-閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解感官在科學(xué)探究中的更多應(yīng)用。

-觀看科普視頻，如《探索發(fā)現(xiàn)》系列，學(xué)習(xí)科學(xué)家如何通過感官發(fā)現(xiàn)新的知識。

-與家人或朋友一起進(jìn)行戶外探險，觀察自然環(huán)境中的各種感官體驗，并記錄下來。

-嘗試用不同的感官角度去理解世界，如閉上眼睛感受周圍的聲音，或捂住鼻子嘗試分辨食物的味道。

-設(shè)計一個小實驗，探究感官的局限性，例如通過蒙上眼睛來測試觸覺的準(zhǔn)確性。

-參加科學(xué)俱樂部或社區(qū)的科學(xué)活動，與其他對科學(xué)感興趣的孩子交流觀察和發(fā)現(xiàn)。

-定期回顧和整理觀察記錄，形成自己的觀察日記或科學(xué)筆記。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，通過學(xué)生熟悉的物品進(jìn)行感官體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生互相交流觀察心得，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或不愿意參與而未能充分表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

2.在小組合作中，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨立思考和觀察的機(jī)會。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，可以通過小組內(nèi)部分享和全班分享兩種方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會展示自己的觀察和思考。

2.在小組合作中，明確每個學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，確保每個學(xué)生都有機(jī)會獨立觀察和表達(dá)，同時引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)和幫助。

3.豐富教學(xué)評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入觀察日記、小組評價和自我評價等多元化的評價手段，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個