課題3 制取氧氣（第2課時）（說課稿）九年級化學(xué)上冊同步高效課堂（人教版2024）

課題3制取氧氣（第2課時）（說課稿）九年級化學(xué)上冊同步高效課堂（人教版2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：課題3制取氧氣（第2課時）

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)制取氧氣的方法，通過實(shí)驗操作，讓學(xué)生掌握實(shí)驗室制取氧氣的原理、裝置及操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力和觀察能力。課程內(nèi)容緊密圍繞人教版九年級化學(xué)上冊教材，確保教學(xué)與課本的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗探究氧氣制取的方法，提高其觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力。

2.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗室制取氧氣的實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，確保實(shí)驗操作的規(guī)范性和安全性。

3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：教育學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，培養(yǎng)其對科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗過程中的安全意識與環(huán)保意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)和識別，以及基本的化學(xué)實(shí)驗操作流程。

2.九年級的學(xué)生對實(shí)驗有較高的興趣，他們具備一定的觀察能力和思維能力，能夠通過實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行簡單的推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過動手實(shí)驗來學(xué)習(xí)和理解新知識。此外，學(xué)生之間存在個體差異，有的學(xué)生可能對理論知識掌握較好，而有的則對實(shí)驗操作更為擅長。

3.學(xué)生在制取氧氣的實(shí)驗中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對實(shí)驗原理的理解不夠深入，實(shí)驗操作過程中可能出現(xiàn)的錯誤操作，如氣密性檢查不嚴(yán)、裝置組裝不當(dāng)?shù)?，以及對?shí)驗結(jié)果的分析和解釋可能存在偏差。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗室安全規(guī)則不夠重視，需要在教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級化學(xué)上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氧氣制取相關(guān)原理的PPT，以及相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗器材：集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、鐵架臺、試管等，提前檢查實(shí)驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗操作區(qū)與討論區(qū)，確保實(shí)驗操作臺整潔安全，討論區(qū)便于學(xué)生交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過展示一個充滿氧氣的氣球，引發(fā)學(xué)生好奇心，并提出問題：“你們知道氣球中的氣體是什么嗎？它和我們今天要學(xué)習(xí)的氧氣有什么關(guān)系？”

-探討：學(xué)生自由發(fā)表看法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的性質(zhì)和用途。

-引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題“制取氧氣”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-實(shí)驗原理講解：教師通過PPT展示氧氣制取的化學(xué)原理，解釋反應(yīng)方程式，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件。

-實(shí)驗操作演示：教師演示如何正確組裝實(shí)驗裝置，進(jìn)行氧氣制取的實(shí)驗操作，并講解每一步的注意事項。

-安全教育：教師在演示過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗室安全規(guī)則，確保學(xué)生在實(shí)驗中的安全。

3.課堂互動（用時10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何改進(jìn)實(shí)驗裝置以提高氧氣的收集效率。

-小組分享：每個小組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-實(shí)驗操作演練：教師邀請幾名學(xué)生上臺模擬實(shí)驗操作，其他學(xué)生觀察并指出可能的錯誤。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-實(shí)驗操作練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行氧氣制取的實(shí)驗操作，鞏固所學(xué)知識。

-實(shí)驗結(jié)果分析：學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象，分析可能出現(xiàn)的誤差和問題。

5.課堂提問（用時3分鐘）

-教師提問：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師對回答進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

6.總結(jié)與反思（用時2分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)的方向。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過實(shí)驗操作和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊合作精神。同時，通過課堂提問和總結(jié)反思，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.氧氣的基本性質(zhì)

-物理性質(zhì)：氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。

-化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能夠支持燃燒和呼吸。

2.氧氣的實(shí)驗室制取方法

-分解過氧化氫溶液：在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫分解生成水和氧氣。

-分解氯酸鉀：在加熱條件下，氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣。

3.實(shí)驗裝置及操作步驟

-裝置：包括集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺、試管等。

-操作步驟：

a.檢查裝置的氣密性。

b.向試管中加入反應(yīng)物。

c.組裝實(shí)驗裝置，確保安全。

d.加熱反應(yīng)物，收集氧氣。

e.實(shí)驗結(jié)束后，正確處理剩余藥品和實(shí)驗器材。

4.實(shí)驗注意事項

-加熱時要均勻加熱，避免試管炸裂。

-收集氧氣時要等氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集。

-實(shí)驗過程中要注意安全，避免燙傷和藥品腐蝕。

5.實(shí)驗結(jié)果分析

-觀察氧氣制取過程中氣泡的產(chǎn)生和收集氧氣的效果。

-分析可能出現(xiàn)的誤差和問題，如裝置漏氣、反應(yīng)物量不足等。

6.氧氣的用途

-支持燃燒：氧氣是燃燒的必要條件，用于焊接、氣割等。

-供給呼吸：氧氣是人類和動物呼吸所必需的氣體。

7.實(shí)驗室安全規(guī)則

-遵守實(shí)驗室紀(jì)律，不亂動實(shí)驗器材。

-使用實(shí)驗器材前要檢查是否完好。

-實(shí)驗過程中要注意安全，避免發(fā)生意外。

-實(shí)驗結(jié)束后要正確處理剩余藥品和實(shí)驗器材。

8.環(huán)保意識

-實(shí)驗過程中要盡量減少藥品的浪費(fèi)。

-實(shí)驗產(chǎn)生的廢物要按照規(guī)定進(jìn)行處理，避免污染環(huán)境。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：通過實(shí)驗操作，讓學(xué)生直觀地感受氧氣的制取過程，增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解和記憶。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境：將氧氣的應(yīng)用與日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生了解化學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗操作熟練度不足：在實(shí)驗操作過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗效果不佳。

2.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗操作訓(xùn)練：在課堂之外，安排學(xué)生進(jìn)行額外的實(shí)驗操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗技能。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，設(shè)計更多的問題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.多元化教學(xué)評價：除了考試成績，增加對學(xué)生實(shí)驗操作能力、課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評價，全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.優(yōu)化教學(xué)資源：充分利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解氧氣制取的原理和過程。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)實(shí)踐中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到扎實(shí)的化學(xué)知識。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)

-氧氣制取的實(shí)驗原理和反應(yīng)方程式

-實(shí)驗裝置的組裝和操作步驟

②重點(diǎn)詞匯：

-氧氣、過氧化氫、氯酸