第7課《回憶我的母親》說課稿- 2024-2025學(xué)年部編版語文八年級上冊

第7課《回憶我的母親》說課稿-2024-2025學(xué)年部編版語文八年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《回憶我的母親》的說課稿，旨在通過深入解讀朱德同志的這篇文章，幫助學(xué)生理解作者對母親深沉的懷念之情，以及母親對作者成長的影響。結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平和語文素養(yǎng)，本節(jié)課將重點分析文章的語言特色、人物形象和情感表達，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達能力。同時，通過課堂討論與寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對家庭、親情的思考，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《回憶我的母親》的語言特色，提升學(xué)生準(zhǔn)確、生動表達情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章中朱德對母親的感情，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：理解作者如何通過文學(xué)作品傳承孝道文化，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文章的文學(xué)美，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解朱德同志對母親深切的懷念之情。

2.分析文中對母親形象的塑造及其象征意義。

難點：

1.深入挖掘文章中的隱喻和象征手法。

2.將文中情感轉(zhuǎn)化為個人的情感體驗。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生收集作者背景資料，課堂上共同探討朱德與母親的關(guān)系，幫助學(xué)生理解作者的懷念之情。

2.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，輔助學(xué)生直觀感受文中描述的場景，以形象化手段幫助學(xué)生理解母親形象。

3.對隱喻和象征手法進行講解，通過實例分析，讓學(xué)生識別并理解這些修辭手法的運用。

4.鼓勵學(xué)生分享個人對文章情感的感悟，通過小組討論和全班交流，促進學(xué)生情感體驗的內(nèi)化。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解文章背景、作者簡介及文學(xué)修辭手法，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就文章情感表達、人物形象等問題進行小組討論，促進學(xué)生思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、情感體驗等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受文章中的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者圖片和相關(guān)視頻，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行課文朗讀、詞匯學(xué)習(xí)和在線測試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展閱讀，增加對課文內(nèi)容的理解和分析。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，我會以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，通過展示一張朱德母親的照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題——《回憶我的母親》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會對朱德的生平及其與母親的關(guān)系進行簡要介紹，幫助學(xué)生了解課文背景。接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解文章的大意。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的母親形象，探討作者如何通過對母親形象的描繪表達自己的情感。在此基礎(chǔ)上，我會進一步講解文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生對課文有了基本理解之后，我會給出一些與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。這些問題旨在檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。同時，我會挑選幾名學(xué)生進行口頭回答，以鞏固他們對課文的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂即將結(jié)束時，我會對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)課文中的重點和難點。同時，我會鼓勵學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行反思，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后熟讀課文，深入理解課文內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于自己母親的文章，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和對親情的感悟。同時，我會提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知下次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）朱德同志的其他作品：如《我的母親》、《朱德的詩選》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解朱德的文學(xué)成就和他對母親的深厚感情。

（2）相關(guān)歷史背景資料：介紹朱德同志的生平事跡，特別是他在革命戰(zhàn)爭時期的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷如何影響他對母親的回憶和情感表達。

（3）文學(xué)修辭手法資料：收集比喻、擬人、排比等修辭手法的定義和經(jīng)典例句，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些修辭手法。

（4）孝道文化資料：介紹孝道在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，以及孝道在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀朱德的其他文學(xué)作品，以及與孝道文化相關(guān)的書籍，如《孝經(jīng)》、《二十四孝》等，以加深對文本的理解和對中國傳統(tǒng)文化的認識。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的母親”為主題，寫一篇作文，運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，表達自己對母親的情感。

（3）小組研討：組織學(xué)生進行小組研討，探討朱德對母親的懷念之情如何體現(xiàn)孝道文化，并分享各自對孝道的理解和實踐。

（4）社會實踐：鼓勵學(xué)生在家中為父母做一件有意義的事情，如幫父母分擔(dān)家務(wù)、陪父母散步等，以實際行動踐行孝道。

（5）資料收集：要求學(xué)生收集有關(guān)孝道文化的名言警句、故事傳說等，并在班級內(nèi)進行分享交流。

（6）對比閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫母愛的文學(xué)作品，如《背影》、《荷葉母親》等，對比分析不同作者對母愛的表達方式和情感深度。

（7）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合道德與法治課程，探討孝道文化在現(xiàn)代社會的重要性，以及如何在日常生活中踐行孝道。七、板書設(shè)計

①文章主題：《回憶我的母親》——朱德對母親的懷念與贊美

②重點詞句：

-“母親在我是這樣的一個人：她勤勞、善良、堅強、無私?！保ǜ爬赣H的形象）

-“她教會我怎樣做人，怎樣做事?！保赣H對作者成長的影響）

-“