第11課 近代以來的城市化進(jìn)程說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第11課近代以來的城市化進(jìn)程說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“近代以來的城市化進(jìn)程”為主題，緊密結(jié)合2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活》相關(guān)內(nèi)容，從城市化進(jìn)程的歷史背景、發(fā)展特點(diǎn)、影響等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生分析城市化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化變遷。通過案例分析、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對(duì)近代以來城市化進(jìn)程的探討，提高學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史解釋素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市化進(jìn)程中的社會(huì)變遷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史洞察力和批判性思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-近代以來城市化進(jìn)程的階段性特征：重點(diǎn)講解城市化進(jìn)程的不同階段，如起步階段、快速發(fā)展階段和現(xiàn)代城市化階段，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)和影響因素。例如，講解起步階段時(shí)，要強(qiáng)調(diào)工業(yè)化對(duì)城市化的推動(dòng)作用，以及近代城市的基本格局和功能。

-城市化進(jìn)程中的社會(huì)問題：重點(diǎn)分析城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的社會(huì)問題，如城市病、城鄉(xiāng)差距等，以及這些問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。例如，分析城市病的表現(xiàn)，包括交通擁堵、環(huán)境污染、住房緊張等，并探討解決措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-城市化與工業(yè)化關(guān)系的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解城市化與工業(yè)化之間的相互作用和影響，如城市化對(duì)工業(yè)化的促進(jìn)和工業(yè)化對(duì)城市化的反作用。舉例說明，如講解上海在近代以來的城市化進(jìn)程中，如何借助工業(yè)化的推動(dòng)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

-城市化進(jìn)程中的社會(huì)變遷：難點(diǎn)在于分析城市化進(jìn)程中社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式和文化觀念的變化。例如，講解城市化進(jìn)程中，人們從農(nóng)村遷移到城市，生活方式、價(jià)值觀念和社交方式的變化，以及這些變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活》選擇性必修2教材。

2.輔助材料：收集近代城市化進(jìn)程相關(guān)的歷史圖片、城市變遷圖表、紀(jì)錄片片段等，以便于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：安排座位便于小組討論，設(shè)置展示區(qū)用于張貼學(xué)生研究成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段城市化的短視頻，展示不同年代的城市風(fēng)貌變化，讓學(xué)生直觀感受城市化的快速發(fā)展。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“城市化是什么？它對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？”

-學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)城市化的初步認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解城市化進(jìn)程的階段性特征：詳細(xì)講解城市化進(jìn)程的起步階段、快速發(fā)展階段和現(xiàn)代城市化階段，每個(gè)階段的特點(diǎn)和影響因素。

-示例：以上海的近代城市化進(jìn)程為例，講解工業(yè)化對(duì)城市化的推動(dòng)作用。

-分析城市化進(jìn)程中的社會(huì)問題：講解城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的社會(huì)問題，如城市病、城鄉(xiāng)差距等，并探討解決措施。

-示例：分析北京城市化進(jìn)程中的交通擁堵問題，討論緩解措施。

-師生互動(dòng)：在講解過程中，穿插提問，檢查學(xué)生對(duì)城市化進(jìn)程的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂講解內(nèi)容，分析一個(gè)具體城市的發(fā)展歷程。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流解題思路和答案。

-分享答案：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問與拓展（用時(shí)10分鐘）

-提問：針對(duì)課堂講解內(nèi)容，提出深入思考的問題，如“城市化進(jìn)程中，如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公正？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師引導(dǎo)并總結(jié)。

-拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的城市化進(jìn)程，分析其特點(diǎn)和問題，下節(jié)課分享。

5.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和疑問，教師解答。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：《城市發(fā)展史》、《城市化與工業(yè)化關(guān)系研究》等書籍，以及《中國城市化進(jìn)程報(bào)告》等專業(yè)研究報(bào)告，為學(xué)生提供更深入的理論學(xué)習(xí)資源。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集國內(nèi)外城市化進(jìn)程中的成功案例和問題案例，如深圳的快速發(fā)展、上海的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、北京的城市副中心建設(shè)等，以及發(fā)展中國家城市化進(jìn)程中遇到的問題，如印度的貧民窟現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)資源：利用國家統(tǒng)計(jì)局、城市規(guī)劃部門等官方發(fā)布的數(shù)據(jù)，分析城市化率、城市人口規(guī)模、城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵指標(biāo)，幫助學(xué)生理解城市化的量化特征。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀城市化相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和報(bào)告，加深對(duì)城市化進(jìn)程的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃展覽館、歷史文化街區(qū)等，實(shí)地感受城市化進(jìn)程對(duì)城市面貌和生活方式的影響。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展小規(guī)模的研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的城市化進(jìn)程，分析城市發(fā)展中存在的問題，并提出解決方案。

-主題討論：定期組織主題討論會(huì)，讓學(xué)生就城市化進(jìn)程中遇到的問題進(jìn)行深入探討，如城市化與環(huán)境保護(hù)、城市化與歷史文化保護(hù)等。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，分享城市化進(jìn)程中的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史學(xué)科知識(shí)與地理、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，全面理解城市化進(jìn)程中的復(fù)雜現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我以“近代以來的城市化進(jìn)程”為主題，進(jìn)行了深入的教學(xué)探討?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，我發(fā)現(xiàn)這種做法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也注重了師生互動(dòng)，通過提問和討論，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候問題的難度把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生無法有效參與，這是我需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組討論和分享答案的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也暴露出一些問題，如部分學(xué)生討論時(shí)偏離主題，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W(xué)生的管理過于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。今后，我需要在嚴(yán)格管理和關(guān)愛學(xué)生之間找到平衡點(diǎn)。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了城市化進(jìn)程的基本知識(shí)，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解城市化進(jìn)程中的某些復(fù)雜問題時(shí)，還存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，注意問題的難易程度，確保所有學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)，確保學(xué)生討論緊扣主題。

3.在課堂管理方面，適當(dāng)調(diào)整管理策略，既關(guān)愛學(xué)生，又維護(hù)課堂紀(jì)律。

4.在課后，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①城市化進(jìn)程的階段劃分及其特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：城市化進(jìn)程的起步階段、快速發(fā)展階段、現(xiàn)代城市化階段

-重點(diǎn)詞：工業(yè)化、城市化率、城市規(guī)模、城市規(guī)劃

-重點(diǎn)句：城市化進(jìn)程與工業(yè)化進(jìn)程密切相關(guān)，不同階段的城市化特征反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同水平。

②城市化進(jìn)程中的社會(huì)問題及其影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：城市病、城鄉(xiāng)差距、社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷、生活方式變化

-重點(diǎn)詞：城市病、城鄉(xiāng)一體化、社會(huì)公正、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句：城市化進(jìn)程中的社會(huì)問題不僅影響城市居