第四單元 社會(huì)爭(zhēng)議解決（說(shuō)課稿）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）

第四單元社會(huì)爭(zhēng)議解決（說(shuō)課稿）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元社會(huì)爭(zhēng)議解決（說(shuō)課稿）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版選擇性必修2《政治與法治》第四單元“社會(huì)爭(zhēng)議解決”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過(guò)引入時(shí)事案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，以教材為依據(jù)，分析社會(huì)爭(zhēng)議解決的途徑和原則；再次，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力；最后，進(jìn)行課堂總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，通過(guò)分析社會(huì)爭(zhēng)議解決案例，增強(qiáng)法治意識(shí)；發(fā)展理性思維，提高運(yùn)用政治知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)參與意識(shí)，通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，提升公共參與素養(yǎng)；強(qiáng)化法治意識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)利與義務(wù)觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的法律知識(shí)，了解了法律的作用和意義，對(duì)我國(guó)的法律體系有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)源于社會(huì)熱點(diǎn)事件和實(shí)際生活中的法律問(wèn)題，他們善于通過(guò)案例學(xué)習(xí)，喜歡討論和探究。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但公共參與意識(shí)有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和參與式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)社會(huì)爭(zhēng)議解決途徑的理解不夠深入，對(duì)法律原則和條款的應(yīng)用能力不足，以及在實(shí)際操作中難以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法律學(xué)科存在一定的恐懼和排斥心理，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略采用講授法介紹社會(huì)爭(zhēng)議解決的基本概念和原則，結(jié)合案例研究法分析具體案例，讓學(xué)生深入理解法律知識(shí)。設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生就爭(zhēng)議解決途徑和效果進(jìn)行探討，培養(yǎng)批判性思維。通過(guò)角色扮演模擬調(diào)解過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖表，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)社會(huì)爭(zhēng)議的案例視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)爭(zhēng)議解決的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在前一單元學(xué)習(xí)的法律基本概念和作用，為學(xué)習(xí)社會(huì)爭(zhēng)議解決打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹社會(huì)爭(zhēng)議解決的途徑、原則和方法，包括調(diào)解、仲裁、訴訟等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的具體案例，如勞動(dòng)爭(zhēng)議、合同糾紛等，幫助學(xué)生理解社會(huì)爭(zhēng)議解決的實(shí)際操作。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論案例中爭(zhēng)議解決的合理性和有效性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模擬社會(huì)爭(zhēng)議解決的場(chǎng)景，如扮演調(diào)解員、當(dāng)事人等角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)爭(zhēng)議解決在實(shí)際生活中的重要性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生在互動(dòng)探究和角色扮演中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生和小組。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道社會(huì)爭(zhēng)議解決的案例分析題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析案例中的爭(zhēng)議解決途徑和效果。

-提醒學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)爭(zhēng)議解決的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)調(diào)解法》、《中華人民共和國(guó)仲裁法》等。

-社會(huì)爭(zhēng)議解決的實(shí)際案例，包括但不限于勞動(dòng)爭(zhēng)議、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。

-法律文書(shū)的撰寫(xiě)技巧，如起訴狀、答辯狀、調(diào)解協(xié)議書(shū)等。

-法律咨詢和服務(wù)的途徑，如法律援助、律師事務(wù)所、公證處等。

-公共參與和法律意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)書(shū)籍和文章，如《公民權(quán)利與義務(wù)手冊(cè)》、《法律與生活》等。

-國(guó)際社會(huì)爭(zhēng)議解決機(jī)制，如世界貿(mào)易組織（WTO）爭(zhēng)端解決機(jī)制、國(guó)際法院等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行查閱相關(guān)法律法規(guī)，加深對(duì)法律條文的理解，了解法律的具體應(yīng)用。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀案例分析書(shū)籍或文章，提高分析社會(huì)爭(zhēng)議解決案例的能力，學(xué)會(huì)從實(shí)際案例中提取關(guān)鍵信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬法庭、辯論賽等活動(dòng)，提高公共參與意識(shí)和法律實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)法律意識(shí)培養(yǎng)的書(shū)籍和文章，幫助他們樹(shù)立正確的法律觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外社會(huì)爭(zhēng)議解決的最新動(dòng)態(tài)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的法律制度和爭(zhēng)議解決實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律課程、法律論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-建議學(xué)生定期參加法律知識(shí)競(jìng)賽或講座，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求法律援助或咨詢服務(wù)，了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高法律素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①社會(huì)爭(zhēng)議解決的途徑

-調(diào)解

-仲裁

-訴訟

②社會(huì)爭(zhēng)議解決的原則

-合法性

-公正性

-公開(kāi)性

-自愿性

③社會(huì)爭(zhēng)議解決的效力

-調(diào)解協(xié)議的效力

-仲裁裁決的效力

-法院判決的效力教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我引入了一個(gè)真實(shí)的社會(huì)爭(zhēng)議案例，通過(guò)視頻展示，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)案例分析，學(xué)生更容易理解抽象的法律概念和原則。然而，我也注意到在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)不夠熟悉，或者是對(duì)公開(kāi)討論有所顧慮。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的討論環(huán)境。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬社會(huì)爭(zhēng)議解決的場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)法律程序的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演中過(guò)于注重表演，而忽略了法律知識(shí)和原則的運(yùn)用。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更加明確活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。但在總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己可能沒(méi)有給予每個(gè)小組足夠的反饋，這可能影響了一些學(xué)生的積極性。未來(lái)，我會(huì)更加注意在課堂總結(jié)時(shí)，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)他們的參與和努力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的，學(xué)生基本掌握了社會(huì)爭(zhēng)議解決的基本概念和原則。在技能培養(yǎng)上，學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)法律的興趣和認(rèn)識(shí)有所提升，法治意識(shí)得到了加強(qiáng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和幫助。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，未