小數(shù)加、減法（1）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

小數(shù)加、減法（1）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版第三章《小數(shù)的加法和減法（1）》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：小數(shù)的加法和減法的基本概念、小數(shù)點對齊法則、小數(shù)的加減法運算步驟及注意事項。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)的加法運算規(guī)則和方法。

2.小數(shù)的減法運算規(guī)則和方法。

3.小數(shù)加減法的運算順序和運算法則。

4.解決實際問題，運用小數(shù)加減法進(jìn)行計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法，學(xué)生將能夠：

1.理解小數(shù)的加法和減法概念，培養(yǎng)數(shù)感和運算能力。

2.掌握小數(shù)點對齊法則，提高運算的準(zhǔn)確性。

3.應(yīng)用小數(shù)加減法解決實際問題，發(fā)展解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究和實踐，形成對數(shù)學(xué)知識的深刻理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法運算。

-學(xué)生對decimals的概念有初步的認(rèn)識，能夠讀寫小數(shù)。

-學(xué)生已經(jīng)了解小數(shù)點的作用和位置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于新知識充滿好奇心，對數(shù)學(xué)運算有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠通過類比整數(shù)的加減法來理解小數(shù)的加減法。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過練習(xí)鞏固，有的則偏好自主探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在小數(shù)點對齊上出現(xiàn)困難，特別是在小數(shù)位數(shù)不一時。

-學(xué)生可能會在理解小數(shù)加減法的運算順序上感到困惑。

-對于解決實際問題，學(xué)生可能難以將實際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，需要引導(dǎo)和練習(xí)來克服。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-小黑板或電子白板

-計算器

-小數(shù)加減法練習(xí)題

-實物模型或教具（如小數(shù)點對齊道具）

-多媒體教學(xué)軟件（如動畫演示小數(shù)加減法過程）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師演示文稿（PPT）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示日常生活中涉及小數(shù)加減法的情境，如購物找零問題，激發(fā)學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)的加減法運算規(guī)則，以及小數(shù)的概念和讀寫方法，為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解小數(shù)加法和減法的基本概念，包括小數(shù)點對齊的重要性，以及加減法的運算步驟。

-舉例說明：通過具體例題，如1.23+4.56和3.78-1.29，演示小數(shù)加減法的運算過程，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何正確對齊小數(shù)點，并嘗試解決一些簡單的小數(shù)加減法問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列小數(shù)加減法的練習(xí)題，包括不同位數(shù)的小數(shù)加減法運算。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤的運算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)加法和減法規(guī)則，強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性，并回顧加減法運算的步驟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一些小數(shù)加減法的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和解決實際問題的題目，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。作業(yè)要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成，并鼓勵家長參與討論，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動和探究活動，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法和減法的基本概念，能夠正確讀寫小數(shù)，并了解小數(shù)點的含義和作用。

2.學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)點對齊法則，進(jìn)行小數(shù)的加法和減法運算，準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。

3.學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的運算步驟，包括對齊小數(shù)點、按位相加減、處理進(jìn)位或借位等。

4.學(xué)生在解決實際問題時，能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法運算，并運用所學(xué)知識解決問題，如計算物品價格、長度測量等。

5.學(xué)生通過課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，能夠獨立完成小數(shù)加減法的書面練習(xí)，準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。

6.學(xué)生在小組討論和互動探究中，能夠積極參與，提出問題和解決問題，展現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠糾正錯誤的運算方法，通過練習(xí)逐步提高運算速度和準(zhǔn)確性。

8.學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料、總結(jié)規(guī)律，形成對數(shù)學(xué)知識的深入理解。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)時，能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如按時完成任務(wù)、認(rèn)真檢查答案等。教學(xué)反思與總結(jié)在講授小數(shù)加、減法（1）這一課時，我深刻感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和自己在教學(xué)中的收獲與不足。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我在教學(xué)方法上嘗試了情境導(dǎo)入，通過生活中的購物場景來引入小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣被激發(fā)，參與度較高。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對整數(shù)的加減法還不夠熟練，這對小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。在講解新知時，我盡量用生動的例子來解釋小數(shù)點對齊的規(guī)則，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于小數(shù)點的概念還是有些模糊，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，希望通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法的規(guī)則。雖然學(xué)生們討論得熱火朝天，但我也注意到有些小組的合作并不深入，部分學(xué)生可能是在跟隨小組討論，而沒有真正參與到學(xué)習(xí)中。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都能參與其中。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，學(xué)生對小數(shù)加減法的基本概念和運算規(guī)則有了較好的掌握。他們能夠獨立完成課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，而且正確率較高。這表明我的教學(xué)策略在某種程度上是成功的。學(xué)生在解決實際問題時，也能夠運用所學(xué)知識，這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R和實際情境相結(jié)合。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在處理一些復(fù)雜的小數(shù)加減法問題時，部分學(xué)生仍然會感到困惑，特別是在處理進(jìn)位和借位時。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于小數(shù)點對齊的重視程度不夠，有時會忽略這一點，導(dǎo)致運算錯誤。

針對這些問題，我認(rèn)為我需要在以下幾個方面做出改進(jìn)：

1.加強對整數(shù)加減法的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生有扎實的整數(shù)運算基礎(chǔ)。

2.通過更多的實例和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解小數(shù)點的概念和小數(shù)點對齊的重要性。

3.對于合作學(xué)習(xí)，我需要更加細(xì)致地分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，真正參與到學(xué)習(xí)中。

4.在課堂上，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，對于理解能力較弱的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)。

5.繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和手段，如使用多媒體工具來輔助教學(xué)，使抽象的小數(shù)加減法變得直觀易懂。板書設(shè)計①小數(shù)加法和減法的基本概念

-重點知識點：小數(shù)的加法和減法的定義

-重點詞：加法、減法、小數(shù)

-重點句：小數(shù)加法是將兩個小數(shù)相加得到和的運算；小數(shù)減法是從一個數(shù)中減去另一個小數(shù)的運算。

②小數(shù)點對齊法則

-重點知識點：小數(shù)點對齊的