第5課 古代非洲與美洲 說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第5課古代非洲與美洲說課稿---2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過深入探討古代非洲與美洲的歷史文化，幫助學生建立對這兩個地區(qū)文明發(fā)展的整體認識。結(jié)合高中生的認知水平和課程要求，本節(jié)課將重點講解非洲和美洲的古代文明特點、歷史進程及其對后世的影響，旨在培養(yǎng)學生的歷史思維能力和跨文化理解能力，同時激發(fā)學生對世界歷史的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標1.提高時空觀念，理解古代非洲與美洲文明在歷史長河中的地位和作用。

2.增強史料實證能力，通過分析史料來認識非洲與美洲文明的特點及其與外部世界的關(guān)系。

3.培養(yǎng)歷史解釋能力，能夠?qū)糯侵夼c美洲文明的發(fā)展進行合理闡述和評價。

4.增強文化理解，尊重世界文明的多樣性，形成包容性的世界觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了世界古代文明的基本概念，包括文明產(chǎn)生的條件、文明的特征等。此外，他們還對埃及文明、印度文明等有一定的認識，這為學習古代非洲與美洲文明提供了基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對未知領域充滿好奇心，對古代文明的學習具有濃厚興趣。他們在分析問題和邏輯推理方面具備一定能力，能夠通過史料來理解歷史事件。在風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過案例和實物來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習古代非洲與美洲文明時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于非洲和美洲的歷史背景和地理環(huán)境了解不足，難以把握文明的發(fā)展脈絡。

-面對大量陌生的歷史人物和事件，可能感到記憶困難。

-對古代文明的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰等深層次內(nèi)容理解不夠，影響對文明整體性的把握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊》，以課本為主要學習資料。

2.輔助材料：收集古代非洲與美洲的相關(guān)圖片、圖表和視頻，以便通過多媒體形式展示文明風貌，增強直觀感受。

3.教室布置：將教室劃分為不同的功能區(qū)域，包括講授區(qū)、討論區(qū)，以及可能需要的展示區(qū)，以適應不同的教學活動需求。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體展示非洲和美洲的自然風光圖片，同時播放兩地傳統(tǒng)音樂，營造氛圍。

-提問：“同學們，你們對非洲和美洲的印象是什么？這兩個地方給你留下了怎樣的印象？”

-學生自由分享自己的看法和已知信息，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（25分鐘）

-教師通過PPT展示非洲和美洲的地理位置，講解這兩個地區(qū)古代文明的發(fā)展背景。

-用圖示和文字資料詳細介紹非洲的埃及文明、馬里帝國等，以及美洲的瑪雅文明、印加文明等。

-通過對比分析，強調(diào)非洲和美洲文明的特點及其在世界歷史中的地位。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解這些文明的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰、藝術(shù)成就等。

-用時10分鐘進行師生互動，教師提問，學生回答，如：“非洲的奴隸貿(mào)易對當?shù)匚拿饔惺裁从绊?？”“瑪雅文明的消失原因有哪些假設？”

-教師總結(jié)并強調(diào)重點內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)課堂所學填寫非洲和美洲文明的關(guān)鍵信息。

-學生獨立完成后，教師選取幾份作業(yè)進行投影，全班一起校對答案。

-對答案中的錯誤進行講解，確保學生正確理解。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出開放性問題：“如果我們今天要學習非洲和美洲的文明，你認為我們應該關(guān)注哪些方面？”

-學生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)學習的方向和方法。

5.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)非洲和美洲文明對世界歷史的影響。

-鼓勵學生在課后進一步閱讀相關(guān)資料，深入了解這些文明。

-提醒下一節(jié)課的學習內(nèi)容，預告后續(xù)課程安排。

整個教學過程注重師生互動，通過提問和討論激發(fā)學生的思考，同時結(jié)合多媒體資源和練習題，確保學生對新知識的理解和掌握。知識點梳理1.非洲古代文明

-埃及文明：起源、法老王統(tǒng)治、金字塔建筑、象形文字。

-阿克蘇姆王國：地理位置、基督教傳入、與羅馬帝國的交往。

-加納帝國：黃金貿(mào)易、馬里帝國的繼承者、與阿拉伯世界的聯(lián)系。

-馬里帝國：曼薩·穆薩的統(tǒng)治、廷巴克圖的文化中心、對西非地區(qū)的影響。

-索馬里海盜：活動范圍、對海上貿(mào)易的影響、與外部世界的關(guān)系。

2.美洲古代文明

-瑪雅文明：地理位置、社會結(jié)構(gòu)、天文和數(shù)學成就、象形文字。

-印加文明：安第斯山脈的統(tǒng)治、農(nóng)業(yè)技術(shù)、建筑成就、宗教信仰。

-阿茲特克文明：特諾奇蒂特蘭城、宗教儀式、軍事擴張、與西班牙人的沖突。

3.非洲與美洲文明的交流

-跨大西洋奴隸貿(mào)易：原因、影響、對非洲社會和文化的沖擊。

-非洲文化在美洲的傳承：音樂、舞蹈、宗教信仰、語言。

4.非洲與美洲文明的特點

-非洲：多樣性的文明類型、與撒哈拉沙漠的關(guān)聯(lián)、貿(mào)易網(wǎng)絡的發(fā)展。

-美洲：獨特的文化成就、與亞洲文明的獨立發(fā)展、對現(xiàn)代世界的影響。

5.非洲與美洲文明的歷史地位

-非洲：作為人類文明的搖籃之一，對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

-美洲：獨立發(fā)展的文明體系，對世界文化多樣性貢獻巨大。

6.非洲與美洲文明的社會結(jié)構(gòu)

-非洲：城邦國家、部落聯(lián)盟、帝國統(tǒng)治。

-美洲：城邦國家、農(nóng)業(yè)社會、等級制度。

7.非洲與美洲文明的宗教信仰

-非洲：多神教、祖先崇拜、伊斯蘭教的傳入。

-美洲：多神教、太陽崇拜、宗教儀式與犧牲。

8.非洲與美洲文明的藝術(shù)成就

-非洲：雕刻藝術(shù)、陶瓷工藝、黃金制品。

-美洲：金字塔建筑、壁畫藝術(shù)、編織技術(shù)。

9.非洲與美洲文明的科學成就

-非洲：天文學、數(shù)學、醫(yī)學。

-美洲：農(nóng)業(yè)技術(shù)、天文觀測、歷法。

10.非洲與美洲文明對后世的影響

-非洲：語言、音樂、宗教信仰對世界文化的影響。

-美洲：玉米、土豆、番茄等作物的傳播，對全球飲食文化的影響。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了非洲與美洲古代文明的基本信息，包括文明的歷史背景、社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰、藝術(shù)成就和科學成就，以及對后世的影響。這些知識點旨在幫助學生建立對這兩個地區(qū)文明的整體認識，并理解它們在世界歷史中的地位。教學反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于古代非洲與美洲文明的教學讓我深感挑戰(zhàn)與收獲并存。在設計課程時，我力求通過生動的案例和豐富的教學資源，讓學生能夠全面、深入地了解這兩個地區(qū)的文明發(fā)展。現(xiàn)在，我想就整個教學過程進行一番反思，并對教學效果進行總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試采用了情境導入、問題驅(qū)動、師生互動等多種方式，力求激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過讓學生觀看多媒體資料、參與課堂討論，我發(fā)現(xiàn)他們對于非洲與美洲文明的好奇心被充分調(diào)動起來。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，如何更好地平衡集體討論與個體思考，是我需要繼續(xù)探索的問題。

在教學內(nèi)容上，我注重了知識的全面性和邏輯性，力求讓學生對非洲與美洲文明有一個系統(tǒng)的認識。通過課堂提問和練習，我發(fā)現(xiàn)學生們對基本知識點的掌握較為扎實。但在深入分析文明背后的社會、經(jīng)濟、文化動因時，部分學生仍顯得有些力不從心。這說明我在今后的教學中需要更多地引導學生進行批判性思維和歷史分析。

在教學效果方面，我覺得整體上是成功的。學生們對非洲與美洲文明的歷史背景、主要成就和發(fā)展特點有了較為清晰的認識。他們在課堂上的積極表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，也反映出他們對這部分內(nèi)容的學習是有效的。但同時，我也注意到一些學生在理解文明之間的聯(lián)系和影響方面，還存在一定的困難。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重文明之間的比較和聯(lián)系，幫助學生建立更為宏觀的歷史觀念。

針對本節(jié)課教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強課堂管理，確保教學活動有序進行。我會更加注意引導學生在討論中尊重他人觀點，同時也要確保每個學生都有發(fā)言的機會。

2.增加學生對歷史材料的分析練習，培養(yǎng)他們的批判性思維和歷史分析能力。我會設計更多富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。

3.強化文明之間的比較教學，幫助學生理解不同文明之間的聯(lián)系和相互影響。我會利用更多實例來展示文明之間的交流和互動。板書設計①非洲古代文明重點知識點：

-埃及文明的象征：金字塔、法老

-馬里帝國的文化：廷巴克圖、曼