第四課《地球-我們的家園》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊

第四課《地球——我們的家園》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統編版道德與法治六年級下冊第四課《地球——我們的家園》。本節(jié)課旨在讓學生了解地球的基本特征，認識到地球是人類共同的家園，培養(yǎng)學生熱愛地球、保護環(huán)境的意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與學生在前一課《大自然與人類》中所學的知識相銜接，讓學生從大自然的角度轉向關注地球本身。教材中涉及到地球的地理位置、自然資源、環(huán)境問題等方面的內容，與學生的生活實際密切相關，易于激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解人與自然的關系，為后續(xù)學習環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保行為等內容奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛自然、珍惜地球資源的意識。

2.提升學生環(huán)保行為的自覺性和責任感。

3.增強學生合作探究、解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解地球資源的有限性和重要性。

2.培養(yǎng)學生保護環(huán)境的實際行動。

難點：

1.學生對地球資源與環(huán)境問題的深入認識。

2.將環(huán)保意識轉化為具體行為。

解決辦法：

1.通過多媒體資料展示地球資源的分布和消耗情況，引導學生直觀感受資源有限性，通過實例分析讓學生認識到資源保護的重要性。

2.利用案例教學，討論環(huán)境問題的成因和影響，引導學生深入思考，并分享環(huán)保小故事，激發(fā)學生的環(huán)保情感。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學會合作，通過制定環(huán)保計劃和行動，將環(huán)保意識轉化為實際行動。

4.鼓勵學生在日常生活中實踐環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并在班級內分享經驗，形成良好的環(huán)保氛圍。教學資源準備1.教材：統編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：地球自然景觀圖片、資源分布圖表、環(huán)保宣傳視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，準備白板和筆，便于學生討論和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括地球資源分布圖、環(huán)保宣傳視頻，要求學生了解地球資源的基本情況。

設計預習問題：設計問題如“地球上的資源有哪些？”“為什么需要保護環(huán)境？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻，閱讀資料，理解地球資源的重要性。

思考預習問題：學生記錄下對問題的思考，準備在課堂上分享。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示地球美麗與污染對比的圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解地球資源的有限性，結合案例說明資源過度開發(fā)帶來的問題。

組織課堂活動：分組討論“如何在生活中節(jié)約資源”，每組提出具體措施。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如“為什么有些資源不能再生？”

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應用于生活。

參與課堂活動：學生分組討論，提出節(jié)約資源的措施。

提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解地球資源知識。

實踐活動法：通過討論活動，讓學生實踐如何節(jié)約資源。

合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生記錄一周內的資源節(jié)約行動。

提供拓展資源：提供環(huán)保相關的書籍和網站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生記錄并反思自己的資源節(jié)約行動。

拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

反思總結：學生總結自己的節(jié)約資源行動，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思總結，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解地球資源的有限性和保護環(huán)境的重要性，并通過實踐活動將環(huán)保意識轉化為行動。知識點梳理一、地球的基本特征

1.地球的地理位置：地球位于太陽系內，是太陽系中第三顆行星，距離太陽適中，既有固體表面，又有液態(tài)水體和大氣層。

2.地球的構造：地球由地殼、地幔、地核組成，地殼表面分為陸地和海洋，地幔是巖石圈，地核分為固態(tài)和液態(tài)。

3.地球的大氣層：地球的大氣層分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層，大氣層對地球生物具有保護作用。

二、地球的自然資源

1.水資源：地球上的水資源分為地表水和地下水，水資源是地球生物生存的基礎。

2.土地資源：土地資源包括耕地、草地、林地、水域等，是人類生活和生產的基礎。

3.礦產資源：礦產資源包括金屬礦產、非金屬礦產、能源礦產等，是人類社會發(fā)展的重要物質基礎。

4.生物資源：生物資源包括動植物和微生物，是人類食物來源和生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。

三、地球的環(huán)境問題

1.氣候變化：全球氣候變暖導致極端氣候事件增多，對生態(tài)環(huán)境和人類生活產生嚴重影響。

2.環(huán)境污染：工業(yè)污染、生活污染、農業(yè)污染等導致空氣質量、水質、土壤質量惡化。

3.生態(tài)破壞：過度開發(fā)、亂砍濫伐、過度捕撈等導致生物多樣性下降，生態(tài)系統失衡。

4.資源枯竭：過度開采導致部分資源逐漸枯竭，對人類社會的可持續(xù)發(fā)展構成威脅。

四、保護地球家園的措施

1.節(jié)約資源：在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水、用電、用紙等習慣，減少資源浪費。

2.環(huán)保行為：參與垃圾分類、減少塑料使用、植樹造林等環(huán)?；顒?，保護生態(tài)環(huán)境。

3.政策法規(guī)：加強環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，確保環(huán)境保護的順利進行。

4.科技創(chuàng)新：發(fā)展綠色能源、環(huán)保技術，推動可持續(xù)發(fā)展。

五、我國在環(huán)保方面的成果與挑戰(zhàn)

1.成果：我國在環(huán)保方面取得了一系列成果，如大氣污染防治、水污染防治、土壤污染防治等。

2.挑戰(zhàn)：我國仍然面臨諸多環(huán)保挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源枯竭等，需要持續(xù)努力。

六、國際合作與環(huán)保

1.國際環(huán)保組織：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，致力于全球環(huán)境保護。

2.國際環(huán)保協議：如《聯合國氣候變化框架公約》、《巴黎協定》等，推動全球氣候治理。

3.我國在國際環(huán)保合作中的作用：我國積極參與國際環(huán)保合作，為全球環(huán)境保護作出貢獻。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時事熱點：在教學過程中，我嘗試將時事熱點與課本內容相結合，如討論全球氣候變化對地球家園的影響，讓學生更加關注環(huán)保問題。

2.創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和體驗環(huán)保知識，提高他們的參與度和興趣。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在教學過程中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為教學內容與他們的生活實際有些脫節(jié)。

2.教學評價不夠全面：我主要依賴學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際水平。

3.教學資源利用不夠充分：在教學過程中，我發(fā)現有些教學資源沒有得到充分利用，如環(huán)保宣傳視頻等，可能是因為時間安排不合理。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生學習興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在教學中更多地引入與學生生活相關的實例，如討論校園環(huán)保措施、家庭節(jié)能技巧等，讓學生感受到環(huán)保與生活的緊密聯系。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，如課堂討論、小組報告、環(huán)保行為記錄等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.優(yōu)化教學資源利用：為了更充分地利用教學資源，我計劃在課前和課后通過微信平臺分享相關教學資源，讓學生在課外也能接觸到豐富的學習內容。

在今后的教學工作中，我將繼續(xù)探索新的教學方法，努力提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也會更加關注學生的個性化需求，調整教學策略，使教學更加貼近學生的實際情況。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生理解環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，為保護地球家園貢獻自己的力量。板書設計①地球的基本特征

-地球的位置

-地球的構造

-地球的大氣層