背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù) 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)》，選自2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊。本節(jié)課將重點講解和練習排球運動中的背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了排球的基本知識和技術(shù)，如正面?zhèn)髑?、扣球等。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生進一步掌握排球運動中的背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)，提高學生的排球?qū)崙?zhàn)能力。教材中的相關(guān)內(nèi)容為“排球技術(shù)篇”，包括傳球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、扣球技術(shù)等，為本節(jié)課的教學提供了理論支持和實踐指導。二、核心素養(yǎng)目標

1.提高學生的運動能力，通過練習背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球，增強學生的排球技能和戰(zhàn)術(shù)意識。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，讓學生在比賽中學會遵守規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作。

3.發(fā)展學生的健康行為，通過排球運動提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和心肺功能，促進學生身心健康。三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是高一學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的體育基礎。初中階段，學生已接觸過排球的基本技術(shù)，對排球運動有初步的了解，但背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)相對陌生。在能力方面，學生的運動能力、協(xié)調(diào)性和靈活性有較大差異，部分學生可能在這方面表現(xiàn)較為突出，而另一部分學生則需要加強鍛煉。

在行為習慣方面，學生普遍存在學習態(tài)度不端正、自律性不強等問題。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，可能導致學生在學習過程中注意力不集中，練習效果不佳。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，引導他們樹立正確的學習態(tài)度，提高自律性。

針對學生的學情，教師應采取循序漸進的教學方法，注重個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性，使學生在實踐中掌握背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)，提高排球運動水平。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，幫助他們養(yǎng)成良好的體育行為習慣，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎。四、教學資源

-軟硬件資源：排球場地、排球、計分板、標志物

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、技術(shù)動作演示動畫

-教學手段：分組練習、個人指導、比賽模擬、反饋與評價五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校體育課程管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)的視頻和文字說明，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“背傳技術(shù)的關(guān)鍵要點是什么？”和“‘中一二’站位接發(fā)球在比賽中如何應用？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤學生的預習情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文字資料，理解技術(shù)動作要領(lǐng)。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用學校體育課程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過排球比賽視頻，引出背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)的應用場景。

-講解知識點：詳細講解技術(shù)動作要領(lǐng)，演示正確和錯誤的動作對比。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生在實際操作中感受技術(shù)動作，并進行糾錯指導。

-解答疑問：及時回答學生在練習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對技術(shù)動作進行思考。

-參與課堂活動：積極參與分組練習，嘗試掌握技術(shù)動作。

-提問與討論：學生在練習中遇到問題時，向老師提問或與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解技術(shù)動作。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習，要求學生在課后鞏固背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的教學視頻和文章，幫助學生深入了解排球技術(shù)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在課后完成練習，鞏固所學技術(shù)。

-拓展學習：利用老師提供的資源進行深入學習，提升技術(shù)理解。

-反思總結(jié)：學生對練習過程中的表現(xiàn)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主練習和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生掌握背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)的正確動作，并在實踐中能夠靈活運用。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步理解和掌握這些技術(shù)。六固定字符“教學資源拓展”為開篇標識。

教學資源拓展

一、拓展資源

1.排球比賽視頻：收集不同水平的排球比賽視頻，讓學生通過觀察專業(yè)選手的比賽實況，了解背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球在實戰(zhàn)中的應用。

2.技術(shù)動作分析文章：提供專業(yè)排球技術(shù)分析的文章，讓學生從理論上深入了解背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。

3.排球訓練軟件：推薦使用排球訓練軟件，學生可以在虛擬環(huán)境中模擬練習技術(shù)動作，提高技術(shù)熟練度。

4.排球論壇和社區(qū)：引導學生參與排球論壇和社區(qū)，與其他排球愛好者交流心得，獲取更多的學習資源和經(jīng)驗分享。

二、拓展建議

1.觀看比賽視頻：讓學生定期觀看排球比賽視頻，分析選手的技術(shù)動作，并與同學進行討論，提高自己的技術(shù)理解。

2.撰寫技術(shù)分析報告：鼓勵學生根據(jù)所學知識和觀察到的比賽實況，撰寫背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球的技術(shù)分析報告，加深對技術(shù)的理解。

3.實踐訓練：在課后組織學生進行排球訓練，將課堂上學到的技術(shù)動作應用于實踐中，通過反復練習提高技術(shù)水平。

4.參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與排球社區(qū)活動，與其他排球愛好者交流經(jīng)驗，學習新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

5.利用訓練軟件：鼓勵學生使用排球訓練軟件，通過模擬練習提高技術(shù)的熟練度和準確性。

6.定期技術(shù)討論會：組織定期技術(shù)討論會，讓學生分享自己的學習心得和遇到的問題，共同探討解決方案。

六、教學資源拓展

1.排球技術(shù)圖解：提供詳細的排球技術(shù)動作圖解，幫助學生更直觀地理解背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球的技術(shù)細節(jié)。

2.排球訓練計劃：制定針對性的排球訓練計劃，包括技術(shù)訓練、體能訓練和戰(zhàn)術(shù)訓練，幫助學生全面提升排球技能。

3.排球比賽規(guī)則解讀：提供排球比賽規(guī)則的詳細解讀，讓學生了解比賽的規(guī)則和判罰標準，提高比賽時的應變能力。

4.排球技術(shù)訓練視頻：推薦一系列排球技術(shù)訓練視頻，涵蓋背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球的教學內(nèi)容，供學生自學。

5.排球戰(zhàn)術(shù)書籍：推薦排球戰(zhàn)術(shù)書籍，讓學生從戰(zhàn)術(shù)層面提升自己的比賽水平。

6.排球名將訪談：分享排球名將的訪談內(nèi)容，讓學生了解名將的成長經(jīng)歷和技術(shù)心得，激發(fā)學生的學習興趣和動力。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)展開，我試圖通過多種教學手段和方法，幫助學生掌握這些排球基本技能。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學方法，我采用了視頻導入、分組練習和個別指導等多種方式。視頻導入有效地吸引了學生的注意力，讓他們直觀地感受到了技術(shù)的應用場景。分組練習則讓學生在實踐中掌握技術(shù)，個別指導則有助于糾正學生的動作錯誤。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在分組練習時，部分學生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高。對此，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注學生的情感需求，鼓勵他們積極參與，增強他們的自信心。

在策略方面，我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學生在理解技術(shù)原理的基礎上進行實踐操作。這樣的策略有助于學生更好地掌握技術(shù)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在理論掌握方面較好，但在實踐中卻難以運用。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加實踐環(huán)節(jié)的比重，讓學生有更多的機會在實踐中鍛煉和提升。

在管理方面，我盡量營造一個和諧、輕松的課堂氛圍，鼓勵學生提問和討論。這樣的氛圍有助于激發(fā)學生的學習興趣，但有時也會出現(xiàn)學生過于活躍，導致課堂紀律稍顯混亂的情況。為了解決這個問題，我將在今后的教學中加強課堂管理，確保學生在輕松的氛圍中保持良好的學習秩序。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學生們對背傳技術(shù)和“中一二”站位接發(fā)球技術(shù)有了更深入的了解，技能水平也有所提升。同時，他們在課堂上的積極參與和互動，也表現(xiàn)出對排球的熱愛和興趣。

當然，教學中還存在一些問題和不足。例如，部分