Unit7 Happy Birthday!Section A 1a-pronunciation 說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappyBirthday!SectionA1a-pronunciation(說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過教授Unit7"HappyBirthday!"SectionA1a-pronunciation部分，讓學(xué)生掌握字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音識別和拼讀能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和識別英語單詞中的字母組合發(fā)音，提高學(xué)生的語音意識和英語聽說能力。

2.文化意識：通過生日慶?；顒拥慕涣?，讓學(xué)生了解不同文化背景下慶祝生日的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成積極、主動參與英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單單詞的發(fā)音。

-學(xué)生對基本的英語問候語和日常用語有了一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的語音規(guī)則，如元音字母的發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是在游戲和互動活動中。

-學(xué)生具備一定的模仿和記憶能力，能夠較快地學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和口語實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對于字母組合的準(zhǔn)確發(fā)音。

-學(xué)生可能會混淆相似的字母組合發(fā)音，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生可能因為語言環(huán)境限制，缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會，影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際語境中時可能會遇到挑戰(zhàn)，需要更多的實(shí)踐和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版《英語》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生日主題相關(guān)的圖片、音頻文件，以及字母組合發(fā)音的動畫演示視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，安排座位以便于小組討論，并在教室中設(shè)置生日慶祝的情景裝飾。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對字母組合發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道自己名字中的字母怎么發(fā)音嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是字母組合的發(fā)音規(guī)則，這對我們說一口流利的英語很重要哦！”

-展示一些含有不同字母組合發(fā)音的單詞卡片，讓學(xué)生初步感受字母組合發(fā)音的規(guī)律。

-簡短介紹字母組合發(fā)音的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母組合發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母組合發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解字母組合發(fā)音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹常見的字母組合發(fā)音規(guī)律，使用示例單詞幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解字母組合發(fā)音在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.字母組合發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解字母組合發(fā)音的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的字母組合發(fā)音案例進(jìn)行分析，如“sh”，“ch”，“th”等。

-詳細(xì)介紹每個案例的發(fā)音規(guī)則，通過單詞練習(xí)讓學(xué)生感受發(fā)音的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)音規(guī)則在單詞拼讀中的重要性，并練習(xí)正確發(fā)音。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過練習(xí)來提高字母組合發(fā)音的準(zhǔn)確性，并提出創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個字母組合發(fā)音進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該字母組合發(fā)音的常見錯誤、挑戰(zhàn)以及可能的解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對字母組合發(fā)音的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括字母組合發(fā)音的規(guī)則、常見錯誤及解決策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則和案例。

-強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生通過練習(xí)來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并練習(xí)含有本節(jié)課所學(xué)的字母組合發(fā)音的單詞，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母組合發(fā)音規(guī)則：介紹更多常見的字母組合發(fā)音規(guī)則，如“ph”，“gh”，“wr”等，并舉例說明這些組合在不同單詞中的發(fā)音。

-發(fā)音練習(xí)材料：提供一些含有特定字母組合發(fā)音的單詞列表，以及相關(guān)的短語和句子，供學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-文化背景知識：介紹英語國家的生日慶祝習(xí)俗，以及與生日相關(guān)的節(jié)日，如美國的“Mother'sDay”和“Father'sDay”。

-英語歌曲和故事：推薦一些包含本節(jié)課所學(xué)字母組合發(fā)音的英文歌曲和故事，如《Thewheelsonthebus》和《GreenEggsandHam》等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，來尋找和練習(xí)所學(xué)字母組合發(fā)音的單詞。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)英語對話，特別是使用含有本節(jié)課字母組合發(fā)音的句子。

-推薦學(xué)生閱讀適合他們年齡段的英語繪本，這樣不僅能夠提高他們的閱讀能力，還能鞏固發(fā)音規(guī)則。

-建議學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于自己或朋友的生日故事，這樣可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的字母組合發(fā)音。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)發(fā)音，并交流學(xué)習(xí)心得。

-提供一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“Duolingo”或“RosettaStone”，學(xué)生可以利用這些應(yīng)用程序進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)。

-讓學(xué)生記錄下自己在日常學(xué)習(xí)中遇到的含有本節(jié)課字母組合發(fā)音的單詞，并嘗試正確拼讀和記憶。

-定期組織小型發(fā)音比賽或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固發(fā)音規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生通過模仿英語母語者的發(fā)音來提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性，可以通過觀看英語電影或電視劇來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育平臺，學(xué)生可以在這些平臺上找到更多的發(fā)音練習(xí)材料和相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過生日主題來引入字母組合發(fā)音的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在具體的語境中感受發(fā)音規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

2.我運(yùn)用了多媒體資源，如音頻和視頻，來幫助學(xué)生更直觀地理解字母組合發(fā)音的區(qū)別，這種方式比傳統(tǒng)的口頭講解更加生動形象。

3.通過小組討論和課堂展示，我鼓勵學(xué)生積極參與，提高了他們的合作意識和公共演講能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對字母組合發(fā)音的興趣不足。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快，學(xué)生可能沒有足夠的時間消化吸收。

3.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，忽視了與學(xué)生的直接互動，這可能會影響學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對字母組合發(fā)音興趣不足的問題，我計劃設(shè)計更多有趣的游戲和活動，如字母組合發(fā)音接龍、猜謎游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.為了優(yōu)化課堂時間分配，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個部分都能夠得到充分的講解和練習(xí)。同時，我會在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料，供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

3.在教學(xué)方法上，我會更加注重與