Unit6 My sweet home period3-6說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Mysweethomeperiod3-6(說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）2024-2025學(xué)年英語三年級(jí)上冊(cè)Unit6Mysweethomeperiod3-6。本節(jié)課將圍繞家庭環(huán)境及家庭成員展開學(xué)習(xí)，主要包括以下幾個(gè)部分：家庭成員的稱呼、家庭物品的名稱及描述、家庭環(huán)境的描繪等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，如“mom”、“dad”、“brother”等，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展家庭成員的稱呼，如“sister”、“grandma”等；其次，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了部分家庭物品的名稱，本節(jié)課將豐富這些詞匯，如“sofa”、“bedroom”等；最后，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭環(huán)境，如“bigroom”、“smallkitchen”等，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭物品的名稱，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠用英語描述自己的家庭環(huán)境；通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和物品，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過觀察、分析和描述家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力；通過課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語，提升綜合語言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的基本英語稱呼，如“mom”、“dad”、“brother”等，并對(duì)一些家庭物品的名稱有了初步了解，如“table”、“chair”等。此外，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的英語句型和描述物品的形容詞。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿興趣，尤其是涉及到自己的生活環(huán)境時(shí)，他們更愿意參與進(jìn)來。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新的家庭成員稱呼和家庭物品名稱的記憶，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而感到困難；在描述家庭環(huán)境時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z法和句型的掌握程度不夠，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確；此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中可能會(huì)因?yàn)榫o張或害羞而不愿意積極參與。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員稱呼和家庭物品名稱，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)使用英語，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭圖片和單詞卡片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對(duì)話，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit6Mysweethome的相關(guān)詞匯和句型，以及家庭環(huán)境的圖片，明確要求學(xué)生在課前學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和常見家庭物品的英文名稱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語說出你的家庭成員嗎？”和“你能描述你的房間嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語表達(dá)自己的家庭環(huán)境。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的稱呼和描述家庭環(huán)境的句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述自己的家庭。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述自己家庭的英語作文作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供與家庭主題相關(guān)的英語故事和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作文作業(yè)，描述自己的家庭。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的視頻和故事，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境和成員，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，逐步提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《MyFamilyAlbum》：這是一本關(guān)于家庭的英語繪本，書中通過精美的插圖和簡(jiǎn)單的英語句子，介紹了不同家庭成員的特點(diǎn)和活動(dòng)，非常適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.《ADaywithMyFamily》：這篇文章描述了一個(gè)孩子與家人一天的生活，包括早餐、上學(xué)、玩耍和晚餐等場(chǎng)景，文中包含了豐富的家庭生活詞匯和日常用語。

3.《FamilyStories》：這是一系列關(guān)于家庭成員之間溫馨故事的小文章，通過故事的形式，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，以及如何用英語表達(dá)親情和友情。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小故事，包括家庭成員的介紹、家庭活動(dòng)以及家人之間的趣事等。

2.學(xué)生可以錄制一段視頻，用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員的姓名、職業(yè)、愛好等，并在班級(jí)內(nèi)分享。

3.學(xué)生可以自主查找關(guān)于不同文化背景下家庭成員的稱呼和習(xí)俗的資料，了解并比較中西方家庭文化的差異。

4.學(xué)生可以嘗試制作一份家庭樹，用英語標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系，同時(shí)附上簡(jiǎn)單的介紹。

5.學(xué)生可以閱讀更多的英語繪本和故事書，積累關(guān)于家庭的詞匯和句型，提高自己的英語閱讀能力。

6.學(xué)生可以參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語談?wù)摷彝ピ掝}，提高口語表達(dá)能力。

7.學(xué)生可以嘗試用英語編寫家庭對(duì)話，模擬家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

8.學(xué)生可以定期復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的家庭主題詞匯和句型，通過不斷的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

9.學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起參與家庭英語活動(dòng)，如一起看英語動(dòng)畫片、聽英語歌曲等，營(yíng)造家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

10.學(xué)生可以設(shè)立英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，如每周學(xué)習(xí)一定數(shù)量的家庭主題詞匯，每月閱讀一本英語繪本，逐步提高自己的英語水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這堂課中，我圍繞Unit6Mysweethome的主題，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼、家庭物品的名稱以及如何描述家庭環(huán)境?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)置了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題。從學(xué)生的反饋來看，預(yù)習(xí)效果較好，學(xué)生們能夠提前了解課程內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在一定的依賴性，對(duì)于老師的引導(dǎo)較為依賴，這提示我在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的興趣和需求，使得學(xué)生們能夠積極參與其中。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和害羞，導(dǎo)致互動(dòng)效果不盡如人意。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了描述家庭的英語作文作業(yè)，并提供了一系列拓展閱讀材料。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，但仍有部分學(xué)生在語言表達(dá)上存在一定困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握了家庭成員的稱呼和家庭物品的名稱，能夠用英語描述自己的家庭環(huán)境。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了自己的英語聽說能力。

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