除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法 說課稿-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法說課稿-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法說課稿-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》。本節(jié)課主要圍繞除數(shù)是一位數(shù)的除法運算展開，包括除法的豎式計算方法、試商及調(diào)整商的過程。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前已經(jīng)學習了乘法和加法、減法的筆算方法，具備了一定的數(shù)學計算基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學內(nèi)容將引導學生運用已掌握的乘法知識進行除法的筆算，從而加深對除法運算的理解。教材中的例題和練習題都與學生已有的知識緊密相連，如通過乘法口訣來幫助試商，使學生在鞏固舊知識的同時，更好地掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強對除法算式中各部分關(guān)系的理解，提高對除法運算結(jié)果的預測和判斷能力。

2.算理：學生能夠理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計算方法，能夠運用算理進行合理的試商和調(diào)整商的過程。

3.問題解決：學生在解決實際問題時，能夠靈活運用除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，發(fā)展解決數(shù)學問題的策略。

4.邏輯思維：學生在學習過程中，能夠通過觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，提高對數(shù)學概念的理解。學情分析本節(jié)課面對的學生是三年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的乘法和加減法運算，對數(shù)字的感知和基本運算規(guī)則有了初步的理解。在能力方面，學生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過直觀的例子理解數(shù)學概念，但尚需加強獨立解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的學習習慣，能夠跟隨老師的引導進行學習，但個別學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生可能因為興趣不濃、學習動力不足而表現(xiàn)出一定的學習惰性。

這些學情對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對除法筆算除法的理解可能不夠深入，需要通過具體的例題和練習來鞏固；學生在面對復雜問題時可能會感到困惑，需要老師提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭粚W生的行為習慣和興趣將對他們的學習效果產(chǎn)生直接影響，因此需要通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的基本概念和步驟，幫助學生建立清晰的計算框架。

-練習法：通過大量的練習題，讓學生在實踐中掌握除法筆算的技巧，提高計算速度和準確性。

-互動討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)討論計算過程中的疑問，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示除法筆算的步驟和例題，增加視覺沖擊力，幫助學生更好地理解和記憶。

-教學軟件：利用數(shù)學教學軟件進行互動練習，讓學生在電腦或平板上實際操作，增強學習的趣味性和互動性。

-實物模型：通過實物模型展示除法運算的過程，幫助學生形象地理解除法筆算的原理。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習新的數(shù)學知識——除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常會遇到需要將一些物品平均分配的情況，那么這時候，我們就可以用到除法。現(xiàn)在，請大家跟我一起來探究除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法吧！

（板書課題：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法）

二、探究除法筆算的基本步驟

1.引導學生回顧已學知識

首先，我想請大家回憶一下，我們在之前的課程中學過哪些與除法相關(guān)的知識呢？對，我們學過乘法和加減法，那么這些知識在今天的課程中會有怎樣的應(yīng)用呢？下面，我們就來探究一下。

2.展示例題，引導學生觀察

請大家看黑板，這里有一個例題：36÷3?，F(xiàn)在，我想請大家觀察一下，這個除法算式有什么特點？對了，除數(shù)是一位數(shù)。那么，我們應(yīng)該如何進行筆算呢？下面，我就來一步一步地講解。

3.講解除法筆算的步驟

（1）首先，我們從被除數(shù)的最高位開始，也就是十位上的3，看它能不能被除數(shù)3整除。顯然，3能被3整除，商就是1，我們將1寫在十位上。

（2）接下來，我們看個位上的6。由于我們已經(jīng)將十位上的3除掉了，現(xiàn)在個位上的6還需要除以3。6除以3的商是2，我們將2寫在個位上。

（3）最后，我們得到了商是12，這就是36除以3的結(jié)果。

4.總結(jié)除法筆算的步驟

三、試商與調(diào)整商

1.引導學生嘗試試商

現(xiàn)在，請大家拿出練習本，我們來試一試除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。請大家嘗試計算這樣一個算式：25÷4。

2.學生嘗試計算，老師巡回指導

（學生在練習本上嘗試計算，老師巡回指導）

3.討論試商過程中的問題

大家在試商的過程中，有沒有遇到什么問題呢？如果有，可以跟小組的同學討論一下，也可以向我提問。

（學生討論，老師解答）

4.總結(jié)試商與調(diào)整商的方法

四、鞏固練習

1.布置練習題

現(xiàn)在，請大家拿出練習本，完成以下練習題：

（1）計算：12÷2，15÷3，23÷5。

（2）應(yīng)用題：小明有18個糖果，他想平均分給3個好朋友，每個好朋友能分到幾個糖果？

2.學生練習，老師巡回指導

（學生在練習本上完成練習題，老師巡回指導）

3.講解練習題答案

現(xiàn)在，我們來講解一下練習題的答案。請大家注意聽，看看自己的答案是否正確。

五、總結(jié)與反思

1.引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容

同學們，今天我們學習了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了除法筆算的基本步驟，學會了試商和調(diào)整商的方法。現(xiàn)在，請大家回顧一下，我們今天都學到了哪些知識？

2.學生回答，老師總結(jié)

（學生回答，老師總結(jié)）

3.提醒學生課后復習

最后，我想提醒大家，課后一定要及時復習今天所學的內(nèi)容，多做練習，才能更好地掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。下課！教學資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學故事：收集一些關(guān)于除法的數(shù)學故事，如《數(shù)學島上的除法冒險》、《除法王國的秘密》等，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受除法的魅力。

（2）數(shù)學游戲：設(shè)計一些與除法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“除法接力賽”、“除法消消樂”等，通過游戲的形式，讓學生在玩樂中鞏固除法知識。

（3）數(shù)學文化：介紹除法在生活中的應(yīng)用，如古代的均分田地、現(xiàn)代的財富分配等，讓學生了解除法在歷史和文化中的地位。

（4）數(shù)學練習：提供一些除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算除法練習題，讓學生在鞏固一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上，進一步提高計算能力。

2.拓展建議

（1）開展數(shù)學主題活動：組織一次以“除法之旅”為主題的數(shù)學活動，讓學生通過制作手抄報、演講、情景劇等形式，展示除法知識的學習成果。

（2）家庭作業(yè)延伸：鼓勵學生在家與家長一起完成一些與除法相關(guān)的實踐活動，如家庭購物時計算物品單價、家庭成員平均分配家務(wù)等，將數(shù)學知識應(yīng)用于生活。

（3）小組合作探究：將學生分成小組，讓他們合作探究除法的奧秘，如研究除法的起源、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學生合作學習和自主探究的能力。

（4）跨學科學習：引導學生將除法知識與語文、科學等其他學科相結(jié)合，如通過編寫除法故事、制作除法實驗報告等，提高學生的綜合素質(zhì)。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不直接提供網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學教育平臺、數(shù)學論壇等，拓寬學習渠道，獲取更多除法學習資料。板書設(shè)計①