四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.6、連除實(shí)際問(wèn)題-蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.6、連除實(shí)際問(wèn)題蘇教版一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.6、連除實(shí)際問(wèn)題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連除實(shí)際問(wèn)題的含義，掌握連除的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解連除的實(shí)際意義，掌握連除的解題方法。重點(diǎn)：運(yùn)用連除的解題方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.舉例講解：通過(guò)具體的例題，幫助學(xué)生理解連除的實(shí)際意義和解題方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.練習(xí)題3.小組合作學(xué)習(xí)卡片六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)的情況嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的實(shí)例，如：買水果、購(gòu)物等。2.新課導(dǎo)入（1）教師講解連除的概念：連除是指連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)。（2）舉例說(shuō)明：如：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以2和3，求這個(gè)數(shù)。3.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？然后，他又想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”具體分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題目中的實(shí)際意義：小明有24個(gè)蘋(píng)果，需要平均分給4個(gè)同學(xué)，求每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果。（2）教師講解連除的解題方法：將24除以4，得到每個(gè)同學(xué)能分到的蘋(píng)果數(shù)，然后將得到的數(shù)再除以6，得到最終答案。（3）舉例講解：將24除以4，得到6，再將6除以6，得到1。所以，每個(gè)同學(xué)能分到1個(gè)蘋(píng)果。4.隨堂練習(xí)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，如果小明有36個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一道連除實(shí)際問(wèn)題。（2）每組選一名代表，向全班匯報(bào)解題過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握連除的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得連除實(shí)際問(wèn)題的解題方法難嗎？為什么？提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：如果小明有48個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有36個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)蘋(píng)果。2.小華有48個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握了連除的解題方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的連除實(shí)際問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行交流分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：作為一堂課的開(kāi)端，導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生能否迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我需要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保它們既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)選擇一些與日常生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)的情況嗎？”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生聯(lián)想到實(shí)際場(chǎng)景，從而激發(fā)他們的思考。2.新課導(dǎo)入的講解：在講解連除的概念時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解其含義。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋連除，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的概念。比如，我會(huì)這樣講解：“連除是指連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，就像小明先要把24個(gè)蘋(píng)果分給4個(gè)同學(xué)，然后再把每個(gè)人分到的蘋(píng)果數(shù)分給6個(gè)同學(xué)?！?.課本講解與分析：在講解課本中的例題時(shí)，我需要詳細(xì)地分析題目，揭示其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。我會(huì)這樣補(bǔ)充說(shuō)明：“我們來(lái)看課本中的例子，小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？然后，他又想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？這里，我們要明白，小明第一次是把24個(gè)蘋(píng)果分成了4份，每份是6個(gè)蘋(píng)果。然后，他把這6個(gè)蘋(píng)果再分給6個(gè)同學(xué)，每份還是1個(gè)蘋(píng)果。所以，最終每個(gè)同學(xué)都能分到1個(gè)蘋(píng)果?！?.隨堂練習(xí)的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我需要巡視課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)。如果遇到困難，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“同學(xué)們，如果小明有48個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？先試著計(jì)算一下，如果遇到困難，我們可以一起來(lái)討論?！?.小組合作學(xué)習(xí)的組織：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)小組都能夠積極參與討論，并且能夠?qū)⒂懻摰慕Y(jié)果清晰地表達(dá)出來(lái)。我會(huì)這樣組織：“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)每個(gè)小組選擇一道連除實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，并選一名代表向全班匯報(bào)?！?.互動(dòng)交流的引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提出有深度的問(wèn)題。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得連除實(shí)際問(wèn)題的解題方法難嗎？為什么？請(qǐng)從不同的角度來(lái)談?wù)勀銈兊目捶??！?.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我需要確保作業(yè)的難度適中，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的探索欲望。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：“今天的作業(yè)包括兩道題目，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。第一題是……第二題是……希望大家能夠通過(guò)完成作業(yè)，進(jìn)一步理解和掌握連除的解題方法。”一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.6、連除實(shí)際問(wèn)題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連除實(shí)際問(wèn)題的含義，掌握連除的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解連除的實(shí)際意義，掌握連除的解題方法。重點(diǎn)：運(yùn)用連除的解題方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.舉例講解：通過(guò)具體的例題，幫助學(xué)生理解連除的實(shí)際意義和解題方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.練習(xí)題3.小組合作學(xué)習(xí)卡片六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的實(shí)例，如：買水果、購(gòu)物等。2.新課導(dǎo)入講解連除的概念：“連除是指連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)?！迸e例說(shuō)明：“比如，一個(gè)數(shù)連續(xù)除以2和3，求這個(gè)數(shù)?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？然后，他又想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”具體分析：“我們要明白，小明第一次是把24個(gè)蘋(píng)果分成了4份，每份是6個(gè)蘋(píng)果。然后，他把這6個(gè)蘋(píng)果再分給6個(gè)同學(xué)，每份還是1個(gè)蘋(píng)果。所以，最終每個(gè)同學(xué)都能分到1個(gè)蘋(píng)果?！?.隨堂練習(xí)提問(wèn)：“同學(xué)們，如果小明有48個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一道連除實(shí)際問(wèn)題。每組選一名代表，向全班匯報(bào)解題過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握連除的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得連除實(shí)際問(wèn)題的解題方法難嗎？為什么？”提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“如果小明有36個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有36個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)蘋(píng)果。2.小華有48個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握了連除的解題方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的連除實(shí)際問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行交流分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要時(shí)刻。我需要確保提出的問(wèn)題既能夠引起學(xué)生的共鳴，又能夠引導(dǎo)他們自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。例如，我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，如：“你們有沒(méi)有想過(guò)，如果你們需要將一些東西平均分給好幾個(gè)朋友，你會(huì)怎么計(jì)算每個(gè)人能分到多少？”這樣的問(wèn)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們思考和討論的興趣。2.連除概念的解釋連除概念的理解是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋連除的概念，并輔以具體的例子來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的理解。我會(huì)這樣補(bǔ)充說(shuō)明：“就像我們之前學(xué)的，先除以一個(gè)數(shù)，然后再除以另一個(gè)數(shù)，這就是連除。比如，如果我有24個(gè)蘋(píng)果，我要先分成4份，然后再把每份分成6份，這樣我們就能知道每個(gè)人能分到多少個(gè)蘋(píng)果。”3.課本例題的講解與分析課本例題是學(xué)生理解連除實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。我會(huì)在講解時(shí)注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。例如，在講解小明分蘋(píng)果的例題時(shí)，我會(huì)這樣分析：“小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給4個(gè)同學(xué)，那么我們先算出每份有多少個(gè)蘋(píng)果，也就是24除以4。然后，他又想把這些蘋(píng)果平均分給6個(gè)同學(xué)，這時(shí)我們?cè)儆弥暗玫降拿糠萏O(píng)果數(shù)除以6?！?.隨堂練習(xí)的指導(dǎo)和反饋隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們回顧解題步驟，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。5.小組合作學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且鼓勵(lì)他們提出不同的解題思路。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“每個(gè)小組現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題需要解決，請(qǐng)你們一起討論，看看你們能找到幾種不同的解法?！?.互動(dòng)交流的技巧互動(dòng)交流是課堂的靈魂。我會(huì)在提問(wèn)時(shí)使用開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的想法。例如，在討論連除的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“你們認(rèn)為連除在生活中有哪些實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在作業(yè)中，我會(huì)包括一些基礎(chǔ)的計(jì)算題和一些需要?jiǎng)?chuàng)造性思考的應(yīng)用題。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.6、連除實(shí)際問(wèn)題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連除實(shí)際問(wèn)題的含義，掌握連除的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解連除的實(shí)際意義，掌握連除的解題方法。重點(diǎn)：運(yùn)用連除的解題方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.舉例講解：通過(guò)具體的例題，幫助學(xué)生理解連除的實(shí)際意義和解題方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.練習(xí)題3.小組合作學(xué)習(xí)卡片六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的實(shí)例，如：買水果、購(gòu)物等。2.新課導(dǎo)入講解連除的概念：“連除是指連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)。”舉例說(shuō)明：“比如，一個(gè)數(shù)連續(xù)除以2和3，求這個(gè)數(shù)?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？然后，他又想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”具體分析：“我們要明白，小明第一次是把24個(gè)蘋(píng)果分成了4份，每份是6個(gè)蘋(píng)果。然后，他把這6個(gè)蘋(píng)果再分給6個(gè)同學(xué)，每份還是1個(gè)蘋(píng)果。所以，最終每個(gè)同學(xué)都能分到1個(gè)蘋(píng)果?！?.隨堂練習(xí)提問(wèn)：“同學(xué)們，如果小明有48個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一道連除實(shí)際問(wèn)題。每組選一名代表，向全班匯報(bào)解題過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握連除的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得連除實(shí)際問(wèn)題的解題方法難嗎？為什么？”提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“如果小明有36個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有36個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)蘋(píng)果。2.小華有48個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握了連除的解題方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的連除實(shí)際問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行交流分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，比如：“今天，我們來(lái)談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪杏玫綌?shù)學(xué)。你們有沒(méi)有想過(guò)，如果你們要分東西給朋友，比如蘋(píng)果，你會(huì)怎么計(jì)算每個(gè)人能分到多少？”這樣的問(wèn)題能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.連除概念的清晰講解連除概念是本節(jié)課的核心。我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋連除，例如：“連除就像是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，我們先除以一個(gè)數(shù)，然后再除以另一個(gè)數(shù)。比如，如果有12個(gè)糖果，我們想先分成4份，每份有多少個(gè)，然后再把這4份糖果分成3份，每份有多少個(gè)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的例子，我希望學(xué)生能夠直觀地理解連除的過(guò)程。3.課本例題的深入分析課本例題是學(xué)生理解和應(yīng)用連除的關(guān)鍵。在講解“小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想平均分給4個(gè)同學(xué)