第1單元20以內(nèi)的退位減法第2課時教學(xué)設(shè)計（1）-一年級數(shù)學(xué)下冊同步備課資料包（蘇教版）

第1單元20以內(nèi)的退位減法第2課時教學(xué)設(shè)計（1）一年級數(shù)學(xué)下冊同步備課資料包（蘇教版）第1單元20以內(nèi)的退位減法第2課時教學(xué)設(shè)計一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》第2課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解退位減法的意義，掌握退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.通過實踐活動，提高學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解退位減法的含義，掌握退位減法的計算方法。2.教學(xué)重點：退位減法的計算方法。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中理解退位減法的含義。2.活動教學(xué)法：通過實踐活動，讓學(xué)生在操作中掌握退位減法的計算方法。3.討論法：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解退位減法的計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、撲克牌等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份20以內(nèi)退位減法練習(xí)冊。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量。（2）提問：圖片中的物品有多少個？如果拿走一些，還剩多少個？2.教學(xué)新課（1）講解退位減法的意義：從20以內(nèi)的任意一個數(shù)中減去一個比它小的數(shù)。（2）演示退位減法的計算方法：以85為例，講解從個位開始，如果不夠減，就要從十位上退1，再進(jìn)行計算。（3）學(xué)生練習(xí)：教師出示一些退位減法的題目，讓學(xué)生獨立完成，并展示解題過程。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論退位減法的計算方法，讓學(xué)生闡述自己的觀點。（2）提問問答：①提問：退位減法的計算方法是什么？②提問：為什么在退位減法中，要從十位上退1？③提問：舉例說明退位減法的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示一些退位減法的題目，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的計算方法。（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用退位減法解決問題。七、教材分析：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的含義，并通過實踐活動，讓學(xué)生掌握退位減法的計算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力，提高學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論退位減法的計算方法，讓學(xué)生闡述自己的觀點。提問問答：①提問：退位減法的計算方法是什么？②提問：為什么在退位減法中，要從十位上退1？③提問：舉例說明退位減法的應(yīng)用。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）85=？（2）126=？（3）207=？2.作業(yè)答案：（1）85=3（2）126=6（3）207=13十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中理解退位減法的含義，并通過實踐活動，讓學(xué)生掌握退位減法的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：退位減法在生活中有哪些應(yīng)用？（2）鼓勵學(xué)生在課后尋找有關(guān)退位減法的實際案例，進(jìn)行探討。重點和難點解析：在教學(xué)設(shè)計中，有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可衡量。對于本節(jié)課，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解退位減法的概念，而且能夠熟練運用。因此，我需要設(shè)計一系列的活動和練習(xí)，確保學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。我會通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地理解和掌握退位減法。教學(xué)難點的把握是我關(guān)注的重點。退位減法對于一年級的學(xué)生來說是一個抽象的概念，他們需要理解借位的概念，并學(xué)會如何在實際問題中應(yīng)用它。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我會通過實際的教具，如計數(shù)器或撲克牌，來幫助他們直觀地看到借位的過程。我會設(shè)計一些具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在操作中逐步掌握退位減法的技巧。再次，教學(xué)過程的設(shè)計需要精心安排。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生動的圖片和故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后逐步過渡到新知識的講解。在講解過程中，我會注重講解的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同層次的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)目標(biāo)方面，我深知退位減法對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的重要性。因此，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，我不僅關(guān)注學(xué)生對退位減法的理解和計算，更關(guān)注他們能否將這一技能應(yīng)用到實際的生活情境中。我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地運用所學(xué)知識。1.使用教具：我會準(zhǔn)備一些實物教具，如計數(shù)器，讓學(xué)生通過實際操作來理解借位的概念。2.逐步講解：我會將退位減法的計算過程分解成幾個步驟，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生理解。3.舉例說明：我會用具體的例子來展示退位減法的計算方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會用生動的故事或有趣的圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解環(huán)節(jié)：我會用清晰的語言和邏輯性強(qiáng)的講解，確保學(xué)生能夠理解退位減法的概念和計算方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：我會設(shè)計不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在逐步提高的過程中，鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極提問，營造一個積極互動的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)設(shè)計中，我會重點關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點的解析以及教學(xué)過程的設(shè)計。我相信，通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握退位減法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第1單元20以內(nèi)的退位減法第2課時教學(xué)設(shè)計一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》第2課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解退位減法的意義，掌握退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.通過實踐活動，提高學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解退位減法的含義，掌握退位減法的計算方法。2.教學(xué)重點：退位減法的計算方法。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中理解退位減法的含義。2.活動教學(xué)法：通過實踐活動，讓學(xué)生在操作中掌握退位減法的計算方法。3.討論法：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解退位減法的計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、撲克牌等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份20以內(nèi)退位減法練習(xí)冊。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量。（2）提問：圖片中的物品有多少個？如果拿走一些，還剩多少個？2.教學(xué)新課（1）講解退位減法的意義：從20以內(nèi)的任意一個數(shù)中減去一個比它小的數(shù)。（2）演示退位減法的計算方法：以85為例，講解從個位開始，如果不夠減，就要從十位上退1，再進(jìn)行計算。（3）學(xué)生練習(xí)：教師出示一些退位減法的題目，讓學(xué)生獨立完成，并展示解題過程。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論退位減法的計算方法，讓學(xué)生闡述自己的觀點。（2）提問問答：①提問：退位減法的計算方法是什么？②提問：為什么在退位減法中，要從十位上退1？③提問：舉例說明退位減法的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示一些退位減法的題目，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的計算方法。（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用退位減法解決問題。七、教材分析：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的含義，并通過實踐活動，讓學(xué)生掌握退位減法的計算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力，提高學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論退位減法的計算方法，讓學(xué)生闡述自己的觀點。提問問答：①提問：退位減法的計算方法是什么？②提問：為什么在退位減法中，要從十位上退1？③提問：舉例說明退位減法的應(yīng)用。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）85=？（2）126=？（3）207=？2.作業(yè)答案：（1）85=3（2）126=6（3）207=13十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握退位減法。同時，我計劃將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，設(shè)計一些拓展活動，如讓學(xué)生在家中觀察家庭成員的年齡差異，并用退位減法計算年齡差，以此來加深他們對退位減法的理解和應(yīng)用。重點和難點解析：教學(xué)目標(biāo)的明確性是我關(guān)注的重點。作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對于指導(dǎo)教學(xué)過程和評估學(xué)習(xí)成果的重要性。對于本節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握退位減法的計算方法，更重要的是讓他們能夠在具體的情境中運用這一技能。因此，我會設(shè)計一些與生活緊密相連的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中感受退位減法的應(yīng)用價值。1.實物演示：我會使用計數(shù)器或撲克牌等實物教具，讓學(xué)生直觀地看到個位上的數(shù)字不夠減時，如何從十位上借位的過程。2.分步驟講解：我會將退位減法的計算過程分解成幾個簡單的步驟，如先從個位開始計算，如果個位上的數(shù)字不夠減，再從十位上借位。3.舉例說明：我會用具體的例子，如85，來展示退位減法的計算方法，讓學(xué)生通過觀察和模仿，逐步掌握這一技能。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會通過一個與生活相關(guān)的情境引入新課，比如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)桌面上的糖果，然后拿走一些，問還剩多少，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解環(huán)節(jié)：我會用清晰的語言和具體的例子，一步一步地講解退位減法的計算方法，確保學(xué)生能夠理解并記住。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：我會設(shè)計不同層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的計算到解決簡單的實際問題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。1.討論環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法，并傾聽他人的觀點，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。2.提問問答：我會設(shè)計一系列問題，如“你是怎樣想的？”“你有什么疑問？”等，來引導(dǎo)學(xué)生思考和深入理解退位減法的概念。1.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我會確保它們既具體又可衡量，比如“學(xué)生能夠獨立完成10道退位減法的計算題，并能夠在實際情境中運用這一技能?！?.教學(xué)難點：在講解退位減法時，我會特別強(qiáng)調(diào)借位的概念，并通過實際操作讓學(xué)生感受到借位的重要性。3.教學(xué)過程：在導(dǎo)入新課時，我會通過一個簡單的情境，如“今天教室里來了5位新同學(xué)，原來有8個同學(xué)，現(xiàn)在有多少位同學(xué)？”來引入課題。4.互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路，并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充。在提問問答環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。第1單元20以內(nèi)的退位減法第2課時教學(xué)設(shè)計一、課題名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》第2課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解退位減法的意義，掌握退位減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.通過實踐活動，提高學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解退位減法的含義，掌握退位減法的計算方法。2.教學(xué)重點：退位減法的計算方法。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中理解退位減法的含義。2.活動教學(xué)法：通過實踐活動，讓學(xué)生在操作中掌握退位減法的計算方法。3.討論法：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解退位減法的計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、撲克牌等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份20以內(nèi)退位減法練習(xí)冊。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量。（2）提問：圖片中的物品有多少個？如果拿走一些，還剩多少個？2.教學(xué)新課（1）課本原文內(nèi)容：“退位減法是指從20以內(nèi)的任意一個數(shù)中減去一個比它小的數(shù)。例如，85=3，這里從8中減去5，得到3?！保?）具體分析：我會先讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的加法知識，然后引入退位減法的概念。我會通過一個具體的例子，如85，來講解退位減法的計算方法。我會強(qiáng)調(diào)從個位開始計算，如果個位上的數(shù)字不夠減，就要從十位上退1。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：我會提問：“大家覺得退位減法和加法有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生討論退位減法的計算步驟和注意事項。（2）提問問答：提問：“如果我們要計算79，應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，然后進(jìn)行點評。4.隨堂練習(xí)我會出示一些退位減法的題目，讓學(xué)生獨立完成。我會檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的計算方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中運用退位減法解決問題。七、教材分析：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的含義，并通過實踐活動，讓學(xué)生掌握退位減法的計算方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力，提高學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“大家覺得退位減法和加法有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生討論退位減法的計算步驟和注意事項。提問問答：提問：“如果我們要計算79，應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，然后進(jìn)行點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）94=？（2）157=？（3）1=？2.作業(yè)答案：（1）94=5（2）157=8（3）1=12十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握退位減法。我計劃將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，設(shè)計一些拓展活動，如讓學(xué)生在家中觀察家庭成員的年齡差異，并用退位減法計算年齡差，以此來加深他們對退位減法的理解和應(yīng)用。重點和難點解析：教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實現(xiàn)性是我關(guān)注的重點。作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對于指導(dǎo)教學(xué)過程和評估學(xué)習(xí)成果的重要性。對于本節(jié)課，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解退位減法的概念，而且能夠熟練地應(yīng)用它來解決實際問題。因此，我會設(shè)計一系列的教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠在具體的情境中運用退位減法。1.實物教具的使用：我會使用計數(shù)器或撲克牌等實物教具，讓學(xué)生通過實際操作來理解借位的過程。例如，我會讓學(xué)生拿出一定數(shù)量的撲克牌，然后模擬從手中拿走一些，觀察個位上的數(shù)字不夠減時，如何從十位上借位。2.分步驟講解：我會將退位減法的計算過程分解成幾個簡單的步驟，如先從個位開始計算，如果個位上的數(shù)字不夠減，再從十位上借位。我會用清晰的步驟講解，確保學(xué)生能夠理解并記住。3.舉例說明：我會用具體的例子，如85，來展示退位減法的計算方法。我會詳細(xì)解釋個位上的數(shù)字不夠減時，如何從十位上借位，并將這個過程用圖表或步驟圖展示給學(xué)生。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會通過一個與生活相關(guān)的情境引入新課，比如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)桌面上的糖果，然后拿走一些，問還剩多少，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出退位減法