2024年釘紐扣教案

2024年釘紐扣教案

釘紐扣教案1

以"人"為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗

試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合

學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。

并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅。

知識(shí)目標(biāo)：

通過實(shí)際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。

能力目標(biāo)：

通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合

作、探究、創(chuàng)造的精神。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的'自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、

探究、創(chuàng)造的精神。

教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵

箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺(tái)）

小朋友，不知你們平時(shí)有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？一圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些

衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關(guān)詞：紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

（二）、傳統(tǒng)紐扣展示

出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：

紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？板書完整課題：釘

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的

用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線一打結(jié)一釘紐扣——

打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)

作小組。

（四）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)鈉作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了：結(jié)沒打結(jié)實(shí)；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個(gè)來回；手指

不小心戳破了;線穿到針目艮里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言,推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）

3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示課件一四孑閡扣，思考：該怎么釘？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上.選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的

方法釘兩粒。

5、、交流收獲，收集金點(diǎn)子

根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解："十"字形和"="號(hào)形

"口"形和"T"形

（五）、學(xué)生成果展示

1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評(píng)比

（六）、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？

欲設(shè)：溫馨小提示一最好找到原來的紐扣

—用上同色的線

—最好采用相同的釘法

專丁的時(shí)候注意與紐扣洞保持一致

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說：我會(huì)釘，我能行!

——回顧口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)自理

巧手大比拼（一）

現(xiàn)代紐扣欣賞一傳統(tǒng)紐扣歸類一嘗賺作一

巧手大比拼（二）

—經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，成果展示一拓展延伸

釘紐扣教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用"幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

按數(shù)量取物，取出等量紐扣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入：以"幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣"為情景，提出"先確定扣眼數(shù)量再一次取出

等量紐扣，------釘完并表述"的規(guī)則。

二、基本部分

1、出示底卡9、底卡10,請(qǐng)幼兒觀察并提問"衣服上的洞洞”是什么，請(qǐng)幼兒回答（原來

是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）

2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3

個(gè)），3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)），（教師演示，請(qǐng)幼J屣手操作），先伸出一只手,

再用另一只手拿插釘，放到這只手上------1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？

現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說"幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣"。

3、教師介紹活動(dòng)名稱，請(qǐng)大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)），再干什么？（拿

出這件衣服需要的'幾個(gè)插釘放在手心里），最后干什么？（一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮?，做完還要

怎么樣（說說幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣）。

4、分組操作：教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開始操作。

5、觀察指導(dǎo):教師巡視幼兒"釘紐扣"的操作，教師在幼兒操作前提示"釘紐扣"的時(shí)候，

要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好

了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說"幾個(gè)

扣眼釘幾個(gè)紐扣"，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

三、結(jié)束部分

教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，請(qǐng)幼兒整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，通過活動(dòng)，幫助教師理解其精髓

所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹男虐l(fā)下能夠勤于思考，樂

于動(dòng)手，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，茯得快樂。

釘紐扣教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2.體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用"幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用"幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣"講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

2.插?。?jiǎn)紊?0個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》："媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，

漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀?哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢。"

2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服："看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）

3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現(xiàn)在就用這些插丁來當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。

好，大家跟我一起做（教師演示，幼J屣手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這

只手上一1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘

完還要說一說"幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣。"

"今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什

么？最后干什么？做完還要怎么樣？

3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)材料："今天馬戲團(tuán)來的動(dòng)物明星是4的，請(qǐng)小朋友先把

小狗請(qǐng)到臺(tái)上，從小紅旗開始給小狗排好隊(duì)，然后給〃峋們一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭，說一說小狗和骨頭

哪個(gè)多哪個(gè)少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的‘骨頭上都有什么？

對(duì)上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里？"

二、分組操作

1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上，開始操作。

2.教師巡視幼兒操作，并進(jìn)行相應(yīng)提示。觀察幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行

個(gè)別指導(dǎo)。

3.提示常規(guī)

三、交流評(píng)價(jià)

1.交流"今天誰玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰上來幫幫忙？”

"我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說什么？"

2.評(píng)價(jià)”今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可仔細(xì)了，能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼，

再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說一說，仔細(xì)檢查有沒有多余的扣眼或紐扣。"

3.整理"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來。"

釘紐扣教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按紐扣的不同特征進(jìn)行配對(duì)。

2、在操作過程中樂于思考，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、小動(dòng)物人手一個(gè)、自制紐扣若干

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)小老鼠，激發(fā)幫助愿望

1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

2、介紹小老鼠的煩心事，請(qǐng)幼兒幫助小老鼠。

二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人

1、講述故事，觀察丟失的紐扣

提問：這是一顆怎么樣的紐扣？

小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

2、繼續(xù)講述故事，尋找紐扣的主人

提問：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？

（依次詢問小兔：這顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的‘紐扣有什么不一樣？

小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）

小結(jié)：小動(dòng)物說"我的紐扣是黃色（三角形、有5個(gè)洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、

有4個(gè)洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！"

3、再次講述故事，找到紐扣的主人

（1）提問：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿至UM紐扣一樣嗎？

小結(jié)：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。

（2）提問：之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢？

小結(jié)：原來，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動(dòng)動(dòng)數(shù)量不一樣，所以沒有

找到紐扣的主人。

三、幫助小動(dòng)物，找回丟失紐扣

1、為小動(dòng)物找紐扣

要求：每人找一個(gè)小動(dòng)物幫忙，仔細(xì)看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了

將小動(dòng)物送到前面，自己回到座位上。

2、集體交流檢驗(yàn)

四、延伸活動(dòng)

出示小動(dòng)物，和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律，一起為小動(dòng)物找到紐扣，并投放區(qū)角,進(jìn)行

延伸活動(dòng)。

釘紐扣教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事畫面，大膽的描述自己對(duì)畫面的理解。

2、知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一顆紐扣

2、ppt圖片

3、錄音

4、小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫面，大碑述對(duì)畫面的理解。

教學(xué)過程：

一、出示紐扣，引出課題

1、師："小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西?。窟?？這是什么東西??？"

教師出示紐扣。

師："這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？"

2、師："今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)

物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？"

—本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為下文

故事的引入奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀故事，理解內(nèi)容

1、師："小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì)是誰的呢？我一定要找到它的主人，

于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì)遇見哪個(gè)小

動(dòng)物？什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜？"

師：”呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音

有點(diǎn)小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？"（教師引導(dǎo)幼兒念2—3遍）

師："小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的

紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什

么樣子的。"

教師將小白兔的紐扣放大。

師："小白兔的紐扣是什么樣子的??？什么顏色的呢?”

2、師：用潘來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽

到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰?"

播放狗叫聲。

師："小老鼠又遇見了誰??？你們猜小老鼠會(huì)怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問

小兔子的？"

教師引導(dǎo)幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容

師："原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？小

白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì)是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看

將小狗的紐扣放大。

3、師："原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小

狗的，那會(huì)是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來猜個(gè)

謎語，看看會(huì)是誰：耳朵像扇子，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)身子像小山?！?/p>

師："小老鼠遇見會(huì)怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題。

師：”這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣

為什么會(huì)比比籃球還要大呢？”

4、師：”因?yàn)榇笙笏艽?，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象

的，那會(huì)是誰的呢？4老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看

是誰？”

師："這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們

猜小老鼠遇見蟋蟀會(huì)怎么問它呢？"

師："你們覺得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的

呢？"

師："蟋蟀的紐扣比黃豆還小..你們見過黃豆嗎？今天老師也給你便帶來了一粒小黃豆，我

們來看看，黃豆有多小?！?/p>

5、師："小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒找到

紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？"

師："小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的??？"

—以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動(dòng)

物們的話語，觀察動(dòng)物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞

師：”故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們

的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰掉的??？"

教師逐步出事圖片

師："這個(gè)故事有趣嗎？力峨們?cè)賮砺犚槐榘伞?

播放錄音再次欣賞故事。

—本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。

四、游戲?qū)?、開拓思維

師："老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它

們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見了想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，

你們覺得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢？螞蟻你們見過

嗎？螞蟻是大的、動(dòng)物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請(qǐng)小朋友來幫幫

我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎？"

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。

—最后，通過一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼在實(shí)際操作的過

程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒

創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故

事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問法，多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通

過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又

通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的

教育家陶行知先生說過："為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境必須建立在民主、

平等的師幼關(guān)系。"因此，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程

中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

釘紐扣教案6

設(shè)計(jì)理念：

本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動(dòng)畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大

小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類，讓幼在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特

征，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1結(jié)合故事，觀察紐扣的特征在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察紐扣的特征，在匕匕較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

活動(dòng)過程：

設(shè)計(jì)意圖：

一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。

1今天，讓我們一起來看個(gè)動(dòng)畫片，名字叫《一顆紐扣》。(ppt).

2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。

二、觀看故事，觀察比較。

(-)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。

1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。

2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。

(二)觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。

1、觀察顏色。

看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？

2、觀察形狀。

(1)小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？

(2)這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。

3、觀察大小。

這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？

4、觀察數(shù)量。

他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。

5、整體觀察。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。

6、梳耀至驗(yàn)。

梳理動(dòng)物身上的紐扣。

三、集體操作驗(yàn)證，嘗試匹配。

1、幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子

擬誕出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。

2、提供不同種類的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

以孩子喜歡的'看動(dòng)畫片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。

觀看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較,

瞰口不同。

幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行——匹配。

對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類。

釘紐扣教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說其中的簡(jiǎn)單對(duì)話，并能區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

2、知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，并區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼J陛驗(yàn)：幼兒對(duì)紐扣有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件ppt,實(shí)物紐扣，紐扣圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：撿到一顆紐扣

1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，

前面滾來了一顆紐扣…

提問：那這會(huì)是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起

去找找它的主人吧。

二、尋找紐扣的主人

(一)欣賞故事、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第二部分，學(xué)說情節(jié)對(duì)話：

(1)〃峋

欣賞對(duì)話：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你

掉的嗎？

提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

(2)小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

(3)小貓。個(gè)別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

(4)大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

又一陣風(fēng)吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛

進(jìn)家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

提問：小老鼠會(huì)跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

(2)小結(jié)：原來這顆紐扣是鼠媽媽的'，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同

樣是件令人開心的事??！

三、延伸，操作的扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數(shù)，大小

師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動(dòng)物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫

助他們找找吧：

先觀察每一個(gè)小動(dòng)物衣服上紐扣的顏色,形狀,洞洞的個(gè)數(shù)，大小，再找出與每一個(gè)小動(dòng)物

衣服上一樣的紐扣。

結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐掃我們還沒有找到它的主人,需要你他的幫忙，你們?cè)敢鈫?

再一次小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

釘紐扣教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中發(fā)現(xiàn)紐扣的排列規(guī)律，用聲音和動(dòng)作來匹配；

2、嘗試聽聲音按意愿進(jìn)行規(guī)律排序；

3、樂于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事

1.傾聽音樂，感受規(guī)律

師：今天老師帶你們?nèi)神奇的地方，你們想去嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們依次排隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎？

出發(fā)嘍。

（播放音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進(jìn)入活動(dòng)室。）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：用排隊(duì)規(guī)律和音樂的輔助，情境導(dǎo)入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序,

進(jìn)入活動(dòng)情境。）

2.發(fā)現(xiàn)紐扣，引出故事

師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀？

幼兒：紐扣。

師：今天我們來到了神奇的紐扣王國(guó)!（白板播放腳步聲）聽，這是什么聲音？誰來了？（白

板：淡入功能出示大龍的形象。）

師：他的樣子好兇?。∈钦l呢？是紐扣王國(guó)的國(guó)王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐

扣了，在紐扣王國(guó)里，不管是誰撿到了紐扣,都會(huì)獻(xiàn)給國(guó)王。神奇的紐扣王國(guó)里到底會(huì)發(fā)生什么

事呢？聽了下面的故事你就知道了。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么故事？大龍又會(huì)扮演什么樣的

角色呢？孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產(chǎn)

生探究規(guī)律排序的欲望，對(duì)活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。）

二、故事鋪陳，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：紐扣王國(guó)里還住著青蛙兄弟，（白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二.）

師：今天他們可帥氣了，穿了T然別的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特別嗎？

幼兒：紐扣很特別。

師：紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。

老大的紐扣是什么樣子的？（放大）

老大的紐扣是按照?qǐng)A形一星星——星星——圓形一星星一星星排列的。

老二的紐扣呢？（放大）

師：老二呢？按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。

（利用白板，用放大、拖動(dòng)等功能，讓幼兒觀察、討論。）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：用故事情境和故事里的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規(guī)律的變化能吸引幼

兒保持注意力，仔細(xì)觀察。白板的放大功能對(duì)于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助，也讓幼在感受神奇中，

體會(huì)規(guī)律排序的妙趣。）

三、規(guī)律初現(xiàn)，動(dòng)作表示

師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國(guó)的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己

的紐扣唱起了歌。聽?。ǘ＿诉硕＿诉耍┠銈儠?huì)唱嗎？我們跟著一起唱。

（幼兒跟著節(jié)奏.唱出abb規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒唱唱玩玩，體會(huì)韻律;舌動(dòng)中也有規(guī)律，體味規(guī)律排序與韻律i舌動(dòng)結(jié)合的獨(dú)

特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。）

師：老二對(duì)著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣，國(guó)感了《拍拍》舞。看?。ò装骞δ埽?/p>

紐扣助除）

（幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：藍(lán)綠黃，藍(lán)綠黃……）

師：看出來了嗎？三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里？綠色和黃色的呢？你們

想不想也來跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢？綠紐花、黃紐扣呢？自己先想

一想！

（幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。）

孩子們。你們想好了嗎？我們一起來拍拍看。開始，藍(lán)、綠、黃（師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速

度）

（白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：加大難度，幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)中感受三個(gè)一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做

出動(dòng)作的過程中，逐漸內(nèi)化對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。）

四、總結(jié)規(guī)律，辨別紐扣

師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了，它們回去休息了。瞧！它們睡得多香?。。ù蚝粼垡粜В?/p>

師：咦?。ㄒ挥X醒來）發(fā)生了什么事？什么東西不見了?

幼：紐扣。

師：青蛙兄弟每個(gè)人的身上都少了一粒紐扣,肯定是唱歌跳舞的時(shí)候弄丟了。老大、老二分

別少了哪一顆呢？

（幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。）

師：怎么辦？找誰來幫助我們呢？紐扣王國(guó)里誰的紐扣最多呢？（大龍）

（白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：游戲的情境，設(shè)疑的情節(jié)，幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神

秘感，幼兒在存疑一尋找一揭秘的過程中，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。）

五、找尋紐扣，認(rèn)識(shí)提升

1.來到城堡，初識(shí)國(guó)王

師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來到城堡。

（播放青蛙兄弟音效）：尊敬的國(guó)王陛下，我們的紐扣不見了，您知道在哪里嗎？

國(guó)王：你們丟失了什么紐扣？

師：小朋友們，快告訴國(guó)王，老大缺了哪顆紐扣？老二呢？

（白板運(yùn)用：頁面記錄對(duì)象移動(dòng)、放大縮小。）

2.出示任務(wù)卡

國(guó)王（出示任務(wù)卡）：想要找到紐扣，需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。

（白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。）

3.聽一聽，排一排

（播放國(guó)王音頻）：第一個(gè)任務(wù)，老大老二，請(qǐng)你們聽我唱歌排紐扣！

師：什么任務(wù)?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦？要不我們一起來幫幫他們。

師：國(guó)王的歌是怎么唱的呢？我們先來聽聽。（國(guó)王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。）

師：你們?cè)囋嚳矗凑l能排出和國(guó)王的唱歌匹配的順序。

（幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。）

4.說一說，唱一唱

師：紐扣排好了嗎？快拿到前面來唱給國(guó)王聽。

5.拿回紐扣

國(guó)王：你們的任務(wù)完成得不錯(cuò)，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。

師：快！我們一起幫忙找一找。

（白板運(yùn)用：放大鏡、放大和縮小、對(duì)象飛入。）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：用任務(wù)卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經(jīng)具備一定的.任務(wù)意識(shí)，他

們?cè)诳匆豢础⒙犚宦?、排一排中，感受?guī)律排序的妙趣。）

六、結(jié)束任務(wù)，體驗(yàn)快樂

師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開心極了。幫助了別人，你

們開心嗎？我們眺個(gè)歡樂舞慶祝一下。

專家點(diǎn)評(píng)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)“最大限度地支持爭(zhēng)滿足幼兒通

過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。.在這次活動(dòng)中，教師以幼兒熟悉的紐扣為

載體，以幼兒喜愛的動(dòng)物形象為串接，巧妙運(yùn)用音樂元素，為幼兒營(yíng)造了特別的游戲情境，讓幼

J娃愉快的體驗(yàn)中感受規(guī)律排序的存在和美感。

一、故事串接，層層遞進(jìn)

活動(dòng)中，執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入，用生動(dòng)的故事串接活動(dòng)始終，幼兒沉浸

在故事情節(jié)中，隨著故事的發(fā)展線索，一步步進(jìn)入游戲情境?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深入，由

易到難，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，都能有自己的體驗(yàn)并且獲得成功感。

二、操作主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)

活動(dòng)中，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了豐富的操作環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)。孩子們?cè)诓僮髦?/p>

發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、唱玩規(guī)律，在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮

棄了教師主導(dǎo)、幼＞1履仿以及過于強(qiáng)調(diào)單純訓(xùn)練的傳統(tǒng)活動(dòng)模式，鼓勵(lì)幼幾自主學(xué)習(xí)，用自己喜

歡的方式獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并相互交流,分享學(xué)習(xí)過程。

三、多元拓展，體驗(yàn)樂趣

巧妙運(yùn)用音樂元素，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美，活動(dòng)中,動(dòng)兒聆

聽音樂、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏，形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓幼兒饒有興趣，在游戲情境中自然體味規(guī)律

的妙趣。體驗(yàn)到成功與快樂。

釘紐扣教案9

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際，結(jié)合小班幼1詐齡的特點(diǎn)，使用幼兒感興趣的衣服實(shí)物圖，并且按照

小課題《通過多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開活動(dòng)使幼在本節(jié)課題活動(dòng)中，

生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。

活動(dòng)名稱：

數(shù)學(xué)活動(dòng)《釘紐扣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用"幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘

10個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：按數(shù)量取物，取出等量紐扣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入：以"幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出"先確定扣眼數(shù)量再一次取出

等量紐扣，---釘完并表述"的規(guī)則。

二、基本部分

1、出示底卡9、底卡10,請(qǐng)幼兒觀察并提問"衣服上的洞洞”是什么,請(qǐng)幼兒回答（原

來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）

1、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?（3

個(gè)），3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)），（教師演示，請(qǐng)幼J屣手操作），先伸出一只手,

再用另一只手拿插釘，放到這只手上---1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)

在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說"幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣"。

2、教師介紹活動(dòng)名稱，請(qǐng)大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)），再干什么？（拿

出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里），最后干什么？（一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮?，做完還要怎

么樣（說說幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣）。

3、分組操作：教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開始操作。

4、觀察指導(dǎo):教師巡視幼兒"釘紐扣"的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣"的時(shí)候，

要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好

了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說"幾個(gè)

扣眼釘幾個(gè)紐扣"，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)?/p>

三、結(jié)束部分

教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，請(qǐng)幼兒整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，通過活動(dòng)，幫助教師理解其精髓

所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹男虐l(fā)下能夠勤于思考，樂

于動(dòng)手，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，獲得快樂。

釘紐扣教案10

教學(xué)內(nèi)容：

課文通過"看一看、說一說|"、"想一想、試T","探究學(xué)習(xí)"，"學(xué)一學(xué)、做一做"，

"議一議"，"助學(xué)提示"，"安全警告"，"評(píng)一評(píng)"等8個(gè)d欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣

的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。

2.在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的'衣服，相關(guān)投影圖片。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的

呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1.出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。(重點(diǎn)講解雙眼扣，四目的口的釘法)

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？

2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。

2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打

結(jié)，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號(hào)。

(2)進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評(píng)評(píng)

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

(1)釘紐扣時(shí)，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？

(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？

(3)以后鈕扣掉了，你會(huì)怎么做？

2.推選代表說說釘鈕扣的過程。

3.小組評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。

六、課外延伸

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動(dòng)的樂趣。

釘紐扣教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配

對(duì)。

2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過程：

-.引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣我們一

起來聽一聽。

二.觀看pptL觀看pptl提詞:這顆紐扣是什么樣的？

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問:

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎？

(2)你是從哪里看出來的？

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是狗丟

的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔

丟的。

4、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會(huì)怎么問呢？

(2)如果你是4淞鼠會(huì)怎么回答？

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣

多,所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的

6、觀看ppt6提問：

(1)它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一

樣的。

1、觀看ppt7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、每人