2024年釣魚幼兒園教案

2024年釣魚幼兒園教案

釣魚幼兒園教案1

［學(xué)習(xí)目標］

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，仔細體會我的心理變化過程。

3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一

個正直、守紀的人。

4、檢驗自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

［教學(xué)重點］

1、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的妒魚放回湖里的原因。

2、體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

［教學(xué)難點］

感悟作者從這件努導(dǎo)到的啟示，體會表達方法。

［教具準備］

電腦課件

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們從整體理解了課文，知道作者釣到了一條大齡魚，心情十分興奮。

二、研讀第11自然段。

1、請同學(xué)們再看題目，哪個詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個自然

段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？

2、（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？

三、研讀第410自然段。

（一）整體感知。

1、學(xué)生邊聽錄音邊默讀邊想。

2、匯報：你讀懂了什么？

（二）學(xué)習(xí)第49自然段。

1、請學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。

2、生匯報，指導(dǎo)朗讀。

3、比賽讀：你可以把我的心情變化讀出來嗎？

4、討論：父親為什么一定要我把釣到的大鯨魚放回湖里去？

5、你同意父親叫我把大鯨魚放走嗎?（學(xué)生表態(tài)后，進行辯論比賽。）

（三）學(xué)習(xí)第10自然段。

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能說服對方、贏得這

次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個小問號。

2、生匯報自己找到的句子。

3、誘惑人的魚指的是什么？

4、父親怎樣教育我，才使我有所成就？（指導(dǎo)讀父親告誡我的話。）

5、聯(lián)系父親的話，用因為所以說說作者取得成就的‘原因。

6、師小結(jié)。

7、聽了父親的話，聯(lián)系自己的生活，或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因為從小受到嚴格教

育而有所成就的故事，說說自己受到的啟發(fā)。

四、總結(jié)：

面對著這樣的父親、這樣的作者，你想對他們說什么？

五、拓展、延伸：

你身邊的人對你有沒有類似這樣的啟示？搜集有關(guān)材料和你的小伙伴互相交流再寫下來。

［板書］

29

釣魚的啟小

釣到大魚

興奮

放魚回湖

沮喪

受到啟示

感激

釣魚幼兒園教案2

第一課時

教學(xué)目的：

1、認識20個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙

扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會到從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。

從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。

4、了解課文的敘述］順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。

難點：整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

1、談話：假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓

你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發(fā)的。

2、齊讀課題

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)生字詞

易錯音：沮漪

易錯形：距（拒）紐（扭）踐（線）掙（凈）

三、指導(dǎo)有感睛地朗讀課文。

重點指導(dǎo)描寫我和父親神態(tài)及心理活動的句子

四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

思考：我回憶了T牛什么事？為什么每當我想起這件往事,內(nèi)心總充滿了對父親的崇敬。

（分小組合作學(xué)習(xí)）

五、教師總結(jié)：

我們整體感知了課文的內(nèi)容，知道了父親在鯨魚捕撈的開放日前一個傍晚，在我捕撈到一條

大妒魚后讓我放回去的事。

第二課時

一、導(dǎo)入；

上節(jié)課我們整體感知了這一課的內(nèi)容，今天我們細讀本課。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、朗讀課文：

2、思考：

父親為什么一定要我把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對?

3、學(xué)生默讀課文，在書中畫批。

4、分小組交流

5、教師小結(jié):

父親要我把妒魚放回到湖中，是要讓我從小養(yǎng)成守紀的‘習(xí)慣，父親做得對，那么，我在今

后的生活中還不斷地遇到類似的事情，我又是怎么做的呢？

6、學(xué)生默讀第10自然段，思考：我卻不止一次地遇到了與那條妒魚相似的誘惑人的魚，

這魚指什么？你遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的呢？

7、開展全班討論。

8、教師點撥：這魚就是面臨道德抉擇的各種誘惑。

9、學(xué)生有感情地朗讀這一段課文。

10、找出反映我心理活動的語句，多讀幾遍，體會我的心理變化過程。

11、板書：

得意急切爭辯哭乞求依依不舍

板書設(shè)計：

釣魚的啟示

得意急切爭辯哭乞求依依不舍

29《釣魚的啟示》

29《釣魚的啟示》

第一課時

一、激發(fā)情趣，誘導(dǎo)學(xué)生寫課文標題

師：小朋友們好！我們今天一起學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》，老師相信你4,b定有勇氣，敢上黑板

寫課文標題，志愿者請閃亮登場、一展豐采！

設(shè)計理念：黑板使用權(quán)的易主，充分調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)自我的欲望,

這種親身體驗是主體參與學(xué)習(xí)的一個重要表征。

二、突出主體，指導(dǎo)學(xué)生讀課文

師:請大家仔細讀課文，用心體會。我相信你們經(jīng)過十分鐘的練習(xí)，一定能把課文讀得正確、

流?IJ。

設(shè)計理念：讓學(xué)生在練讀中把誤文逐步讀正確、流?上具體做到：不可誤一字，不可少一字，

和多一字，不可倒一字。

三、營造氛圍，調(diào)動學(xué)生朗讀興趣

師：你們可以根據(jù)興趣，選擇自己喜歡讀的內(nèi)容和方式去讀。

設(shè)計理念:學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，有了自由朗讀的空間，他們將更樂于參與讀書。同桌、

小組競賽讀書，這樣，有助于學(xué)生在與同伴的交往中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識；有助于因

材施教彌補一個教師難以面向眾多學(xué)生的教學(xué)不足從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都得以發(fā)展的目標。

四、自讀質(zhì)疑，tg養(yǎng)學(xué)生問題意識

師：下面，咱們仔細讀課文，將自己的疑難問題寫在黑板上。

生：邊默讀，邊思考，然后，陸續(xù)件問題寫在黑板上。

設(shè)計理念：創(chuàng)造始于問題。有了問題才會思考，有了思考，才能有解決問題的方法，才有找

到獨立思路的可能。

五、鋼筆描紅，輔導(dǎo)學(xué)生練寫生字

師：仔細讀一讀課后生字，認真看一看字型結(jié)構(gòu)，然后用鋼筆描紅、臨寫、注意書寫姿式,

做到頭正、身正、臂開、腳平放；手離筆尖一寸、眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。（教師可以放

《漁舟唱晚》的古箏曲，或其它輕音樂，讓孩子在優(yōu)美的音樂伴奏下，舒暢、愉悅地練字。）

設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識字、練字的興趣，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

第二課時

一、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生批注

師：孩子們，《釣魚的啟示》一文中有許多印刷的空白,這是有待口國門開發(fā)的黃金地段，咱

們可以充分利用，在此批注，寫下自己的理解、感受、欣賞、評價。

設(shè)計理念：讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲

得思想啟迪，享受審美樂趣。

二、交流批注，教師與學(xué)生對話

師：孩子們，看了你們書本上密密麻麻的閱讀批注，我知道你們的批注是豐收的。下面，大

家和我一起交流批注成果，好嗎？

生：自由交流

師：（創(chuàng)設(shè)對話情景，主持對話）

設(shè)計理念：教師跟著孩子的思路走，與學(xué)生真誠對話，學(xué)生就會真正感受到自身的價值，感

受到共享知識的甜蜜，感受到心靈成長的幸福。

三、自由選擇自助餐式作業(yè)

1、小組間開展寫字或默寫比賽。（兩天內(nèi)完成）

2、摘錄文中優(yōu)美詞句。（當天完成）

3、將文中某句話改造成自己的一句格言警句。

4、你可以獨立為自己設(shè)計一項作業(yè)。（本周內(nèi)完成）

釣魚幼兒園教案3

教學(xué)目標:

1、能正確認讀11個生字，會寫14個生字。

2、有感情的朗讀課文，從中體會我和父親的心理活動，并能概括我的心情變化的過程。

學(xué)情分析：

本文生字不多，故事情節(jié)簡單,寫的又是人們所熟悉的生活，大部分學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，能利用

生字表和字典認識生字，聯(lián)系上下文理解多數(shù)生詞，了解故事的主要內(nèi)容。而對課文中"正像他

的父親教誨他的那樣……"—E殳話的理解有一定難度。像妒魚一樣的誘惑在生活中還有很多，讓

學(xué)生把課文與生活聯(lián)系起來，取得更好的教學(xué)效果。

教前準備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用生字表、字典認識生字，查字典并聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

2、給文章劃分段落，理清文章結(jié)構(gòu)

3、觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學(xué)交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有人釣過魚嗎?誰來講一講自己的釣魚經(jīng)歷呀。(請一到兩名學(xué)生說一說自己

的釣魚經(jīng)歷)通過剛才的講述我們知道釣魚是T牛非常有趣的事情。今天我們就跟隨作者看看他

是如何釣魚的？在釣魚過程中又發(fā)生了什么事情？這件事對作者有怎樣的影響。

二、板書課題，學(xué)生齊讀課題一釣魚的啟示

三、學(xué)習(xí)生字

撈餌濺鉤翼縱啪鯨皎唇沮誘誡踐

四、劃分文章段落

-(1—3)"我"和父親去釣魚并釣到了T大鯨魚

二（4——9）"我"把魚放回湖中的經(jīng)過

三（10-11）這件事對"我"的啟示

五、課文分析

1、分析文章第一部分

1）齊讀第一自然段，找出信息：文章開篇點明了事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情。

2）閱讀第二自然段，找出信息：

a、介紹了事情發(fā)生的具體時間

b、周圍環(huán)境

c、釣魚的地方景色如何？用自己的話來回答：五彩的晚霞，粼粼的湖水，初升的月亮把

月光灑下湖面，就像灑下了無數(shù)細碎的銀子……在這么美的環(huán)境下釣魚，簡直是一種美的享受。

d、讀課文，把這么寧靜的美的氣氛讀出來。

3）分析第三自然段

a、這條魚是不是我一下子就釣上來的？你從哪些句子中知道的？從這些句子中你能體會到

什么？不是。"過了好長時間"和魚在不停的掙扎。通過對釣魚的細致描寫，明白魚來之不易及

魚很可愛。

b、這魚怎么樣？這是條多么可愛，多么漂亮的大妒魚啊。

c、此時此刻，我的心情是什么樣的？得意

（過度）我真得意，真興奮啊，但是爸爸的一句話讓我從快樂的云端一下子跌進無底的深淵。

2、分析文章第二部分

1）找出文中有關(guān)作者的語句并體會其心情

a、"爸爸！為什么？"我急切地問道。一急切、不解

b、"可是不會釣到這么大的魚了。"我大聲甜評著,哭出了聲。一難受

C、我抬頭看了一下四周……我再次把乞求的目光投向了父親。一乞求

d、我慢慢的把魚鉤從大鯨魚的.嘴唇上取下來，依依不舍的把它放回湖里去。一依依不

舍、無可奈何

2）找出文中描寫父親的語句并體會父親的態(tài)度

a、父親盯著妒魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我："孩子，你得把它放回湖里去」一

態(tài)度堅決

b、"你還會釣到別的魚的。"父親平靜地說?！獞B(tài)度不變，仍然堅決

c、從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒