2024教師培訓工作總結（32篇）

2024教師培訓工作總結（32篇）

2024教師培訓工作總結（精選32篇）

2024教師培訓工作總結篇1

今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣教育局的工作

要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實施新

課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認

真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績?，F就這一階

段的工作，做如下總結：

一、領導重視，組織到位。

首先，在每學期初，學校校務會都召開專題會議，認真研究

布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度

成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第

一責任人，由業(yè)務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員

由學校業(yè)務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實

責任，明確具體工作任務。第二，學校召開了全體教師會，宣傳

布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內

容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習

意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念

指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確

保此項工作能得以順利開展。

二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活

動。

1、首先開展以“樹行風、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主

題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規(guī)

范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學

生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真

正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹

形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展?；顒又杏楷F出了一些先進人物和事

跡，其中，付文峰老師被推薦到貴陽參加全省舉行的數學課新課

改優(yōu)質課比賽，朱榮老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，曾天義老師被

評為縣級優(yōu)秀教育工作者，浦仕光老師被評為地級優(yōu)秀教師。

2、認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課

程奠定堅實的理論基矗

首先，由業(yè)務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然

后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備

有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學

期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，

一部分教師取得很好的成績。

3、刻苦學習專業(yè)知識，大多數教師的文化專業(yè)知識水平有

大幅度提高。過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有

了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷

層次進修，到目前為止，我校已有近80%的教師獲得本科學歷。

除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知

識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大

提高。

4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活

動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方

式，使校本教研活動得以深入開展。

①進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教

師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握

學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更

新教學技能。

②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入

扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科

特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學

科的“四步教學”研究，收效良好。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了

學科教學競賽，并收到較好效果。

5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。

在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每

周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，

教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研

討，深入剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在

新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題

的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各

位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂

解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。

6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息

技術水平得到真正提高。

通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高

了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到

中級水平，微機教師熊和剛和文志勇的計算機操作能力很強，實

際操作能力已達到高級水平

計算機輔助教學也有新起色，朱榮老師的電教課，運用計算

機輔助教學，收到了很好效果。

三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規(guī)范化，以

促實效性。

在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師

資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中

做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批

評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之

中，使培訓管理較為規(guī)范，以促進下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同

時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗，反思問

題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

2024教師培訓工作總結篇2

20__學年度第一學期教師培訓工作總結學校是教師培訓的

基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是

教師播種的園地、學校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深

入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重

心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育

新課程改革，強化現代教學基本功和教學技能，全面提高教師的

專業(yè)素養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從訓和

研兩個方面開展工作的。

一、以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質。校本培訓是提高教

師專業(yè)素質的主渠道，因此我們把教師培訓工作作為重中之重的

工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓：面向全體教師的

計算機基本技能培訓;

多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立

制作課件，實現了備課信息化、教學網絡化、教研開放化、教師

學習自主化，形成了網絡環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，

我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構建學習化校園，促進教師的

專業(yè)化水平和綜合素質做好了鋪墊。

二、以研究為核心，提高教師專業(yè)能力。在傳統(tǒng)的教研活動

中，傳達布置教育教學精神、任務居多；教學理論學習多，與教

學實踐結合少；個體領會獨立操作、盲目性多，集思廣益的頭腦

風暴少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學研討的實效、教師專

業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從以

學生為本的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教

研緊密結合教學實踐以專業(yè)引領、伙伴互助、研修一體的學習型

組織研修模式創(chuàng)設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激

發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調動了教師以多角

度、多樣式進行教學設計的創(chuàng)新積極性和反思精神。

引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現問題、解決問

題、提高教研能力。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情

境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務專長。

在點的基礎上，通過教研組內一定密度的互相觀摩、評析，促進

面&&組內眾多教師的業(yè)務提升。

互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，

確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精

神。在這一基礎上，越來越多地體現出有疑共研、有求共解的和

諧互動協作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學

習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。

反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學研究課的機會，進行集體

備課、聽課、評課，從同一目標、不同角度對教材處理、學生分

析、教學環(huán)節(jié)、教學語言、教學技術現代化等教學業(yè)務地提升進

行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，團隊協作的效能

使每一位教師的教學不論從備課內容運是形式的準備都盡可能的

厚實，使不同文體、不同時代國家的文本相互滲透，甚至不同學

科的知識在語文學習的過程中交互，提升教師和學生的綜合學習

能力。校本研修作為現代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著

學校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造

的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中

時時思考、刻刻鉆研，通過校本研修真正提升教師的業(yè)務水平、

可持續(xù)發(fā)展能力，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

2024教師培訓工作總結篇3

學校精心安排的青年教師培訓學習，其目的是進一步提高青

年教師業(yè)務素質，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的

學習時機，懷著一顆誠摯的心學習別人的寶貴經驗，努力提到自

己。以下是我在這次的培訓中的一點小小的心得。

一、強化自身素質，提高師德修養(yǎng)。

教師是辦學的主體，是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育

者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教育，必須有高素質

的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的

熱愛和對事業(yè)的忠誠I,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚C

“教師是一份特殊的職業(yè)，需要一份特殊的情懷”。教師對待學

生的態(tài)度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可

之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本

能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性

質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關

系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種

愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會

'親其師'，從而'信其道'，也正是在這個過程中，教育實現

了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。孩子是影響出來的，

讓孩子喜歡你，首先你要愛這些孩子。試想，一名有著“愛心、

誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關懷學生，用真誠

打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆

顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征

的直接體現。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作

則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師

德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教書育人，教

書者必先學為人師，育人者必先行為世范。學高為師，德高為

范。有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一

言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、

學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師

表。

二、不斷加強學習，自我完善。

身為人民教師，我們必須不斷加強學習，終身學習，學高為

師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還

都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷

使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多

的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應該去努力

了解一些。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐

富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求

知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努

力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念。

教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好

的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會

需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教

育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教

人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學中要努力培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意

識，注重引導學生積極參與教學活動。

四、實現有效教學

作為一名教師，要利用好課堂的50分鐘的教學時間，要把

你自己所掌握的知識濃縮、取其精華、提綱挈領地傳授給學生，

首先要備好課。演員常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，對于教

師又何嘗不是這樣？講臺上50分鐘，講臺下不知要準備多少時

間。幾分汗水，幾分收獲。不認真準備，肯定是上不好課的。要

寫好教案。寫的過程就是認真準備的過程。我覺得備課也不僅僅

是把一次要講的內容準備出來，而是要把一學期要講的知識只有

全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數。什么內容為

以后的教學埋下優(yōu)筆，哪些內容需要重點強調，有時只須稍微一

提，就像神來之筆起到了畫龍點睛的作用。做到這些是需要下一

番功夫的。但只要牢記自己的職責，想到我們所從事的工作是神

圣的，想到要對得起學生，就肯定會下功夫。

一名學有專長，教有成就的教師，是因為他長期孜孜不倦的

學習、勇敢攀登的結果。當今世界是科技騰飛的時代，是知識迅

猛發(fā)展的時代，尤其是計算機行業(yè)尤為如此，我要不斷學習新的

知識、技術，投入到我的工作中，在工作中能及時反映科學的前

沿，同時我也會取人之長，補己之短，通過學習來提高自己的業(yè)

務水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

2024教師培訓工作總結篇4

一年來，我校校本培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關文件精

神，能按計劃組織進行且富有特色°本年度校本培訓工作以提升

教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現代教學方法和現

代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出

發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，

進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定

成效?，F將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標。

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分

認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教

育理念，提高教師業(yè)務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教

師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校

教師校本培訓工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措

施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，

并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開

展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實。

為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與

校本教研，以教研組為單位，同時設立備課組，為了整體提高全

體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基

本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周

四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三

查”：即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出

勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。

同時各教研組根據教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求

教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要

的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保

內容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教

研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師

的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經常深入各

班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。

三、強化管理，創(chuàng)新模式。

教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同

時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確俁措施到位十分關鍵。本年

度突出以下培訓重點:

一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入

和發(fā)展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每

個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改

的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學

習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對

青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標，進行教材解

讀。

二突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質，

本學年我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同

時，要求全體教師多多學習各種書法，通過一學年的訓練，全體

教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式

“走出去，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立

新的教育理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時

學校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學習，積極組織教師參

加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓等教研活動。

本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績，但離領導和老

師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋

律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。

2024教師培訓工作總結篇5

一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要

性。

在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動，并放棄

業(yè)余時間，苦學苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習

慣。

二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通

話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學

質量提高有了明顯的促進作用。

三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情，廣大學

生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普

通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家

人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個

別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠

大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯

定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

2024教師培訓工作總結篇6

一、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思

想政治素質好壞、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。

我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的

一項重要任務。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、

業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競

爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，

以確保學校教育適應現代社會發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標

L熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的

職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具

有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨

擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。

3.有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教

師培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在街道、區(qū)學科競賽、課堂教學

比賽、教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4.鼓勵大專教師繼續(xù)進修大學學歷。

三、培訓內容及具體措施

1、加強青年教師的職業(yè)道德建設，樹立愛崗敬業(yè)的道德理

念，通過學習、研討、演講等形式不斷促進他們的學習與進步。

2、加強課程改革的理論學習，并轉化成教育教學實踐，不

斷更新自己的思想和教育觀念，針對教學實踐，寫出自己的教學

案例、反思及隨感。

每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師

的關系要在雙方自愿的基礎上建立，蘆經學校批準。指導教師要

對青年教師的備課、講課把好關。青年教師要在指導教師指導下

盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”，成為青年骨干教師。同

時，學校將對骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓）和請進來

的方式進行（邀請專家指導等形式），迅速提高教師的業(yè)務素

質。

（1）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉

課程標準、教材、并進行教法的具體指導。

（2）導師要對師徒教學常規(guī)進行指導。包括：教學計劃的

制定及總結的書寫；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學生學習評

價；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選

編；了解學情及教學輔導等。

（3）導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿

5年青年教師一個學期向全校上一次匯報課。對于新上崗的教

師，導師還須

精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均

要作好聽課評課記錄。

3、進行班主任工作常規(guī)的培訓，了解班主任工作的一般規(guī)

律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良

的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思

想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

4、對后備骨干教師需進一步強化和落實基本功訓練，增強

個人素質的底蘊。

5、本學期除學校布置的任務外，每人準備一堂成熟的課

型，從中受到啟示。

6、平日加強自我探索研究，要讓教學水平比原來有麻提

高。

2024教師培訓工作總結篇7

今年的暑假迎來了我們自己的學科培訓活動。本次培訓包括

網上自學和面授兩種形式。通過這次培訓，使我深深的感到對教

科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學理論知識

方面的學習還遠遠不夠。在培訓工作即將結束之際，將自己的收

獲加以總結：

認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進

行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教

學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子的

實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

1、提高了自己的師德水準。

從開學第一天的師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和

專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為

師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，

自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思懣政治與職業(yè)道德、教育教

學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的

綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培

訓，使自己有了不少的收獲：

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學

習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。

2、提高了專業(yè)知識水平。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育

教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教

書育人外，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務。因此，教師

語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言

的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它

需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程。在訓練中必須以國

家頒布的有關國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩，刻苦

訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標準。

深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理

論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動杰，了解到本學科理論與技

術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，

以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。如果說培訓前

我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現在還不能稱得上

是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標邁進了一

步，而且是很大的一步C

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該

是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學

習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長

離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把

握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探

索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學

生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣

地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。專家指出：提升

課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效

教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。

怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢？我認真學

習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使

我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處

理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處

理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、教育觀念得到更新。

如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參

加，讓教研組長等優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉

悅，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新

的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手、

學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

20—年—月—日，全縣小學數學教師暑期培訓會在四小召

開。這次培訓由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效

性很強的報告，接著，賀老師帶領大家學習了20—版新課標，

接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會議作了全

面總結，在這次學習活動中，我始終認真聽講，并做了詳細的會

議記錄，收獲頗多，現將所學盤點一下：

此次骨干班的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學

習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基

本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀

規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學

過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的

各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一

些從未想過的問題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀

念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽

學生的心聲，尊重學生的需求。

認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進

行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教

學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子的

實際情況，教學計劃應該再詳細一點C

我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通

過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自

覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網絡培訓的優(yōu)越性，專家設計的

程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動，這種形式從參

與的,程度上可以看出受到廣大老師的認可。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來

讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚

的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌

握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種

“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理

解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式

更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我

補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負

的責任。

通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、

研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足

跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命

的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋

涉的新起點。作為老師，我們平時工作很忙，如果沒有一個動

力，是很少將自己在工作和學習中的體會變成文字的。但是，骨

干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學習中的感想以

及反思變成可以不斷利用的財產，促使我將工作中的經驗變成可

以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠。

6、合作學習、共同成長。

在20天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成

為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、

取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開

始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起

的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣

的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們

進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學

習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理

論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

總之，培訓結束了，我的意志品質得到了一次很好的歷練，

使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學

習所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現在的老練，這

是一個成長的經歷。骨干是目標，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中

我將繼續(xù)以在骨干班里的學習態(tài)度向著目標前途，以骨干班里的

學習理念和思想激勵自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們

仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我

又一嶄新的開始。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教

書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了

達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握

方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學

習“，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學

習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮

出他們的想象力和創(chuàng)造力。

開拓創(chuàng)新的農村中學骨干教師們，讓我們攜起手來，發(fā)揮我

們在教育教學中的示范、骨干帶動以及輻射作用，以此帶動我們

全市農村中小學教師隊伍整體水平的提高，促進我們全市教育又

好又快發(fā)展，爭做一名合格的農村骨干教師。

2024教師培訓工作總結篇8

20—年—月—日——日，我們英語老師集中在實驗小學參加了

新農村小學英語教師專業(yè)培訓。教研室的周菊萍老師就當前小學

英語的單詞、句型等教學作了整體的闡述，并列舉了許多優(yōu)秀的

案例。還有孫老師關于小學英語教學中“主題型情景”設置的課

堂實例分析；張老師關于詞匯教學有效性的思考和實踐,，龔老師

關于語音的教學等，這些來自教學實踐的教學理念和教學方法，

并都讓我收獲多多。

在這次的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表

述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達

了最直接的信息，讓我們對單詞、句型等教學有了一個系統(tǒng)的認

識，使我們今后的教學少走彎路，更易于把握。

通過培訓和學習，我覺得自己各方面都得到了提高：

1、提高自身專業(yè)知識水平

在培訓中，針對新世紀教材重點版塊（單詞、句型）進行了

系統(tǒng)分析與歸納，并給予了我們許多有效的教學建議，如主題型

情景的設置、單詞與句型的結合，開放式導入等。通過教研員和

優(yōu)秀教師的培訓與解析，讓我們對單詞、詞匯、句型等都有了更

系統(tǒng)的了解，給了我們一個大概的教學框架，為我們自己在教學

過程中如何教學指明了方向，使我們在今后的教學中少走彎路，

對教材和課堂的把握更具有信心。在教學中教學方法的共享，如

優(yōu)秀教案解析、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學實錄等，這些都讓我們

在今后的教學中有了更多可以借鑒的東西。

2、教育觀念得到了更新

在聽了龔老師的講座后，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他

對英語教學的熱情和他一口純正的英語所吸弓I,另一方面通過龔

老師對我們整個崇明教學現狀的分析，從中感受到了我們英語老

師的責任重大，使我感到比原來站的更高了，看的更遠了；也使

我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明

晰。

這次培訓，雖然天氣是炎熱的，但培訓是充實的，環(huán)境是溫

馨的，我將繼續(xù)努力，把這些優(yōu)秀的教育理念運用到今后的實際

教學中去，讓我的英語教學之路更趨成熟！讓我的英語課堂教學

更加精彩！

2024教師培訓工作總結篇9

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學院組織的幼兒園轉崗教師的

培訓，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益

良多。

通過對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白

教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的

主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育

上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒

的實際生活中去發(fā)現教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知

識和技能?！吨改稀愤€強調了對幼兒權利的尊重，對每個幼兒個

性、能力結構和學習特點的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，

對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對教師

如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的

挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學方法。

在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了

幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域

活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方

式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引

導幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社

會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，

讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，

每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安

全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，

從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快

樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好

外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健

康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作

為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的

教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育

觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到

充分的展示。

三、幼兒教育與小學教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學

化”O(jiān)

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)別，切忌

幼兒教育“小學化”o例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間

都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓

孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活

動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上

讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導

者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多

想象的空間。

四、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理

解。

進入幼兒園以來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上

廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的'

游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己

的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照

料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動

的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好

身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中

培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促

進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協調，為幼兒的終身發(fā)展學習奠

定良好的基矗保中有教，教中有保，俁教結合，保教并重。

五、游戲是兒童的最正當的行為，玩具是兒童的天使。

培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機

地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本

途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園

以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對

幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教

學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構

游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中

玩出智慧，玩出學問、玩出習慣。讓幼兒在更多的游戲活動中自

由嬉戲，快樂成長。

幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高

在上的權威，只有維護集體而必須具有的規(guī)則；沒有指責和歧

視，只有平等和尊重；沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對

話和交流的環(huán)境！幼兒的知識從何而來？在游戲與活動中就悄悄

蘊藏了他們應有的知識°幼兒的習慣怎樣養(yǎng)成I?在與其他小朋友

的交往中包含了他們應該遵守的規(guī)則，讓他們在自由快樂的氛圍

中不斷地吸收知識，養(yǎng)成習慣，懂得規(guī)則，健康成長！這樣的教

育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的

規(guī)律，真是令我大開眼界！

在這里老師們深入淺出的知識講座，就如夏荷之清香，冬日

之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動并深受啟

發(fā)！

短暫、充實的短期培訓結束啦，可我對如何成為一名合格乃

至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據此次培訓

計劃的安排采用遠程學習的方式繼續(xù)學習，不斷更新自己的教育

理念，形成一套科學、有效的教學方法。

我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱

要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐

的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期

一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的

教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總

結如下：

一、主要工作進展與成效

（一）以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加

強師德建設

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我

們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設

為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指

導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》

精神為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，

加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教

師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活

力。組織了教師認真學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道

德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂

于奉獻、團結協作、教書育人的職業(yè)道德。

同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經常組織教師

進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜

絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任

感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會

的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”

專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師

在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力

的認識理解。

（二）積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新

路，全面培養(yǎng)注重實效

1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教

師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學

期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設。我園教研組率先開設了博客，而今年又新增

了兩名教師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要

求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了教師的學習能力和

寫作能力。

3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7

位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課?，F場給內

容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份

課件，課件的領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容；

平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一

課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活

動。

4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳

建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現場設計教案活動，我們

提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干

力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對

她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較

為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可

靠的保證。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培

訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協

作，發(fā)現問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話

二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活

動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。

繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼

兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教

育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼

兒教學研討會；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽

課、評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新

方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自

評、互評，通過積極組織安排園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各

種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓

練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課

稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、

教師講故事比賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重

視和再修煉。

二、采取走出去、請進來的方式加強教師學習

4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周老師進行《如何有效實施早

期閱讀》的專題講；4月份我園派吳老師赴杭州進行為期4天的

美術教學培訓，回園后向全體教師做學習報告；6月份分批參加

了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質課評比暨聽課活動；暑期陳教

師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體教師參加陳教師主持的

培訓；9月份邀請溫州名校長周老師做《研究幼兒》課題知識專

題講座；10月份吳教師參加第一屆學科中心組考核并在接下來2

年內參加各類學習；十一月葉教師赴杭州參加崗位培訓；12月

分朱教師赴南京參加高級研修班學習；十月份三年內新教師參加

瑞安的《與指南同行》的研討會學習；全體教師參加進修進學校

的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視

野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開

始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指

導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工

作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決問題的能力。

三、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化

通過一年的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容

不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，

以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研

型“教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培

訓效果。

但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有

計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓

內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大

部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄

弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知

道該如何反思自己的教學行為。

在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的

公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、

盲目隨意的現象。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠；教師的自我

要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師

有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經驗。怎樣才能

有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類

培訓最終形成課程化體系。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努

力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不

息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導

與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能

力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

2024教師培訓工作總結篇10

為了提高新教師的業(yè)務能力，盡快地適應新角色，成為一名

合格的人民教師，根據教研活動安排，本學期對新崗教師進行了

富有成效的培訓。

一、加強理論學習，提升新崗教師的理論水平

作為新教師，沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工

作不善于總結歸納，通過學校集中學習，加深了對教育學、心理

學、美學等的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在

教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的

信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要

做新時期的教育家。

二、加強集體備課，積極展開教研

針對本校新崗教師較多的實際，加強了集體備課，各個教研

組積極開展教研活動，每次教研活動都有自己的教研主題，通過

多次聽評課活動，讓新上崗教師明白了各科的教學流程，以及如

何進行聽、評、說課，初步了解了各科教學策略的運用。每次活

動結束后，學校對新上崗教師提出了新的要求，要求新上崗教師

熱愛學生，熱愛本職工作，不斷加強業(yè)務理論學習，虛心向老教

師學習，及時總結自己工作中的“得”與“失”,爭取用最短的

時間，成為一名優(yōu)秀的教師。

三、通過聯誼活動及“青藍工程”不斷提升教師的專業(yè)素質

本學期10月份，組織教師參加了西小與四小的聯誼活動，

學習兄弟學校教師的先進方法和超前的教育理念，加上教師們的

平時的'教后反思，對教師的成長進步作用很大。引發(fā)了教師對

課堂教學行為的重新認識與思考：

1、要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自

己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否

與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味

怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激

發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每

節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的

魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的

目的，使學生獲得更好的發(fā)展。

2、要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。

讓學生在學習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學

習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這

樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很

好的形式°

3、要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學

生提供思考、創(chuàng)造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，

教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現每一位學生的閃光點。學生在

老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師

生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

四、加強新崗教師的教學基本功訓練

組織學校青年教師學習普通話，加強鋼筆字粉筆字的練習，

觀看課堂實例，增強教師的施教能力。

總之，教育無小事，辦好一所學校，教師素質是關鍵，在教

師培訓的工作我們會更加努力。

2024教師培訓工作總結篇11

還記得為期3天的崗前培訓，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最

讓我記憶猶新的還是行知小學的楊瑞清校長的報告。楊老師是第

一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關系略顯疲憊，

但這絲毫不影響他的狀態(tài)。幽默風趣的語言，睿智堅定的目光，

一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓更加鑒定了

我們選擇這份職業(yè)的信心。選擇這份職業(yè)，也因為著它不僅僅是

一份職業(yè)。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看

著一屆屆學生在汲取了足夠的力量后揚帆遠航或許，這個夢想

并不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想，

成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當年的他和好

朋友踏上三尺講臺的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先

生理念的夢想。正是這執(zhí)著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完

善，從而給學生們更好的自己。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生

心理輔導與家庭教育的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫

助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不

是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國

社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會

教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

正式工作之后，進修學校還為我們20_的新教師準備了更

豐富的課程。第一學期進修學校的領導、老師給我們安排了很多

學習機會，請各個學校的來給我們上講座，講的都是課堂教學和

教師發(fā)展的寶貴經驗，讓我們深受啟發(fā)，并在實際教學中適當采

取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學期，注重了教

師的教學方面的培訓。先是聽優(yōu)質課，然后是說課，最后是新教

師上課考核。在培訓中，互動性非常強，通過聽課、評課等方

式，使得我們在培訓中，能更加積極的思考，在不斷的思考中，

我們都獲得了很大的進步C在聽優(yōu)質課時，我們通過交流互動，

學到了很多的教學方法和教學理念。

通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主

任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學

校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐

帶。進修學校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分?！拔业膷徫晃易鲋鳌敝?/p>

題班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團結凝聚的力

和學生的獨立意識的重要作用。

在本學期，我有幸代表全區(qū)的語文新教師上了一節(jié)展示課。

雖然課堂并不能說精彩，但在準備的過程中，我得到了很多老教

師的指點、經驗，收獲了很多。通過這堂課，我更及時地發(fā)現作

為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師

的語言、教態(tài)、對學生的評價，都直接影響到學生今后的成長。

所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學生進

行激勵性語言的評價，對學生發(fā)言要面向全體，給學生一個民

主、和諧的課堂氛圍。

總的來說，這一年來的新教師培訓不僅注意給我們理論上的

指導，更注重了實效性，讓我們充分體會到如何當好一名教師，

如何在課堂發(fā)揮教師的作用。同時，通過培訓，我也深知作為一

名新教師的不足之處，在日后工作中要學習的東西還有很多很

多，正如古人所言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”僅以

此言，與君共勉。

2024教師培訓工作總結篇12

本學年本人堅持以新課程理念為目標，切實提高教學質量，

促進教師專業(yè)發(fā)展，全面推進素質教育的使命，努力把自已打造

成為一個能掌握現代教育教學理念，具有時代氣息教師。從自已

的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，

相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習和自我反思的習噴。課

改和讀書相結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，以研究的眼光

審視、反思、分析和解決自已在教學實踐中遇到的實際問題，提

高教育教學質量?，F對本人一學年來的培訓情況做個小結：

一、20年參加省縣基地培訓的項目有：

20年2月至4月學習了《教師法治教育讀本》及考核;20年

3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢"教育活動》的學

習,20年3月至11月參加了《師德師風》的學習，20年10月

至12月，積極參加初中“國培”計劃培訓。

二、成績與收獲：

一、增強師德理念

教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水

平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為

人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格&&師德。

二、樂觀對待教育事業(yè)

回首這一年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。新課程

的教育教學理念和治學精神深深地烙印在我的心中。讓我受益非

淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨

著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大

的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。要學

會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)

積極面對學生，才能有良好的教學效果。

三、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書

籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。我們培訓的老師，

幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學

方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何

在課堂上與學生進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?

在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的

給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課

時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教

師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們

教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的

要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持

讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的

距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位

好的老師？怎樣成為學生好的引導者？

平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和

思考，因此，我覺得自己還有很多不足：

1、教研分離?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名

優(yōu)秀教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這

就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育

活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，

要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。培訓使我認

識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步

向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育

發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；

工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華

多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和

創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的

知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學

習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。作

為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，更應掌握現

代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將培訓中

學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理

念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實

踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高

自己的業(yè)務素養(yǎng)。

2024教師培訓工作總結篇13

五天的培訓在不知不覺中，匆匆而過，但它卻留給了我滿滿

的收獲和深深的思考。從教幾年里，雖然也參加了不少有關英語

的培訓，但是這一次的培訓，讓我深感與眾不同，在這短短的五

天里，我領略了風趣幽默的培訓老師帶來的別樣風情，吸收了如

大海般浩瀚的英語語音知識，為期五天的培訓中有太多的精彩，

就讓我拮取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚吧。

一、對本次培訓的內容，形式和方法的評價。

1、培訓內容雖然只局限于語音部分，但培訓老師卻將其分

為，name音、sound音和音圖三部分來進行講解，分別從聽，

說，讀，唱等不同層面，不同角度展現出來。

2、培訓內容的選擇恰到好處，既矯正了我們的語音，而且

還增加了大量的詞匯。

3、培訓老師的示范課，使我們感受到了不同的英語教學風

格，生動有趣，形式靈活多樣，注重讓學生能積極參與，形成一

種寬松，和諧的課堂氣氛，這正是我的課堂所缺少的。

4、能從學員需要出發(fā)，以人為本，從深層次上提高了

我們的語音能力。

二、自己的最大收獲。

1、基本上掌握了單詞的發(fā)音規(guī)律，同時接觸了很多新

的字母教學方法，明確了自己的目標，確定了自己前進的

方向。

2、通過示范課，覺得自己應該在教學方法和口語能力

方面有所提高，同時還應多學習一些歌曲來活躍課堂氣氛、

調動學生的學習興趣。

3、豐富了自己的英語知識，通過兩位培訓老師講授音

素意識及相關的音素教學方法，使枯燥乏味的語音教學變

得如此的迷人。

4、有幸結識了許多同行，將來可以不斷的從她們那里

吸取力量，從而促進自己的教學。

三、對本次培訓的意見和建議。

1、建議類似的活動多搞一些，使我們有更多的學習機

會和鍛煉自我的空間。

2、建議外出多聽示范課。

3、建議在類似的培訓活動中，適當安排一些娛樂活動，

以緩解疲勞。

在本次培訓中，想說的話真是很多很多，但我明白，

只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，

我才會在教學中有所成，我也相信在傾聽，記錄，反思，沉

淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。最后，再一次衷

心的感謝淳化縣教研室及項目辦給我們的這一次機會。感謝四位

老師的指導培訓。

2024教師培訓工作總結篇14

每一次也都會是用新的開始來做最先的開端。一點也不華麗

卻的的確如此。在20_年新學期的教育教學中，根據班級老師

們的商討決定按照一下工作進行我對班級中的配合做到以下工

作。

一：安全方面：

安全教育是幼兒園中一項最最不可缺少的活動。只有在安全

的環(huán)境下，才能進行良好的教育，安全最為重要。

1、幼兒必須在老師的視線范圍內。

2、每天檢查班內的安全隱患，及時發(fā)現、及時排除。

3、每月進行兩次防震、防火、防踩踏的演練，讓孩子多加

了解安全意識。

4、每星期開展安全、健康的活動。

5、利用每天的過渡環(huán)節(jié)中，從電腦中搜索有關保護牙齒、

過馬路、獨自在家、輕輕走路、認識包裝食品的生產日期、上下

樓梯等等相關的安全食品。

二：教育教學活動：

L多在教學中不斷提高自己的教學水平。讓每一次的教學活

動都有它的價值，讓孩子們真正受益。

2、重視每一節(jié)活動的開展，認真組織好游戲活動。提前準

備好活動開展需要的教具、材料。

4、學會利用身邊的一切資源，來進行交流、分享利用好每

一天的一日環(huán)節(jié)活動，注重每一個活動的教育、多學習一些有價

值的、新鮮得事物、激發(fā)幼兒的探索欲望、吸引幼兒。

5、每一次的紐織活動都要盡自己的所能去帶好孩子們。

幼小銜接

根據大班孩子的特點即將進入小學生，我們將進行了多個小

活動進行從生活中的自理能力的培養(yǎng)，例如：疊衣服，整理物

品，正確的書寫姿勢及握筆姿勢進行教學活動。配合好班級兩位

老師一同完成幼小銜接，為孩子們即將進入小學打下一個較好的

基礎。

三：保育方面

1、重視幼兒的各項習慣培養(yǎng)（自己整理衣物、整理書包、疊

衣服、系鞋帶、物歸原處等等）

2、保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養(yǎng)成一個愛喝水的好

習慣。

3、每天做好班內的消毒工作。

4.繼續(xù)為孩子們講睡前故事給孩子以好氛圍進行午睡。

四：家園活動：

1、記錄好家長一切交代的事情，并在下午后在反饋給家

長，讓家長放心。

2、及時和家長反饋孩子在幼兒園發(fā)生的有趣的事情，進步

的事情，及不好的習慣等，真正的做到家園共育。

三月份：

1、根據班級開展調查活動《護眼小明星》，促進幼兒的護眼

意識。利用餐前時間進行滲透。

2,了解《三八婦女節(jié)》的由來及意義，并進行手工制作康乃

馨，愛心賀卡送給媽媽C

3、3、12日《植樹節(jié)》讓幼兒學會愛護小樹，保護環(huán)境，

并進行繪畫活動

四月份：

1、4、2日開展《國際兒童圖書日》的活動，引發(fā)幼兒的積

極性

2、4、5日請幼兒了解《清明節(jié)》的來歷

3、4、7日《世界衛(wèi)生日》帶領幼兒一同了解衛(wèi)生日的意義

3、邀請部分家長志愿者參加一一與幼兒一起分享故事

4、圖書區(qū)活動材料的添加，并開展圖書借閱活動。

5、進行《我是護眼小明星》的評比活動，激發(fā)幼兒的積極

性。

五月份:

1、結合節(jié)日“五一”勞動節(jié)的到來，開展《愛勞動的我》

活動

2、五月第二人星期日《母親節(jié)》抓住教育契機，讓幼兒了

解媽媽的辛苦，并疼愛自己的媽媽。投放區(qū)域材料讓幼兒自己動

手進行手工制作。

3、籌備“六一兒童節(jié)”的節(jié)目，進行編排孩子們喜歡的節(jié)

目。

六月份：

1、開展節(jié)日“六一”活動，讓孩子們充分感受節(jié)日帶給自

己的快樂。

進行好班級的老師分工，做好每塊節(jié)目的精心編排。

2、6.17父親節(jié)》為此讓幼兒自己講述爸爸對自己的愛，更

好的體現父親節(jié)的含義。

6、6.19“端午節(jié)》讓幼兒知道端午節(jié)的由來。

7、邀請家長志愿者一起參加我們的《六一兒童節(jié)》活動

七月份：

1、即將來臨的假期生活。多和孩子們進行觀看一些關于安

全的視頻或者小故事，讓幼兒知道安全的重要性。

2024教師培訓工作總結篇15

光陰似箭，轉眼間來到已有三個時日了，而新教師的培訓也

走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時間，但這短短的三日卻讓我

對有了更細致的了解。如果說，在來—中學報到之前，我是抱著

躍躍欲試的心態(tài)，那么，現在，我為自己當初的選擇感到高興。

我很慶幸現在的我加入了這個大家庭。

通過對文化的了解，我深刻的感受到了文化。更是從一董事

長及各位校領導身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是

夢想。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的教師夢、教育夢。

八年的時間見證了—中學在這塊領地上從無到有、從弱到強，而

這一切都是前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，

我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的精神。我覺得我

是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了好時候，同時，我也渴望與

所有的成員一起展望未來，為更好的明天貢獻自己的一份力量。

學高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。

他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學識，還應有良好的道

德品質。通過這三天的培訓，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理

解。我認為作為一名老師，應至少具備三心，即責任心，愛心和

寬廣之心。

責任心。責任就是承擔應當承擔的任務