2024教科室年度工作總結(jié)（30篇）

2024教科室年度工作總結(jié)（30篇）

2024教科室年度工作總結(jié)（精選30篇）

2024教科室年度工作總結(jié)篇1

時(shí)光荏苒，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段。

回首這過(guò)去的一個(gè)學(xué)年的工作，感慨萬(wàn)分，情緒激動(dòng)，付出了很多,

收獲也不少?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年，從總的方面來(lái)講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全

年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)

涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)

以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科

研。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地

推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：今

年我校申請(qǐng)并立項(xiàng)通過(guò)“萊陽(yáng)市級(jí)小課題”四個(gè)，主持人分別是張

梅芝、宋述濤、劉永祥。申請(qǐng)并立項(xiàng)通過(guò)“萊陽(yáng)市級(jí)課題”一個(gè)，

劉永祥的《初中物理小組合作學(xué)習(xí)策略的研究》申請(qǐng)通過(guò)了四個(gè)市

級(jí)小課題分別是徐曉娜、呂俊璇、劉艷玲、潘方迅。

一、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動(dòng)

1、立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開(kāi)學(xué)初制定出教研活

動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，活動(dòng)有安排表、做到每學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)不少于8次,

活動(dòng)資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動(dòng)要有針對(duì)性，在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平

的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良

好，授課教師和聽(tīng)課教師均有收獲。

3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中

去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，樹(shù)

立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)

不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)。

二、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性

和實(shí)效性。精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)年

主要開(kāi)展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1）認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、

新教材。

2）針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師，要求他們回

校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開(kāi)學(xué)

習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共

享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

3）有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì)，使他們接受

了新知識(shí)、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”

活動(dòng)。

4）通過(guò)組織課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，激發(fā)了中老年教師的活力,

取得了良好的效果。

5）通過(guò)布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定

程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。

三、建立健全了學(xué)校教科研評(píng)價(jià)機(jī)制。

1）通過(guò)舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比，激發(fā)教師參賽興

趣。每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市、

省等論文評(píng)比活動(dòng)），并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列

的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫作能力，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)

和總結(jié)意識(shí)，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

2）建立了教師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。

嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研戌果評(píng)價(jià)細(xì)則，在一

定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。

以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒(méi)有取

得多么嬌人的成績(jī)，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還

怕見(jiàn)不到勝利的曙光嗎？！

2024教科室年度工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水

平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動(dòng)為平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面

和諧發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

一、本學(xué)期的工作回顧

（一）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教

育科研的良好工作氛圍，通過(guò)同課異構(gòu)教研課研討、新聘任的教師

課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀摩名師課堂、攥寫聽(tīng)課筆記、參加各類教學(xué)基本

功競(jìng)賽等途徑對(duì)教師蛆行教育和培養(yǎng)。這些活動(dòng)不僅磨練了教師的

教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較

大的提高。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍

教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己

的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。

1.鼓勵(lì)閱讀理論書籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師

學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱教育類雜志，鼓勵(lì)廣大教師有效利用課余時(shí)間

廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷

學(xué)習(xí)和充電。

2.為提高我校教師的理論水平和教育實(shí)踐水平，增強(qiáng)了“科研

興?！钡囊庾R(shí)，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看光盤，收聽(tīng)講座；

觀看名師課堂，分析個(gè)案等多形式、多途徑、多層次進(jìn)行教育和科

研方法的學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)化課題研究管理

本學(xué)期教科室繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負(fù)責(zé)

人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位；

重視課題的研究過(guò)程，加強(qiáng)指導(dǎo)，積累過(guò)程性資料；抓成效，著力

于以理論全面總結(jié)研究成果；抓考核，逐步加大對(duì)教科工作的考核

量度和力度。

（四）組織教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽

為調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開(kāi)展校本研究的積極性，

強(qiáng)化科研意識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，

積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。

二、存在的不足和今后工作打算：

1.個(gè)別課題組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不

能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順。

2.教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在

一定程度上存在著脫節(jié)的問(wèn)題。

3、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課

堂教學(xué)之中。

4、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比，全面

提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快

成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

5、爭(zhēng)取學(xué)校支持，積極邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校做課題指導(dǎo)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不

斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2024教科室年度工作總結(jié)篇3

一、在對(duì)區(qū)科研工作現(xiàn)狀進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上提出本學(xué)期的工

作思路

1、區(qū)科研管理已完善，各校有科研室，由專人負(fù)責(zé)科研工作,

也有了科研管理制度。但科研負(fù)責(zé)人員大多在指導(dǎo)與研究方面存在

不足，多數(shù)學(xué)校管理制度缺乏個(gè)性，有待進(jìn)一步完善。

2、課題研究水平也有一定的成績(jī)，但在全市各區(qū)縣快速發(fā)展的

形勢(shì)下，在第九屆評(píng)獎(jiǎng)中如何保持已有成績(jī)并有新的突破上，還很

艱難。

3、以形成一定的科研骨干隊(duì)伍，但人員不夠穩(wěn)定，水平有待提

高

4、課題研究始終緊扣時(shí)代發(fā)展，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展的研究

還不夠。

在此基礎(chǔ)上，我們明確了本學(xué)期的工作思路為針對(duì)學(xué)校實(shí)際開(kāi)

展科研管理；通過(guò)各種途徑培訓(xùn)科研骨干；在面上普及的基礎(chǔ)上攻

關(guān)重點(diǎn)課題。

二、根據(jù)本部門人員現(xiàn)狀，對(duì)塊面工作進(jìn)行了新的調(diào)整

區(qū)教科室人員處于新老交接階段，面臨著了解、適應(yīng)以及獨(dú)立

工作的局面，同時(shí)也W能是教科研工作有新突破的時(shí)機(jī)，我們迎難

而進(jìn)、群策群力、形成新的工作思路，使教科研工作在平穩(wěn)發(fā)展中

有了新的突破。中學(xué)塊面設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)進(jìn)行整體負(fù)責(zé)，具體工作進(jìn)行

劃片分工，每人獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)、研究、管理等工作。

三、組織學(xué)校教直科研骨干培訓(xùn)

教育科研骨干力量是教育科研工作可持續(xù)開(kāi)展的基礎(chǔ)。探索多

種培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的教育科研骨干教師的培

養(yǎng)，提高我區(qū)教育科研整體水平。本學(xué)期：

（1）通過(guò)校本研修的形式，開(kāi)設(shè)教育科研培訓(xùn)班，培訓(xùn)教育科

研骨干教師；（小學(xué)、幼教）

（2）通過(guò)教育學(xué)院教師繼續(xù)教育課程，培訓(xùn)教育科研骨干教師;

（申報(bào)四門課程，批虐開(kāi)設(shè)一門）

（3）市區(qū)聯(lián)辦學(xué)校教科室主任學(xué)習(xí)班，提高教科室主任的管理

水平和研究水平

（4）指導(dǎo)開(kāi)展行動(dòng)研究，使廣大教師成為研究的主體，結(jié)合課

題研究過(guò)程，提高教師的科研能力和專業(yè)化水平。

2024教科室年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，教科室在“和為貴，干為高，目標(biāo)至上”理念的指導(dǎo)

下，圍繞學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中心工作，按計(jì)劃開(kāi)展教師發(fā)展與評(píng)價(jià)、教

研組備課組建設(shè)和教科研等工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以教師發(fā)展為目標(biāo)，以教師評(píng)價(jià)為杠桿，多層面提高教師

隊(duì)伍素質(zhì)。

著力轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，

加大教師學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的力度，多層面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

1.開(kāi)學(xué)初，所有教師從學(xué)習(xí)讀書、教改教研、教學(xué)育人等三大

方面的發(fā)展進(jìn)行了年度規(guī)劃，并開(kāi)展了“做最好的老師”讀書征文

活動(dòng)，獲獎(jiǎng)老師在每周一的政治學(xué)習(xí)時(shí)演講自己的作品。本次主題

征文活動(dòng)不僅給廣大教師提供了一次展示教育思想的舞臺(tái)，促進(jìn)了

參與教科研的積極性；也給了教師自我反思、自我剖析、尋找差距

的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。

2.在青年教師培養(yǎng)方面，主要開(kāi)展了兩項(xiàng)工作。一是教科室在

教研組安排的基礎(chǔ)上，確定了青年教師的指導(dǎo)老師，簽訂了“師徒

結(jié)對(duì)“關(guān)系，幫助青年教師成長(zhǎng)。二是在推選參加市級(jí)“教壇新秀”

比武活動(dòng)時(shí)，讓每位符合條件的青年老師都積極準(zhǔn)備并參加校級(jí)比

賽，出線的青年老師后面都配備團(tuán)隊(duì)，幫助他們成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)考核促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。按照

學(xué)校工作計(jì)劃安排，在10月底邀請(qǐng)了道弘教育集團(tuán)特級(jí)講師、中國(guó)

教育改革30大創(chuàng)新人物、哈佛團(tuán)隊(duì)管理模式咨詢專家、大學(xué)名家講

堂特聘講師孫劍來(lái)校講學(xué)。每周、每月統(tǒng)計(jì)并公示教師學(xué)習(xí)考核積

分情況，統(tǒng)計(jì)并公示教師集體備課和聽(tīng)課記載情況。

4.每周、每月定期統(tǒng)計(jì)、公示教師參加教研組活動(dòng)、備課組活

動(dòng)、聽(tīng)課、撰寫教學(xué)反思等情況，將教師的學(xué)習(xí)考核積分及時(shí)上傳

校園網(wǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)教師外出交流學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類培訓(xùn)及教研會(huì)議，學(xué)

校按計(jì)劃組團(tuán)外出進(jìn)行校級(jí)交流，本學(xué)期，教師外出學(xué)習(xí)達(dá)100多

人次，較多的老師通過(guò)此類活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，與其

它學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。11月28日到11月30

日我校連續(xù)三天舉行了七年級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)英語(yǔ)、九年級(jí)化學(xué)校級(jí)

聯(lián)誼教研活動(dòng)。活動(dòng)中，我校蔡文婷、高彩霞、蔡紹兵三位老師就

構(gòu)建“一案三環(huán)六步”的課堂教學(xué)模式上了精彩紛呈的課。我校還

非常注重與外市學(xué)校的交流。11月29日中午12:00,我校各學(xué)科教

研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共二十多人在何校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去丹陽(yáng)八中參加鎮(zhèn)

江市“研究型”初中發(fā)展共同體觀察員培訓(xùn)活動(dòng)。12月7日，我校

派出兩位老師參加鎮(zhèn)江市“研究型”初中發(fā)展共同體課堂教學(xué)觀摩

活動(dòng)；12月11日一14日，鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行第五屆“相約潤(rùn)欣”

教育教學(xué)周活動(dòng)，我校也派出兩名老師參加，同時(shí)，英語(yǔ)組和化學(xué)

組組長(zhǎng)分別結(jié)合本學(xué)科就“一案三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式作交流發(fā)

言。

二、以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，以各類教研活動(dòng)為平臺(tái),

加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。

教研組長(zhǎng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者，備課組長(zhǎng)是集

體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備有

主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內(nèi)教師廣泛參與。在創(chuàng)建、

日常管理和青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)發(fā)揮了較

大的作用。

1.開(kāi)學(xué)初，在各教研組實(shí)施了學(xué)案導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，各教研組通過(guò)集

體討論，確立了學(xué)案導(dǎo)學(xué)方案，并在日常的教學(xué)中分工協(xié)作，大膽

探索，取得了一定的成效。

2.今年9月開(kāi)始，學(xué)校繼續(xù)聘請(qǐng)了兩位外籍老師，與我校外語(yǔ)

組成“雙語(yǔ)教學(xué)”組，積極嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，從聽(tīng)課、學(xué)生座談、問(wèn)

卷調(diào)查和作業(yè)檢查四個(gè)方面進(jìn)行了研討活動(dòng)，形成了較為詳細(xì)的報(bào)

告（包括教學(xué)現(xiàn)狀、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施三大方面），為學(xué)校的教

學(xué)管理決策和教改提出了很好的建議。

3.以教研活動(dòng)為載體，全面提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期以來(lái),

在全校進(jìn)行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些教研活動(dòng)，促使

教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、交流和協(xié)作，也增強(qiáng)了教研組和備課組的凝

聚力。

三、以課題研究為突破口，以“教師論壇”為舞臺(tái)，營(yíng)造濃厚

的教科研氛圍。

1.開(kāi)學(xué)初，教科室通過(guò)教研組，對(duì)我校立項(xiàng)及結(jié)題的研究課題

進(jìn)行了摸底和統(tǒng)計(jì)。我校共申報(bào)了十一個(gè)鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課

題，有兩個(gè)立項(xiàng)課題、六個(gè)實(shí)驗(yàn)課題獲得批準(zhǔn)。

2.努力搭建平臺(tái)，為教師研討、交流提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期

在政治學(xué)習(xí)時(shí)多次安排了“教師論壇”，圍繞學(xué)校中心工作及各階

段工作重點(diǎn)，確定論壇主題，讓獲獎(jiǎng)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)

身說(shuō)法，以他們的成功做法、心得體會(huì)和獨(dú)到的思考，對(duì)其他教師

起到了較大的感染和啟發(fā)作用。

3.將本學(xué)期教師評(píng)獎(jiǎng)及發(fā)表過(guò)的論文結(jié)集出版一期教育教學(xué)刊

物，規(guī)范資料整理，便于校內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)。

4.組織學(xué)生參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，在第24屆“國(guó)際科學(xué)

與和平周”全國(guó)中小學(xué)生金鑰匙競(jìng)賽中，我校殷浩然獲特等獎(jiǎng)，高

軼楠獲一等獎(jiǎng)，陳昊民、倪丹青、吳沁怡等同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

5.積極參加各級(jí)論文評(píng)比：王美玲、江雙青。

外中學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作總結(jié)提要：將本學(xué)期教師評(píng)獎(jiǎng)

及發(fā)表過(guò)的論文結(jié)集出版一期教育教學(xué)刊物，規(guī)范資料整理，便于

校內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)

黃加紅、郭煒、張佩玲等23位老師榮獲省第10屆“藍(lán)天杯”

中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)；黃莉、聶珍洪、包長(zhǎng)淮

等24位老師在第二屆“我的教育故事”主題系列征文評(píng)選活動(dòng)中也

分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

四、存在的問(wèn)題：

1、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課落實(shí)存在效率不高、研討氛圍不

濃的問(wèn)題。

2、“雙語(yǔ)”課堂、生本課堂教學(xué)理論研究有待深入和實(shí)踐有待

普及的問(wèn)題。

3、教科室還要跟班主任、任課教師多交流溝通，爭(zhēng)取廣大教職

工更大的支持和幫助。

4、教師培訓(xùn)力度不夠。

以上是教科室本學(xué)期工作開(kāi)展的情況。在今后的工作中，教科室

將進(jìn)一步激發(fā)教師的科研積極性，依靠學(xué)校行政的支持，依靠廣大教

職工幫助和配合，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)的水平，及時(shí)傳遞

教育科研及教育教學(xué)改革的信息，及時(shí)挖掘優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和合作精神，虛心聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)及建議，為學(xué)?？蒲惺?/p>

業(yè)的發(fā)展努力工作。

2024教科室年度工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)以教育科研“三個(gè)服務(wù)”為宗旨，圍

繞上級(jí)教科研部門和學(xué)校工作要求，結(jié)合當(dāng)前課程改革精神及學(xué)校

教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)履行教科研管理職能、重點(diǎn)課題研究職能、

培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)職能，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，推進(jìn)教育行動(dòng)研

究，努力促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

一、以培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)。

利用省級(jí)課題研究的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)市教科所、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)

校的教科研工作作指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校教科研骨干進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)，

進(jìn)一步提高全校教師教科研骨干的科研水平理能力；另一方面，采

用走出去的方式，積極組織學(xué)校教科研骨干參加市（市級(jí)德育課題：

《和諧德育的策略與路徑研究》、省級(jí)裝備課題：《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

報(bào)告單校本化設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究》課題組負(fù)責(zé)人參加結(jié)題培訓(xùn)）區(qū)

組織的教科研培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，并請(qǐng)他們?cè)?/p>

校內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的二級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)闊教師的視野，豐富教師的教科研理

論，提高教師參與教科研的能力。

二、進(jìn)一步完善學(xué)?！敖鹱炙闭n題研究模式。

繼綾深入進(jìn)行省級(jí)課題《“三組聯(lián)動(dòng)”校本教研的實(shí)效性研究》

的研究，學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室重新梳理了學(xué)校校本教研工

作的條理，對(duì)各級(jí)各類課題研究的學(xué)科組、備課組進(jìn)行更為合理地

調(diào)整，使得“三組聯(lián)動(dòng)”這一教科研管理模式更為合理地運(yùn)轉(zhuǎn)，做

到了人人有課題、課題研究人員不集中于部分老師，學(xué)科教學(xué)類課

題的研究兼顧各學(xué)科、各年段。

這一調(diào)整為學(xué)?！敖鹱炙闭n題研究模式的順利運(yùn)用，提供了

有力的保障，更為今后學(xué)校教科研工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、以規(guī)范為前提，確保課題有效管理。

課題的管理工作將直接關(guān)系到教科研的研究方向和學(xué)校的內(nèi)涵

發(fā)展。本學(xué)期，我們走一步規(guī)范教科研管理工作，在課題申報(bào)、課

題方案制訂、論證、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告、研究報(bào)告和課題

結(jié)題初審等方面嚴(yán)格規(guī)范，督促指導(dǎo)，密切關(guān)注學(xué)校各級(jí)課題研究

的進(jìn)展情況，引導(dǎo)教師真正通過(guò)教科研促發(fā)展。

1、加強(qiáng)了省、市教科研規(guī)劃課題的常規(guī)管理工作，配合市區(qū)教

科所（室）專家通過(guò)調(diào)研，檢查、指導(dǎo)各課題研究的開(kāi)展。

2、加強(qiáng)對(duì)市區(qū)級(jí)課題研究的管理，強(qiáng)化對(duì)校園網(wǎng)“課題研究”

欄目的監(jiān)督管理。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)市區(qū)級(jí)課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，充分利用每一

次課題組長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行課題過(guò)程性管理，結(jié)題資料的準(zhǔn)

各、整理作具體、細(xì)致的指導(dǎo)。

學(xué)期初要求各課題組上傳學(xué)期課題研究計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前上傳

學(xué)期課題研究階段小結(jié)。每月要求名課題組（包括課題組長(zhǎng)）在認(rèn)

真組織開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)上，將本組的課題研究活動(dòng)情況記載上

傳校園網(wǎng)“課題研究”欄目的相應(yīng)子欄目。教科室在月底進(jìn)行檢查、

及時(shí)反饋，并作為對(duì)課題組長(zhǎng)考核的重要依據(jù)，以保證各課題組研

究活動(dòng)的正常開(kāi)展，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)。

3、加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，進(jìn)一步落實(shí)、完善學(xué)校教科研制度。

管理之上，質(zhì)量先行。教科室始終注重完善學(xué)校教科研制度即

課題管理制度、學(xué)習(xí)研究制度、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度和教科研保障制度。

對(duì)學(xué)校的主課題進(jìn)行定期檢查及專題指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課題組活動(dòng)的計(jì)

劃、措施、情況記錄以及執(zhí)行各項(xiàng)教科研管理辦法等的檢查，強(qiáng)化

過(guò)程管理和有效管理，確保學(xué)校主課題研究的質(zhì)量。

四、以評(píng)比交流活動(dòng)為路徑，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

根據(jù)市區(qū)教科所的工作要求，教科室廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織

教師參加各級(jí)各類論文、案例評(píng)比，在寫作實(shí)踐的過(guò)程中反思、提

高。

注重對(duì)教師進(jìn)行論文（案例）寫作的指導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師積極

參加各級(jí)教育主管部門舉辦的論文（案例）評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)有更多

的教師論文獲得更高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)，在提高教師論文寫作能力的同時(shí),

為學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師參加了市第一屆“我的教育故事”

主題系列征文評(píng)比，江蘇省第一屆“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文比賽，市多

媒體教育軟件評(píng)比，暑期還將組織教師參加省教育科研論文評(píng)比，

各級(jí)名類培訓(xùn)。

2024教科室年度工作總結(jié)篇6

仿佛在轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)總的感覺(jué)是忙

碌而充實(shí)，為了對(duì)本部門開(kāi)展的工作有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將一學(xué)

期來(lái)的工作作如下總結(jié)：

一、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研

1、育花獎(jiǎng)活動(dòng)凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎(jiǎng)”賽課

為契機(jī)，加強(qiáng)了對(duì)35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度，為了讓更多

的青年教師在這一活動(dòng)中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自

己的實(shí)力。我們采取了自愿報(bào)名的政策，開(kāi)學(xué)第二周我們就進(jìn)行了

校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎(jiǎng)”比賽，在

片內(nèi)賽中，我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲

得好成績(jī)，我們花了很大精力，采取了多種形式對(duì)選手進(jìn)行教學(xué)基

本功的全方位的訓(xùn)練，從設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語(yǔ)言，從訓(xùn)練課

堂教學(xué)機(jī)智到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等

等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，電教組

的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不

負(fù)有心人，我校的10名選手獲得了4個(gè)區(qū)第一名的好成績(jī)。如果說(shuō)

在上屆區(qū)“育花獎(jiǎng)”比賽中我們有了零的突破，今天，我們?nèi)〉昧?/p>

新的進(jìn)步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭(zhēng)“做

最好的自己了”。

2、教研活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下

午第三節(jié)課后的教研活動(dòng)組織開(kāi)展了以系列的校本教研活動(dòng)。我們

聘請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師翟?？道蠋煘榻處焸冞M(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，他通過(guò)

一節(jié)課的課例講備課前的思考，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)照課

堂實(shí)況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機(jī)智，翟老師講的如行

云流水，老師們聽(tīng)的十分專注，天悄悄地黑了，會(huì)場(chǎng)里的人卻全然

不知。我們還請(qǐng)來(lái)了揚(yáng)大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語(yǔ)文

性”的理論知識(shí)講座。我們還常年聘請(qǐng)兩位教育前輩來(lái)學(xué)校對(duì)青年

教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會(huì)舉行教

學(xué)研討活動(dòng)，一人上課，多人聽(tīng)課然后再及時(shí)評(píng)課，真正體現(xiàn)了一

人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對(duì)新課標(biāo)理解和把握

程度，我們舉行了限時(shí)獨(dú)立備課活動(dòng)、教師們?cè)跊](méi)有任何事先準(zhǔn)備

的情況下，同一學(xué)科的教師在規(guī)定時(shí)間里完成同一課時(shí)的備課任務(wù),

然后再請(qǐng)專家對(duì)教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再組織教師看特級(jí)教

師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實(shí)況錄像，使教師們對(duì)這節(jié)課有了深刻的理解

和認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動(dòng)，多名教師

獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、教育開(kāi)放展示育人風(fēng)采：在延續(xù)上學(xué)期教育開(kāi)放的基礎(chǔ)上，

本學(xué)期對(duì)教育開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，我們將開(kāi)放任務(wù)下放到年級(jí)組,

由各年級(jí)組自主完成開(kāi)放的一切事務(wù)，教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在

開(kāi)放活動(dòng)中立足了一個(gè)“全”字，突出了一個(gè)“新”字?！叭迸c

“新”主要體現(xiàn)在：學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長(zhǎng)參與面

廣。除語(yǔ)、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外，還安排了科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、

體育、隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科。開(kāi)學(xué)第一天楊靜校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)

家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)語(yǔ)文課，袁玉峰老師對(duì)五年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放了一節(jié)音樂(lè)

課，受到了家長(zhǎng)們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評(píng)承。承擔(dān)開(kāi)放任務(wù)

的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)

骨干也為他們提供鍛煉與展示的機(jī)會(huì)，使廣大家長(zhǎng)全面了解我校的

教育教學(xué)水平。在安排開(kāi)放班級(jí)時(shí)盡量兼顧到所有的班級(jí)，讓所布

的家長(zhǎng)都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開(kāi)放活動(dòng)都

受到了家長(zhǎng)的積極配合和大力支持，每次開(kāi)放活動(dòng)后家長(zhǎng)們留下的

熱情洋溢的反饋意見(jiàn)和肯定贊揚(yáng)給老師們帶來(lái)巨大的信心和力量。

二、腳踏實(shí)地開(kāi)展課題研究

1、課題研究通過(guò)中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)

與評(píng)價(jià)”研究是我校承擔(dān)的省級(jí)課題，課題組的成員一直在課題研

究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計(jì)劃，今年12月該是接

受中期鑒定的時(shí)候了，為了在中期鑒定中讓與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我

們的研究實(shí)況，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就專門召開(kāi)了中期鑒定資料籌備會(huì)，

我們將兩年來(lái)大量的課題研究的原始資料進(jìn)行梳理，按實(shí)驗(yàn)管理、

實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)成效四個(gè)方面分類裝訂成冊(cè)，老師們?cè)?/p>

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中撰寫的上百份實(shí)驗(yàn)隨筆和實(shí)驗(yàn)論文，作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的

?？督萄小返谝黄诤偷诙?，校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》，

受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。豐富的實(shí)驗(yàn)原始資料和反映實(shí)驗(yàn)成效

的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主

任為了寫出一份出色的中期評(píng)估報(bào)告，放棄了國(guó)慶長(zhǎng)假的休息時(shí)間,

幾易其稿，經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評(píng)估報(bào)告受到了

區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。在中期評(píng)估鑒

定會(huì)上，江蘇省督學(xué)一教科所的蔡苓老師說(shuō)：“過(guò)去的就是因?yàn)榻?/p>

科研工作上不去，在星級(jí)實(shí)小評(píng)估時(shí)失去了教科研星，如今的教科

研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績(jī)……”12月18日，我們

的研究課題”新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)“，順利通過(guò)

中期評(píng)估鑒定。

2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”

系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校3—5年級(jí)根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本

班本校的實(shí)際情況分別開(kāi)展了“古運(yùn)河畔看今昔”、“美麗東城我

的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們有的

拿起畫筆，張開(kāi)想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美好的未來(lái)，有的走進(jìn)社區(qū)

走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊(duì)旗來(lái)到古運(yùn)河畔拍攝

家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運(yùn)河的美文……，12月30日，孩子們將反

映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過(guò)往行人介紹他們開(kāi)展活動(dòng)的情況和

家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。

3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色

信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如

下工作：

1、9月參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，在吳祖國(guó)、周峰等老師的培

訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，通過(guò)率100%。

2、在“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員

的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時(shí)還要為別人制作課件。

3、在校長(zhǎng)室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的

“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個(gè)

性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校三級(jí)網(wǎng)站建設(shè)

與應(yīng)用，被市教育局局長(zhǎng)、市電化教育館高度贊賞，揚(yáng)州市電視臺(tái)

還做了專訪。

4、吳祖國(guó)、胡冰老師參加了揚(yáng)州市專題網(wǎng)站制作大賽。

5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有六人分別

獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均35$的獲獎(jiǎng)率。

6、我校戴玉蘭校長(zhǎng)申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建

設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批國(guó)

家級(jí)立項(xiàng)課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長(zhǎng)高度關(guān)注。

一份耕耘就會(huì)有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師

的積極配合，使得教科研工作取得如下成績(jī)：本年度被評(píng)為區(qū)教科

研先進(jìn)集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在

市教科研會(huì)議上交流發(fā)言、被評(píng)為市”教科研樣板?！?、校本教材

《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛(ài)滿校園》、信息技術(shù)

作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)者的一致好評(píng)。研究課題“新

課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”于12月18日順利通過(guò)中期

鑒定并受到高度評(píng)價(jià)。

2024教科室年度工作總結(jié)篇7

作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，發(fā)

揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實(shí)干精神，完成上級(jí)交

給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)

展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教科室的工作羅列概述如下：三個(gè)“注重”、

三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。

一、在科研管理上落實(shí)了三個(gè)“注重”O(jiān)

注重真做實(shí)干。組織開(kāi)展課題申報(bào)、論文撰寫、校本教研修、

師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫的指導(dǎo)過(guò)程中，手把

手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開(kāi)題報(bào)告，如何進(jìn)行課題核心概念的界

定，如何確定子課題，如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課

題實(shí)施方案，如何開(kāi)展過(guò)程性研究，如何進(jìn)行中期管理，如何撰寫

結(jié)題報(bào)告等。除此之外，教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇

美語(yǔ)文工作室，組織開(kāi)展校際教科研活動(dòng)，內(nèi)容涉及如何提高教科

研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教

科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。

注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于

過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期

中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽(tīng)取部分老師的

建議，過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董

建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一

次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力

量得到有效提升。

注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間

中所進(jìn)行的教研主題，期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置

落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn)，下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》，要求制

定詳盡的計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課人員，通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研

之聲”平臺(tái)，期末進(jìn)行書面總結(jié)，盤點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行

自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門評(píng)價(jià)相結(jié)合，在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流，

相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教

研，每位老師發(fā)布10個(gè)資源，點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上，本學(xué)期學(xué)

?；钴S度為178.6分，61位老師的空間成為活沃空間，探索著校本

教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。

二、在研究品位上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“提升”。

本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高

水平的提高，研究品位也在不斷提升。

科研意識(shí)明顯提升?，F(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申

報(bào)立項(xiàng)一開(kāi)題論證一中期匯報(bào)一結(jié)題鑒定“循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。

教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)

決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了

100%,參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位

奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。

獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素

養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改

項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)

目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課

程《安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比

武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師

獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。

科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)

踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)

評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在

全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。

三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個(gè)“推動(dòng)”。

本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)

量的整體提高，為打造教育品牌做出了貢獻(xiàn)。

推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩

校區(qū)的全融合課程，無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)課

題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討

活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、

馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。

推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專業(yè)戌長(zhǎng)的助推器，在本

年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量

有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)

個(gè)人。

推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、

探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開(kāi)發(fā)形成了

名具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線,

迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開(kāi)拓創(chuàng)新為開(kāi)發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而

不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。

相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，豐富活動(dòng)形式,

把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校

老師們走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素

質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。

2024教科室年度工作總結(jié)篇8

20—學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)教育教學(xué)

部門的工作部署，以堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育科

研工作為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)的方向，準(zhǔn)確把握教育改革

的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本，以校為本，圍繞提

高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，重點(diǎn)做好提升教育質(zhì)量、

落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，加強(qiáng)精準(zhǔn)教

學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)管理，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服

務(wù)，為我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化增色助力。主要開(kāi)展如下工作：

1.優(yōu)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

根據(jù)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)

常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》《溫州市初中教學(xué)

新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)

校示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化

實(shí)施方案》，突出過(guò)程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺(jué)做好底線工

作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性

和工作特色。

聚焦“學(xué)為中心”加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理。突出過(guò)程管理，真

正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺(jué)做好底線工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉

工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據(jù)《平陽(yáng)縣中小

學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，做好組織管理、課程建設(shè)、

各課管理、上課管理、作業(yè)管理、評(píng)價(jià)管理、研修管理和資源建設(shè),

引導(dǎo)教師自覺(jué)落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、研修等常規(guī)，提高管

理的有效性。創(chuàng)設(shè)載體，設(shè)計(jì)跟進(jìn)措施，促進(jìn)教師對(duì)新常規(guī)的深入

理解，引導(dǎo)教師積極對(duì)照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為，讓管理出

效益。

關(guān)注《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革三年行動(dòng)實(shí)施

意見(jiàn)》。從拓寬變革的內(nèi)容維度和研究深度關(guān)注第二輪課堂變革實(shí)

施意見(jiàn)，聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)

化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)

習(xí)。

2.實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育

質(zhì)量的意見(jiàn)》為指引。初中重點(diǎn)圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管

理機(jī)制，根據(jù)縣發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)中考、七八年級(jí)期末監(jiān)測(cè)以及日

常監(jiān)測(cè)各學(xué)科的數(shù)據(jù)分析工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指

標(biāo)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽(yáng)縣義務(wù)教育階段

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》，根據(jù)平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)

學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證，結(jié)合本校實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)解

讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問(wèn)題,

進(jìn)而布針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動(dòng)。

3.實(shí)施精準(zhǔn)研訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

精細(xì)管理，做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，做好各科精準(zhǔn)教研，改進(jìn)

校本研修管理，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)我校教師自覺(jué)及時(shí)有

效參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面提

高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。

(1)完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，力求使每位教

師的年度人均培訓(xùn)學(xué)時(shí)、選課率、到課率達(dá)到縣規(guī)定要求。積極動(dòng)

員教師參加心理健康教育教師C證上崗培訓(xùn)，使我校C證持有率達(dá)

到80%以上。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？h

教育局將按照我校完成的培訓(xùn)任務(wù)撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)我校將提取

年度公用經(jīng)費(fèi)的10%比例用于教師培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范校本研訓(xùn)博客

建設(shè)和校本學(xué)時(shí)的錄入與管理。

(2)加強(qiáng)校本線上研修。突出以校為本，以教師為主體的運(yùn)行

機(jī)制，基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為分析框架，實(shí)施

精準(zhǔn)教研，提升各教研組工作有效性，為“精準(zhǔn)教學(xué)”做好前期基

礎(chǔ)工作。加強(qiáng)同伴互助、實(shí)踐反思與專業(yè)引領(lǐng)，落實(shí)中小學(xué)教師專

業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)。全面落實(shí)省《中小學(xué)教師專

業(yè)培訓(xùn)的若干規(guī)定》和市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神，

建立和完善我校教師培訓(xùn)管理制度。本學(xué)期疫情未解除前以線上教

研為主開(kāi)展“園丁”專題系列線上研修活動(dòng)，特別對(duì)線上線下教學(xué)

銜接對(duì)上課、作業(yè)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展線上研修活動(dòng)，開(kāi)展“園

T?心靈”心理健康線上專題研訓(xùn)、“園丁?書趣”一專業(yè)閱讀研

訓(xùn)、“園丁?跨越”信息技術(shù)線上專題研訓(xùn)、“園丁?收獲”期中

質(zhì)量分析評(píng)價(jià)等多次線上專題研訓(xùn)。本學(xué)期我校教師參加“平陽(yáng)縣

名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請(qǐng)看（附件2：鰲江四中“平陽(yáng)縣名

優(yōu)教師線上授課”一覽表），期中科學(xué)組15人次分別是吳宇潔3次、

劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次;

語(yǔ)文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明

田1次、周浸1次；社會(huì)組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、

王茜茜1次、顏厥努1次；英語(yǔ)組2人次是曾少美2次；體育2人

次薛林燕2次；數(shù)學(xué)組1人次是陳治豪1次。具體請(qǐng)看（附件2：鰲

江四中“平陽(yáng)縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表）。每位一線教師參加

線上聽(tīng)課10以上，九年級(jí)文化學(xué)科教師都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課

和答疑，七八年級(jí)文化學(xué)科老師一半以上對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課

和答疑。加強(qiáng)校本研訓(xùn)過(guò)程管理，優(yōu)化校本研訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，規(guī)

范學(xué)分管理，努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學(xué)時(shí)研訓(xùn)任務(wù)。

（3）注重教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立教研組考核評(píng)

價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，探索教研組建設(shè)工作的有效途徑，增強(qiáng)教研組

的工作活力。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的組織作用，定期開(kāi)展

各種形式的教科活動(dòng)。提高先進(jìn)教研組的影響力，發(fā)揮先進(jìn)教研組

的引領(lǐng)作用。積極引領(lǐng)各組實(shí)有效開(kāi)展校本研修，努力探索校本研

修的針對(duì)性與有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量助力。

增強(qiáng)教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科

學(xué)觀察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，積極引領(lǐng)各組

切實(shí)有效開(kāi)展校本教研，突出對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的“真問(wèn)題、微問(wèn)

題”的進(jìn)行“精準(zhǔn)教學(xué)”研究，努力探索校本教研的針對(duì)性與有效

性，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，打造品牌教研組。在全校范圍營(yíng)造研究學(xué)

情、各教研組要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及年度安排，結(jié)合本校和本組實(shí)

際，本學(xué)期通過(guò)多種途徑深入了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)研

判，開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)。各組將開(kāi)展不少于三次線上研修活動(dòng)，有機(jī)整

合常規(guī)教學(xué)教研工作，開(kāi)展豐富多彩、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研

修活動(dòng)，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。

4.注重研究過(guò)程，提升教研品質(zhì)

倡導(dǎo)教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應(yīng)用”，強(qiáng)化教科研活動(dòng)策

劃與管理創(chuàng)新，促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服

務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為我校課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做

出貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)課題研究管理。圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展重難熱點(diǎn)問(wèn)題，

突出微課題、微課程研究，關(guān)注研究過(guò)程、注重實(shí)證研究、重視成

果應(yīng)用，切實(shí)加強(qiáng)教師課題研究過(guò)程管理，助力提升學(xué)校教育教學(xué)

質(zhì)量。

圍繞學(xué)生成長(zhǎng)要素，尤其是教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題作為研

究課題，引導(dǎo)教師力求通過(guò)觀察診斷、研究設(shè)計(jì)、行動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐

反思等環(huán)節(jié)，扎實(shí)做好課題研究，提升教科研課題研究質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)

教師的‘教育創(chuàng)意與實(shí)踐智慧，發(fā)現(xiàn)教研組典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新行動(dòng)，引

領(lǐng)教師專注做真實(shí)、有品質(zhì)的研究。

以有價(jià)值的問(wèn)題為導(dǎo)向。關(guān)注理念和行為，改進(jìn)研究方式和研

究成果的呈現(xiàn)方式，著重做好課題、論文、案例等各項(xiàng)科研成果的

總結(jié)提升推薦參加評(píng)比工作，圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，多出精品成

果。以評(píng)價(jià)改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學(xué)診斷、深

度反思和行為改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到提升

教學(xué)質(zhì)量的目的。

積極動(dòng)員教師參加市縣教育教學(xué)論文各類教育教學(xué)案例、敘事、

反思、微調(diào)研專題報(bào)等各級(jí)各類教科研評(píng)比。本學(xué)期教師專業(yè)方面

獲獎(jiǎng)?wù)埧矗ǜ郊?）。

2024教科室年度工作總結(jié)篇9

一年來(lái)，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和

學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分

發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“學(xué)名師打造高效課堂

教學(xué)年”的主題，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研

體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、重視校本培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)

教科研工作應(yīng)以科學(xué)的理論作指導(dǎo)。只有用科學(xué)的理論作指導(dǎo),

才能使教科研工作走二正規(guī)化、科學(xué)化的道路，才能不斷推陳出新、

不斷取得新的研究成耒。因此，教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷完善知

識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀念。理論學(xué)習(xí)包括三方面的內(nèi)容：一是認(rèn)

真組織學(xué)習(xí)各級(jí)各類教育行政部門的指導(dǎo)性文件，結(jié)合當(dāng)前的“課

改”工作，學(xué)習(xí)課程理論，學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教育觀念，明

確教改方向。二是結(jié)合課題研究，組織教師學(xué)習(xí)教育期刊上的有關(guān)

文章，博采眾長(zhǎng)，拓寬視野，不斷深化課題研究。三是閱讀教育經(jīng)

典著作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育

家的教育論著，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高理論水平。

在今年的校本培訓(xùn)中，我們主要采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的

方式。我們根據(jù)教師教學(xué)實(shí)際的需要，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：

《構(gòu)建“高效課堂”的七個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《提高課堂教學(xué)效率的五大

方略》《打造高效課堂教學(xué)模式》等。今年，教師們利用工作之余,

學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著、期刊等。寒暑假組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、工作

方案等，更好地指導(dǎo)了老師們的日常工作。

充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，努力開(kāi)拓廣大

老師的視野。只要有機(jī)會(huì)，我們就組織教師參加各級(jí)各類研活動(dòng)及

其他單位組織的教研與培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

本年度，我校組織了大量教師赴各地考察學(xué)習(xí)。其中，劉高老

師參加了湖南省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)培學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中，他“面對(duì)知

識(shí)淵博，文化底蘊(yùn)深厚，授課風(fēng)趣幽默，談吐瀟灑自如，同時(shí)教育

碩果累累的專家，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中?！?/p>

他有次感慨國(guó)培，為生命增值。丁美容、廖秋華、曹利群、李

佳穗四位老師赴長(zhǎng)沙參加了“全國(guó)著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和

小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)精品課堂教學(xué)展示活動(dòng)”，還有陳萍、宋廷芳、詹

艷波老師飯別赴廈門、北京學(xué)習(xí)。老師們學(xué)習(xí)后都進(jìn)行了總結(jié)與反

思，并在本校與老師們進(jìn)行了匯報(bào)交流，將學(xué)習(xí)收獲與大家共享，

和大家一起“常學(xué)習(xí)，常思考，一路向前”！

二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教科研工作有序、高

效開(kāi)展

本年度，我校確立“學(xué)名師構(gòu)建高效課堂”的主題研修活動(dòng)，

隨之開(kāi)展了全體教師參加的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師

們相互學(xué)習(xí)促進(jìn)共同提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同年級(jí)組老師在其他老

師上課的時(shí)候調(diào)課聽(tīng)課。評(píng)課時(shí)，評(píng)課老師與聽(tīng)課老師展開(kāi)了熱烈

的研討，老師們充分肯定了執(zhí)教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的基本

功。特別是面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，能從不同

的角度入手，運(yùn)用了不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，老

師們也提出了各自的意見(jiàn)和建議。“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展，提升

了老師們的教育教學(xué)水平，在教師中形成了一種自覺(jué)探索高效之法,

提升課堂教學(xué)效率的風(fēng)氣。

下學(xué)期，我校開(kāi)展了“五結(jié)合”教學(xué)模式研討活動(dòng)?；顒?dòng)由組

內(nèi)研討、備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，老師們積極參與,

教研氛圍濃厚，有效地提高了我校整體教育教學(xué)水平。

各教研組在學(xué)校、教科室的帶領(lǐng)下，組織教師堅(jiān)持教育理論學(xué)

習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的

教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的

自主、合作、創(chuàng)新精和，扎實(shí)開(kāi)展工作，并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩

的活動(dòng)，取得一定的工作效果。

集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備

制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開(kāi)展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行

研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這

一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的

成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,

記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反

思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成

為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)

程中。

三、注重骨干教師的培養(yǎng)

我校共有骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10人。在平時(shí)的工作中，學(xué)校對(duì)骨

干教師嚴(yán)格要求，想辦法為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓他們以各種方式

進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)骨干教師的快速成長(zhǎng)。建設(shè)骨干教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)

揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人在外

學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)等方面重點(diǎn)傾斜，并不斷提高他們的帶動(dòng)輻射

能力。

一年來(lái)，我校派出多名青年骨干教師參加各級(jí)各學(xué)科的教研活

動(dòng)，丁美容、詹艷波、陳萍、宋廷芳等老師分別赴南京、廈門、北

京參加國(guó)家級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，返校后帶著學(xué)習(xí)的專家、老師們的

先進(jìn)的教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)與老師們共同探討與分享，其中陳萍老師

紿我們上了一堂移植課《打電話》，帶紿老師門全新的體驗(yàn)，充分

發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)輻射作用。本周，丁美容校長(zhǎng)帶領(lǐng)四名青年

骨干教師赴上海市田園小學(xué)學(xué)習(xí)，屆時(shí)，他們將帶著學(xué)習(xí)的收獲與

全校老師共同分享。

我校每學(xué)期都會(huì)組織骨干教師參與大型的教研活動(dòng)，引領(lǐng)帶動(dòng)

課堂教學(xué)改革的不斷深化。今年，我校組織了“同課異構(gòu)”和“五

結(jié)合教學(xué)模式”研討活動(dòng)，活動(dòng)中，骨干教師積極參與，從研讀教

材、備課、說(shuō)課到上課、評(píng)課，氛圍濃厚，有實(shí)效。這些工作對(duì)推

動(dòng)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高起到了重要作用。

通過(guò)我校教師不斷努力，更好地構(gòu)建了我校教師的發(fā)展平臺(tái)，

使一批優(yōu)秀的老師脫穎而出，宋廷芳老師參加武陵區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師

素養(yǎng)大賽獲一等獎(jiǎng)，陳莉莉一課分別在市區(qū)獲一等獎(jiǎng)。老師們平時(shí)

注重積累與反思，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后有一篇國(guó)家級(jí)論

文獲獎(jiǎng)，十多篇論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)，另有多篇在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我們的工作還存在很多不足之處。學(xué)校教育科研還需加

強(qiáng)，加強(qiáng)教育科研系統(tǒng)化的建設(shè)，加強(qiáng)教師教育科研方法的培訓(xùn)，

為教師開(kāi)展教育科研提供更多的舞臺(tái)，通過(guò)理論與實(shí)踐的研究，提

高我校的教育科研水平?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

我相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍

才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我

們的工作才會(huì)做得更完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

2024教科室年度工作總結(jié)篇10

本學(xué)期學(xué)校教科室緊密圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各

級(jí)教育主管部門的總體要求，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的力度，以課題研究引

領(lǐng)課改實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，生成教育智慧，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校

本文化、打造芳香教育品牌，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用和服務(wù)功能。

一、推進(jìn)讀書學(xué)習(xí)，升華理論素養(yǎng)

1.堅(jiān)持開(kāi)展“每周一摘”學(xué)習(xí)活動(dòng)。新學(xué)期第一周就啟動(dòng)“每

周一摘”學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)老師們閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)雜志，填

寫“每周一摘”學(xué)習(xí)記錄表，定期上傳到自己的校園博客中。教科

室每月進(jìn)行一次檢查，做好統(tǒng)計(jì)匯總，在校園博客上公示檢查結(jié)果。

期末將“每周一摘”完成情況納入教師平時(shí)業(yè)務(wù)考核。

2.扎實(shí)開(kāi)展“有效教學(xué)大家談”讀書沙龍活動(dòng)。活動(dòng)之前，把

《有效教學(xué)十講》這本專著發(fā)放到老師身邊，要求利用課余時(shí)間閱

讀并撰寫好讀書心得，4月8日，利用周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，

全校老師分成19個(gè)學(xué)習(xí)小組圍繞“有效教學(xué)”開(kāi)展讀書沙龍，做到

人人交流發(fā)言，提高了老師們對(duì)于有效教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)

習(xí)思考的良好氛圍。

3.井井有條地開(kāi)展青年教師“做好一個(gè)優(yōu)秀教育博客”評(píng)選。

期中進(jìn)行督促檢查，期末進(jìn)行評(píng)比，以過(guò)程性管理抓好做實(shí)“做好

一個(gè)優(yōu)秀教育博客”評(píng)比活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師學(xué)習(xí)教育理論、反思

教育行為、提煉教育規(guī)律，從而提升教師的科研素養(yǎng)，促進(jìn)教育教

學(xué)改革。

4.做好繼續(xù)教育驗(yàn)證、教師培訓(xùn)系統(tǒng)的日常管理和區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程全

員培訓(xùn)報(bào)名工作。時(shí)常關(guān)注—區(qū)教師培訓(xùn)群中發(fā)布的通知，做好各

項(xiàng)繼續(xù)教育工作。3月初，順利完成了繼續(xù)教育驗(yàn)證工作。4月5月，

及時(shí)登錄培訓(xùn)管理系統(tǒng)做好專業(yè)學(xué)時(shí)記錄。6月初，指導(dǎo)部分老師

參加省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，指導(dǎo)老師登錄個(gè)人帳戶接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6月底,

按上級(jí)要求組織老師報(bào)名參加“20_年—市—區(qū)中小學(xué)幼兒園教師

遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。

二、推動(dòng)課題課研究，堅(jiān)持質(zhì)量科研

1.精心部署學(xué)期課題研究工作。3月18日，召開(kāi)“精心提煉

精彩呈現(xiàn)”的學(xué)校各類課題會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)部門的總體科研工作精

神，明確本學(xué)期課題工作的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)了撰寫科研論文、課題結(jié)題

報(bào)告的方法，進(jìn)一步提升了課題研究的創(chuàng)新意識(shí)與提煉能力。

2.繼續(xù)做好效益檢測(cè)工作，迎接上級(jí)檢查。上學(xué)期三個(gè)市級(jí)課

題接受了效益檢測(cè)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。本學(xué)期，市級(jí)英語(yǔ)課題按通知要求,

整理好課題的各項(xiàng)過(guò)程資料，認(rèn)真寫好了效益分析報(bào)告，4月7日

參加了“十二五”第二批省市立項(xiàng)課題效益檢測(cè)工作培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)領(lǐng)

導(dǎo)、專家對(duì)課題的悉心指導(dǎo)，課題領(lǐng)題人更加清晰了效益的核心，

也進(jìn)一步理清了研究思路、找準(zhǔn)了研究方法。

3.成功承辦教科聯(lián)盟小學(xué)C組課題課研討活動(dòng)。4月22日，

_區(qū)小學(xué)教科聯(lián)盟C組圍繞“課題引領(lǐng)深化教研打造高效課堂”

主題，成功進(jìn)行了課題課展示與研討活動(dòng)。陳蕾琛、曹麗萍老師代

表英語(yǔ)課題組，精心設(shè)計(jì)，靈動(dòng)呈現(xiàn)，提供了五、六年級(jí)各一節(jié)英

語(yǔ)課例，她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中展示了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的課題理念及

結(jié)合語(yǔ)篇話題滲透理想教育、感恩教育的具體做法?！獏^(qū)教科室蔡

金星主任循循善誘、深入淺出，對(duì)本次課題課活動(dòng)進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。

聯(lián)盟組開(kāi)展課題課研討活動(dòng)是一項(xiàng)新的研究行動(dòng)，它將打通課題與

課堂的關(guān)節(jié)，進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有

效性。本校在聯(lián)盟組內(nèi)承辦課題課展示活動(dòng)是一次有意義的嘗試，

為兄弟學(xué)校提供了良好的范例與啟示。

4.保質(zhì)保量做好課題資料的整理工作。教科室在期初、期中和

期末分別進(jìn)行督促與檢查，指導(dǎo)各課題認(rèn)真細(xì)致地做好課題研究資

料的積累工作，及時(shí)將過(guò)程性資料上傳至—區(qū)教科室課題管理網(wǎng)，

期末上傳課題組研討活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)、教科研戌果等。

三、提高論文的創(chuàng)新品質(zhì)，增加發(fā)表得獎(jiǎng)的數(shù)量

1.扎實(shí)有序地開(kāi)展校級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)。學(xué)期初按計(jì)劃完成了第

16屆“采香涇杯”論文評(píng)選工作。期末布置了第17屆校級(jí)“采香

涇杯”論文評(píng)比活動(dòng)。校級(jí)論文評(píng)選是一項(xiàng)常規(guī)性基礎(chǔ)性的工作，

組織全校老師參與，有利于培育草根式研究的艮好土壤，逐步提高

全校老師撰寫論文的水平，同時(shí)發(fā)現(xiàn)一批有新意有價(jià)值的優(yōu)質(zhì)論文。

2.積極組稿參加上級(jí)部門組織的‘各類論文評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)向全

校教師傳遞各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)的信息，熱忱地為教師解讀參賽

要求。組織力量對(duì)校級(jí)“采香涇杯”獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行細(xì)致地修改，最

大限度地推薦論文參加上級(jí)部門組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)。比如，

本學(xué)期參加了江蘇省陶研會(huì)第七屆行知杯論文評(píng)選、—區(qū)教科室第

16次教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選、第十三屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀

論文評(píng)選活動(dòng)、20_年江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評(píng)選

活動(dòng)、—區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選等。

3.加強(qiáng)與雜志社的合作，創(chuàng)設(shè)更多發(fā)表論文的平臺(tái)。為了推廣

科研成果，助推老師評(píng)優(yōu)評(píng)先，教科室面向全校教師傳達(dá)信息做好

薦稿工作，指導(dǎo)老師按照雜志社的要求修改論文，與雜志社溝通加

快論文發(fā)表的進(jìn)度。另一方面，激發(fā)廣大老師的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵(lì)老師

自由投稿，為發(fā)表論文爭(zhēng)取多種渠道。截止今年6月份，已經(jīng)登記

到九篇論文發(fā)表于各級(jí)雜志。

四、兢兢業(yè)業(yè)編寫宣傳材料，宣傳芳香教育辦學(xué)成果

1.精心編輯出版慶祝兒童節(jié)的宣傳材料。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)

下，由教科室牽頭，協(xié)同各職能部門在兒童節(jié)之前編輯出版了第20

期?？恫上銢堋?，第16、16期校報(bào)《采香》，回顧了建校百年的

系列活動(dòng)、宣傳了特色辦學(xué)的師生成果，獲得了家長(zhǎng)、社會(huì)各屆人

士的好評(píng)。

2.及時(shí)做好校園新聞的撰寫上報(bào)工作。關(guān)注學(xué)校的重大活動(dòng)，

撰寫高質(zhì)量的簡(jiǎn)訊，發(fā)布在校園網(wǎng)上。選擇有特色的重大活動(dòng)信息

向網(wǎng)、教育熱線、課題管理網(wǎng)、黨政辦等單位上報(bào)。本學(xué)期，“幼

兒園申報(bào)省級(jí)項(xiàng)目答辯”、“雪蓮綻放筑夢(mèng)未來(lái)”、“課題引領(lǐng)深

化教研打造高效課堂”等多條新聞在教育熱線、課題管理網(wǎng)上發(fā)布,

在更大更高的層面宣傳了學(xué)校芳香教育的辦學(xué)戌果。

五、專心致志地做好英語(yǔ)條線工作，提高青年老師的學(xué)科素養(yǎng)

學(xué)期初制定好全校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度、校級(jí)教研活動(dòng)、名師指導(dǎo)的

計(jì)劃?；顒?dòng)前，確定主題，設(shè)置活動(dòng)議程，一絲不茍地服務(wù)好十次

各類名師蒞臨聽(tīng)課指導(dǎo)。孜孜不倦地做好了3月份三至六年級(jí)的詞

匯檢測(cè)、4月份一二三年級(jí)英語(yǔ)調(diào)研、6月份一二年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試等工

作。一心一意地指導(dǎo)、服務(wù)青年教師參加評(píng)課選優(yōu)上課活動(dòng)，聽(tīng)課

記載中有參賽者吳老師的五次聽(tīng)課研討記錄，經(jīng)過(guò)反復(fù)磨課提高了

青年教師把握課標(biāo)、駕馭課堂的能力。

總之，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校教科室扎根于豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐,

鍥而不舍地開(kāi)展各種形式的教科研工作，取得了一些成果，特別是

在讀書沙龍、課題課展示、編寫宣傳材料等方面取得了理想的成效。

但反思工作，我校的教科研工作仍有不少需改進(jìn)之處，比如需進(jìn)一

步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師們堅(jiān)持反思積累，撰寫更多優(yōu)質(zhì)的科研

論文；制定評(píng)選校級(jí)教科研十佳的方案，引導(dǎo)青年教師向科研型教

師發(fā)展。今后，學(xué)校教科室將繼續(xù)勤奮努力、開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展有聲

有色的活動(dòng)，采擷教科研的累累碩果。

2024教科室年度工作總結(jié)篇11

一、在對(duì)區(qū)科研工作現(xiàn)狀進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上提出本學(xué)期的工

作思路

1、區(qū)科研管理已完善，.各校有科研室，由專人負(fù)責(zé)科研工作，

也有了科研管理制度。但科研負(fù)責(zé)人員大多在指導(dǎo)與研究方面存在

不足，多數(shù)學(xué)校管理制度缺乏個(gè)性，有待進(jìn)一步完善。

2、課題研究水平也有一定的成績(jī)，但在全市各區(qū)縣快速發(fā)展的

形勢(shì)下，在第九屆評(píng)獎(jiǎng)中如何保持已有成績(jī)并有新的突破上，還很

艱難。

3、以形成一定的科研骨干隊(duì)伍，但人員不夠穩(wěn)定，水平有待提

高

4、課題研究始終緊扣時(shí)代發(fā)展，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展的研究

還不夠。

在此基礎(chǔ)上，我們明確了本學(xué)期的工作思路為針對(duì)學(xué)校實(shí)際開(kāi)

展科研管理；通過(guò)各種途徑培訓(xùn)科研骨干；在面上普及的基礎(chǔ)上攻

關(guān)重點(diǎn)課題。

二、根據(jù)本部門人員現(xiàn)狀，對(duì)塊面工作進(jìn)行了新的調(diào)整

區(qū)教科室人員處于新老交接階段，面臨著了解、適應(yīng)以及獨(dú)立

工作的局面，同時(shí)也可能是教科研工作有新突破的時(shí)機(jī)，我們迎難

而進(jìn)、群策群力、形成新的工作思路，使教科研工作在平穩(wěn)發(fā)展中

有了新的突破。中學(xué)塊面設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)進(jìn)行整體負(fù)責(zé)，具體工作進(jìn)行

劃片分工，每人獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)、研究、管理等工作。

三、組織學(xué)校教育科研骨干培訓(xùn)

教育科研骨干力量是教育科研工作可持續(xù)開(kāi)展的基礎(chǔ)。探索多

種培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的教育科研骨干教師的培

養(yǎng)，提高我區(qū)教育科研整體水平。本學(xué)期：

（1）通過(guò)校本研修的形式，開(kāi)設(shè)教育科研培訓(xùn)班，培訓(xùn)教育科

研骨干教師；（小學(xué)、幼教）

（2）通過(guò)教育學(xué)院教師繼續(xù)教育課程，培訓(xùn)教育科研骨干教師;

（申報(bào)四門課程，批座開(kāi)設(shè)一門）

（3）市區(qū)聯(lián)辦學(xué)校教科室主任學(xué)習(xí)班，提高教科室主任的管理

水平和研究水平

（4）指導(dǎo)開(kāi)展行動(dòng)研究，使廣大教師成為研究的主體，結(jié)合課

題研究過(guò)程，提高教師的科研能力和專業(yè)化水平。

四、組織了_年新課題的發(fā)布會(huì)，并對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，安排

了三位新立項(xiàng)課題組長(zhǎng)從不同角度介紹經(jīng)驗(yàn)，科研員進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn),

效果很好。

五、組織了一年新課題的開(kāi)題工作?？蒲袉T深入每個(gè)課題指導(dǎo)開(kāi)

題，由于進(jìn)一步明確了研究的目的與任務(wù)，既規(guī)范了課題研究管理,

也使課題研究有了好的開(kāi)端?？蒲袉T深入課題指導(dǎo)開(kāi)題達(dá)30多項(xiàng)。

六、組織部分課題中期研討活動(dòng)。為了提高課題研究的實(shí)效，

需要對(duì)課題研究的過(guò)程進(jìn)行管理和指導(dǎo)，科研員深入課題組對(duì)進(jìn)入

研究中期的課題進(jìn)行中期研討指導(dǎo)，本學(xué)期指導(dǎo)和參與校內(nèi)中期研

討的課題約有項(xiàng)，近期將組織區(qū)域?qū)用娴难杏懡涣鳌?/p>

七、在面上普及指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，區(qū)教科室關(guān)注重點(diǎn)課題的研究,

通過(guò)抓重點(diǎn)課題研究，形成長(zhǎng)寧區(qū)教育發(fā)展的特色和品牌。重點(diǎn)參

與與指導(dǎo)的課題有10項(xiàng)左右。

八、教科研成果評(píng)獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作。明年是第九屆教育科研成果

評(píng)獎(jiǎng)的一年，今年下半年是關(guān)鍵的時(shí)間，許多課題將組織結(jié)題。教

科室老師對(duì)每個(gè)塊面的課題進(jìn)行梳理，并深入課題，對(duì)已進(jìn)入結(jié)題

階段的課題在規(guī)范性、課題成果質(zhì)量等方面進(jìn)行幫助、指導(dǎo)。

九、深入學(xué)校，與學(xué)校一起醞釀20_年新的研究課題

十、組織“育英杯”教育論文征稿和評(píng)選活動(dòng)。

首屆育英杯教育論文評(píng)選活動(dòng)是以教育敘事為主題，經(jīng)過(guò)廣泛

發(fā)動(dòng)，進(jìn)行教育敘事研究、輔導(dǎo)講座等過(guò)程，受到了很多有質(zhì)量的

好文章，第二屆評(píng)選活動(dòng)配合第九屆教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，主題就

是九屆教學(xué)研討活動(dòng)的十大主題。本學(xué)期進(jìn)行了教育敘事論文評(píng)審

的專家評(píng)審、組織交流、進(jìn)行網(wǎng)上公示、領(lǐng)導(dǎo)小組終審、獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>

頒獎(jiǎng)等。

十一、其他工作

1、參加區(qū)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)工作

2、承擔(dān)《長(zhǎng)寧教育》、教育學(xué)會(huì)、EPD項(xiàng)目、數(shù)學(xué)培訓(xùn)中心等

工作

3、參加市教育調(diào)查隊(duì)工作

4、參與學(xué)院課題相關(guān)研究

5、參與學(xué)院評(píng)估驗(yàn)收本部門材料準(zhǔn)備工作

2024教科室年度工作總結(jié)篇12

第九至十二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室

主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、審查政史地教研組20_年校本培訓(xùn)方案及主講教師課題

4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)

導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組20__年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)

審查，通過(guò)與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題

由原來(lái)的“教育課題研究”改為“'五字教學(xué)法'在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教

學(xué)中的應(yīng)用”，“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法

在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”，“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中

三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時(shí)增加了“高中地理問(wèn)