藝術(shù)美和形式美教案

《漂亮是藝術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？——藝術(shù)美和形式美》教案教學(xué)背景：面向?qū)W生：高中學(xué)科：高中美術(shù)課時(shí)：1課時(shí)完成教材版本：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)鑒賞人民美術(shù)出版社第六課《漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？——藝術(shù)美和形式美》教材分析：本課代表學(xué)生進(jìn)入美術(shù)鑒賞的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，體現(xiàn)了高中美術(shù)鑒賞課的專業(yè)性、層次性和選擇性。拓展了學(xué)生鑒賞能力的寬度和深度，又起到了承上啟下的作用。教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生的年齡大概在16-17歲之間，他們的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，思想比較敏感，強(qiáng)調(diào)自我個(gè)性，但是學(xué)生的理解分析能力參差不齊，大部分學(xué)生還停留在好看是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)上，憑借自己的直觀感覺(jué)來(lái)分析周圍的美術(shù)作品和生活。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解藝術(shù)美的概念，理解和把握形式美的元素和手段，掌握形式美的語(yǔ)言規(guī)則。嘗試應(yīng)用藝術(shù)美與形式美的基本原則分析幾件典型作品，從中學(xué)會(huì)鑒賞美的形式法則，能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)則，實(shí)現(xiàn)更高層次的鑒賞能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中的“自然美”、“社會(huì)美”的感受，對(duì)美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生親身的感受到藝術(shù)美和形式美帶來(lái)的美的沖擊，并能夠運(yùn)用自己以往的觀察、經(jīng)驗(yàn)來(lái)描述生活中的美和藝術(shù)中的美。3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)應(yīng)用藝術(shù)美與形式美鑒賞典型作品的全過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)鑒賞的樂(lè)趣和成就感，能夠與他人交換自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成正確的審美取向。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)美和形式美相關(guān)知識(shí)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)美和形式美的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的美和美術(shù)作品的描述和分析。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集中外優(yōu)秀的具有代表性的畫(huà)和學(xué)生日常生活常見(jiàn)的圖片。教學(xué)方法1、啟發(fā)式教學(xué)與自主總結(jié)歸納2、探究問(wèn)題與合作交流3、個(gè)人展示與課堂評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：1、引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納的方法學(xué)習(xí)，用多媒體展示相關(guān)圖片，并巧妙導(dǎo)出本課。2、討論法，小組合作法。通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異，要求全組同學(xué)共同討論。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一什么是藝術(shù)美，它有哪些表現(xiàn)？教學(xué)策略：通過(guò)導(dǎo)入兩組不同的圖片進(jìn)行對(duì)比，引出新課何為藝術(shù)美并通過(guò)名畫(huà)講解引導(dǎo)學(xué)生思考何為“藝術(shù)美”，進(jìn)而引出形式美。教學(xué)媒材：課件、投影導(dǎo)入新課：幻燈片欣大海的圖片、自然風(fēng)光圖片和美術(shù)作品，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述，讓學(xué)生分析、判斷圖片中藝術(shù)自身的“美”。量具體美得形式提煉、概括出來(lái)那種抽象形式所具有的美。它是相對(duì)獨(dú)立的外部形式諸因素的美。提問(wèn)：美術(shù)作品的形式美有哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（看書(shū)后提問(wèn)）語(yǔ)言元素：點(diǎn)、線、面——構(gòu)成形態(tài)變化語(yǔ)言手段：明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理——構(gòu)成審美意象語(yǔ)言規(guī)則：變化與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律——構(gòu)成審美關(guān)系。（板書(shū)）學(xué)生看幻燈片作品欣賞：潘天壽的中國(guó)畫(huà)《雄視》和吳冠中的國(guó)畫(huà)《春雪》。法國(guó)畫(huà)家盧奧《老國(guó)王》。師：我們看看《雄視》這幅作品，整幅畫(huà)面構(gòu)圖大氣險(xiǎn)峻，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，山石的長(zhǎng)線條與鷹的墨塊形成對(duì)比，期間以點(diǎn)來(lái)造成過(guò)度。這一切就構(gòu)成了畫(huà)面的韻律、節(jié)奏、對(duì)比與平衡，即對(duì)立與統(tǒng)一的變化。學(xué)生看幻燈片作品欣賞：吳冠中的國(guó)畫(huà)《春雪》提問(wèn)：請(qǐng)用形式美角度分析吳冠中的國(guó)畫(huà)《春雪》和法國(guó)畫(huà)家盧奧《老國(guó)王》（目的：讓學(xué)生初次嘗試用形式美的語(yǔ)言鑒賞作品）師：幾位同學(xué)們都說(shuō)地不錯(cuò)，基本運(yùn)用到了形式美的語(yǔ)言來(lái)賞析作品現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這些圖片。探究：語(yǔ)言規(guī)則：（幻燈片欣賞美術(shù)作品）變化和統(tǒng)一：達(dá)芬奇《最后的晚餐》對(duì)比與和諧：林風(fēng)眠的《靜物》和潘天壽的《水仙》。比例與尺度：雕塑《維納斯》對(duì)稱與均衡：（蝴蝶、人體、螃蟹、花瓣）；馬蒂斯的《靜物》。節(jié)奏與韻律：葛飾北齋《神奈川沖浪》、有代表性的建筑圖片和音樂(lè)等。（目的：使學(xué)生對(duì)形式美的語(yǔ)言從抽象的名詞轉(zhuǎn)為畫(huà)面和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)）藝術(shù)實(shí)踐：給出相關(guān)的美術(shù)作品讓學(xué)生以小組的方式討論，分析、交換結(jié)果并派一名代表說(shuō)明作品的形式美法則。課堂小結(jié)與回顧：點(diǎn)評(píng)小組的討論結(jié)果，給予支持與肯定。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)同學(xué)鑒賞結(jié)果的看法小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了漂亮不是美術(shù)鑒賞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，形式美的法則不僅僅存在于美術(shù)作品當(dāng)中，在我們的生活中很多事物也是符合法則的，也可以