高一語文必修下冊第8單元《阿房宮賦》（第一課時）教學(xué)設(shè)計

高一語文必修下冊第8單元《阿房宮賦》（第一課時）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.知人論世，了解寫作背景；2.朗讀課文，整體感知文本內(nèi)容；3.疏通文意（第一、二段），積累文言基礎(chǔ)知識。。二、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)要點教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：解題及介紹詩人【導(dǎo)入】以蘇東坡“寒宵百讀”的故事，及金圣嘆的點評導(dǎo)入，從古今之人的評價中，可以看出《阿房宮》具有很高的欣賞價值。【材料】東坡在玉堂，一日讀杜牧之《阿房宮賦》，凡數(shù)遍，每讀徹一遍，即再三咨嗟嘆息，至夜分猶不寐?！掇哉其洝饭艁碇x，此為第一。——《金圣嘆批才子古文》【講授】1.介紹阿房宮。阿房宮是秦始皇在渭南建造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前212年），到秦亡時尚未完工，遺址在今陜西省西安市西南。遺址在今陜西省西安市西南。2.介紹阿房宮的命名由來、讀音。據(jù)《史記?秦始皇本紀(jì)》中記載“作宮阿房，故天下謂之‘阿房宮’。”阿房，山阿之旁，蓋即丘陵之拐角處。秦始皇在位時，阿房宮尚未建成，他原本準(zhǔn)備在宮殿建成之后，“欲更擇令名名之”。3.介紹阿房宮修筑原因及其規(guī)模?！妒酚?秦始皇本紀(jì)》里記載“始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小”，指出是因為宮廷里的人很多，而咸陽宮太少的原因。文中還對宮殿的規(guī)模進(jìn)行了記錄，指出“東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗”；《漢書》也說“東西五里，南北千步。”建筑規(guī)模相當(dāng)龐大。播放阿房宮還原視頻。4.了解賦作為一種文體的特點、發(fā)展歷程和多種類型。賦，是古代的一種文體，是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事、抒情說理。古語曰：“賦可以諷”，本文就是一篇借古諷今的文賦。發(fā)展：萌生于戰(zhàn)國，興盛于漢唐，衰于元明清。特點：“鋪采摛文，體物寫志”——《文心雕龍》類型：古賦、俳賦（駢賦）、律賦、文賦——《文體明辨》古賦，亦稱古體賦?？梢苑殖蓛深悾候}賦、漢賦。俳賦（駢賦）：孕育于漢魏之際，流行于兩晉南北朝的漢賦變體。律賦：唐代產(chǎn)生的考試專用的試貼賦，其形式一直沿襲至清末。文賦：在唐宋古文運動影響下產(chǎn)生的一種散文化的賦體，不刻意追求對偶、聲律、辭采、典故，句式參差，押韻自由，貫穿散文的氣息。5.介紹詩人杜牧及其寫作背景。杜牧（803-852），字牧之，號樊川居士，唐代京兆萬年（陜西西安）人。著名詩人、文學(xué)家。出身名門望族?！俺悄享f杜，去天尺五”，爺爺杜佑官至宰相。26歲中進(jìn)士，官至中書舍人。文學(xué)方面主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”。詩與李商隱齊名，世稱“小李杜”。他的詩意境清新，風(fēng)格豪健俊爽，在晚唐獨樹一幟。本文寫于唐敬宗寶歷元年825年，杜牧23歲。此時的唐王朝藩鎮(zhèn)割據(jù)，民生凋敝，苛政盛行，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳。杜牧希望統(tǒng)治者勵精圖治、富民強兵，而事實恰恰和他的愿望相反，對于這一切，杜牧是憤慨而又痛心的。他在《上知己文章啟》中明白地說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”聽講思考、書寫積累環(huán)節(jié)二：第一段字詞梳理【活動】教師朗讀第一段，要求同學(xué)給第一段分層六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。‖覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。‖歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。‖【講授】本段可分為三層，分別梳理每層句子中字詞的文言現(xiàn)象和特殊句式。（一）第一層：1.六王：借指戰(zhàn)國時的楚、齊、燕、韓、趙、魏六國。2.四海：指全中國。3.一：數(shù)詞活用成動詞，統(tǒng)一。4.出：建成，出現(xiàn)。第一層概括了阿房宮的由來。（二）第二層：1.北、西：名詞活用成狀語，從北邊，向西。2.走：通達(dá)，古今異義。3.焉：形容詞詞尾，……的樣子。4.蜂房水渦：名詞活用成狀語，像蜂房，像水渦。5.長橋臥（于）波，省略句。6.龍、虹：名詞活用成動詞，出現(xiàn)龍，出現(xiàn)彩虹。第二層極力鋪排阿房宮宮殿之宏偉瑰麗。（三）第三層：氣候：環(huán)境氣氛，古今異義。第三層寫阿房宮宮內(nèi)的歌舞盛大聽講思考、書寫積累環(huán)節(jié)三：第二段字詞梳理【活動】教師朗讀第二段，請同學(xué)們給第二段分層。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人?！餍菬蔁桑_妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸)焉。有不見者，三十六年。‖燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。‖【講授】本段可分為三層，分別梳理每層句子中字詞的文言現(xiàn)象和特殊句式。（一）第一層：1.輦：名詞活用成狀語，乘輦車；2.朝、夜：名詞活用狀語，在早上，在晚上；3.歌、弦：名詞活用成動詞，奏樂第一層講宮中之人的來歷——六國宮妃皇女（二）第二層1.明星熒熒，開妝鏡也：判斷句；2.之：動詞，到。第二層通過間接寫美人之多，指斥秦皇之荒淫（三）第三層1.收藏、經(jīng)營：動詞活用成名詞，（六國）聚斂的珍寶；2.鼎、玉、金、珠：名詞活用成動詞，把寶鼎/美玉/黃金/珍珠當(dāng)做；3.邐迤：到處都有。第三層寫宮內(nèi)珍寶之多?！栋⒎繉m賦》前兩段鋪采摛文，分別寫了宏大的建筑、華美的宮室、眾多的宮人